漢字聽寫活動方案

時間：2025-01-16 15:49:52 曉鳳活動方案我要投稿

漢字聽寫大賽活動方案推薦度：
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漢字聽寫活動方案（通用16篇）

　　為保證活動高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的漢字聽寫活動方案，希望能夠幫助到大家。

漢字聽寫活動方案（通用16篇）

　　漢字聽寫活動方案 1

　　為正確引導學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，提高學生的`學習積極性，鼓勵小學生熱愛漢字，二年級語文組特舉辦本次漢字聽寫大賽。

　　一、活動主題：

　　“規范書寫漢字，弘揚母語文化”

　　二、參加對象：

　　二年級學生

　　三、比賽時間：

　　1、班級選拔賽（集體聽寫）：11月24日———11月28日

　　2、年級比賽：12月2日午讀時間

　　四、主持：

　　五、漢字聽寫范圍：

　　小學二年級語文上冊1————5單元學過的生字。

　　六、活動步驟：

　　（一）班級初賽階段

　　1、各班按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。

　　2、聽寫時間內容由本班語文教師統一。

　　3、在班級活動的基礎上，每班評出15 名優秀選手參加年級組的比賽。

　　（二）年級組比賽階段

　　1、由每班評出的15名優秀選手參加。

　　2、由全體語文老師共同商議準備年級聽寫的40個詞語。

　　3、統一發聽寫紙，主持人每個詞語念兩遍，選手每寫完一個詞語舉手示意。然后再繼續聽寫。

　　4、聽寫完畢把聽寫紙征訂，由語文老師評分。根據成績分為一、二、三等獎，頒發獎狀。

　　七、比賽地點：

　　選拔賽：各班教室

　　比賽：小學四樓會議室

　　漢字聽寫活動方案 2

　　一、指導思想：

　　為了有效落實《xx市教育局關于在中小學組織開展漢字（成語）聽寫活動指導意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認識，為有效傳承中華傳統文化，促進學生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學校的教育教學質量，依據上級要求和學校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：

　　二、活動時間：

　　20xx年11月23、24日，共計兩天。

　　三、參加人員：

　　學校一至六年級全體學生。

　　四、日程安排及相關事宜：

　　（一）班級初賽

　　1.活動時間：

　　20xx年11月23日

　　2.具體做法：

　　各班級自行組織，以年段為單位統一命題。命題數量為25道題。

　　3.相關要求：

　　年段內統一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負責將所批班級學生成績登錄統計后上報到教導處。

　　（二）校級復賽

　　1.活動時間：

　　20xx年11月23日

　　2.具體做法：

　　學校在四樓會議室統一組織校級復賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎上推選5人參加校級復賽。復賽由教導處統一命題，命題數量為50道題。

　　3.相關要求：

　　各班級要按學校的方案要求組織本班5名學生及時參加校級復賽。學生要在學校統一發放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規范。

　　4.結果運用：

　　在教導處統一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學校決賽的人員名單。

　　（三）校級決賽

　　1.活動時間：

　　20xx年11月24日

　　2.具體做法：

　　學校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學校學區辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。

　　3.成立組織：

　　學校成立“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”領導小組和“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。

　　4.獎項設置：

　　設一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時設冠、亞、季軍各一人。

　　5.結果運用：

　　學校按照學生的最終成績，選5人參加xx市級第二屆漢字聽寫大賽活動。

　　五、相關要求：

　　1.學校領導和老師要高度重視此次活動的重要性，認真做好活動的宣傳工作。

　　2.班主任教師要按照學校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學生試卷的'批閱，成績的統計和上報工作。

　　3.班主任教師要積極組織本班學生參加學校組織的復賽和決賽活動。

　　4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質量，確保學校決賽的順利進行。

　　漢字聽寫活動方案 3

　　為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，我校決定開展小學生漢字聽寫大賽，方案如下：

　　一、活動主題

　　感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統文明

　　二、參加對象

　　六年級學生

　　三、活動時間

　　20xx年11月

　　四、活動步驟

　　（一）班級級初賽階段（11月8日前）

　　1．各班按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。

　　2. 聽寫時間、范圍由備課組統一。

　　3．在班級活動的基礎上，每班評出3名優秀選手，上報教導處。

　　（二）校級比賽階段(11月15日周五下午第三節課四樓閱覽室)

　　1.六年級每班推選3名選手參加。

　　2.六年級備課組長各準備50個詞語，共100個詞語。考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。

　　五、活動要求

　　1.統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，向全社會倡導規范書寫漢字、保護漢字的.意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

　　2.精心組織，抓好落實。各校要將此項活動與推普周、迎接國家三類城市語言文字工作評估有機結合，認真組織，落實到位。

　　3.廣泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。

　　漢字聽寫活動方案 4

　　一、活動背景：

　　漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。現在，越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。為此，xx職業技術學校農財信息部特在全校范圍內舉辦此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。

　　二、活動主題：

　　讀中文書，寫中國字，做中國人，圓中國夢

　　三、活動時間：

　　20XX年3月。

　　四、活動地點：

　　二階梯

　　五、參與對象：

　　xx職業技術學校全校在校學生

　　六、主辦單位：

　　xx職業技術學校校團委；

　　農xx職業技術學校財信息部，農財信息部學生會。

　　七、前期準備：

　　1、學習部召開學委會議，向學委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。

　　2、請宣傳部制作精美海報，將做好海報或者展板放在教學樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進行宣傳。

　　3、由語文老師準備初賽時需要的詞語（包括拼音和解釋），整理并印發給參賽學生，對學生進行培訓。

　　4、由班主任組織人員，將名單報到各部德育干事處。

　　5、需使用器材：大宣傳板（3塊）粗油性筆一盒（或黑板、粉筆）白報紙若干 A3大小的`題板、答案計時器

　　八、報名方式：

　　以班級單位每班選出五人組隊參賽。

　　九、初賽選拔及參賽方式：

　　初賽選拔：（3月14日前完成）

　　1、首先各教學部分別舉行初賽，初賽形式和場次由各部自行安排。

　　2、規則：每輪派一名代表上黑板聽寫主持人念出的詞語，拼寫錯誤者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晉級決賽。

　　3、參賽選手需在主持人（普通話標準，口齒清晰）念出被聽寫漢字及其解釋沒有任何疑問的情況下，在三十秒內拼寫出被聽寫的詞語，否則即淘汰。

　　4、參賽選手在黑板上書寫漢字需字跡清晰簡潔，不寫連筆字。

　　5、其間，每位同學之間不得交頭接耳，相互幫忙，違反規定者直接淘汰。

　　決賽方式及要求：（3月28日前完成）

　　1、各部初賽完成后將進入決賽的名單報到農財部，每部10人，按部組隊。

　　2、比賽為循環淘汰制，即每輪每隊各有一名選手出賽，未在規定時間內答出者淘汰。但只淘汰該隊沒有答出或答錯的參賽人員，其余隊員繼續參賽；

　　3、參賽選手不得重復作答，若隊內只剩兩人，輪流作答，只剩一人時依次作答。

　　4、時間到后，要求停筆，大家就不可以再作修改。

　　5、最后根據留在場上的隊伍都得出集體一、二、三、等獎的隊伍。

　　個人決賽加時賽：

　　在場上剩余的選手，再次進行車輪戰，最后得出冠軍得主。

　　評委設置：初賽：語文老師四位，正副部長，干事

　　決賽：語文老師四位，正副部長，干事，校領導

　　十、獎項設置：

　　集體獎：一等獎（一名）、二等獎（一名）、三等獎（一名）、優勝獎（兩名）

　　個人獎：冠軍（一名）、亞軍（一名）、季軍（一名）

　　十一、經費預算：

　　舉辦活動中所需的獎品：集體獎獎金：一等獎 200元二等獎150元三等獎100元優勝獎 50元/名

　　個人獎獎品：50/40/20

　　漢字聽寫活動方案 5

　　一、指導思想

　　為弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫大賽。

　　二、活動對象

　　我校全體師生。

　　三、活動主題

　　妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承

　　四、活動內容

　　各年級教材中涉及的相關詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。

　　前期準備：

　　1、各年級語文老師根據其教學進度，帶領學生將語文課本中的'生字詞（包括課后“讀一讀寫一寫”以及課文中出現而課后未列出的重點字詞）圈畫出來方便學生復習。其中，初二、初三年級老師要將之前要求掌握的生字詞全部進行圈畫；

　　2、學生用的作文同步訓練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。

　　五、活動形式：

　　（1）考慮到三個年級漢字學習不同步，各年級的決賽分開進行。

　　（2）活動以年級為單位，先在各班進行宣傳、準備，并進行選拔，每班選出5名學生組成代表隊，參加學校的決賽。決賽采取現場聽寫，逐一淘汰出錯選手的形式。最終留在賽場的為冠軍。以此類推，評出前三名的團隊，進行獎勵。

　　聽寫要求：在40秒內時間內，正確書寫出報讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。

　　（3）具體操作：

　　主持人：部分語文教師

　　執行方式：從課文中隨機選擇生字詞聽寫，每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。

　　計分方式：每寫對一個字詞個人計5分；集體計1分，整場比賽分個人和集體累積分數。

　　六、活動獎項設置：

　　設集體獎：一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名

　　設個人獎：一等獎3名，二等獎6名，三等獎121名

　　漢字聽寫活動方案 6

　　一、活動背景

　　漢字,淵遠流長，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產它當之無愧。然而，漢字的地位在當今社會卻有所減弱。

　　現在，學生手寫規范、標準漢字的能力逐年下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。因此，提高學生漢字的書寫能力成為我校語文教學工作的重點。

　　二、活動目的

　　由于我校學生中很大部分語文基礎薄弱，不能規范、標準書寫漢字，所以，加強我校學生聽寫能力已經刻不容緩。為了提高我校學生聽寫規范、標準漢字的能力，特此開展聽寫活動，以幫助大家共同進步。

　　三、活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動時間

　　初賽時間：20xx年12月30日決賽時間:20xx年1月2日

　　五、活動地點

　　初賽：各班教室自行組織。決賽:學校五樓講學廳舉行。

　　六、活動對象

　　峨眉四中初一、初二年級學生。

　　七、活動賽制

　　活動分初賽，決賽兩個階段。

　　初賽由各班自行組織，選出本班優秀選手5人進入決賽。決賽由學校統一安排，各班參與選手以個人為單位進行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂山市市級漢字聽寫大賽的機會，表現優異者，將有幸參與省級漢字聽寫大賽。

　　八、活動流程

　　本次活動選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語文基礎字詞的'積累訓練為主。具體活動過程如下：

　　初賽方式：各班通過集體聽寫或采用《漢字聽寫大會》的方式決定本班參加決賽選手5人。

　　決賽方式：各班選出選手同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋、出處等），選手按順序進行聽寫，直接在A4紙/聽寫板上書寫，對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直接產生前六名。

　　九、評委會組成

　　1.初賽評委：各教學班語文教師。

　　2.決賽評委：由學校統一安排,主考官一名，評委共三人。

　　十、活動注意事項

　　1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。

　　2.必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）為比賽參考字典。3.決賽過程中，秩序的維護、設備的使用及效果由專門人員負責。

　　漢字聽寫活動方案 7

　　一、活動簡介

　　1.目的

　　提高大學生漢字書寫能力，弘揚漢字國粹，喚起人們振興中華文化，展現當代大學生的'自我風采。

　　2.內容

　　面向在校學生發出“振興漢字書寫文化“的倡議，組織在校學生參與到《中國漢字聽寫大賽》中，通過多輪選拔、層層PK，最終角逐出一支冠軍隊伍。

　　3.對象

　　全體在校學生。

　　二、活動安排

　　1.時間地點

　　20xx年6月2日下午2點在學校會堂舉行。

　　2.賽事安排

　　根據賽制流程舉行半決賽和總決賽。

　　3.比賽規則

　　（1）分組設置：參賽的15支隊伍分為A、B兩組進行預賽。預賽采用積分制，根據積分排名選出前八強進入決賽。

　　（2）答題方式：集體答題采用積分制，即每隊各派一名選手同時上臺，根據漢字聽寫題目同時作答，無論選手答對或答錯均回到自己座位，答對一題計十分，答錯不得分，累計積分決出團體名次；個人答題采用淘汰制，即答錯選手淘汰離場，答對選手回到座位等待下一道題。

　　4.獎項設置：團體獎：一等獎一名，二等獎二名。三等獎二名

　　個人獎：一等獎四名，二等獎八名。三等獎十二名

　　5.時間預計：30道題x3分鐘/道題=180分鐘

　　三、活動流程

　　1.開場：主持人介紹本次比賽，介紹主考官、裁判長、裁判及各代表隊。

　　2.主考官宣布“比賽開始”，第一組選手上前聽題，每個題目念兩遍，同時念出該詞語的相關提示。如果有選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍，也可請求裁判長對該詞給出一定解釋。

　　3.當所有選手確認沒疑問時，主考官宣布“開始答題”，比賽計時開始。

　　4.選手們在各自機器上同時答題，時間為60秒，最后10秒時系統給出提示音。在時間允許的范圍內可重寫，寫完后點擊提交。當計時終止，答題板即鎖定不能再答題，此時系統自動提交選手答題結果。

　　5.當所有選手提交答案后，正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上。現場裁判通過舉牌對每一位選手書寫結果給出裁定，主持人宣讀結果。

　　6.采用淘汰制，答錯選手當即淘汰離場，答對選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制，無論答對答錯都不離場，只計分。以此類推，經過多輪比賽不斷比拼后，最終裁定，選出個人獎和團體獎。

　　【注意事項】

　　對于題目的難度，由主考官根據現場情況靈活把控。當一輪比賽結束，場上如果沒有選手被淘汰，則下輪比賽時題目難度提升一級。當場上淘汰率超過50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。

　　漢字聽寫活動方案 8

　　為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，根據區科教局《關于組織參加“泰州市第二屆漢字聽寫大賽”活動的通知》有關要求，我校決定開展小學生漢字聽寫大賽，方案如下：

　　一、活動主題

　　感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統文明

　　二、參加對象

　　三～六年級學生

　　三、活動時間

　　20xx年5月28日-6月30日

　　四、活動步驟

　　（一）班級初賽階段（6月1日前）

　　1.用筆試的方式，在校（班級）內組織開展此項活動。

　　2.聽寫時間班級自定，范圍由學校統一提供。

　　3.在班級活動的基礎上，每班評出3名優秀選手，上報教導處。（6月5日前）

　　（二）校級初賽階段(6月12日下午第三節課四6班教室)

　　1.三-六年級每班推選3名選手參加。

　　2.100個詞語，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。

　　3.得分最高的30名選手組成6隊，參加學校決賽。

　　（三）校級決賽階段(6月19日）

　　1.比賽形式：大賽采用淘汰制，每支代表隊選手每人每次聽寫1個詞語，書寫正確的選手進入下一輪比賽，直至決出勝負。

　　2.聽寫要求：考官隨機抽取聽寫內容，選手在考官念完后60秒內書寫在黑板上，由三位裁判根據參賽選手書寫是否正確決定選手去留。

　　3.聽寫范圍：以小學階段語文課本中出現過的'字詞為主，適當選取少量課外推薦讀物中的字詞，拓寬學生知識面。

　　4.決賽優勝者將代表學校參加區級比賽。

　　五、活動要求

　　1.統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

　　2.精心組織，抓好落實。各校要認真組織，選出優秀的選手參加比賽。

　　3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。

　　漢字聽寫活動方案 9

　　活動背景

　　漢字作為中國最寶貴的文化遺產，關于漢字的歷史，基于現存的古代文獻記載和現已得到確認的考古發現，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。

　　但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學生，擔負著努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高大學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。

　　活動目的

　　李冰冰發表原創微博：“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關，我們卻常常"視而不見〃。為了激起大學生對中華漢字的學習熱情，在學校掀起一股學習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內同學對學習漢字的熱情，和認識到漢字的重要性！

　　活動主題

　　一聽一寫承漢，一撇一捺書人

　　策劃人

　　活動時間

　　初選賽:20xx年11月5號晚自習

　　小組賽:20xx年11月7號晚自習

　　決賽:20xx年11月10日晚自習

　　頒獎:20xx年11月11日晚自習

　　活動地點

　　初選賽：實驗樓219

　　小組賽：實驗樓219

　　決賽：實驗樓219

　　頒獎：實驗樓219

　　活動對象

　　12級土木工程3.4班全體同學

　　前期安排

　　1、班級里宣傳此活動，響應大家積極參與

　　2、準備比賽題庫

　　3、制作題庫PPT

　　4、布置現場

　　5、準備比賽材料

　　6、采購獎品

　　活動賽制

　　活動分為初選賽，小組賽，決賽三個階段

　　1、初選賽由8個隊伍組成，每對組6人，統一進行比賽，最后綜合分數最高的4個隊伍進入小組賽

　　2、小組賽由4個隊伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊伍直接進入決賽，小組賽總分排第三的隊伍直接獲得季軍。

　　3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團隊賽（兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進行搶答）。淘汰賽（兩組隊員先選出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名沒被淘汰選手參賽，而贏者需繼續參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）

　　賽制說明

　　團隊賽：兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案（限時十秒）

　　搶答賽：當漢字讀音出現后，由工作人員解讀詞語的意思，參賽雙方隊員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊伍，裁判判斷答案正確，則此隊加分；如果先亮出答案的隊伍答案錯誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯誤，則雙方均不加分，直接進行下一題搶答。注意：以拼音出現后雙方開始搶答，搶答時間為十秒，如有一方在十秒內未亮出答案，則按棄權處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或為答正確為由，舉白紙或中途換紙，不能與對方發生爭執，如有情節嚴重者，則給予一定懲罰。

　　淘汰賽：(每隊可以推選兩名隊員，這兩名隊員具有三次機會，其余的.隊員只有兩次機會)兩組隊派出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名新隊員參賽，而贏者需繼續參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時進行比賽，并在拼音出現十秒后同時亮出答案。

　　錦囊：

　　1、團隊賽階段，比賽雙方均有一次申請場外援助的機會。

　　2、淘汰賽階段，每名隊員均有一次免答機會

　　活動流程

　　比賽開始前，主持人宣讀會場規則，比賽規則，注意事項，介紹計分方法。

　　先進行初選賽，8組隊伍一起進行比賽

　　通過初選賽4組隊伍，進行抽簽進行分組（AB組），然后進入小組賽，分組對抗。

　　通過小組賽隊伍進行決賽，將改用決賽規則，先進行團隊比賽，再進行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評委和大眾評委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)

　　進行頒獎儀式。

　　計分方法

　　初選賽：共25道賽題，總分100分

　　小組賽：團隊賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數目不限，每名隊員代表8分，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得8分，共48分。總分100分

　　決賽：團隊賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共42分。淘汰賽賽題數目不限，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得5分，共30分。總分100分

　　注意事項

　　1、保持大賽會場安靜，觀眾手機調成靜音或者振動模式

　　2、比賽進行途中，觀眾不能隨意走動，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助

　　3、比賽者不得使用手機上網查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。

　　4、場控人員控制好現場，出現喧嘩吵鬧者和違反比賽規則者立即制止

　　懲罰

　　如果某組違規一次，則給予警告處理，并所做題無效

　　如果某組違規兩次，則所做題無效，并扣本題分數

　　如果某組違規三次，則撤銷比賽資格

　　活動后期

　　1、場控負責打掃現場，擺好桌子，做好善后工作

　　2、宿舍走訪，詢問活動效果及建議

　　預期效果

　　激起本班同學對中華漢字的學習熱情，讓本班同學認識到漢字的重要性。讓同學們在活動中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美。同時也讓同學們在活動中團結合作，默契配合，從而增加班級的凝聚力，同時也豐富同學們的課余生活，讓同學們領略大學的多姿多彩。

　　準備材料

　　1、馬克筆x2

　　2、打印“已淘汰”字樣紙12張

　　3、畫板x2（向校團委借）

　　漢字聽寫活動方案 10

　　一、活動背景

　　但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學生，擔負著努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高大學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的`重中之重。

　　二、活動目的

　　李xx發表原創微博：“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關，我們卻常常＂視而不見“。為了激起大學生對中華漢字的學習熱情，在學校掀起一股學習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美，園新聞通訊社和園小區理學院團總支將于科技文化藝術節期間聯手打造我校第一屆漢字聽寫大會，希望能成為我們國人的漢語橋！活動主宣傳語：一聽一寫承漢，一撇一捺書人

　　三、活動時間

　　10月下旬，科技文化藝術節期間。具體報名時間：20xx年10月10日-17日初賽時間：20xx年10月24日復賽時間：待定決賽時間:待定

　　四、活動地點

　　海選：A01教學樓。初賽：A01教學樓。復賽：A01教學樓。決賽:待定

　　五、活動對象

　　重慶交通大學雙福校區全體學生。

　　六、活動賽制

　　活動分初賽，復賽，決賽三個階段。

　　初賽由重慶交通大學雙福校區23個學院代表隊組成，每隊4人，采取抽簽決定兩兩進行比賽，初賽勝出的隊伍進入復賽。

　　（注：各學院代表隊對數根據各院實際情況確定，以24個隊為例解釋賽制）

　　漢字聽寫大賽初賽隊伍一覽（暫定）土木學院河海學院機電學院航海學院信息學院財經學院交通運輸學院管理學院外國語學院國際學院人文學院理學院合計33322222111223注（暫定）：各個學院隊伍個數根據各學院人數確定，500以內一個隊伍，500至1000兩個隊伍，1000以上3個隊伍，主辦方多出一個隊伍。

　　初賽獲勝的12隊，每2個隊為一組進行6場復賽。復賽產生6隊24位選手進入決賽。最終決賽中，勝出者即為本屆聽寫大會冠軍。

　　七、活動內容

　　（一）前期準備

　　材料準備

　　海報15張，橫幅2幅，展板2塊，膠水2瓶，工作證，礦泉水3件，馬克筆5支，活動參與人員聯系表30張。

　　（二）活動流程

　　以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用新華詞典中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現漢字的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。具體活動內容如下：

　　1、根據前期宣考慮各個方面因素，確定報名方式。聯合各學院，由各學院統計報名人數及其信息（暫定）

　　2、準備考場（A01教學樓），初賽22組隊伍通過抽簽分成兩兩互相比賽，比賽形式，以主持人在講臺上念詞組（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫，直接在黑板上書寫。對錯由評委評定（注：三名評委以舉手示意，兩票以上算對）。正確留下，錯誤退場，向各團總支發出邀請,要有簡單的介紹材料。

　　直至一組選手全部退場，則此組淘汰，另外一組進入復賽。

　　注1：根據不同教室，確定每個教室考試人數、工作人員，每個考場必須有一位主持人，要求吐字清晰，發音標準，由德園小區新聞通訊社和德園小區理學院團總支共同商議決定。條件允許的情況下，組織部借用考場多媒體，供考試使用。

　　注2：比賽過程中，一組選手只剩最后一位，當他是本輪首位出場，且聽寫錯誤時，如果本輪其他選手皆聽寫錯誤，則比賽重新來過。

　　3、初賽勝出的6組進入復賽，通過抽簽分成兩兩互相比賽，地點：A01教學樓。復賽賽制與初賽相同，勝出的6組進入決賽。

　　4、復賽勝出的6組進入決賽，決賽勝出的組獲冠軍，并由評委投票選出一名選手，獲“漢字王”稱號。

　　決賽方式：6組同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫（出場前后順序由抽簽決定），直接在黑板上或A4紙上書寫。對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直至一組選手全部退場，則此組淘汰，成功晉級的3組同時比賽，直至有兩組選手全部退場，敗者為第二名，勝者為第一名冠軍。

　　（三）、獎項設置

　　序號123獎項一等獎二等獎三等獎說明備注1名秘書部與宣2名傳部提前起3名稿榮譽證書內容，交由王老師審核

　　八、評委會組成

　　1.初賽評委由理學院學生會以及新聞社推選一名，再由參賽學院各派出一名組成，共三人。

　　2.復賽與決賽評委由所邀請到的學校領導組成。

　　九、活動后續事項

　　1、對活動產生的影響進行宣傳。

　　2、由新聞社對活動流程進行采編，并寫相關新聞。

　　十、活動注意事項

　　1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。活動之前各部門做好相關準備工作，盡最大努力將本次漢字聽寫大賽辦出風格，辦出水平，辦出影響。

　　2.必須聲明本次大賽是以xx字典（待定）為比賽參考字典。

　　3.決賽過程中，設備的使用及效果要有專門人員負責。

　　4.決賽評委席的位置。（待定）

　　5.每次比賽，觀眾控制在40至50人左右。

　　十一、活動預算見附件團委意見

　　漢字聽寫活動方案 11

　　一、活動背景

　　漢字是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產。然而，漢字的地位在當今智能網絡的社會卻有所減弱。

　　現在，學生書寫規范、標準漢字的能力逐年下降，這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。

　　二、活動目的

　　由于我校學生中很大部分語文基礎薄弱，不能規范、標準地書寫漢字。所以，加強我校學生聽寫能力已經刻不容緩。因此，提高學生漢字書寫能力成為我校語文教學工作的重點。特此開展漢字聽寫活動，以幫助大家共同進步。

　　三、活動時間

　　初賽時間：20xx年xx月xx日

　　決賽時間： xx年xx月xx日

　　四、活動地點

　　高橋中學敏學樓

　　五、活動對象

　　七、八年級參賽選手

　　六、活動流程及內容策劃

　　本次活動嚴格遵照《語文課程標準》中的要求，以語文基礎字詞的`積累訓練為主，具體活動過程如下：

　　1、初賽選拔方式：

　　各班自行組織同學集體參加聽寫（內容可以是語文書中課下注釋的詞語），主持人讀出30個詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進行聽寫，直接書寫在A4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，選出班級前5名的選手參加決賽。

　　2、決賽選拔方式：

　　由學校統一安排各班參與選手進行比賽，由主持人讀出詞語50個（詞組+解釋+出處等），選手按順序進行聽寫，直接書寫在A4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，評出個人單項獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）和團體獎（各班總成績年組前三名）。

　　七、活動要求

　　1、認真準備比賽時所需要的紙張A4，鋼筆。

　　2、聽寫漢字的范圍嚴格依據《語文課程標準》中需要掌握的字詞。

　　3、工作人員維持現場秩序，監督參賽者，不可出現作弊行為。

　　漢字聽寫活動方案 12

　　設計意圖：

　　我班幼兒接受“科學漢字教育”已近三年，識得漢字一千多字，對閱讀書籍有濃厚興趣，認識本班小朋友的名字，能識字分辨各種物品的類別等等，為向家長們展示孩子們的進步，特設此活動在“六一”做匯報展示。

　　活動目標：

　　1、幼兒認識所給字詞，并分辨種類。

　　2、能將小朋友與名字對上號。

　　3、能聽音樂變換隊形。

　　活動準備：

　　1、各種物品名稱字卡（水果1/3，動物1/3，電器1/3）。

　　2、本班幼兒名字卡。

　　3、兒歌“六一”的花形字卡（一個字一朵花），用雙面膠貼在幼兒胸前。

　　4、會唱歌曲“路邊有個字寶寶摔倒了”，幾個幼兒領舞。

　　5、音樂磁帶，場景設制三個有標志的家：水果，動物，電器。

　　活動過程：

　　1、幼兒入場圍成大圓圈座下（先前師將字卡散亂放在場中）。師導入主題：大家看見地上有許多的字寶寶了嗎？它們有的是水果，有的是小動物，有的是電器，我們把它們送回家吧。放歌曲“路邊有個字寶寶摔倒了”錄音，領舞幼兒跳入場（一遍）。

　　2、全班幼兒聽音樂將場中各種字卡拾起，認清所拾字詞，分辨類別，走到“家”門口排好隊（二遍），將字寶寶送回家，手舉字卡請家長檢查對錯（三遍），將字卡放到指定處，回到原位站好。

　　3、師：我們把這么多字寶寶都送回家了，現在我們再把小朋友的名字字寶寶送回家好嗎？幼兒聽“找朋友”音樂，男孩子先拾起女孩子的名字卡，送到本人手中；女孩子再拾起男孩子的名字卡，也送到本人手中（教師分別事先擺放好字卡）。

　　4、師：每位小朋友都得到了自己的'名字寶寶了吧？你們高不高興呀？（幼兒：高興）你們知道今天是什么節日嗎？聽，節日的音樂想起了（放慶六一歌曲），幼兒隨音樂節奏站成方陣，背對前臺。師：我們送給全園小朋友一首節日的兒歌，好嗎？幼兒聽教師口令，一排一排齊轉身，一句句念出兒歌，同時高舉花形字卡，字卡連成兒歌《我們的節日》。

　　“六一”的陽光紅紅的，“六一”的鮮花艷艷的，“六一”的歡笑美美的，“六一”的歌聲甜甜的，“六一”是屬于我們的，我們祝全世界小朋友節日快樂！

　　5、念完末句“我們祝全世界小朋友節日快樂”，幼兒歡呼跑下場。

　　漢字聽寫活動方案 13

　　一、活動目的：

　　為讓學生充分感受中華漢字的博大精深，進一步感受漢字的有趣和神奇。

　　二、活動時間：

　　20xx年12月30號

　　三、活動內容：

　　以“漢字”為主線的游藝活動，共設猜字謎、詞語接龍、我比你猜，歇后語、對對聯六個活動項目，分個人和小組合作兩種形式進行活動，每人只限玩3項，未答對或書寫錯誤不得分，得3分者可贏得小獎品一份。

　　1、猜字謎；抽取字謎卡，答對即可得1分。

　　2、歇后語：給歇后語前半句或后半句，學生填寫。書寫正確可得一分。

　　3、詞語接龍：5人為一小組，三組同時進行，抽字條，第一人說出一個成語，其他人以詞語的.最后一個字接，在規定的時間內，只取一名。

　　4、看圖猜詞語：看圖，并書寫出來，即可得一分。

　　5、給象形字：根據象形字符號，正確書寫漢字。即可得1分。

　　6、對對聯：根據對聯，補充書寫上半句或下半句。

　　四、活動人員分工：

　　總負責：

　　1、搜集或編字謎。

　　2、查找諧音歇后語。

　　3、搜集象形字符號

　　4、詞語接龍卡片

　　5、對聯

　　6、搜集整理看圖猜詞卡片

　　7、制作游藝券

　　活動教室布置：

　　猜字謎：

　　詞語接龍：

　　看圖猜詞：

　　我比你猜：

　　歇后語：

　　象形字：

　　攝像：

　　安全：

　　五、活動注意事項

　　1、活動前，各班要適當布置，安排好出口入口、

　　2、活動當天，各班要利用早自習時間對本次活動進行相關的講解，并做好活動時的紀律和衛生的教育。

　　3、每項活動學生都要排隊，每項活動不重復參加，不能插隊，防止擁擠。

　　4、活動中，各分活動點游藝時把握好本班教室人數，要保證安全。

　　六、活動過程：

　　1、課題組成員給學生講活動規則，并發放游藝券。

　　2、30號下午1：30師生在操場集合，齊唱《新年好》

　　3、由陳校長宣布游藝活動開始，學生參加游藝活動。

　　漢字聽寫活動方案 14

　　為了培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，讓學生感受中華文化漢字之美，進一步濃郁我校“說普通話，寫規范字”的活動氛圍，我校決定組織開展“中華漢字聽寫大賽”活動。為確保活動順利進行，現制定本方案。

　　一、組織領導

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　二、活動主題：

　　愛中華文化、寫規范漢字

　　三、參加對象：

　　四-六年級學生

　　四、聽寫范圍：

　　本年級段應掌握的詞語占90%，課外詞語占10%。

　　五、活動形式：

　　初賽：以班組織，全體參與。

　　決賽：在初賽基礎上，每班選3名學生參加。

　　六、活動時間：

　　20xx年12月16日---12月25日

　　12月16日--12月20日為初賽階段(以班級自行組織)

　　12月24日--26日為決賽階段(學校組織比賽)

　　七、活動地點

　　初賽：各班教室

　　決賽：學校大會議室

　　八、活動步驟

　　(一)班級初賽階段(12月16日--12月20日)

　　1.各班按照參賽規則，班主任與語文教師，在班級內組織開展此項活動。

　　2.經過班級漢字聽寫比賽后，推選出3名優秀選手參加學校組織的比賽。

　　(二)校級決賽階段(12月24日--12月26日)

　　在班級活動的基礎上組織開展學校聽寫大賽活動。

　　九、比賽規則

　　(一)比賽按年級組分成四年級組、五年級組和六年級組，每班3名選手，每組參賽選手為18人;

　　(二)聽寫大賽采用積分與淘汰制相結合的'方法進行。

　　第一輪：主考按序宣讀聽寫內容，要求18位選手同寫5個詞語，在考官念完后的30秒內書寫在白紙上(字盡量寫大點)。每聽寫完一詞，選手舉起白板亮出書寫的漢字，評委根據參賽選手書寫是否正確決定得分(寫對一組詞語得2分，有一個字寫錯不得分。每組每位選手所得分之和即為本組本輪得分)。

　　第二輪：主考按序宣讀聽寫內容，要求每組相同編號的學生同時聽寫相同的詞語，寫對一組得2分，有一個字寫錯不得分。(共聽寫5輪)

　　第三輪：每個選手聽寫不同的詞語，寫對一組得2分。(共聽寫5輪)

　　第四輪：風險題：設有10分、15分、20分三個等級的題目，每組選手根據自己情況進行選擇，抽題之后，三位選手可共同商量答題。寫對得滿分，不對扣除相應的分數，三位選手可共同答題。

　　漢字聽寫活動方案 15

　　一、活動對象：

　　xx同學

　　二、活動時間：

　　1、報名截止時間：10月31號

　　2、比賽時間安排：

　　11月3號五號樓階梯教室以試卷形式初賽

　　11月7號五號樓階梯教室星期四14：00復賽

　　11月9號人文社科系小劇場星期六9：00附加賽

　　11月9號人文社科系小劇場星期六14：00決賽

　　11月14號人文社科系小劇場星期四14：00

　　備注：頒獎儀式安排在決賽后

　　三、活動地點：

　　1、報名地點：各系學生會學習部，后匯總到人文社科系學生會辦公室5N11

　　2、比賽地點：具體地點另行通知

　　四、活動形式：

　　參賽隊伍形式：初期按系部分組，后期按勝出人數重新匹配分組，最后評選出三個獲勝小組以及一名最受觀眾喜愛選手

　　五、賽制

　　首屆防災漢字聽寫大賽參賽隊篩選范圍以各系部為主，進行四輪比賽。

　　①預備賽：

　　預備賽將于同一時間，同一地點，統一向個人發放筆試考題。考題為80個不同難度的詞匯，由人文社科系漢語言教研室統一審核，人文社科系學生會學習部組織考試選拔。

　　綜合成績靠前的小組，將作為正式代表隊成員參加人文社科系舉辦的初賽。

　　②初賽：

　　每一輪各參賽隊輪流選派一位選手上場，根據發音及詞條解釋在黑板上正確書寫出相應的漢字（不僅要書寫正確，規范，并且書寫的筆畫、順序都將作為評判的重要依據）。

　　各參賽隊伍先自行確定本隊隊員的出場順序，按已確定的出場順序依次登臺答題，限時20秒，答題完成后舉手示意，由裁判判斷正誤，答對加一分，答錯或超時不扣分。全部隊員答題完成后，計算總分，名次排在前50%的隊伍進入復賽，其余隊伍遺憾淘汰。工作人員在裁定時以PPT形式，公布正確答案。

　　③復賽：

　　初賽已勝出的`隊伍通過重新抽簽決定出場順序，每輪要求各代表隊派隊員輪流上場，隊員在答題板上寫出主考官所讀詞匯，限時30秒，答題完成后舉手示意，由裁判判斷正誤，答對的隊員歸隊，繼續比賽；答錯的隊員走到待定區，準備接下來的附加賽。附加賽將給予2名已淘汰隊員進入決賽的資格，賽制與復賽相同，最終通過復賽和附加賽的隊員將晉級總決賽。

　　④決賽：

　　決賽采取車輪戰的形式，將晉級的選手分為兩組按先后次序比賽，每次由主考官給出一個偏旁部首，各隊員依次在答題板上寫出由該偏旁部首組成的漢字，每人限時10秒，寫完后亮題板，要求不能出現已寫過的漢字。在規定時間內，未能寫出題目要求漢字的隊員將直接被淘汰，剩下的隊員繼續比賽。每個偏旁部首以寫滿五十個字為止。

　　經過層層篩選，最后角逐出前三名，即為冠亞季軍，以他們所代表的小組為單位，舉行頒獎儀式，并發放獎品。除此之外，以觀眾投票的方式，選出本次大賽最受觀眾喜愛的選手，給予證書獎勵。

　　六、閉幕式：

　　獲得前三名的隊伍登臺領獎，隊長致獲獎感言，邀請郭子輝老師發言，總結本次大賽，主辦方致謝幕詞，大賽圓滿結束。

　　漢字聽寫活動方案 16

　　漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發明的那天起，直到現在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的.今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現象比比皆是。為進一步推進我校規范漢字，關注青少年對漢字知識與文化傳統的認知，體現漢字之美，鼓勵小學生熱愛漢字，鐘情傳統文化的發展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

　　一、大賽主題：

　　“工工整整寫字堂堂正正做人”

　　二、參加對象：

　　四、五、六年級學生

　　三、比賽時間與形式：

　　1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。

　　2、校級預選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。

　　3.參加鎮《小學生漢字大賽》：11月中下旬。

　　四、組織機構：

　　組長：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語文教師

　　五、漢字聽寫范圍：

　　小學語文課本以及中華經典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。