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“師生共讀”讀書活動實施方案（精選5篇）
為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的“師生共讀”讀書活動實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“師生共讀”讀書活動實施方案 1
一、師生活動共讀書目：
本學期三年級師生共讀書目為：《經典古詩文誦讀》《夏洛的網》《格林童話》《木偶奇遇記》《海底兩萬里》《窗邊的小豆豆》等。
二、指導思想
書香校園，讓孩子受益終生。書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，現代教學要求教師自身具有豐厚的文化底蘊、較高的文學鑒賞素養、廣博的閱讀儲備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學習，廣泛涉獵，兼收并蓄，增長歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專業素養。一句話，一名優秀的學生，必須是個好讀書、會讀書、多讀書的人。
三、活動目的
1、通過活動，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣；
2、通過活動，引導師生實現從“閱讀”到“悅讀”；
3、通過活動，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態；
4、通過活動，推動學習型班級、學習型年級組的建設。
四、活動步驟：
第一階段：開學初在教研室的組織安排下定出必讀書目。
第二階段：組織實施
1、利用每周一節的師生閱讀課和一切空余時間進行閱讀，要求學生讀書認真，做到把人物名字記在心中，把故事情節記在腦中，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學聽。
2、老師在組織學生讀書時，要每堂課提出相應的'學習要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關的內容來考考學生，回答積極的學生大力表揚鼓勵。這樣有的放矢，督促與激勵并用，使學生真正喜愛讀書。
3、鼓勵學生在讀書時認真地做好讀書筆記，老師對學生的讀書筆記要經常過問，對讀書筆記做得好的學生，進行表揚，定期在班級中展出。
4、要求學生經常交流讀書心得，說說你最喜愛的地方或情節，說說你最受感動的故事，從中受到了哪些啟發或教育。
5、時間分配：前半學期讀《昆蟲記》，后半學期讀《格林童話》。
第三階段：成果展示（期末）
1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動。
2、講故事比賽。
3、班級“讀書之星”評比。
4、“我的讀書名言”征集活動。
5、 “讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動。
6、讀書小報評比活動。
五、讀書時間安排：
（師生校內共讀時間）
1、每周周一周五的早讀書時間。
2、每周四第六節課。
3、每天午間讀書20分鐘。
“師生共讀”讀書活動實施方案 2
一、指導思想：
德國著名作家說過：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”為了發展學生的語言能力，豐富情感體驗，形成良好語感，發展孩子的個性，豐富自己的精神世界，建立和諧友好的師生情誼，特制定此方案。
二、學生情況：
進入五年級的學習，孩子們能聯系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。善于積累文中優美的詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。孩子們能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的'或印象最深、最受感動的內容，喜愛嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這時候的孩子是讀課外書的最佳時機，他們有興趣、有能力閱讀大量的課外閱讀，所以我將繪本、童話、古詩、詩歌、故事、名人故事穿插在一起讀，同時讓學生寫繪。
三、讀書目標：
1、通過指導孩子閱讀課外書，培養孩子閱讀的興趣和良好的學習習慣。
2、通過閱讀課外書，擴大知識面，積累寫作素材。
3、通過閱讀課外書，培養孩子的理解力、思考力和表達力。
4、通過閱讀課外書，讓孩子體會作者的思想感情，向往和追求美好的感情。
四、實施步驟：
（一）推薦優秀讀物
1、繪本
《藍石頭》
2、童話
（1）《香草女巫》（瑞）艾弗琳娜哈斯勒
（2）《蘋果樹上的外婆》米拉洛貝
（3）《小飛俠彼得潘》[英]詹姆斯巴里
（4）《一百條裙子》埃莉諾埃斯特斯
（5）《逃家小兔》瑪格麗特、懷茲
（6）《蚯蚓的日記》（美）克羅寧
（7）《夏洛的網》EB懷特
（8）《人鴉》施萊伯爾
（9）《時代廣場的蟋蟀》喬治、賽爾登
（10）《德國，一群老鼠的童話》:(德)維里費爾曼
（11）《飛翔的鳥拒絕憂傷》(英)伍德爾
（12）《爸爸樹》劉海棲
（13）《小王子》圣埃克絮佩里
(14）《秘密花園》弗朗西斯霍奇森伯內特
(15)、《王爾德童話》(英)王爾德著
（16）《秘密花園》（英）弗朗西斯、霍奇森、伯內特
（17）《湯姆、索耶歷險記》（美）馬克吐溫
（18）《永遠講不完的故事》（德）米切爾恩德
3、古詩
（1）《四時田園雜興》宋范成大
（2）《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬里
（3）《山亭夏日》唐高駢
（4）《采蓮曲》唐王昌齡
（5）《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾
（6）《六月二十七日望湖樓醉書》宋蘇軾
（7）《三衢道中》宋曾幾
（8）《客中初夏》宋司馬光
（9）《喜晴》宋范成大
（10）《約客》南宋趙師秀
（11）《西江月夜行黃沙道中》宋辛棄疾
（12）《清平樂村居》宋辛棄疾
4、詩歌
（1）《飛鳥集》《新月集》（印度）泰戈爾
（2）《小花的信念》顧城
（3）《給孩子的詩》北島
（4）《中國當代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠
5、寓言
（1）《伊索寓言》（古希臘）伊索著
6、故事
（1）《希臘神話故事》聶作平
7、小說
（1）《愛的教育》(意)亞米契斯
（2）《女兒的故事》梅子涵
（二）確定讀寫時間
1、晨誦
XX鎮中心小學XX班晨誦安排
月份
周次
周三（詩歌）
周五（古詩）
九月
第二周
《飛鳥集》
《四時田園雜興》
第三周
《飛鳥集》
《四時田園雜興》
第四周
《新月集》
《曉出凈慈寺送林子方》
第五周
《新月集》
《曉出凈慈寺送林子方》
十月
第六周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第七周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第八周
《小花的信念》
《采蓮曲》
第九周
《小花的信念》
《采蓮曲》
第十周
《小花的信念》
《飲湖上初晴后雨》
十一月
第十一周
《給孩子的詩》
《飲湖上初晴后雨》
第十二周
《給孩子的詩》
《六月二十七日望湖樓醉書》
第十三周
《給孩子的詩》
《六月二十七日望湖樓醉書》
第十四周
《給孩子的詩》
《三衢道中》
十二月
第十五周
《中國當代兒童詩歌選》
《三衢道中》
第十六周
《中國當代兒童詩歌選》
《客中初夏》
第十七周
《中國當代兒童詩歌選》
《喜晴》
第十八周
《中國當代兒童詩歌選》
《喜晴》
2、午讀：每天中午1：00——1：30為午讀時間，師生共同閱讀繪本、童話、故事和小說并寫繪。
3、暮省：以寫日記為主，鼓勵記下自己一天的學習狀況和所想所悟。
4、每周三、五讀書課：有計劃、針對性地對所選書目進行推薦、導讀。
（三）鼓勵學生寫繪
閱讀完一本書后，鼓勵學生續寫故事、擴寫故事、寫讀后感或繪畫表達自己所悟。
（四）讀書交流會
讀完整本書后，在班級舉行講故事、朗讀、話劇表演等多種形式的比賽活動，對積極參與的學生進行鼓勵。
五、具體安排：
1、每周三、五晨誦課：按晨誦安排表有序開展。
2、每周三、五讀書課：按計劃對所讀書目進行推薦、導讀或開展讀書交流課。
3、午讀。
“師生共讀”讀書活動實施方案 3
一、活動目的
1、通過活動激發學生的閱讀興趣，既利于語文學科教學，又利于學生健全人格培育。
2、通過共讀一本書活動，使師生間增加共同話題，使教師更加以童心貼近學生生活。
3、通過讀書活動，引導班級文化、學校文化，以符合社會核心價值觀引導學生的文化環境。
4、引導家庭閱讀，倡導家庭親子閱讀。
5、構建學校閱讀品牌。
二、活動實施
1、規定每班開展共讀一本書活動，在規定時間內共讀統一的書，具體讀什么書由班主任確定；讀完一本書后，以班級為單位與其它班級換書；不能換不同年段的書目，以免影響閱讀的序列。
2、圖書由學生帶回家，以課外閱讀為主，本著尊重差異、減負提質的原則，一本書的.共讀時間為1—2個月，具體由班主任確定；閱讀總量每學年不少于5本書，最多不超過10本書。
3、以班級為單位組織一節談讀書體會主題教育課，課時在班主任兼的課程中整合；
三、保障措施
1、研究制訂適合學生的序列化閱讀書目，每年段采購10套圖書每套60本，作為活動用書。
2、成立領導小組，陳錢林校長為組長，四個校區校長和教導處副主任黃玉曉為副組長，各語文組組長、校圖書管理員為成員。黃玉曉具體負責共讀一本書活動的組織、指導、監督與評價。
3、每年4月份開展讀書節活動，具體活動由領導小組研究確定，德育處配合組織開幕式活動。
4、班主任要教育學生保護好圖書，校圖書管理員負責圖書管理，若發現某些圖書自然損壞影響共讀活動的，及時采購增補；凡學生故意損壞圖書的，由班主任酌情確定賠償金額，交校圖書管理員，在以后采購新書中抵消。
“師生共讀”讀書活動實施方案 4
為了深入貫徹落實《貴州省教育科學院“培養小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”總課題階段研究方案》的相關文件精神，在我校課題組教師進行了共同探討后，特擬定本活動計劃如下：
一、指導思想
為了激發全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，提高師生的綜合素質，努力建造“書香校園”，在寒假來臨之際，特舉辦都勻六小寒假師生共讀活動。
二、活動目的
1、通過讀書活動，實現教師的知識積累，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，促進教師專業化發展。
2、通過閱讀活動，進一步提高學生的閱讀能力，讓學生逐步養成良好的閱讀習慣和閱讀興趣。
3、通過讀書活動，讓師生度過一個有意義的寒假。
三、活動要求：
（一）對教師的要求：
1、根據本班學生實際，擬定本班寒假閱讀計劃，向學生推薦閱讀五本以上書籍，作為師生共讀素材。在寒假結束后，總結本班開展的寒假閱讀活動，并撰寫班級寒假閱讀活動總結2、每天保證半小時以上的讀書時間，精讀的力求讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步。
3、要求每位教師閱讀后，必須撰寫心得體會、評論隨筆等（讀書心得請打印附件1《閱讀心得》文稿紙模板，采用鋼筆書寫。）
（二）學生活動要求：
要求每位學生寒假期間至少認真閱讀一本好書或一篇美文，培養閱讀興趣；要求學生填寫好《閱讀記錄卡》，撰寫讀書心得。
（《閱讀記錄卡》請各班老師自行規定，讀書心得請打印附件1《閱讀心得》文稿紙模板，采用鋼筆（低年級用鉛筆）書寫。）
（三）達到的目的
1、教師就寒假讀書撰寫1——2篇閱讀心得。教師可以從自身的閱讀體驗和指導學生如何進行閱讀的感受方面撰寫個人閱讀心得。
2、寒假結束后，各班教師要組織本班學生開展“寒假閱讀交流會”；教師撰寫本班“寒假師生共讀活動總結”；每班將學生抄寫的好詞佳句裝訂成冊，并推薦出活動開展得好的班級予以表揚。
四、讀書內容
讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，建議教師閱讀以下五類書刊：
①名人傳記。名人成長歷程里的動人故事，對教師學習生活可以提供有益的`借鑒。
②教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。
③專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
④學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。
“師生共讀”讀書活動實施方案 5
為了深入貫徹落實國家的教育方針政策，為了貫徹實施《貴州省教育科學院小學語文科，“培養小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”總課題階段研究方案》，即“第一階段（20xx年12月——-20xx年3月）研究計劃”（20xx）1號）的文件精神，我校實驗基地開展“寒假師生共讀”活動的意見，特制定本活動計劃如下：
一、指導思想
以新課程教育目標、新教育理念為基礎，以貴州省教育科學院小學語文科，“培養小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”總課題題階段研究方案為指導，貫徹落實《課標》中提出的“讀好書，好讀書，讀整本的書”，推進師生閱讀習慣的養成，以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現師生的精神風貌，從而促進素質教育的全面實施。
二、領導機構
組長：xxx
成員：xxx
三、活動目標
1、通過讀書學習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
2、通過讀書學習，提升自己的`理論和實踐水平，更好地為教育事業貢獻力量。
3、通過讀書學習，培養自己的讀書人格，提升自己的人文素養和文化底蘊。
四、活動要求
1、實驗班級的老師要制定本班的一份“寒假閱讀計劃”，明確寒假的閱讀內容，閱讀時間，閱讀積累的要求等。
2、我校參加課題的實驗班級，老師至少要向學生推薦三本以上的閱讀書籍，作為師生共讀素材。要求推薦書籍內容應注意多樣性以及難易層度的遞進性，以便更全面的考慮學生的閱讀興趣與閱讀能力。
3、注重閱讀積累。師生在閱讀過程可多形式進行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。
4、師生就寒假共讀書籍撰寫1——2篇閱讀心得。教師應指導學生從不同的閱讀收獲，如情感體驗、文化知識、方法經驗等撰寫讀書體會，教師則可以進一步從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫閱讀心得。
5、寒假結束后，課題實驗班級的教師要組織本班學生開展“寒假閱讀交流會”撰寫本班“寒假師生共讀活動總結”，推薦本班1——2優秀班級材料裝訂成冊，于20xx-20xx年學年度第二學期開學初的第二周（3月16日前），開展校級“寒假師生共讀活動”的總結評選會，撰寫本校課題“寒假師生共讀”階段性總結”。并推薦1——2優秀班級材料裝訂成冊，于3月20日前報送總課題組代表學校參加評審（總課題組初步定于4月初召開“課題研究階段工作會議”，評審“寒假師生共讀活動”優秀班級材料）。
五、閱讀指導課教學設計
根據總課題組指示精神“培養小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究，旨在構建切合我省教育現狀，符合我省小學生實際的課內外相結合的閱讀指導體系，豐富課內閱讀指導的內容與形式，拓展課內外結合的閱讀指導空間，創新語文綜合實踐活動的閱讀內涵”。我們課題組的老師，每人務必撰寫一份《閱讀指導課教學設計》，于20xx年3月10日前進行課堂指導，于20xx年3月13日開展校級《閱讀指導課教學設計》的評選活動。于20xx年3月15日前上交部課題組參與優秀閱讀指導課教學設計的評選征集。
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