小學書香校園活動方案（精選20篇）
為保障活動順利開展，就常常需要事先準備活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學書香校園活動方案，歡迎閱讀與收藏。
小學書香校園活動方案 1
一、指導思想：
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與書中大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展奠定深厚的文化內涵。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我讀書，我成長。
二、活動目標：
1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。
2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身快樂的事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。
3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展的動力。
三、活動主題：
“我讀書我快樂我讀書我成長”
四、活動內容
教師層面：
（1）學校開展“讀好書、求新知”讀書活動，每學期至少閱讀1本書，校長、書記參加教育局組織的讀書活動：每年讀規定的三本書，并參加閉卷考試；全體教師認真讀《學會正面思維》并寫好讀書筆記；
（2）每年舉行一次“教師論文撰寫”活動，確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文上交。
（3）在全體教師中開展每周一次美文分享活動。
學生層面：
（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有足夠數量的圖書（至少人手一本）；有讀書互助小組，同伴共讀；有專人管理，負責借還登記。
（2）常抓經典誦讀，利用早自習時間誦讀《弟子規》。
（3）每周二下午第七節課是學校堅持以來的'課外閱讀時間，各班根據本班情況開展活動，并確定主題。
（4）堅持不懈開展學校慣例“一日三讀”，即“晨讀”（早自習五分鐘經典誦讀）；午自習自己讀；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
（5）開展“我是五好小公民”讀書活動，在活動中做到“五個一”：即讀好一本書、開好一次主題班會、寫好一篇讀后感、組織一次演講比賽、搞好一次表彰。
（6）開展“三生教育”三字歌讀書活動，具體實施由少先隊負責。
家庭層面：
（1）印發《創建書香校園告家長書》，進行宣傳動員。
（2）開展“親自讀書活動”。通過親自閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。
（3）建議父母要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。
（4）開展“親自讀書——書香家庭”評選活動。
五、具體活動安排：
第一階段：啟動階段（20xx年9月）
主要任務是：制定活動方案，團隊、德育、各班級一用各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳動員工作。
（1）學校制定打造書香校園活動方案。
（2）舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。
（3）營造氛圍，班級黑板報均以讀書為主題。
第二階段：實施階段（20xx年9月——20xx年3月）
主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷豐富全校師生的文化內涵，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
1、確立專門的讀書時間。班主任指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周二、四中午安排班級進閱覽室集中自由閱讀；利用早讀、每周二下午第七課閱讀時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。
2、各班舉行一次讀書征文比賽，好的征文粘貼在班級文化走廊。
3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期制作）
4、各班級開展一次好書交流會、美文鑒賞會。各班開展一次好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
5、各班級開展一次詩歌朗誦比賽。
6、每個教師在每一學期末寫出自己的讀書筆記。
第三階段：總結表彰（20xx年4月）
為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予“閱讀之星”“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予“書香班級”稱號。
六、書香校園組織委員會
組長：
副組長：
組員：二十四個班主任
監督小組組長：
監督小組成員：紅領巾監督崗
七、活動要求：
1、各教師高度重視，精心組織。從思想上認識到讀書學習的重要性，認真做好我校讀書活動的宣傳、動員、組織工作，確保全員參與。
2、深入思考，寫好體會。要廣泛動員，提高師生的主動性和自覺性，切實推進讀書活動深入開展。
3、積極響應，參與活動。為提高實效，本次讀書活動較為豐富，廣大師生應利用閑暇，在讀好書的基礎上，積極參與各項讀書交流活動。
小學書香校園活動方案 2
一、指導思想
營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，讓學生在閱讀中快樂成長。
二、目標
真正地讓小學生“多讀書，讀好書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”。
三、具體內容
1、閱讀指導：主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；一、二年級寫填空式讀書筆記，三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
2、讀物推薦：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的`書籍。
3、倡導師生同讀，實現師生共進。
書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、前期準備
鼓勵全校學生多讀好書，并作好讀書摘抄。
利用美術課，指導學生制作書簽一張。
5、活動現場形式
時間：中午
地點：圖書館
1、一、二年級學生每人寫填空式讀書卡片，三、四年級寫摘錄式讀書卡片，五年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式讀書卡片，并用自己的讀書卡片換取書簽一張。
2、好書推薦：請圖書館配合，布置好書推薦專欄。
小學書香校園活動方案 3
一、指導思想
《義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為全面落實新課程標準和省《關于“建書香校園 樹文化新人”閱讀促進項目的實施意見》要求，扎實推進“書香校園”建設，強化我校中小學生課外閱讀的管理，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，為學生的終身發展和幸福人生奠定基礎。經研究決定，特制訂以下課外閱讀活動實施方案。
二、成立課外閱讀活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、建立機制，落實實施
1、納入課程，深入指導
每周至少開設一節課外閱讀指導課，語文教師要進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，含咀科學小品，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，尋求課外閱讀指導的技巧和方法，逐步形成課外閱讀的基本課型。
2、充分發揮圖書陣地作用。
學校圖書室和班級圖書角是學生進行課外閱讀的重要陣地，學校要加強管理，把圖書資源充分利用起來，有效地建立圖書借閱制度，有計劃地向學生開展借閱、閱覽等活動，引領他們親近母語，熱愛文學，閱讀經典。
3、開展活動，培養興趣。
學校要經常開展一些豐富多彩的課外閱讀活動。如舉辦與作家對話、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、美文誦讀會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、閱讀手抄報展評等。利用每天中午播報的新聲廣播站，播送一些經典課外讀物，為全校師生送去“文化午餐”。結合歙縣第六屆“新華書店”杯中小學學生暑期讀一本好書征文活動，指導學生閱讀，積極參加征文比賽。同時與定期開展的.文學社活動結合，引導學生閱讀興趣，指導寫作，為打造濃厚的校園文化打下基礎。
4、提倡師生共讀、家長共讀
課外閱讀活動不僅需要學生積極參與，語文老師和家長也應該參與其中，與學生一起投入到閱讀課外讀物的活動中來，陪著他們經歷閱讀的體驗和感悟，與他們一起成長。向學生推薦課外讀物，共讀過程中與學生一起交流，又起到了及時檢驗學生閱讀活動的成果。
5、科學評價，正確引導。
建立合理的評價體系，促進學校開展課外閱讀是一個重要的工作思路。學校要把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。
開展課外閱讀活動，目的在于培養學生的閱讀興趣，通過閱讀拓展知識面和培養閱讀能力，最終在長年的課外閱讀中奠定個人的文化素養，為其終身學習和終身發展提供必要的內在保障。
小學書香校園活動方案 4
一、活動時間：
20xx年3月-20xx年6月
二、活動主題：
“書香潤澤校園 閱讀提升思想”“我閱讀 我快樂 我成長”
三、活動對象：
全校師生
四、活動目的：
1、啟動“書香校園”、“書香班級”工程，營造良好的讀書氛圍，提高全體師生的閱讀欣賞能力。
2、以讀書系列活動為載體，引領和推動我校讀書活動的蓬勃發展，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進校園文化建設。
3、以“活動”促“習慣”，鼓勵全體師生以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習活動。以此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，培養良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。
五、活動領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
六、活動內容及形式：
第一階段：組織發動(3月)
(一)營造“書香校園”人文環境
1、寫標語，立站牌，更新文化櫥窗，營造校園書香氛圍。
2、規范班級文化建設，打造書香班級，讓教室的每一角落散發出文化氣息。每個班級建立讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報，要求在規范的.基礎上彰顯班級特色。
3、建立班級圖書角，各班配備兼職圖書管理員，負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。
4、實行“三讀”(早讀、課前讀、讀書課)，“早讀”時間為學生到校后至早餐前(除早鍛煉)，“課前讀”即每節語文課前由值日生帶領大家背誦《小學生必背古詩詞》中相應的內容，“讀書課”則是經典誦讀課上，由語文老師確立主題，并加以指導閱讀。讀書內容為《小學語文課程標準》推薦的書目、《語文讀本》以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。
5、充分利用紅領巾廣播站和各班黑板報推薦優秀書目，介紹讀書方法，交流學生中典型的讀書心得。
(二)明確閱讀要求
1、小學1—2年級段：
閱讀淺顯童話、寓言、故事;誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩;學會做一些填充式閱讀筆記;積累一定的成語、格言、警句，背誦優秀詩文50篇(段)閱讀總量不少于5萬字。
2、小學3—4年級段：
閱讀著名童話、寓言、故事;閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著;誦讀優秀詩文，背誦50篇(段);會做摘錄筆記，閱讀總量不少于40萬字。
3、小學5—6年級段：
開始閱讀名著和科技文章;學會寫閱讀筆記，一年內不少于1萬字;背誦優秀詩文60篇(段);閱讀總量不少于100萬字。
第二階段：組織實施(4月-5月)
(一)、掀起經典誦讀高潮
1、建立“讀書月”，深入開展各類讀書活動。學校將每年4、10兩個月定為校園讀書月。讀書月期間，開展“四個一”活動，即4-6年級學生至少讀一本名著;寫一篇讀書筆記;背一首課外經典詩詞;舉辦一次作文大賽。1-3年級學生要求能背一首課外詩;講一個有趣的童話故事;看圖說一段完整的話。學年末組織評選學校“書香班級”、“讀書明星”。
2、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、讀書征文競賽、讀書筆記評比等系列活動，進一步激發學生的閱讀興趣。
3、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學期末開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。
4、鼓勵學生積極向學校校刊及市級刊物投稿，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。
5、建立“書香校園”網頁，研究利用網絡開展閱讀。組織試點班，每班藏書至少60本以上，建設“書香班級”，鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。
(二)開展讀讀背背星級爭章活動
我校少先隊員在每學期開學初，在中隊輔導員，中隊長的指導下確定讀書爭章目標，期末經學校或中隊考核，合格者發給相應的雛鷹證章。
第三階段：總結提高階段(6月)
1、打造充滿書香味的文化長廊，讓同學們時刻呼吸著文化的空氣。
2、在教室內建立“師生的讀書格言”專欄，用經典語言表達自己的讀書感悟。
3、經驗總結交流及表彰大會。
七、教師讀書活動
1、學校每學期為教研組訂購相關資料，教師每年自購教育教學書籍一至二本。
2、設立教師讀書課。各教研組每月組織一次全組教師集中讀書活動，并要求教師整理好讀書筆記，及時寫好讀書隨筆。
3、鼓勵全體教師多進行業余讀書活動，及時了解教育新動向，接受教育新理念。
4、不定期組織教師讀書沙龍活動，交流思想，交流教學感悟，將讀書與教學實踐總結結合起來，掀起讀書高潮。
5、推出教師優秀的“讀書隨筆”、“教育教學隨筆”，并在學年底編輯一本教師作品集。
八、有關要求：
1、高度重視，全員參與，加強領導，確保本次活動取得圓滿成功。學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供服務;促進班級讀書群體之間的交流;廣泛開展主題讀書活動;分層次、分年級組織朗誦比賽、征文競賽、書法比賽等活動;對有影響力的活動，進行宣傳和推廣。
2、強化服務保障，明確分工，扎實開展，保證各項活動順利實施。要加強學校閱覽室的建設與管理，充分發揮其作用，要認真做好定期、開架出借工作，讓師生自由選擇喜愛的圖書。要做好圖書的推薦介紹工作，以方便師生借閱。
3、完善機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，行政值日的教師每天要對“早讀”、“課前讀”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。切實做好“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。凡獲得“書香班級”、“讀書明星”榮譽稱號的要及時予以表彰。
小學書香校園活動方案 5
一、指導思想
為豐富“和諧教育”的內涵，加強師生的人文素養，創設全新的校園文化氛圍，讓學生多讀一些經典作品，記一些美文佳句，親近母語，擴大學生知識面，提高語文素養。結合縣教育局開展的“輝煌六十年”愛國主義讀書教育活動，以《史海揀貝》為校本教材，聯校大力開展讀書活動，讓學生在讀好書中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，提升自我閱讀的品味，為學生的健康成長打下文化底蘊。
二、主要任務
1、以《史海揀貝》為校本教材，激發學生的`讀書興趣，陶冶情操，促進學生思想、情感和行為發展，豐富學校發展內涵，積淀學校文化。
2、引導學生讀書、讀好書，讓學生“與好書交朋友”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，培養學生讀書的好習慣。
3、營造濃厚的“書香”氛圍，讓校園溢滿濃濃的人文氣息，打造特色校園文化品牌。
三、活動安排：
第一階段：動員宣傳（xx月下旬）
1、營造“書香校園”氛圍。在校園走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼警示語、名人名言圖畫等；開辟“書香校園”閱讀專欄，公布讀書目錄及時間安排；利用校園廣播，介紹名人讀書故事、名家名篇等；班內設計讀書角、“讀書心語”等板塊，多途徑創建讀書氛圍。
2、學校制訂“書香校園”活動方案；各班制定詳細的讀書活動計劃。
3、以“暢讀書籍，享受人生”為主題，向學生家長倡議，做好家校溝通工作，征求家長的配合，形成家校讀書合力。
4、以《啟航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式，對讀書活動進行宣傳，發表師生讀書感文章。
5、完善規章制度，建立學校“書香校園”評比檔案。
第二階段：學習讀本（11月—12月）
（一）學生讀書活動：
1、加強晨讀，背誦《史海揀貝》中的詩句。
2、利用午間、課外時間開展古詩文誦讀活動，熟記名句名篇文章。
3、強化周末讀書活動，鼓勵學生寫好讀書隨筆。
（二）班級讀書活動：
1、創建“書香角”、“書香園”、“書香班”。
2、各班開展“捐獻一本書”活動；在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，讓每個學生能多讀書、讀好書。
3、學生把讀書感想、體會、經驗寫出來，開展讀書心得交流會。
4、明確讀書時間，開放圖書室，加強閱覽室建設。
5、每周開設一節閱讀指導課或名篇欣賞課。
（三）學校讀書活動：
1、設立“讀書節”。
2、開展讀書沙龍活動。
3、開展“親子共讀”活動。
4、開展“好書溢香”演講比賽；舉辦讀書成果展（讀書筆記、制作讀書卡片等）。
5、倡導學生文明上網，博覽群書。
第三階段：總結評估（xx年x月）
1、學校自評。學期末評選“讀書之星”、書香教師”和“書香班級”。
2、聯校總評，評選“書香校園”學校，推廣先進的讀書經驗。
四、具體活動措施及要求
1、加強組織領導。將“書香校園”活動納入校園文化建設之中，成立讀書活動領導小組。
2、扎實開展活動。通過讀書演講比賽、讀書征文等活動，進行交流。
3、構建書香網絡。充實圖書數量，搜集適宜閱讀的電子書籍，提高圖書質量。
4、建立評比制度。聯校將讀書活動納入期末工作考核評比之中，表彰先進個人和學校。
小學書香校園活動方案 6
主題介紹：
讀書，是崇尚科學、傳遞文明的體現。書籍是文明的催化劑，讀書而修身，修身而正心，正心而文明。將讀書與養成教育、文明禮儀教育融合起來，促進學生綜合素質的發展,培養學生良好文明素養，培養學生熱愛讀書的興趣和習慣，提升學校整體文明形象。因此本年度“書香校園”主題確立為“文明，從讀書開始”。
口號：讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想。
活動內容：
1、“書香校園”的環境建設
①在校園內懸掛條幅，操場、走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍。
②設計班級“書香園地”。由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章。
③布置班級圖書角。每個班級均要建設美觀實用的班級圖書角，采用學生捐建、圖書室定期借閱等各種形式充實圖書資源，并可圍繞主題充實書柜。（可根據學校書架安裝情況完善）
④開放學校圖書館。專人負責圖書館，鼓勵學生借閱，保證全校師生要有書讀，每天定時向學生開放。
⑤教師辦公室設立閱讀角，陳列教育教學理論書籍，名著，期刊報紙等
2、考核機制
學校布置的常規要求，定期進行檢查評比。評比結果加入考核分。
3、制度建立
①學校閱覽室和班級圖書角，建立完善的借閱制度。制度成文，借閱成冊。
②學校將以閱讀課作為校本課，編入課表中。
4、常規活動
①在班主任的組織下，進行晨讀、午讀、晚讀（親子共讀）各二十分鐘。保證一天閱讀一小時，養成師生閱讀好習慣。
②語文課堂上，組織學生課前五分鐘誦讀活動。各學段的語文老師制定符合本學年的誦讀內容。
③各學年語文老師搜集符合學年閱讀需要的書籍名稱。整理分類，形成書目，推薦給學生。并制定本學期的`切實可行讀書目標和計劃。形成書面文字。
④創立家校共讀機制。充分利用家長學校平臺，合理使用網絡空間等資源，開展親子共讀，全民共讀活動。
⑤學校將召開書香校園的啟動儀式。
5、專題講座
學校統一時間面向全體，組織培訓閱讀方法，讀書筆記，名著導讀等相關講座。
6、讀書實踐活動
①教師讀書筆記要求每周一篇。標清書名，做筆記的時間。筆記內容可以根據書中某個觀點，某個句名言展開討論。也可寫讀書心得和體會。每篇字數在1000字左右。
②教師，學生養成做讀書筆記的習慣。學校給教師統一發放讀書筆記。語文老師對學生講清楚做讀書筆記的要求。
小學書香校園活動方案 7
為建設書香校園、和諧校園，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。
一、指導思想：
根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。
二、活動目標：
1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
三、活動主題：
全員閱讀，領悟方法，同享快樂 ；潤澤經典,濡養心靈 ，積淀生命。
四、活動措施：
1.加強組織。
建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
創建書香校園領導小組
組 長：
副組長：
組員： 各班班主任及全體語文教師
2.營造氛圍。
加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
3.落實活動。
（1）建設班級圖書角。
各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。
（2）保證閱讀時間。
固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
（3）明確閱讀要求。
要求學生：做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
（4）開展閱讀活動。
設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設5月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。
開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
4.落實評價。
（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。
（2）學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。
（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的'系列交流和評比活動。
5.檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料
五、時間安排：
“書香校園”創建活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年9月—10月，為發動準備階段。
主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，聘請專家開展“閱讀與人生”主題講座，做好宣傳發動工作。
第二階段：20xx年10月—20xx年6月，為重點實施階段。
主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動。
第三階段：20xx年7月，為總結評估階段。
主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。
六、活動要求：
1.加強領導。
各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。
2.規范管理。
學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。
3.確保落實。
各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
小學書香校園活動方案 8
一、總體目標
具體確定為三維目標，以三維目標定位學校建設書香校園的價值趨向：
第一維目標：培養學生的閱讀習慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有“可持續性接觸知識能力”，讓閱讀成為學生生命的一部分，讓閱讀與學生相伴終生。對學生層面可提 出的重視閱讀的標志性口號是：“閱讀，讓我的未來更精彩！”
第二維目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質，用閱讀合理釋放工作壓力。對教師層面可提出的閱讀的標志性口號是：“閱讀，發展提升我自己！”
第三維目標：創設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，讓校園充滿書香。通過閱讀培養學生的自主學習習慣，通過閱讀帶動學校整體教育教學質量的提高，讓閱讀成為每一個校園的一張亮麗“名片”。對學校層面可提出的閱讀標志性口號是“構建閱讀生態，打造書香校園”.
二、方法途徑
采取“五個結合”的方式，拓寬建設書香校園的方法途徑，達到建設書香校園的目的。
1、把“建設書香校園”與新課程實驗結合起來。在打造書香校園的過程中，可結合新課程的要求，通過學生的自主閱讀培養學生的自主學習習慣和自主學習能力，通過設計辦手抄報培養學生的動手實踐能力，通過舉辦各種讀書交流活動培養學生的合作意識，還可在閱讀中培養學生質疑、探究的能力和批判的精神。
2、把“建設書香校園”與加強學生思想道德建設結合起來。閱讀是點亮人生的精神明燈，是構建學生精神家園的重要途徑。在打造書香校園的過程中，可針對學生成長中出現的問題，結合未成年人思想道德建設的常規活動和主題活動，開展諸如“誠信”、“廉潔”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項讀書活動，在濃郁的書香中使學生的思想素質和道德修養得以提高，人格得以完善。
3、把“建設書香校園”與提高教育教學質量結合起來。創辦特色學校的過程是一個學校提高知名度的過程，是打造學校品牌的過程，而要提高學校知名度的關鍵靠的還是學校的教育教學質量，因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學質量結合起來。開展讀書活動，可以以提高學生的語文素養為突破口，在潛移默化中讓閱讀成為學生的一種學習習慣、一種學習需要、一種學習修養，以此提升學生的學習品質，全方位帶動學校教育教學質量的提高。
4、把“建設書香校園”與創建和積淀學校文化結合起來。一個真正優秀的學校必然是一個文化土壤豐厚的學校，它能以自己多年積淀起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的.奇葩。“打造書香校園”的過程就是我們創建學校文化的過程，就是不斷培育優良校風的過程，就是不斷形成文明、合作、愛心、上進的育人環境的過程。
5、把“建設書香校園”與現代信息技術結合起來。以前信息和知識的惟一載體是書，隨著網絡在學校的逐漸普及，獲取信息的渠道就增加了，因地制宜地加大電子圖書在圖書館建設中的比重。建立電子閱覽室、電子書庫，方便師生檢索，開闊師生的閱讀視野，提高圖書管理的效率，使校園文化增添新的風景。
三、具體做法
（一）建設校園大環境
1、校園中我們要繼續努力營造讀書氛圍。校園內增加文化牌匾的數量，閱覽室內重新設計版面。
2、宣傳櫥柜開設“讀書明星”的展示臺，展示他們的隨筆和讀書心得。
3、板報內容宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。
4、繼續充實圖書室。
5、開發新的校本課程《桐陰委羽》。
6、重新設計校報，低年級版為《柳韻》，高年級版為《滿庭芳》。
7、成立了“小小小書院”，旨在提高學生文化底蘊和道德素養，弘揚書院這種傳統教育思想。注重“道德踐履，使之講明義理﹐以修其身﹐然后推己及人”。要求學生先做人，追求人格完善，讓學生道德與學問并進。
8、組織開展好每年一度的“讀書節”活動。
（二）營造教室小環境
1.圍繞書香校園建設，各班的班級墻壁、板報都要突出讀書這個主題，如唐詩走廊、童話世界、故事天地等。
2.各班都要有自己響亮而動人的讀書口號。開展讀書口號評選活動及班風、班訓評選活動。
3.學期初各班開展“父母贈我一本書”，“我贈自己一本書”活動，鼓勵學生利用壓歲錢購書。
4.把班級“圖書角 ”升級為校級“書香亭”，建立學校讀書俱樂部，全體教師學生只要捐書一本就能成為“書香亭”會員，可以借閱“書香亭”的所有圖書，“書香亭”的管理全部由學生負責。
小學書香校園活動方案 9
一、指導思想：
以十七大關于建設“學習型社會”的精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程改革為契機，貫徹落實新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、讀書宣言：
讀有益書 做文明人
三、活動目標：
引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。 １、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。 ２、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的'讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
３、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化。
四、活動要求與具體措施
（一）教師讀書
1、學期初教師制定個人讀書計劃。
2、完善圖書室、閱覽室建設管理，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
3、要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學雜志，認真閱讀、做筆記，寫心得（每月筆記不少于1000字，一篇學習體會）。
4、開展每周一美文誦讀展示活動。
5、擬定每學期開展“教師讀書匯報”演講比賽。
（二） 學生讀書
1、營造讀書氛圍。本學期，繼續加強班級建立圖書角建設（學生推薦好書供全班學生共同閱讀），學校圖書室定期對學生開放，使學生有書可讀。
2、大力推進課外閱讀行動。四年級以上每位學生每學期至少讀10個成語故事，10個神話故事，10個寓言故事，10個童話故事，10個歷史故事，寫10篇讀書筆記，2篇心得體會。
3、擬訂在十二月下旬開展“我讀書，我成長，我快樂”演講比賽；
4、開展每周一古詩誦讀展示活動。
五、總結表彰
學校根據檢查督導情況將對在讀書活動中表現突出的班級及個人進行總結表彰，并在當月常規檢查中適當加分；并予以適當獎勵，在評優評先中將予以優先考慮。
小學書香校園活動方案 10
一、指導思想
營造良好的校園文化是我校課題改革的一個工作重點。為了落實學校的文化建設，學校啟動了“書香校園”活動。培根說：“知識就是力量”。人類要發展，必然離不開知識。21世紀是知識經濟的時代，同學們如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后就很難立足于這個時代。正如莎士比亞所說：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”所以創建和營造“書香校園”作為學校工作的重點工程。
二、活動目的
通過共同創建和營造“書香校園”、“書香班級”，讓讀書成為同學們生活的一部分，使同學們熱愛讀書，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。在讀中學，在讀中樂，與書為友，天長地久。
三、活動主題
走進書世界，書香滿校園
四 、活動口號
1.與好書做伴，與經典同行。
2 .讀書好，讀好書，好讀書。
3.走進書世界，書香滿校園。
五、活動目的
營造校園讀書的氛圍，激發師生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成。
六、創書香校園領導小組
組長：
副組長：
組員：語文老師及各班班主任
七、讀書活動的'總體要求
（一）書香校園的氛圍創設
1、班級環境建設。每班有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內容有創意，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
2、完善班級圖書角。充分利用學生的圖書資源，圍繞班內“閱讀主題”充實書柜，規范圖書角的日常管理，要求有圖書借閱、管理的規定、有借閱登記。
4、創設校園閱讀——下午放學后開放學生閱覽專室，為學生提供良好的閱讀環境。
5、充分發揮學校廣播站、電子屏的作用。
6、學校向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中來。
7、創設校園書架，進一步完善校內各場所的書架、讀報欄的常規管理，使其真正發揮閱讀橋梁的作用。
（二）對老師的要求
開展教師讀書活動,培養教師深厚文化底蘊，成為有涵養、有知識,敢于創新,有人格魅力的新型教師。
(1)我們積極倡導教師“與書為伴”,要求教師每學期必須認真閱讀1本以上，每學期由老師推薦經典書籍、名著給學生,使師生走進書世界。
(2)在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每周一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記。
（3）每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃；各班級制定創設“書香班級”計劃。
（三）對學生的要求
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。
2、正副班主任或選好負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀和午間閱讀。
3、各班做好好借書、分書等準備工作，培養學生靜心、自主、自覺的閱讀風氣。
4、各班定期更換圖書。
5、號召父母利用雙休日帶領學生走向生活，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識。
八、活動具體安排
1、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。
1）倡導建立班級圖書角，學校提供專用書柜，書由班主任組織學生捐一點，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手二冊。
2）每班選出兩名圖書管理員，并做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。
3）建立好書交換站，在班內同學間，年部內班級間，定期舉行好書換著看的活動。
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。
1）每班上好每周的語文閱讀課，教師要加強對學生讀書活動的指導。
2）建立相應的管理與獎勵辦法規范學生的讀書活動，使學生真正地走進書世界。
3、各班利用班會課開展讀書主題活動。
4、開展 “課外閱讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。
九、活動總結
1、學期末進行 “書香班級”、 “書香少年”、“書香家庭”評選活動，并進行表彰。
2、各班主任進行“走進書世界，書香滿校園”的讀書活動交流、總結。
小學書香校園活動方案 11
一、指導思想
書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯！為了讓學生能與好書為友，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為了讓書香充溢我們的校園，實踐本校“促進學生全面發展，滿足人民教育需求”的辦學理念，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動。我們將著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數量的古今中外的名著和當代優秀兒童作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，為小學生的全面發展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓學生與經典同行。
二、活動目標
1、激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質獲得主動、和諧、全面的發展。
3、努力引導學生在讀書的同時學會做人，做事，使學生受到我國傳統美德的熏陶，培養良好的品性。
4、在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的素質也同步得到提升，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。
三、主要工作
（一）、創設良好的閱讀氛圍。
首先，良好的學校、班級文化環境不僅能從感觀上誘發學生讀書的欲望，而且也能激發起學生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環繞校園的每一面墻壁，懸掛的'每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會說話。
其次，每學期的期初和期中過后將舉行一次全校性的“書香班級”的環境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍，例如設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書；在班級中隊角中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優秀的文章；通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記；在教室的墻壁上張貼名人名言或警句；黑板報可開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經典的明言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。（與少先隊工作整合）
另外，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀。另把每周五的早讀課和每周四的語文課定為課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀、交流感想。聘請專家對我們的課外閱讀課進行指導和引領。同時每天下午放學后安排一個班級進入閱覽室閱讀，這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習慣，一種樂趣。
（二）、設立年級部主要負責人。
學校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級組長具體負責，班級要有閱讀組織，語文老師負主要責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。
（三）、落實活動。
教師讀書系列——教師是打造書香校園的關鍵。
1、書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。
2、書香校園行動群團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，（每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會），大力表彰活動中涌現出來的先進人物和優秀事跡。
3、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。
（1）圖書推薦。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經典”活動。
（2）成果交流展示。如讀書沙龍，讀書筆記交流，經典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，讀書筆記檢查情況匯總公布等。
（3）表彰獎勵。建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊征訂費；二是評比書香行動優秀教師和教師書香家庭；三是向教師贈送圖書。
（4）開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節（讀書節）”活動。
（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合語文課等教學內容，向學生推薦優秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現。待條件成熟后，再擴展到其他學科。
學生讀書系列——學生是書香校園的主人。
1、每位學生要準備閱讀記錄本（采蜜集）
低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；
中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫）
高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等）
2、開展豐富多彩的閱讀活動。
①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）
②優秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀，第一學期閱讀優秀兒童文學作品，第二學期閱讀經典名著。各年級按學期初下發的古詩目錄帶領學生吟古詩、背古詩，了解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考核。
③開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，分年段舉行閱讀成果匯報展示活動。
低年段：精彩故事會
中年段：讀書交流會
高年級：“與經典同行”主題閱讀展示活動（主題隊活動）
④讀書筆記展評、讀書手抄報展覽。（期中、期末）
⑤寫作考級活動。根據考核情況頒發考級證書，此項活動與期末作文測試有機結合。
小學書香校園活動方案 12
一、指導思想
圍繞實現“兩大戰略轉型”總體目標，堅持“八向八要”工作原則，落實“四個年”活動要求，以提高文化素質為目的，以加強學風建設為重點，以開展讀書活動為載體，組織和引導全校師生在閱讀中開拓視野，努力把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園。
二、活動主題
“書香校園”
三、活動對象
全體在校生、教職工
四、活動時間
XX年3月至5月
五、主辦單位
團委、圖書館
六、活動內容策劃
（一）讀經典名著，增文化底蘊
1.“品讀增益”——大學生讀書活動月
書，是人類進步的階梯，是前輩先賢智慧的結晶，腹有詩書氣自華，讀書可以積累才華、增長才干，特舉辦大學生全員閱讀活動，將4月份定為讀書月，要求每名同學至少讀1本好書，增長文化底蘊。
2.“滿腹經綸”——舉辦讀后感征文比賽
以“品讀經典，建設書香校園”為主題，抒發自己讀書心得和感受，寫下對書籍的認知。
具體要求：征文題目自擬，體裁不限。要求主題鮮明、結構嚴謹，字數宜在3000字以內。作品均使用Word文檔排版，A4紙打印，行距20，標題（居中，宋體3號）、標題與正文間空一行、正文（仿宋體4號）。投稿作品必須原創，讀者請注明姓名、所在學院、班級及聯系方式。征文需要提交紙質版和電子版各一份，以學院為單位統一提交參賽作品，紙質版送到圖書館一樓還書處，電子版發送到xxx（電子檔不用發送到制定郵箱，最終以輔導員為單位上交）提交截止時間：4月16日。活動將評出一等獎、二等獎、三等獎，并頒發榮譽證書和獎品。(注：班級要求為14日下周一9點10分前以班級為單位各班負責此事人員按每個寢室至少2份，積極分子每人一份不占每寢室2份的'要求上交輔導員）
3.“書學子之風華，畫青春之活力，攝書香之校園” ——書法、繪畫、攝影比賽
⑴ 書法作品： 4月16日在圖書館一層共享大廳舉辦師生書法表演，所需用品由圖書館負責提供。歡迎同學們積極參與活動。師生也可以自備作品送至圖書館一樓。
具體要求：體裁不限。草書、篆書需附譯文。硬筆書法作品，尺寸大小不超過A4紙；毛筆書法，尺寸不超過四尺整張。
⑵ 繪畫作品：形式不限，油畫、水彩、素描、漫畫等各種形式都可，尺幅最小不小于16開，最大不超過8尺整張。
⑶ 攝影作品：應反映校園風貌或學習、生活等內容，圖片為jpg格式，分辨率不低于72DPI，長度與寬度均不應少于1024像素。
以學院為單位統一提交參賽作品，并注明姓名、所在學院、班級及聯系方式，送至圖書館一樓還書處，截止時間：4月16日。活動將評出一等獎、二等獎、三等獎，并頒發榮譽證書和獎品，部分優秀作品將在圖書館展出。(注：班級要求有此特長學生按要求上交，14日下周一9點10分前以班級為單位各班負責此事人員上交輔導員處。）
4.“好書大家讀”——讀者推薦新書活動
引導讀者品讀經典，欣賞美文，陶冶情操，激發讀者的讀書熱情。提交時請注明姓名、所在學院、班級及聯系方式，電子版送至圖書館一樓還書處，截止時間：4月27日。(注：班級要求為24日前以專業為單位負責此事人員按每個寢室至少1份上交輔導員）
小學書香校園活動方案 13
一、活動目的
1、引導幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，形成良好的閱讀態度和習慣。
2、激發家長積極參與閱讀的興趣，增強家長對早期閱讀重要性的認識，增進親子之間的`情感。
3、通過閱讀活動，提高教師的思想道德和專業能力，讓書成為教師成長的伴侶。
4、營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所。
二、活動時間：
20XX年4月17日——4月28日
三、活動主題：
萬物復“書”，不亦“閱”乎
四、活動內容
1、啟動儀式：發放倡議書
活動準備：倡議書
活動要求：做好班級宣傳工作，通過微信公眾號向家長發起倡議。
2、班級系列活動：
（1）評選“書香家庭”
活動準備：指導每個家庭為孩子準備5本繪本閱讀書籍。
活動要求：家長每天和孩子一起進行親子閱讀的瞬間，以照片或者視頻的形式在班級群里面分享打卡（需連續打卡12天）。
活動結果運用：活動結束后每班會推選出若干個“書香家庭”，并在5月6日頒發“書香家庭”榮譽證書及繪本書一本。
（2）開展親子閱讀作品征集：
活動要求：在閱讀節期間，您可以與孩子一起將閱讀的故事或心得及收獲錄制成視頻。視頻開頭格式：快樂閱讀，健康成長，大家好，我是龍南市第五公立幼兒園XX班XXX，我是XXX的爸爸或媽媽（親子閱讀加這句），今天我給大家分享的是故事（繪本）是……
活動結果運用：我們將征選優質的視頻發布在公眾號里。如作品被錄用，幼兒園將給獲獎者頒發“閱讀寶貝”榮譽證書及繪本書一本。
（3）班級故事分享：
活動準備：請家長在家指導孩子講好故事，幼兒園每天午睡前會邀請善于講故事的孩子與老師一起分享午間睡前故事。
3、教師閱讀活動：
活動準備：每位老師準備一個故事音頻或視頻。
活動結果運用：幼兒園會將優秀音頻或視頻發布到公眾號展示。
4、各班閱讀活動展示：
活動要求：各班選擇一個繪本故事，排成一個表演節目于六一活動時進行展示。
5、幼兒園故事角講故事活動：
活動要求：每個班老師準備一個經典故事，根據內容制作一個繪本推薦展板，于4月26日戶外活動時間在幼兒園選擇一角開展戶外故事會活動，幼兒可自主選擇一角聽故事。
五、總結階段
頒發獎狀及經典繪本。
小學書香校園活動方案 14
讀書使人明智，讀書使人高尚。為全面落實“雙減”政策，結合我校仁德教育“書香月”主題特色，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，促進全體師生暢游書海，享受閱讀快樂，浸潤書香，豐富生命底蘊。現將“書香浸潤校園”主題讀書月活動具體方案安排如下：
品書香閱成長
活動目的
1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。
2、根據不同年齡階段的學生特點，在不同年段推薦相應的讀書內容，引導學生循序漸進地從積累、理解、鑒賞的角度展開課外閱讀，使學生在拓寬知識面的同時提升語言文字運用能力，提高審美情趣，厚植人文底蘊，提升語文素養。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，堅持內涵特色發展，不斷提升我校辦學品位。
組委會成員
組長：
副組長：
成員：
活動對象
全體師生及家長
活動時間
20XX年4月1日—4月30日
活動具體安排
一、宣傳啟動階段
4月1日—4月7日
1、803班學生代表國旗下作《我讀書，我成長，我快樂》主題講話，書香月活動拉開帷幕。
2、各班出一期有關讀書的黑板報，主題不限。學校根據各班特色，以年級組為單位評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，并頒發班級榮譽證書及獎金。
3、在學校公眾號發布書香月活動方案，營造讀書氛圍。
4、各班班主任及語文教師進行宣傳動員并發布閱讀書目。
二、活動實施階段
4月8日—4月30日
1、親子閱讀，書海拾貝
參加對象：七年級全體學生及家長
為培養學生的閱讀習慣，要求七年級各班組織學生參加朋友圈“為愛閱讀”親子閱讀打卡活動（4月7日—4月28日），鼓勵其他年級學生參加。
（1）家長須按要求格式完成活動內容，語文老師或者家委代表每次放假統計。孩子每晚至少閱讀15—20分鐘，家長拍照（書的封面+孩子閱讀照3張左右）上傳，并附固定格式文字，發到班級群和朋友圈完成每次閱讀記錄。
（2）打卡時按以下格式填寫內容：
[書香浸潤校園]簽到第（數字）天，我是（自己的稱謂），快快一起來參加XXXX學子“為愛閱讀”親子閱讀活動吧！今天我和（孩子稱謂）一起看的書是《書名》，（閱讀感想或心得）。
（3）[挑戰規則]連續上傳閱讀記錄，才算挑戰成功。
（4）學校根據學生參加閱讀打卡計劃情況，評選“書香少年”“書香班級”“書香家庭”若干名，并頒發獎狀。
2、創意書簽，精美倡議
參加對象：八年級全體學生
作品上交時間：4月27日前
由語文老師進行自制書簽的動員及指導。讓學生明確制作要求：書簽力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，并附以意蘊深遠的求知名言或座右銘，融趣味性、教育性、實用性于一體。學生完成書簽的制作，各班先班內評選，擇優選出5個優秀作品，參與學校評選。各年級設一等獎3名，二等獎5名，三等獎多名。學校頒發獎狀及紀念品。
3、智慧芳園，各味演講
七年級：勵志故事我來講
八年級：中國夢·勞動美
九年級：知恩于心，感恩于行
初賽時間地點：4月10日—4月16日各班教室
決賽時間地點：4月17日—4月24日XX大講堂
總決賽時間地點：4月30日（具體時間待定）XX大講堂
備注：
（1）各班先班內進行演講比賽，擇優選出2名優秀選手，進入決賽。各年級組設特等獎4名，一等獎5名，二等獎9名，學校頒發獎狀和獎品。
（2）年級組獲特等獎選手進入全校總決賽。
4、漫步書海，品味人生
愛讀書的教師才能培養出愛讀書的學生。教師針對《為什么學生不喜歡上學》《做一個專業的.班主任》以及自己選讀的書籍，在年級組內以各種形式開展讀書交流分享活動。
活動時間：科組活動教研時間
三、總結表彰階段
4月30日
1、舉行讀書月總結表彰會，展示優秀閱讀成果，對獲獎班級和學生進行表彰。
2、通過讀書月系列活動，培育、挖掘閱讀推廣活動的優秀成果，通過交流、總結，使書香校園工作常態化、制度化、特色化，努力打造我校書香校園文化品牌，促進教師專業化發展和學生的全面成長。
3、收集各類評比活動總結及整理書香月活動相關材料。
主題演講要求
大千世界，光怪陸離，無有不可成文者。小小的方塊字，忸怩著各種身形，想要努力體現生命的意志。紅色是熱情，藍色是沉靜，橙色是活力，綠色是堅韌，書的世界里，我們用純白如紙的心去印證，于是書便有色，人亦有情。就讓我們一起做個幸福快樂的讀書人吧！
小學書香校園活動方案 15
一、指導思想
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養。培養“愛讀書，讀好書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校決定開展“打造書香校園”的讀書活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的'情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂。
二、總體規劃及活動目標
1、活動目標：
在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀，享受教育，享受人生。
在學生中倡導“與好書為友”的思想，激發學生的讀書興趣，培養學生“愛讀書，讀好書”的習慣，為其終身學習打下基礎。營造濃厚的書香氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。
2、總體規劃：
學校計劃用三年時間，一方面立足現在，營造濃厚的讀書范圍，開展專題性的讀書活動，培養一批書香班級，書香家庭，打造具有水
連小學特色的并在社會上有一定影響的書香校園；另一方面著眼于發展，通過長期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底蘊的的人文傳統。
具體規劃為：
1、搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍。
教師進行主題研究，培養學生閱讀能力，豐富知識積累；學生博覽群書，積淀人文傳統。
2、開展豐富的讀書活動，讓師生在閱讀中成長。
3、總結與提煉，形成書香校園，書香班級，書香家庭。
三、活動主題和口號
1、主題：讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長
2、口號：創建“書香校園”，培育人文精神
讀高雅書，做高雅人。
與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。
潛心讀書，勵志博學，促進教師專業發展。
讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎。讀千古美文，做少年君子。我讀書，我快樂；我讀書，我成長。
四、活動的具體計劃與安排
（一）成立創建“書香校園”活動領導小組和師生讀書活動組織為了更好地貫徹落實活動精神，扎實地開展創建“書香校園”的活動，決定成立我校“創建‘書香校園’活動領導小組”和師生讀書活動的組織。
1、學校創建“書香校園”活動領導小組”：
組長：朱秀臣副組長：劉法
組員：劉臣中
廉士進
趙桂娟
趙金龍
徐懷庫
滕配國
廉士勇
徐文勤
2、師生讀書活動組織：
（1）年級教師讀書小組（由各年級班主任負責組織）
（2）班級學生讀書小組（語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人）。
（二）活動時間：20xx.9—20xx.10
（三）具體安排
第一階段：啟動
1、學校制定打造書香校園活動方案。
2、舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投
3、營造氛圍，掛出橫幅，學校宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題。
4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動。
5、發放《小學生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》
第二階段：活動
1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周安排一次班級閱讀課進閱覽室集中自由閱讀；班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導；利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。
2、舉行一次讀書征文比賽。
3、出一期黑板報，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。
4、建立一本自己的“讀書成長冊”。可以讓學生進行個性化欄目設計，如：個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。
5、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。各班開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
7、開展一次詩歌朗誦比賽。內容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。
8、每個教師寫出自己的讀書心得。
第三階段：總結表彰
為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予“書香班級”稱號。
小學書香校園活動方案 16
為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，同時也為了豐富居家線上教學的生活，推動學習型學校的形成作出貢獻。
活動目的
1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；
2、提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。
3、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。
4、通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。
活動主題
閱讀提升能力，思考促進發展
參加人員：xxx
青年教師、全體黨員、班主任。
讀書內容
讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：
1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。
2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。
3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的`專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
4、現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。
5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。
活動措施
（一）開展“四個一”的讀書學習活動
一小時：在學校微信群中曬出自己閱讀的照片和頁數
一本專著：結合班級管理活教學工作選擇一本相關著作閱讀（上交閱讀筆記）
一篇心得：能夠與自己的工作相結合，寫出一篇高質量的教育心得
一位小伙伴：找到與自己興趣相投的小伙伴，共同閱讀一本書，從不同收獲談談讀書收獲。
（二）開展“名師工作室”同步閱讀
依托“XX名班主任工作室的優勢，開展與工作室成員的同步閱讀。讓班主任的專業理論水平得到提升。上交高質量讀書心得，優秀文章刊登在名師工作室的公眾號。
小學書香校園活動方案 17
一、指導思想：
為進一步加強學校書香校園建設，積極營造篤學上進、健康和諧的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣與熱情，養成讀好書、好讀書的好習慣，讓師生在閱讀中品味經典、感悟人生、了解科學、提高素養、放飛夢想。在校園內、班級內形成一種濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。特制訂學校讀書節活動方案。
二、活動時間：
4月10日—5月11日
三、活動主題：
讓心靈徜徉書海讓書香溢滿校園
四、活動計劃：
1、在教師中大力倡導“與書為伴”的思想，激勵教師與書本為友，與大師對話，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書香教師”和“學者型教師”。
2、指導學生制定讀書計劃，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，做好讀書筆記，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。
3、創建“書香班級”，閱讀人文經典，弘揚人文精神，促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“書香校園”。
4、帶動家庭閱讀氛圍的營造，家長以身作則，當好孩子的第一任老師，加入親子閱讀活動中來，增強親子溝通力，爭創書香家庭。
五、活動對象：
全校師生及家長
六、活動實施：
（一）學生讀書活動——快樂成長的書香學生
提倡讓學生把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。語文老師帶著學生一起讀好文本書以及推薦一批好書給學生。讓學生仔細品味文章的妙詞佳句，認真揣摩文章蘊涵的道理，感同身受文章表達的感情；引領他們在書海里領略祖國的優秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀。
1、早讀課、閱讀課積極開展詩歌、散文誦讀活動。負責人：所有語文老師
2、學校結合各班級讀書推薦活動組織好圖書漂流活動，鼓勵引導學生開展自由閱讀活動，每人每月爭取讀1—2本好書，做讀書筆記，寫隨感交流。5月11日每班選送10本進行年級組評比。評出一等獎5名，二等獎8名，三等獎10名。負責人：教師發展處及所有語文老師。
3、發揮讀書展板作用。各班語文老師可以對學生的閱讀做好檢查、反饋工作，并將優秀讀書佳作打印張貼在“佳作欣賞”和“美文賞析”展板上。時間：一月一更換。負責人：所有語文老師。
4、制作小書簽活動。初一初二各班美術老師指導學生進行小書簽制作比賽，指導學生把讀書名言警句或者個人讀書箴言制作成漂亮的書簽，激發學生讀書熱情。完成時間：4月28日前，各年級組評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。負責人：美術老師
5、圍繞活動主題各班主任負責：
（1）上好一節讀書主題班會課（完成時間：4.17—4.21）。
（2）組織學生制作一份精美的.讀書手抄報，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹名人讀書事跡、格言，摘錄名篇抒發讀書感悟，圖文并茂（完成時間：5月11前）每班推送10幅作品進行年級組評比，評出一等獎5名，二等獎8名，三等獎10名。
（3）完成一期“快樂閱讀，美麗人生”讀書主題黑板報（完成時間：4.10—4.14），各年級組評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
負責人：團委及班主任
6、各班語文老師組織開展“讀書使我的世界更美好”主題演講比賽，班級海選1人參加校級比賽。時間：四月中下旬。評比出一等獎3人，二等獎4人，三等獎4人。負責人：教師發展處、團委及所有語文老師。
7、“我與書的故事”主題征文比賽。各班選送3篇進行年級組評比，評出一等獎3—4人，二等獎6—7人，三等獎6—7人。負責人：教師發展處、團委及所有語文老師。
（二）教師讀書活動——科研型的書香教師
如果教師缺少深厚的人文底蘊，就會造成專業成長乏力，自身發展后勁不足。假如教師知識面不夠寬泛，那課堂就缺少一份激情與理想。一個沒有理想的教師，不可能走得很遠，一個沒有理想的學校，也不可能走得很遠。對教師的讀書，我們倡導：
1、購書經常化：建議教師每學期購買并精讀教育教學與人文科學方面的著作2—3本。構建家庭書屋，倡導家庭藏書。
2、讀書常規化：每位教師每星期能騰出一定的時間，用于閱讀，用好各辦公室隨手翻閱書架書籍。
3、開展“讀書潤澤靈魂”主題讀書活動，要求全體教師在閱讀書目中任選1—2本書籍或自選教育教學理論書籍閱讀，撰寫讀書心得，禮記，隨筆。
4、方式多樣化：
（1）個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深讀透，讀有思考，讀有感受。
（2）集體閱讀。以教研組為單位組織大家一起共讀相同的書或文章，談感受。
談收獲、談疑惑。
（3）讀書論壇或主題沙龍。教師們互相推薦新書好書，交流讀書心得，同時開展心際交流，分享指導學生讀書的好建議，將讀書思考向更廣的時空延伸。
（三）家庭讀書活動——溫馨和睦的書香家庭
知識經濟時代現今，使終生學習成為人的可持續發展的最佳生存方式。讀書也已成為學習型家庭的最好生活方式。家長是孩子的第一任教師，也是水遠的教師。為了讓孩子擁有更美好的明天，我們倡導家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍，爭創書香型家庭，我們倡導：
（1）家庭購書：建議父母隔斷時間帶孩子逛一逛書店，選購適合家庭教育類或者父母孩子感興趣的文學類、社科類等書籍。
（2）建家庭書架：每個家庭根據各自情況設“家庭閱讀書架”，形式自定。
（3）歡樂親子讀：開展家庭親子閱讀，可以共讀一本書，也可以親子讀后互動。
七、活動要求
1、學校將做好宣傳工作，開展好讀書月系列活動并及時報道活動信息。
2、教師是學生的表率，用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任和語文老師要做好導讀工作，教師發展處和團委協作做好活動評選工作。
3、各項活動負責人要結合我校實際，積極組織、協調人員，并做好相關資料（文字、圖片、聲像等）的收集、整理、上報工作。
八、組織工作
本次活動由教師發展處總負責，團委協辦，把它辦成全校的文化活動。語文教師、美術老師和班主任一起負責相關活動。
小學書香校園活動方案 18
為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切為了學生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，學校決定在今年XX月份舉辦校園“讀書節”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，從而加強同學們的思想道德建設，提高教育教學質量，培養同學們創新精神和實踐能力，創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。
一、指導思想
踐行“閱讀點亮人生”的理念，以促進學生、教師、家長和學校共同成長為追求，注重營造讀書活動氛圍，以豐富多彩的讀書活動為載體，以“規范閱讀”為突破口，輕形式，重實質，學校、家庭氤氳書香，實現多贏。
二、活動目標
堅持以人為本，通過“讀書節”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。
以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“讀書節”活動成為學校特色發展的`基礎工程。
三、活動主題：
點燃讀書激情，共建書香校園。
四、活動時間
本屆活動時間具體定于XX月24日—XX月14日。
五、組織機構：
組長：
副組長：
組員：
六、活動籌備
1、印發中學生必背古詩詞目錄（復習），印發初中生必背優秀詩文目錄，印發語文新課標必讀課外閱讀書目，印發中學生課外閱讀選讀書目。
2、做好“讀書節”啟動之前的宣傳報道：校園廣播、校園公眾號盡可能以讀書為主題，或倡導讀書活動，或指引讀書方法等等，內容不拘，形式多樣地做好宣傳工作。
3、語文組各老師及各科室負責人員盡可能做好自己所負責的有關“講座、閱讀、競賽、展評”等各籌備工作：制定活動計劃，設定比賽規則，選定內容、人員，確定時間、地點，以確保“讀書節”活動高質、實效、順暢地進行。
七、活動主要內容、形式、要求
（一）講座
“讀書節”活動期間，由語文教研組的一位老師開設一次讀書講座，以新課標必讀、選讀的作家、作品為依托，可以是“專題的文學講座”，也可以是“寫作方法的指導”的形式，目的在于激發學生閱讀文學名著的興趣，為名著的閱讀作導引，以“講座”來促“閱讀”這項活動要求語文老師務必選好題，尋找相關的資料，寫好講座稿，在講座前，定內容、定時間、定地點、定人員；，在講座中盡可能設計師生互動環節，讓講座開得有聲有色有成效；講座后，務必留下閱讀任務和思考空間，以促進閱讀的延續和深入。
（二）閱讀
指導學生根據新課標課外閱讀推薦書目的內容，利用閱讀課等時間，讓學生能沉下心來，以正確的閱讀方式，從而增加人文底蘊，促進“精神發育”，培養優良品德，提高讀寫能力，漫游古今中外，渲泄喜怒哀樂，縱橫過去現在，馳騁傳統現代，享受著閱讀的快樂，品嘗著經典所擁有的永恒魅力。點燃讀書的激情，達到共建書香校園的目的。
語文組全體教師開展閱讀課競賽活動。以賽促讀，提升閱讀課的課堂實效，讓閱讀真真切切地發生在學生身上。
（三）競賽（活動）
（1）書海絮語：師生現場書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內容）
時間：XX月25日——XX月26日（根據各年級具體情況決定）
負責處室：各年級組長及音體美教研組
負責人：劉軍鋒李小玲張恒延郭永紅
（2）百花齊放：手抄報評比。（以讀書活動為主要內容）
時間：XX月12日
負責處室：團委及音體美教研組
負責人：
（3）青春飛揚：師生讀書演講比賽。
時間：XX月2日—XX月4日（根據各年級具體情況決定）
負責處室：各年級組
負責人：
（4）文筆精華：征文競賽。（參考題目如：《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等）
時間：XX月24日—XX月14日（各班進行初評，選報5篇文章進行決賽）
負責處室：年級組及語文組
負責人：
（5）知識回放：師生讀書知識測評。（備課組各老師每人出10個相關題目，然后由負責老師組卷）
時間：XX月8日
負責處室：語文教研組
負責人：
（6）精彩紛呈：詩詞大會
時間：XX月9日—XX月10日
負責人：辦公室及團委
負責人：
（7）書香溢校園：攝影比賽。（捕捉校園內各種有關讀書活動的感人場景、學生老師讀書的專注神情，用精美的畫面和巧妙的標題折射校園內四溢的書香。）
時間：XX月24日—XX月14日
負責處室：音體美教研組
負責人：
（8）至理名言：“我的讀書名言”征集活動。（引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。）
時間：XX月24日——XX月14日
負責處室：年級組
負責人：
（9）經典留香：經典古詩文朗誦比賽。（以班級為單位，通過不同的形式，體現經典古詩文的傳承。分年級在學術報告廳進行匯報演出）
時間：XX月14日—XX月15日
負責人：年級組
負責人：
（10）妙筆評析：美文大家讀活動。（指導學生品讀精美散文，復印成A4紙，標上班級、號次、選編者名字，并在美文上作評注和簡析，教師集選優秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽，品讀。）
時間：XX月24日—XX月15日
負責人：教務處及語文教研組
負責人：
四、展評
以“讀書博覽會”的形式對“讀書節”的成果加以公布、展評。內容包括：
（1）現場書法比賽成果展評；
（2）手抄報展評；
（3）優秀讀書筆記展覽；
（4）讀書剪貼本展覽；
（5）優秀讀后感展覽；
（6）優秀征文展覽；
（7）優秀《美文集粹》本展覽；
八、活動要求
1、原則上要求每個年級組都能積極參加，考慮到初三學子們中考的壓力，所以活動重心放在初一、初二年級組。
2、各年級組可根據實際需要擇取5—8項適宜的活動來開展，務必要做到責任到人，力求各盡其責，各盡其能。
3、各年級組力求建立“讀書節”的資料庫、資源庫，并做到與其他年級組無私交流、共同分享。
小學書香校園活動方案 19
讀書，能使我們增長許多知識，解決問題。有一次，姥姥家養了些長毛兔，長毛兔要脫毛了，姥姥看到長毛兔像咬虱子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂開口，露出紅肉，然后又用舌頭向身后舐著，著急地對我說：“你看這兔子是怎么了。紅肉都露出來了，它在干什么呀?”。我笑著對姥姥說：“它是在脫毛呢，然后會重新長出白花花的絨毛。”姥姥聽了，笑了，對我說：“你是怎么知道的呀?”我得意地說：“是從書上看到的。”看來這讀書用處真不小呀。
一、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量;也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、具體目標：
①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。
③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。
三、本學期的工作要點：
(一)營造讀書氛圍
閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;營造文化氛圍，創建“書香校園”等。
2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。
3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。
(三)明確閱讀時間
在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。
一天三讀
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間;每天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間。
2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;
3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。
(四)開展閱讀活動
1、學生讀書活動
(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。
(2)4-6年級每一位學生要在語文老師的`具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。
(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。
(5)周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
(6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。
(7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。
(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。
(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
(3)向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。
(5)評比“書香家庭”。
四、具體實施辦法：
1、評選“書香小明星”和“書香班級”。
表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。
2、建立開放書吧。
讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓學生隨時可以拿到書閱讀。
3、建立好書交換站。
為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
4、開展讀書活動。
手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印;或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。
5、組織班級或年級讀書會。
定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。
小學書香校園活動方案 20
一、指導思想：
書，是人類進步的階梯！讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑，經典潤童心,書香滿校園——三角湖小學讀書節活動實施方案。而國學經典是中華文化中最精華的典范著作，不僅能拓寬學生的知識面，而且讓學生在誦讀中認識誠信、勤奮、友誼、孝敬等中華民族優秀的品質。
本屆讀書節將“國學經典”與“課外閱讀”相結合，圍繞“整體平衡、優勢發展、卓越成長”的育人目標，大力開展校園讀書活動。以凸顯教師、學生的'主體意識，激發學生對中華文化的熱愛，培養學生讀書的興趣，促進知識更新、思維活躍，綜合實踐能力和人文素養的全面提高，在校園內、班級內形成一種濃郁的閱讀氛圍，讓朗朗誦讀聲和清清書本香飄滿校園。
二、活動時間：
20xx年11月上旬-12月底。
三、活動主題：
經典潤童心，書香滿校園
四、活動內容：
班級活動：
1、各班整理、完善“圖書角”。（檢查時間：以學校給每班配備“綜合一體柜”的時間為主）。
2、開展創建“書香班級”主題班會（檢查時間：11月18日班會課）。各班以創建“書香班級”為主題，對讀書節活動進行全面安排與部署。
3、各班以“讀書節”為主題，辦一期黑板報，可以開辟“讀書警言”、“好書推薦”、“優秀讀后感”、班級“讀書迷”等專欄，既可以用粉筆字書寫、也可以進行張貼，不要求一次性將黑板填滿，可以不斷補充內容。（檢查時間：11月22日大掃除后。）
3、各班語文教師認真上好國學經典課，并利用教師例會、晨讀、課前組織、路隊等機會指導學生按年段要求背誦《弟子規》、《三字經》、《千字文》，以此當作創建“書香班級”的基本條件。（高年段可以適當拓寬誦讀內容）
4、各班班主任鼓勵家長和孩子進行親子共讀，家長在《家校聯系本》里11月14日—18日中的某一天呈現所讀書名；12月中旬，由孩子自薦父母、班主任調查確定，每班評選3—5名“親子共讀家長優秀家長”。
5、各班班主任和語文老師在指導學生進行閱讀的同時，了解學生的閱讀情況，為評選班級“小書迷”和校級“讀書明星”做準備。
年級活動： 1、11月初，以年級為單位，向學生推薦閱讀一本好書，開展“共讀一本書”的活動。（負責人：語文備課組長）
——可以讓學生互相傳閱，也可以讓學生自主購買。
——各老師布置之后，讓學生在規定時間內看完，并進行交流。
2、讀書節期間，各年級統一部署，開展讀書活動（負責人：各年級組長及班主任）
——可以舉行講故事比賽、可以舉行經典誦讀比賽、可以圍繞“讀書節”制作電腦小報或手抄報、可以寫讀后感、好書推薦、讀書經驗交流等。
——可以以班級為單位開展比賽選出優秀選手，也可以以年級為單位開展比賽選出優勝班級。
3、12月23日前，以年級為單位進行讀書活動小結：
①每班可以評選“小書迷”若干名，由班主任自主獎勵；
②每班推薦1名“讀書明星”和3—5名“親子共讀優秀家長”，老師或家長按學校下發表格寫明事跡，由學校統一表彰；（負責人：班主任）
③每個年級評選優秀指導教師2名、優秀班級組織獎2個，由學校統一表彰；
④學校提供展板，各年級圍繞“讀書節”活動，把活動相片、學生作品、讀后感等進行展示，布置要求圖文并茂，力求新穎、啟發性強。（負責人：各年級組長）4、12月19日—23日期間，語文備課組長負責，安排家委會成員協助，自選一個午間，按照安排的檢查年級，每班抽取5人，隨機抽取第1—6課中的一課內容進行 “國學經典”誦讀檢測。
校級活動：
1、學校 “棒棒糖”、“讀書天地”等閱讀區向廣大師生充分開放，并進行有效管理。
2、在校園辦一期讀書宣傳板和一期表彰專欄。
3、讀書節活動總結及表彰。
4、借校12月30日“換客日”活動的契機，開辟“好書超市”，進行換書活動。
5、搭建教師讀書平臺，制定教師讀書活動方案，開展一系列的讀書活動。
①與學校讀書節相結合開展“我與學生同讀一本書”活動。
②每月開展兩次“我說我的書”的讀書交流會活動。
③本學期末開展一次教師讀書沙龍活動。
④開展“教師讀書活動”評比，評選讀書活動表現優秀的教師，規劃方案《經典潤童心,書香滿校園——三角湖小學讀書節活動實施方案》。
6、建立學校電子閱覽資料庫。
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