精選綜合實踐活動方案四篇
為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的綜合實踐活動方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實踐活動方案 篇1
一、活動目的`：1、通過暖場活動，促進來電來訪量，增加營銷中心人氣；
2、參與充滿趣味的DIY活動，讓新老客戶一起體驗自己動手的浪漫和激情；
3、拓展圈層，促進銷售；
二、活動時間：3.29—3.30日
三、活動地點：xxx展示中心
四、活動主題：多彩生活，我行我塑
五、活動對象：xxx老業主、來電來訪意向客戶
六、活動形式：由專業烘焙師指導，客戶自己親自動手制作自己心愛的軟陶，軟
陶工藝采用無毒軟陶，可以用就行保存，不會變形，變色
七、活動流程：
八、活動物料：
注：具體費用以實際費用為準
九、活動包裝：
1、DIY軟陶相關制作材料準備
2、陶藝師為參與活動業主現場講解、演示怎么樣DIY軟陶產品
3、軟陶老師現場指導客戶自己動手制作DIY軟陶
4、制作完成，現場烘焙
5、現場展示自己作品，評分，頒獎
xxx營銷策劃部
綜合實踐活動方案 篇2
一、活動內容
調查改革開放20多年來家鄉發生的巨大變化。進行專項調查，分析調查結果。
查報告。
二、活動目標
1.通過調查了解改革開放以來家鄉發生的具體變化，了解人們對這些變化的看法。
2.在社會調查的基礎上，分析研究產生變化的歷史原因、條件，進一步認識改革開放決策的正確性，進一步體會改革開放對于中國社會進步的促進作用。
3.學會展開社會調查的一些基本方法，能夠根據自己的調查統計，嘗試寫出社會調查的分析報告。
三、活動步驟
1.調查準備
①組織準備：可自由結合3-5人的調查小組，進行社會調查。
②制定調查計劃：
第一、確定調查主題：以家鄉的`某一方面的具體變化為選題，如：房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、廣播電視、衣食穿著、經濟發展、精神面貌、風俗禮儀等方面的變化，選擇其中部分內容展開調查。
第二、調查內容設計：調查應包括改革開放前后兩個部分，還可以了解未來發展規劃等。編制調查問卷、訪談提綱，列出具體內容和資料采集等。
第三、確定調查形式：包括人物訪談、查閱資料、問卷調查，實地考察、搜集文字、圖片等。
第四、確定調查對象：包括家中長輩、鄰居、老師、游客、顧客、職能部門、居委會、派出所、學校、商業文化部門{檔案館、文化館}
1.調查實施：
第一、調查訪談中要尊重受訪者，舉止大方、有禮貌。
第二、要提前將調查提綱交給調查對象，使受訪者有所準備。小組成員可分工提問，避免跑題。
第三、調查中要認真記錄，搜集圖片、文字、數字等資料。要事先征得受訪者同意。
2.撰寫調查報告：
對調查資料進行分析歸類，展示家鄉的變化，分析變化的原因，展望家鄉的美好未來。最好制作成圖文并茂的演示文稿。
綜合實踐活動方案 篇3
活動主題：
我愛家鄉
活動對象：
四（1）班
活動設計背景：
我們的家鄉——壺鎮，是浙南三大古鎮之一。她具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進廳等一大批古建筑。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮團結一帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村，成為臺州、金華的商貿必經之道。
為了進一步弘揚家鄉的傳統文化，追尋先人足跡，感受仙風古韻，我設計了 “我愛家鄉”系列實踐活動方案。我根據四年級學生的特點，以“我愛家鄉”這一內容創設情景，引導學生多角度地深入了解家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發展等信息，把語文、美術等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起，著重培養學生熱愛家鄉的道德情感。
本次綜合實踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到家鄉值得我們自豪。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對家鄉的愛，特別是以主人翁的態度，用實際行動為家鄉爭光添彩。
活動目標：
1、情感目標：了解家鄉，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛家鄉，勤學向上，為家鄉爭光。
2、能力目標：
（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進行表達的能力。
（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。
3、知識目標：學生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發展等方面多角度地了解自己的家鄉。
活動計劃：
1、調查時間：二周
2、調查內容：家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發展等。
3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。
4、活動成果形式：學生習作、圖畫等。
活動準備：
1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解家鄉各方面的情況。
2、學生通過調查了解家鄉各方面的情況，收集相關的資料。
活動重點：
了解家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發展等內容。
活動難點：
激發學生熱愛家鄉的情感。
活動準備：
課前可以讓學生提前閱讀課文或通過網絡查找家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發展等資料，為學生創設自主學習的空間。
活動流程：
第一階段：創設情境，確定專題
（一） 導入活動
1、你們了解嗎？我們的家鄉——壺鎮，是浙南三大古鎮之一，也是聞名遐邇的工業重鎮。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮團結一帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村，成為臺州、金華的商貿必經之道。
2、今天，我們就要向遠方的客人介紹家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發展等內容，讓更多的人走進我們的家鄉，了解我們的家鄉！
（二）確定專題
1、你最想向客人介紹哪一方面的內容呢？
2、將學生提出的專題進行歸類。
3、全班討論填寫小組專題介紹的資料。
（1）歷史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未來發展……
第二階段：根據專題，做好分工
（一）學生根據自己感興趣的內容組成專題小組
（二）討論、撰寫專題介紹資料。
1、結合某一專題，教師在全班進行指導。
2、專題小組進行討論，并做好分工。
（三）組織活動
1、學生圍繞問題進行討論。
2、反饋交流，梳理問題。板書：歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來發展。
3、通過具體途徑初步了解家鄉各方面的有關情況。
（1）了解家鄉歷史沿革。
① 我們的家鄉歷史悠久，你們能通過哪些方法來了解呢？
② 出示“仙縉古道石碑”的照片，引導學生明確了解的途徑。
③ 師小結：實地考察法。
（2）了解家鄉的古建筑物、美食小吃和未來發展。
① 前面我們知道了用實地考察法來了解家鄉的歷史，那么關于家鄉的古建筑物、美食小吃和未來發展等方面，你們又有哪些好的方法呢？
② 引導反饋交流，隨機出示有關內容：
古建筑物方面：可以到實地參觀，也可以采訪長輩。
美食小吃方面：可以親自動手實踐，也可以采訪家鄉的群眾。
未來發展方面：可以實地觀察，也可以上網瀏覽。
③ 教師小結：除了實地考察法，我們還可以運用調查采訪、上網查詢、收集數據等方法。
4、出示活動記錄表。
5、組長領取活動記錄表，落實各組分工。教師巡視指導。
6、反饋活動過程安排，布置課后活動要求和安全事項。
第三階段：根據方案，調查實踐
各小組根據制訂的研究方案，利用課余時間自主進行實踐調查活動，并及時地記錄活動中所獲得的資料，在實踐調查中發現什么新問題，隨時做好記錄和整理。
第四階段：解決問題，匯報結果
（一）小組匯報交流
1、小組匯報各自研究的專題介紹資料。
2、全班交流，試做小導游。
（1）歷史沿革組：展示有關家鄉歷史的照片、實物、文字等。
學生代表發言：壺鎮鎮，位于甌江支流好溪上游，地處麗水、金華、臺州三市的交界處，位于縉云、永康、磐安、仙居四縣市腹地，自古有“浙南北窗”之稱。據北宋《元豐九域志》記載，唐朝就有壺鎮集市，距今已有1000多年，是浙南三大古鎮之一。仙縉古道是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道，史稱“婺(金華)括(臺州)孔道”。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和南田村，成為臺州、金華的商貿必經之道。仙縉古道西起縉云縣壺鎮鎮的蒼嶺腳村，經過黃秧樹、槐花樹、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村，出風門后，下嶺五里多，直到仙居縣的蒼嶺坑村，全長約50里。古道兩側大山夾峙，山嶺峻險，山道蜿蜒，被譽為“浙江西南第一嶺”。
（2）古建筑物組：介紹賢母橋、九進廳、點將臺等古代建筑物。
學生代表發言：壺鎮具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進廳等昭示往日輝煌的一大批古建筑。遠近聞名的賢母橋有著悠久的歷史。賢母橋始建于清朝嘉慶年間，距今已有188余年了。據說是由壺鎮的呂載揚兄弟奉母親之命建造的。九進廳位于壺鎮鎮工聯村，它的九個廳堂緊緊連在一起，結構精美，渾然一體。據說是為曾修賢母橋的壺鎮大戶呂載揚兄弟于嘉慶末年建成。作為現存保護較好、最具風格的清代建筑——九進廳，它在布局、建筑造型和磚木雕刻藝術上具有很高的價值。
南田村村口屹立著的那個點將臺以及點將臺邊上的那個將臺殿，告訴我們一段非同尋常的歷史。明世宗嘉靖年間，倭寇數千人在臺州登岸，沿著仙縉古道逼近縉云往內地進軍。阮鄂當時身為浙江巡撫都御史，他親率軍隊，從杭州經婺州到達縉云，屯兵在南田村東平寨上，筑起城墻，進行嚴守，倭寇只好在仙居城里城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師后率軍下蒼嶺出擊，直逼仙居縣城。倭寇見大軍來勢兇猛，倉皇逃竄。阮鄂手執長矛，身先士卒，渡河追擊。不久即蕩平倭寇，不但縉云縣免遭洗劫，阮鄂所帶萬余士兵，竟未傷亡一個。為了紀念阮鄂的壯舉，后人在南田村外修復了當年他所筑的將臺，供人永遠紀念和憑吊。
（3）美食小吃組：介紹有關家鄉美食的圖片、實物等。
學生代表發言：我們壺鎮最具地方特色的`要數“索面卵”和“米炮糖”了。“索面卵”以土索面為主料，面條煮好撈在碗里，澆上油和肉條，蓋上兩只油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家戶戶過生日時，媽媽都給你燒“索面卵”。家里來了客人，也都是以“索面卵”招待，以示主人的熱情好客。過年了，壺鎮的大街小巷開滿了“米炮糖”店。師傅們將糯谷浸泡于水，數日后撈起，制成“發米”，然后將“發米”炒成“米炮”。冷卻后，以煎好的麥芽糖攪拌，經壓制、芝麻敷面，切片包裝。現在，“米炮糖”的種類越來越多，包裝也越來越精美，成了人們招待送禮的佳品。
（4）未來發展組：展示近年來家鄉發展變化的圖片、文字等。
學生代表發言：壺鎮這個擁有1300多年歷史的古鎮，在新時期散發出了她獨有的魅力。目前壺鎮提出建設“四力壺鎮”，具體來說就是實力壺鎮、活力壺鎮、魅力壺鎮和合力壺鎮。隨著壺鎮作為縉云副中心城市定位的明確，壺鎮的區位優勢將更加明顯。
仙縉古道，蜿蜒于縉云與仙居交界的蒼嶺上，它連接著縉云壺鎮、仙居橫溪鎮兩大重鎮，是古時連接臺州與金華的臺婺官道的一部分，也是至今路況保存最完整的一部分。一路上是廢棄的古道與新建的鄉村公路相間。這期間，保存較完整的古道有六段：從冷水村到嶺中的線路、從嶺中到山口的路段、從老鷹巖茶亭到槐花樹村的路段以及短捧嶺、牛背垅、橋頭夢巖等。新舊道路的交替見證著歷史的變遷以及現實的更迭，透露著一種蒼涼又厚重的質感，吸引著后來者紛至沓來。時至今日，仙縉古道已經成為浙江省十大徒步行走線路之一，被廣大驢友所追捧。
3、教師予以點撥、引導。
4、總結本次活動的情況，根據學生的不同表現頒獎：最佳創意獎、最佳合作獎、最佳上鏡獎、最佳口才獎……
（二）整理歸納
1、學生將自己所搜集的專題資料整理成冊，有條件的同學可以制作成網頁。
2、通過這次活動，你有什么收獲？
3、教師小結。愿你們在家鄉傳統文化這座寶庫里，繼續探索，愉快地遨游！
（三）征集家鄉廣告語
為了使更多的人了解我們的家鄉，也讓我們的家鄉擁有更高的知名度，我們一起來為家鄉宣傳宣傳吧！
活動設計意圖：
首先，在設計綜合實踐活動時，我努力從學生的現實世界中，尋找教育教學的最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來，實踐中來，社會中來，最后指導學生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。讓學生舉一反三，收集更多符合于我們教學實際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學生。
其次，為了激發學生的興趣，充分發揮學生在學習中的自主性、能動性，，我設計了 “自主選擇研究專題” 這個環節。在合作分工上做重點指導，使學生能在活動中自主學習，學會合作。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。為此，我還設計了專題小組合作匯報、交流和展示，并通過各種形式讓學生在自主活動中全面提高綜合素養。通過后續活動，繼續培養學生的探究品質，進一步激發學生傳承家鄉燦爛文化的意識。
綜合實踐活動方案 篇4
一、活動宗旨：
為了使學校德育課程內容更廣泛，促進完善學生各方面發展，有效地整合德育資源，歸納德育要素，使之規范化、集約化、精細化。在六一兒童節來臨之際，學校本著豐富德育活動課程的宗旨，為學生提供展示生活技能的舞臺，讓學生積極參與實踐活動。經學校研究決定，舉行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校園美食節”綜合實踐活動，讓學生在活動中體驗生活、享受生活，在和諧的氛圍中收獲快樂，促進學生生活能力的全面提高。本次六一實踐活動要求人人參與，占本學年德育活動課程的五個課時。
二、活動口號：“舌尖上的蒲小，童年里的味道！”
三、活動地點：學校操場（每班都有指定展區）
四、活動時間：
20xx年6月1日
活動開始：上午9：00
活動結束：中午11：00
五、活動要求：
1、統一時間、統一主題。分校區舉行，班班有美食。
2、活動組織：以班級為單位，以操場為活動場所，舉行以展示學生廚藝為目的.，以校園美食節為載體的六一慶祝活動。
3、各班以班級為單位，在學校操場設置各類美食攤位，自備帳篷，向全校師生出售餛飩、茶葉蛋、菜粥、水餃、春卷、壽司、沙拉、爆米花、水果拼盤、飲料、湯圓、各種茶水、點心等小吃。
4、邀請家長共同參與，各班家委會認真討論協商，分工明確，盡量做到品種多樣，食品豐富。
5、各班根據自己班級設定的內容，準備好餐具、餐桌凳、飲料杯、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品，做到保潔、有序、安全。
6、班班有通訊，要求圖文并茂。
六、注意事項
1、整個活動的策劃、布置、準備等環節需要各班家長委員會的配合，但是美食制作環節盡量讓學生自己完成或者參與完成，老師和家長可以提意見，但實際操作要放手。
2、活動期間，高度重視可能出現的各類安全隱患。特別注意食品安全、人身安全，用電安全、刀具餐具等用具安全。不得使用明火。
3、活動結束后，各班應清理好本班活動場地，做好校園保潔工作。
4、活動未盡事宜，另行通知。
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