語文班級課外活動實施方案

語文班級課外活動實施方案（通用11篇）

　　為了確保活動能成功舉辦，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的語文班級課外活動實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文班級課外活動實施方案 1

　　一、指導思想：

　　讀書是學生成長的階梯，在大量的課外閱讀中，學生能增長知識，拓寬視野，特別是對于小學生來說，恰好處于讀書的黃金時代。所以，開展課外閱讀尤為重要。我們根據學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定了如下讀書計劃：

　　二、活動目標：

　　為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求六年級學生以閱讀課外書屋中的兩本書為主，以閱讀與之有關的兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到的要求如下：

　　能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，讀后感每學期不少于16次。

　　3.通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的`興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　4.培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩50首，優秀文章片段10篇，名言名句100個。

　　推薦書目：

　　1.必讀書目：根據課文內容選擇必讀的課外讀物：《綠山墻的安妮》《狼王夢》。

　　2.選讀書目：中國作家曹文軒的《根鳥》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》，美國作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》，加拿大作家西頓的《小戰馬》《紅脖子》等。三、活動安排：

　　1.閱讀時間：每周兩節閱讀課時間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，可以采取泛讀、速度、精讀相結合的“三讀法”。鼓勵學生做讀書筆記，不懂的詞語通過查字典理解后標注在旁邊。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業，利用寶貴的30分鐘時間進行自由閱讀，并且要讓閱讀成為一種習慣。2.活動要求：

　　閱讀筆記：以邊讀邊勾畫，隨時記錄感受，摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記。

　　手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。四、活動評價：

　　1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

　　2.每月最后一周的閱讀課進行學生讀書體會交流。

　　3.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

　　4.學期結束評出讀書前10名的學生，評出“閱讀之星”。

　　語文班級課外活動實施方案 2

　　一、指導思想

　　我校本著張揚學生個性、培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂教學，以開展豐富課外生活，陶冶學生情操，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作知識和技巧，盡快提高學生學習語文的興趣。根據學生實際，從了解學生的興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的認知規律，為學生提供表現自我、創造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。

　　二、目標要求

　　1、活動內容要貼近校園、貼近生活、貼近學生。

　　2、活動講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　三、活動時間

　　每周二、周四下午二節課后

　　四、活動地點

　　多媒體教室

　　五、指導教師

　　高思耿勇敢

　　六、活動措施：

　　１、鼓勵學生積累成語、歇后語，提高語言表達水平。

　　２、通過講故事提高學生的表演能力、語言組織能力，還可以提高思維的條理性。

　　３、通過讀好書增長知識，陶冶性情，提高閱讀興趣。

　　４、通過看愛國影片培養愛國情感。

　　七、活動內容安排

　　第一周積累成語

　　第二周成語接龍

　　第三周故事會

　　第四周講故事比賽

　　第五周猜謎語

　　第六周看愛國影片

　　第七周好書大家讀

　　第八周好書大家讀

　　第九周趣說歇后語

　　第十周背誦課文比賽

　　第十一周看愛國影片

　　第十二周讀《論語》

　　第十三周讀《論語》

　　八、預期活動效果

　　課外興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，本學期的語文課外興趣小組活動，教師要關注學生的'興趣，注重學生的興趣體驗，讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習語文的興趣，提高語文學習的效率。

　　語文班級課外活動實施方案 3

　　一、指導思想

　　以對黨的教育事業高度負責的態度和精神，為深入貫徹落實中共中央、國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中辦發〔20XX〕7號）文件精神，牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想；高度重視學校體育的重要性，充分認識落實中學生每天體育鍛煉時間的重要意義；促進青少年身心健康發展、體質健康水平不斷提高。

　　二、工作措施

　　1、成立以第一責任人校長為組長的課外活動組織工作領導小組，結合本校實際，制定切實可行的落實學生課外活動的'實施方案，接受社會、家長、學生的監督，以保證學生校園體育活動的落實。

　　2、科學合理安排課外活動內容，積極開展體育校本課程的研究探索，開展田徑、乒乓、籃球、健美操等內容，豐富學生的課外活動。

　　3、積極開展陽光體育大聯賽活動，定期組織校乒乓比賽、校跳繩比賽、校籃球比賽、校廣播操比賽、校拔河等學生喜歡的體育項目。

　　三、活動原則

　　1、全員參與性原則：沒有特殊情況，任何老師和學生都得參與，堅決不得留學生在教室或辦公室做其他事情。

　　2、堅持性原則：堅持每天下午開展學校組織的課外體育活動，必須做到有組織形式、有人管，并認真落實。

　　3、安全性原則：各班在設計活動時，要充分考慮到學生的年齡因素，場地因素，制定出相適宜的活動計劃，在選用器材時注意安全，在帶班活動時，帶班老師要有高度的責任心。

　　四、工作責任

　　1、學校分管領導對體育工作實行統一領導，確保工作責任到位、政策落實到位、保障措施到位、資金投入到位。

　　2、體育教師對學校體育負指導責任。學校體育是全民體育工作中的一項重要工作，體育教師要配合學校開展體育工作，加強對學校體育工作的指導。

　　3、學校分管領導、分管部門、體育教研組、體育教師、班主任要各司其責，履職到位；各相關部門、各任課教師要積極支持和關心學校體育的開展。

　　五、活動措施

　　課外活動指定項目：跳繩、50M短跑、立定跳遠快樂中長跑。自選項目：田徑、游戲、拔河、球類、棋類、體育快樂園活動。

　　活動組織：以全校集中統一的方式組織開展。

　　1、活動內容以學生們喜歡、易操作、鍛煉效果好、體現年齡特點、適應季節變化為基本要求。活動設計要與音樂、美術、游戲結合起來，讓學生在優美的旋律中得到鍛煉，激發學生全員參與的熱情和興趣，同時要充分考慮本學校的體育設施及場地的情況。

　　2、活動形式上，采取以班級和體育興趣小組為單位劃分活動區分組進行。要切實保證活動過程的安全，搞好學校各部門之間的溝通和協調。最后，要保證全員參與，讓學生動起來，玩起來，從而達到身心健康的目的。

　　3、要體現全員參與意識。學校的廣大教師也要積極參與進去，為學生做表率，起到模范帶頭作用。要建立教師出勤考核制度，做好記錄。

　　4、保證質量。學校要對課外活動實行考評制度，要把活動質量納入到班級的評比當中，定期進行檢查評比。

　　5、要切實保證活動安全進行，安全是健康的前提，多活動準備工作及退場等環節中，可能涉及的安全方面的工作考慮到，處理好，責任落實到人。

　　6、搞好學校各部門及班主任的協調，做到分工明確，密切配合，使活動科學合理，環環相扣。

　　7、在活動設計上要力求適用、新穎、獨特、趣味性和藝術性結合，讓學生在活動中獲得的愉悅心情來緩解學習壓力。

　　8、當天沒有在操場上或是因為天氣原因不能在操場上活動的學生由班主任或體育老師組織開展室內體育活動。

　　六、活動器材

　　活動器材采用學生自帶和學校購置兩種兼顧措施。

　　七、活動保障

　　1、體育組在每學期第一周同各班主任協商，共同制定出本學期各年級的活動計劃，上報政教處。

　　2、做好宣傳動員工作，重視課外活動的開展，保證學生每天的鍛煉時間，把這項工作抓好，抓實。

　　3、每位教師按要求下到各個班，做好表率作用，組織引導好學生參加好活動，參加情況記入年度考核中。

　　語文班級課外活動實施方案 4

　　朱永新教授曾經說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。為了使我班學生熱愛閱讀，學會讀書，并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想，特制定本活動方案：

　　一、活動目的：

　　1、語文課程標準在總目標中指出：要使學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

　　2、通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動的開展，在班級形成熱愛讀書的良好風氣。

　　3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　　三、活動構想：

　　1、制定切實可

　　行的讀書計劃。

　　2、營造良好的.讀書氛圍。

　　（1）要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。

　　（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

　　3、認真上好“閱讀課”。要充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：（2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷，以激發學生的閱讀興趣。

　　4、根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

　　語文班級課外活動實施方案 5

　　一、指導思想：

　　為進一步落實《語文課程標準》的指導精神，培養學生的讀書興趣，引導學生掌握科學的讀書方法，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化的營養，充實文化底蘊，豐富精神生活，以此營造濃郁的校園文化，提高學生的文學素養，為其終身發展奠定基礎，特制定以下課外閱讀實施方案。

　　二、活動目標：

　　1、通過閱讀活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過閱讀活動的'開展，使學生養成良好的讀書習慣。

　　3、通過閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　　4、通過開展一系列的閱讀活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀及經典誦讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　三、實施策略：

　　（一）營造濃郁的閱讀氛圍

　　1、校園掛讀書條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、讀書名言等，讓每一寸墻壁都說話，讓每一縷空氣都浸潤書香，營造出一種濃郁的讀書氣氛。

　　2、班班建立“班級圖書角”，實現資源共享，充分利用午休、閱讀課開展讀書活動，讓班級的每一個角落都溢滿書香，讓讀書成為每一個學生在校學習生活的一部分，各班設立班級“讀書展示專欄”，定期張貼“讀書名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的xxx”“讀書心語”等文章，讓同學們推薦好書，交流自己在讀書活動中的心得,在班級中形成良好的讀書氣氛。

　　（二）落實有效的閱讀措施

　　（1）制定計劃。

　　①學校制定課外閱讀方案。

　　②各班級結合班級情況制定學期課外閱讀計劃，向學生推薦本年級閱讀書目，布置閱讀內容，有步驟地安排閱讀活動。各班在讀書欄中張貼本年段推薦書目。③每學期初學生要根據實際情況制定個人讀書計劃，列出閱讀目錄。

　　④明確閱讀時間：開展晨誦、午讀、活動。固定讀書時間，一般為：晨誦10分鐘（早上預備前組織學生讀書）、午讀30分鐘（利用中午飯后時間，在教室里靜靜閱讀自己喜愛的課外書）。

　　（2）創造閱讀條件。

　　①發揮校圖書室的作用。我校圖書室現在擁有大量的圖書，圖書室和閱覽室將全天向學生開放，真正發揮圖書的作用。

　　②建立好班級圖書角，以學生自帶書籍等多種方法充實班級圖書資源，實現圖書資源在班級學生間的共享。

　　③建立“好書交換站”。同學與同學之間，班級與班級之間可建立起“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。

　　(3)指導課外閱讀。

　　認真上好閱讀欣賞課。學校每周開設一節課外閱讀指導課，語文教師要根據《語文課程標準》和學生年齡特點，選定指導內容，上好每次的指導課。課外閱讀指導課的基本課型主要有：閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等。語文老師要教會學生掌握正確的閱讀方法，提高閱讀效率，并且要定期檢查交流學生的課外閱讀成果。

　　（三）搭建多彩的展示舞臺。

　　為了使課外閱讀取得更好的效果，激勵學生熱愛閱讀，形成持續閱讀的好習慣，在全校開展形式多樣的讀書展示活動，如：開展讀書節綜合展示活動、古詩文誦讀比賽、我愛手抄報評比活動、讀書名言征集活動、“書香伴我行”征文活動等，為學生搭建閱讀的廣闊舞臺，多層次、多方位展示學生課外閱讀成果。

　　語文班級課外活動實施方案 6

　　一、指導思想：

　　以《語文課程標準》的理念為指導，在努力提高語文課堂教學效益的前提下，通過開展豐富多彩的語文課外實踐活動，激發學生學習語文的興趣，開拓在生活中學語文、用語文的時間和空間，堅持“語文學習生活化”“學生生活語文化”的指導思想，把語文學習的觸角伸向廣闊的社會時空，在語文實踐活動中提高語文應用能力，全面提高學生的語文素養。

　　二、活動目標

　　1、結合各校具體實際，開展有針對性的語文課外實踐活動。

　　2、根據學生實際情況。

　　3、培養學生濃厚的語文學習興趣及課外讀書看報的習慣。

　　三、具體要求：

　　1、全班學生應積極參與活動。

　　2、班級要為學生的.課外活動創造條。

　　3、要調動學生參與語文課外活動的積極性。在全班內展開問卷調查，開展學生樂意參與的語文課外活動，如組建文學寫作小組，開展播音、采訪、練筆、演講、讀書、論壇、網絡交流等各種形式的語文課外活動，在活動中提高學生的語文能力。

　　4、以小組為單位，全班分成6個小組，小組之間進行競賽。

　　四、本年度語文課外活動計劃安排：

　　1、學生書法比賽；

　　2、故事大王比賽現場比賽；

　　3、“愛讀的一本書”征文；

　　4、演講比賽；

　　5、古詩誦讀比賽；

　　6、閱讀知識競賽；

　　語文班級課外活動實施方案 7

　　一、活動目標

　　通過詩詞大會，激發學生對古典詩詞的興趣，加深對詩詞的理解與記憶，提升學生的文學素養和文化底蘊，培養團隊合作精神與競爭意識。

　　二、活動時間與地點

　　時間：

　　地點：班級教室

　　三、活動準備

　　收集整理不同難度、不同朝代、不同題材的詩詞題庫，涵蓋小學到高中階段必背詩詞及拓展詩詞。

　　制作活動所需的 PPT，包含詩詞題目展示、規則介紹、得分統計等板塊。

　　準備小獎品若干，如詩詞書籍、精美筆記本、書簽等。

　　將班級學生分成若干小組，每組推選一名組長。

　　四、活動流程

　　開場致辭：老師介紹活動目的、規則和流程，鼓勵學生積極參與，享受詩詞帶來的樂趣。

　　詩詞接龍：每組派一名代表抽取一個詩詞開頭字，進行詩詞接龍。在規定時間內，接的詩詞越多且正確，得分越高。例如，抽到 “月” 字，可接 “月落烏啼霜滿天”，下一組接以 “天” 字開頭的'詩詞。

　　詩詞填空：PPT 展示缺少部分字詞的詩詞，各小組搶答填空。答對得分，答錯扣分。考察學生對詩詞原文的熟悉程度。

　　詩詞理解賞析：給出一首詩詞，各小組在規定時間內進行討論，派代表對詩詞的意境、情感、表現手法等進行賞析。由老師和其他小組打分，綜合評定得分。

　　飛花令：選取常見的詩詞意象如 “花”“月”“春” 等，小組間依次輪流說出含有該意象的詩詞，規定時間內未答出或重復則淘汰，堅持到最后的小組獲勝。

　　頒獎環節：統計各小組總分，評選出一、二、三等獎及優秀獎，頒發獎品。老師對活動進行總結，鼓勵學生在今后繼續熱愛詩詞，傳承經典文化。

　　五、活動延伸

　　鼓勵學生在課后自主創作詩詞，班級可舉辦詩詞創作分享會，將優秀作品整理成冊，供同學們交流學習。

　　語文班級課外活動實施方案 8

　　一、活動目標

　　鍛煉學生的創新思維、語言表達能力和舞臺表演能力，加深對文學作品的理解與感悟，培養學生的團隊協作精神和綜合素養。

　　二、活動時間與地點

　　時間：

　　地點：班級教室（表演場地可進行簡單布置）

　　三、活動準備

　　提供一些經典故事素材，如《小紅帽》《龜兔賽跑》《皇帝的新裝》等童話故事，或者《將相和》《草船借箭》等歷史故事，也鼓勵學生自主選擇合適的故事。

　　各小組自行準備表演所需的道具、服裝等，可利用廢舊物品制作，發揮創意。

　　老師對學生進行表演技巧的簡單指導，如表情、動作、臺詞的處理等。

　　四、活動流程

　　分組選題：學生自由分組，每組 3 - 5 人，選定要改編表演的故事。

　　改編創作：小組討論，對原故事進行創新改編，可以改變故事結局、增加新角色、設置新情節等，但要保持故事的主題思想積極向上。編寫好劇本，分配角色。

　　排練準備：利用課余時間，小組進行排練，熟悉臺詞和表演流程，不斷完善表演細節。

　　正式表演：各小組依次上臺表演，表演時間控制在 8 - 12 分鐘。表演過程中，其他小組認真觀看。

　　評價投票：表演結束后，每個小組派代表對其他小組的表演從故事改編創意、表演技巧、舞臺效果等方面進行評價。然后全班投票，選出最具創意改編獎、最佳表演獎、最佳團隊協作獎等若干獎項。

　　總結點評：老師對整個活動進行總結，肯定學生的'努力和創意，對表演中的優點和不足進行點評，鼓勵學生在今后的學習生活中繼續發揮創新精神和團隊合作精神。

　　五、活動延伸

　　將表演過程拍攝下來，制作成班級活動視頻，上傳至班級群或學校官網，供大家回顧欣賞。

　　語文班級課外活動實施方案 9

　　一、活動目標

　　培養學生的閱讀習慣，拓寬閱讀視野，分享閱讀樂趣，營造濃厚的班級書香氛圍，促進學生之間的交流與互動。

　　二、活動時間與地點

　　時間：為期一個月

　　地點：班級教室（設置圖書漂流角）

　　三、活動準備

　　動員學生每人捐贈 1 - 2 本自己喜愛且適合同學閱讀的書籍，涵蓋文學、科普、歷史、哲學等不同領域。

　　制作圖書漂流卡，每本書附帶一張漂流卡，上面記錄書籍名稱、作者、捐贈人、漂流時間及閱讀者的感悟留言等信息。

　　在教室一角設置圖書漂流角，擺放書架，對捐贈書籍進行分類整理，貼上標簽。

　　四、活動流程

　　啟動儀式：老師介紹圖書漂流活動的目的和規則，鼓勵學生積極參與。學生們將自己捐贈的書籍放入圖書漂流角，并在漂流卡上填寫個人信息。

　　借閱漂流：學生可以在課余時間到圖書漂流角借閱書籍，每次借閱一本，借閱時間為一周。借閱時在漂流卡上記錄借閱時間和個人姓名。閱讀過程中，可在漂流卡上寫下自己的閱讀心得和感悟。

　　分享交流：每周安排一節閱讀分享課，學生們分享自己在本周閱讀的書籍內容、喜歡的`原因以及閱讀后的收獲。可以采用演講、PPT 展示、故事復述等多種形式進行分享。

　　歸還與流轉：借閱一周后，學生將書籍歸還至圖書漂流角，其他同學可繼續借閱。如此循環，讓書籍在班級中不斷漂流。

　　活動總結：活動結束后，對表現積極、分享精彩的學生進行表揚，評選出 “閱讀之星”。同時，收集學生對本次活動的反饋意見，為今后開展類似活動積累經驗。

　　五、活動延伸

　　定期更新圖書漂流角的書籍，鼓勵學生持續捐贈優質書籍，讓圖書漂流活動成為班級的常態化活動。

　　語文班級課外活動實施方案 10

　　一、活動目標

　　提高學生的寫作能力，激發學生的寫作興趣，培養學生在規定時間內構思、組織語言和完成作文的能力，選拔優秀寫作人才。

　　二、活動時間與地點

　　時間：

　　地點：班級教室

　　三、活動準備

　　確定作文題目，題目類型可以多樣化，如命題作文、半命題作文、材料作文或話題作文等，提前準備 2 - 3 個題目供學生選擇。

　　準備作文比賽專用稿紙，每人一份。

　　邀請語文老師及其他學科老師組成評委團，制定詳細的評分標準，包括立意、內容、結構、語言、書寫等方面。

　　四、活動流程

　　宣布比賽開始：老師介紹比賽規則、題目及注意事項，強調寫作要求和時間限制。

　　學生寫作：學生根據自己選擇的題目，在規定時間內進行寫作。期間保持安靜，獨立完成作文，不得查閱資料或交流討論。

　　收卷評審：比賽結束后，統一收取作文稿紙。評委團按照評分標準進行打分，先進行初評，篩選出優秀作品進入復評。復評時，評委對入圍作品進行詳細閱讀和比較，最終評選出一、二、三等獎及優秀獎。

　　佳作展示：將獲獎作文在班級內進行展示，可通過張貼在教室墻壁、制作成電子文檔在班級群分享等方式，讓同學們互相學習借鑒。同時，邀請部分獲獎學生上臺朗讀自己的作文，分享寫作思路和心得體會。

　　總結頒獎：老師對本次作文比賽進行總結，肯定學生的努力和進步，對作文中存在的'普遍問題進行分析指導。舉行頒獎儀式，為獲獎學生頒發獎狀和獎品，鼓勵他們在今后的寫作中不斷提高水平。

　　五、活動延伸

　　定期在班級內開展作文互評活動，讓學生互相批改作文，學習他人優點，發現自己的不足，共同提高寫作能力。

　　語文班級課外活動實施方案 11

　　一、活動目標

　　深入了解一位著名作家的生平經歷、創作風格和代表作品，提高學生的文學鑒賞能力和閱讀理解能力，培養學生對文學的熱愛和鉆研精神。

　　二、活動時間與地點

　　時間：分四周進行，每周安排一定的課余時間和一節課堂時間用于活動。

　　地點：班級教室（集中討論交流），圖書館（查閱資料）

　　三、活動準備

　　確定研讀的作家，如魯迅、老舍、冰心、莫言等。提前聯系學校圖書館，準備該作家的相關書籍、研究資料以及影視作品等。

　　學生自由分組，每組 4 - 6 人，每組領取一份活動任務單，任務單包括作家生平資料收集、代表作品閱讀計劃、作品分析角度等內容。

　　四、活動流程

　　作家介紹導入：老師利用課堂時間，通過 PPT、視頻等形式對選定作家的生平經歷、文學成就和創作風格進行簡要介紹，激發學生的研究興趣。

　　資料收集與閱讀：各小組利用課余時間到圖書館查閱資料，收集關于作家的生平故事、創作背景、文學流派等信息。同時，按照閱讀計劃，閱讀作家的代表作品，如魯迅的《吶喊》《彷徨》，老舍的《駱駝祥子》《四世同堂》等，并做好讀書筆記，記錄好詞好句、個人感悟以及疑問等。

　　小組討論分析：每周安排一節課堂時間，小組內進行討論。成員分享自己收集的資料和閱讀心得，對作品中的人物形象、主題思想、寫作手法等進行深入分析。針對閱讀過程中遇到的問題，共同探討解決。

　　成果展示：第四周，各小組以不同形式展示研讀成果。可以制作手抄報，介紹作家的生平和主要作品；可以進行 PPT 匯報，詳細分析作品的藝術特色；也可以排演作品中的經典片段，通過表演展現對作品的`理解。每個小組展示時間為 10 - 15 分鐘。

　　總結評價：老師對各小組的展示進行評價，肯定學生的努力和成果，對學生在活動中的表現進行總結，強調研讀經典作品的意義和方法。鼓勵學生在今后的學習中，繼續深入閱讀經典，提高文學素養。

　　五、活動延伸

　　開展班級讀書沙龍，定期圍繞不同的經典作家作品進行交流討論，形成良好的閱讀氛圍和學習習慣。

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