班級活動方案模板集錦五篇
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的班級活動方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級活動方案 篇1
活動目的：
讓學生在活動中認識自我，找到自己和他人的閃光點，從而超越自我，樹立自信心。
活動名稱：
最亮的星
活動準備：
各色、各式的自己最喜歡的星星的圖形。
活動過程：
一、前奏：
1、各小隊清點人數。（口令：各小隊清點匯報人數。）
2、匯報人數。（口令：中隊長：報告輔導員老師，我中隊應到隊員~~人，實到~~人，請輔導員教師指導我們活動。輔導員：請隊員按計劃活動，愿這次活動舉得圓滿成功。）
3、出隊旗。
4、唱隊歌。
二、引入：
1、聽歌曲《閃爍的小星》。
主：伙伴們，你能聽出這首動聽的兒歌唱的是什么嗎？
生：……
主：伙伴們，你愿意做天上的一顆星嗎？
2、揭示主題：
主持人：我們在坐的每一位同學就像是天上的一顆星，都在天空中閃爍著，都在為世界奉獻著一絲亮光。
3、質疑：
主：伙伴們，什么樣的是星才是一顆閃亮的星星呢？
生：……
主：對，我們身邊的優點就是我們閃亮的地方。
4、找一找別人的亮點。
主：伙伴們，讓我們來找一找，找一找自己身邊的閃亮的星。
生：……
主：是啊，我們伙伴的亮點可真的好多，說也說不完。伙伴們，你愿意把你手中的一顆星送給你認為最亮的星嗎？
5、找一找自己的亮點。
主：伙伴們，自己找到了自己認為閃亮的.星，真的，要不是今天有這樣的機會，我們還真的不知道我們中間還有這樣亮的星。那，我們自己的身上呢，自己的身上有沒有閃亮的地方呢？讓我們自己來找一找自己閃亮的地方吧。
生：……（講自己的優點，成功的方面，值得驕傲的事。）
主：原來，我們每一個人都有這樣多的閃亮的地方。可是，伙伴們，我們還要做世界上最亮的一顆星。讓我們用自己最喜歡的彩色粉筆在黑板上寫上自己最想說的一句話吧。
生：……（有秩序上臺）
主：伙伴們，我們都想做一顆最亮的星星，讓我們為了心中的那一顆星一起努力吧。（音樂《閃亮的星》，學生跟唱。
三、結束：
主：伙伴們，我們今天終于找到了自己努力的方向，真的好高興，今天，我覺得我們像長大了許多一樣�，F在讓我們的老師來帶領我們呼號吧。
師：準備著，為共產主義事業而奮斗！
生：時刻準備著！
主：退旗。
主：讓我們的老師為我們作活動總結。
師：……
班級活動方案 篇2
小學一年級新生剛剛入校，對周遭環境和人都不是很熟悉，再加上他們社交經驗缺乏，因此容易產生孤獨感和不安全感，為了增進同學之間的感情，給學生一個互相交流的機會，以此來方便以后的學習生活，而且小學生剛進學校強烈渴望有個同伴和自己一同玩耍和學習，于是我們以“做朋友”為切入點，同時貫穿一系列游戲，展開這次好玩又有趣又有意義的交流活動。
教育目標：
讓小學生對新入的班集體有個整體的認識
通過一系列活動在他們心中形成一個班級榮譽感和班級歸屬感
提供一些交朋友的技巧，讓他們主動拓展自己的朋友圈
同學之間相互信任互相友愛，提高班上的凝聚力和向心力，塑造一種“家”的氛圍
實施過程：
第一階段：地點在室內，時間為一節課，首先：把收集到的學生照片組成一個多媒體相冊放映出來讓學生對班上成員有個初步的了解
其次：將預先制作好的姓名卡片貼在相應學生的身上，以便其他同學認識你。
第二階段：地點在戶外，時間為一節課，具體活動為游戲，有獎罰制度，贏了的獎勵紅花，輸了的.要表演節目
具體活動環節：
室內
名字說說看。以五人為組圍成一個圈，說自己的名字。方式是第一個說，“我是甲”接著的一個是“我是甲旁邊的乙”，接著的一個是“我是甲旁邊的乙的旁邊的丙”，依次類推。然后再倒過去說。能夠準確無誤的，可獎紅花一朵。時間預定15分鐘。
找朋友。15分鐘，讓同學們自己去找想交的朋友。方式可以是，你覺得這同學你想和他成為朋友，先可以向他介紹你自己。然后，讓他介紹自己。最后可以看誰，交的朋友最多。也以紅花作為獎勵。
室外
1、快樂向前沖，班主任分好組，十人一組。總共兩組。兩組進行比賽。比賽規則是每一次雙方派兩人捆著腳，一起走到設定的地點。走的長度為5米�？茨墙M贏得次數最多。贏得最多的那組可以獎勵紅花。并且老師在每場比賽時要記時，選出雙方最快的和最慢的兩組，再進行比賽。選出最快的和最慢的。最慢的要兩人一起表演節目。唱歌或者其他。最快的可以獎紅花。30分鐘
2、表彰大會：大家數數看誰的紅花最多。然后進行表揚，總結。
班隊老師注意事項：班主任事先要安排幾個性格外向的同學帶動氣氛，特別是找朋友那個環節，需要這些同學去帶動那些內向的同學。在快樂腳環節時，要保持紀律，特別是保證學生的安全。
活動設計創新點：
找朋友環節，給他們自由交流。體現以學生為主體，老師為輔的觀念。
班級活動方案 篇3
一、 活動意圖
我們參加了學校組織的軍訓。在教官嚴格訓練下，全體學生較好的完成了訓練任務，五名學生獲得“優秀學員”稱號。軍訓過程中學生的體會甚多，但軍訓歸來，學生在紀律、衛生等方面未如理想。為鞏固軍訓成果，使學生能把軍訓中的好作風帶到今后的校園生活中，以集體利益為重、發揚團結合作的集體精神，處處自覺守紀以形成一個團結的集體，使積極向上的精神風貌繼續延續，本班召開這次主題班會活動。
二、 活動準備
要求學生寫好軍訓感受和感想，做好墻報等宣傳工作
對軍訓日記進行整理
布置學生閱讀德育讀本“難忘當兵的日子”
進行問卷調查，讓學生自己感受和比較自我以及集體在軍訓中和軍訓后的表現。
排練小品《緊急集合》
三、 備選資料
德育讀本《難忘當兵的日子》
軍訓日記以及學生作文《軍訓感想》
軍訓的'日記和片斷
調查問卷
四、 活動過程
1、回顧當兵的日子——“團結就是力量”
通過多媒體展示軍訓活動的照片和片斷
現場采訪：在軍訓中最難忘的是什么？軍訓中自己有什么體會 ?
通過訪問舍長、優秀學員引出“無論是內務衛生還是訓練的成功都需要全體同學的團結協作、共同努力。
出現雁群飛翔的圖案，提問：雁群為什么團隊的操作？
我們的班集體像雁群嗎？
在集體中我們能相互扶助，憑借相互的沖勁和助力向前。每一位同學就如雁群中地每只大雁，只有善于分享共同目標和富有集體感的人才會更快更輕易的到達他們想去的地方。
2 . 團結的集體需要大家的共同參與
小組報數比賽。分成兩小組報數，看哪組以響亮的聲音最快的速度完成。
只有集體中的每位成員都向著的既定的目標共同行動、共同努力，集體才能健康成長。
訪問：覺得我們這個集體缺少了些什么？覺得軍訓中我們班集體最大的改變或進步是什么？
c. 展示問卷調查的結果
小結：根據問卷調查，大部分同學覺得班集體的凝聚力增強了，同學間能相互幫助、團結一致地朝著目標共同努力。
希望大家能銘記共同努力的日子，將團結合作地精神發揚光大，在日常學習生活中為班集體建設出力。
3、守紀才能形成團結的集體
訪問：覺得軍訓中自己最成功的方面是什么？
軍體拳表演。訪問表演的學生覺得自己在軍訓后有什么變化？
小品《緊急集合》
提問：為什么會有這樣的變化呢？— 引出班中部分同學紀律性不強，拖班級后腿，影響了整個集體。
討論：如何把軍訓的良好作風保持下去？
小結：自覺守紀是我們解放軍強大戰斗力的保證，我們每位學生只有做到時時、事事自覺守紀，我們才能形成堅強的集體
4. 班主任總結，提出希望： 難以想象在一個一盤散沙、紀律松弛的班集體中能感受到集體的溫暖，使自己提高。而紀律維系著社會的正常秩序，保障我們順利完成學業，不要把守紀僅僅當成一種約束，它能使我們在一個堅強的集體中成長。
班級活動方案 篇4
一活動目的：
1 通過活動，讓學生懂得，孝敬父母，并把尊敬長輩作為學生必須做的一件事情。
2 在活動中，感受成功的喜悅，并逐漸感悟到只有給父母帶來快樂，才是自己真正的快樂。
3 通過活動，挖掘學生的學習動力，并激發學生學習的斗志與激情。
4 通過活動，班級里形成了一種自覺的.被愛推動的學習氣氛。
二活動原理：
1 親自參與母親樹的制作，在母親樹上凝聚了學生的一片真心孝心，讓學生學會感恩。
2 把學生的腦力勞動與母子母女的親情聯結在一起，使學生的學習更有激情，并且使學生的腦力勞動高尚起來。
3 科學的獎勵機制，肯定學生的一片孝心，并激發學生學習的欲望，讓學生在體驗快樂中學習。
三活動時間：3月~6月
四活動對象：302班學生
五活動辦法：
1 介紹活動意義。（教師把種母親樹的活動的意義，以簡潔明了的形式傳達給學生。）
2 介紹活動辦法。
�。總�學生親手制作一棵綠色的母親樹，并將其貼在家里某一個合適的地方；教師根據學生的表現（詳見評價標準），以獎勵的形式，分發給學生；學生拿到用勞動換來的果實后，寫上日期，并親自將其貼到母親樹上；以半學期為周期，班級里選出“十佳乖乖兒童”，以表彰部分孝敬父母的學生。）
3 “紅蘋果”條件：
作業本連續得到5個“txa”或者“txa-”可以得到一個“親情蘋果”。
考試進步5分以上，可以得到一個“親情蘋果”。
每次考試前5名同學，可以得到一個“親情蘋果”。
熱愛學習，上課表現積極的同學，可以得到一個“親情蘋果”。
熱愛勞動講文明禮貌的同學，可以得到一個“親情蘋果”。
得到學校領導表揚的同學，包括多次受老師表揚的同學，可以得到一個“親情蘋果”。
4“十佳親情兒童”評選標準：
紅蘋果滿８個的同學，經個人申請，得到老師批準之后可以得到“十佳乖乖兒童”獎狀。
班級活動方案 篇5
“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”的活動在我班開展以來，“讀書好,多讀書，讀好書”的理念已悄然走進學生的學習中、生活中,也走進了學生的心中。我們二（1）班也在此氛圍中開展了“書香伴我成長”的讀書活動。
一、制定計劃，規范讀書。
我們根據本班的實際情況,制定了班級讀書計劃,要求每個學生每天看書的時間至少要一個小時,每個學期看書至少要三本,還要準備好一本課外積累本,把課外書上看到的好詞好句記錄下來,隨機抽查,期末評比,這樣就督促孩子們認真地去看書。同時，老師要有選擇地給學生推薦幾本好書，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學生有選擇性地去看書，并根據自身實際制定個人讀書計劃，如每天讀書時間的分配和安排，這學期要看的書的名字等。
二、要營造一個書香班級。
我們班的讀書口號是：我讀書，我快樂， 利用課前兩分鐘，讓學生誦讀古詩，其實也是讀書活動的一種形式。我們還在班級中建立了“圖書角”，選出了認真負責的圖書管理員,專門負責圖書的借閱和整理。并讓學生每人至少帶一本圖書放在圖書架上，供學生選閱、借閱，在“讀一本書，交一個朋友”和“換一本書，交一個朋友”的活動中，讓孩子們體會閱讀的快樂。
三、開展活動，激發讀書的興趣。
讀的內容也從古詩詞、小兒歌，擴展到成語故事、兒童文學等；讀書展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學習成果與大家分享。中午讀書時間我還讓學生進行了 “讀書展”的`活動，讓字讀書讀得多，收獲又多的小朋友把自己的收獲展示給全班小朋友看，其他學生在欣賞與學習中得到進步。這學期我們特地開展了一次“書香班級”的主題班會，讓學生從自己讀到故事中，選取一個講給大家聽，可以是童話故事，可以是神話故事，也可以是成語故事……我還要求學生每天都要在自己的積累本上寫上一樣東西：一個詞語、一句話、一段話都可以。另外，每月中有一篇周記要求學生寫相關的讀后感，并進行全班評比，優秀的發獎品，這就激發了他們進一步閱讀的熱情。
現在，班里很多學生都樂意讀書、樂于表現自己。讀書的孩子越來越聰明，真是一份耕耘一份收獲。每次看到班中學生手捧一本圖書，安安靜靜地沉浸在書海中時，我都會產生由衷的欣慰、感動。
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