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有關師生讀書的活動方案（精選12篇）
為了確保活動順利進行，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的師生讀書活動方案范文，歡迎大家分享。
師生讀書的活動方案 1
一、指導思想
以全面落實黨的教育方針為宗旨，以建設書香校園、和諧校園為目標，突出“以人為本”的辦學理念，引領師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，力求與經典為友、為人生奠基，與名著為伴、塑造美好心靈；在讀書中學會做人、學會思考、學會知識和技能，讓快樂讀書成為師生的習慣，促進素質教育全面實施。
二、活動目標
1、培養中小學生的記憶力，提高語文素養。低年級學生能背誦《三字經》、《論語》等部分內容，以及20－30首課外古詩、5—10篇課外美文等；中、高年級學生能背誦課標要求的古詩文、30篇課內外美文等。教師背誦一定數量的古詩、名篇或理論專著等，為專業成長奠定堅實的基礎。
2、激發師生的閱讀熱情，養成良好的.快樂讀書習慣。
3、提高中小學生讀書興趣，激發學生對祖國語言文字和中華文化的熱愛之情。
三、活動要求
1、全員參與，分學段、按年級完成鎮、校推薦篇目的學習、朗讀、背誦。
2、完成規定篇目背誦后，由學校、教師或家長指導讀更多的詩文。
3、堅持正面引導，培養學生民族自豪感和熱愛經典詩文的情感。
四、活動內容
新課程標準中推薦的優秀詩文篇目：《唐詩》、《宋詞》、《三字經》、《論語》、《千字文》，《少年中國說》、《春》、《海上日出》、《仰望星空》、《盛世中國》等現、當代美文，《全鎮教師從教必讀文選》等。（學校要適時推薦更多的精美篇目）
師生讀書的活動方案 2
一、指導思想：
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦"首屆校園師生讀書節"活動，活動旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動目的：
1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。
3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的`讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。
三、活動主題與口號：
我讀書、我快樂、我成長；
與書同行，收獲林小滿園書香；
讀一本好書，交一個朋友；
讓讀書成為習慣；
書籍點亮人生，書香洋溢校園；
營造書香校園，打造人文林小。
多讀書，讀好書，會讀書；
與經典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。
四、活動時間：
20xx年１０月————11月
五、活動內容及安排：
（一）日常活動安排
1、組建班級圖書角，以班級為單位，開展"獻一本看百本"活動，并借助此活動，繼續建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由班級圖書管理員統一管理、借閱，形成"好書都來讀，我來讀好書"的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養學生愛護書籍的意識。
2、開展"征集名言，制作書簽"活動（老師和學生）把優美的名言制作漂亮的書簽，激發師生的讀書熱情。（每班推薦5張，評比展示，并將一些優秀的書簽由學校統一匯集成冊。任課教師每人上交一個）
3、開展以"讀書"為主題的黑板報評比。今后每期黑板報開辟一個有關"讀書"的欄目，如"本周薦書"、"好書大家讀"、"讀書感悟"、"讀書心語"等。
４、開展優秀讀書手抄報展評活動：發動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等）展評活動。（每班推薦５幅手抄報作品參加學校展評。）
5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開展一次"好書伴我成長"為主題的征文比賽。（讀書心得感想都可以）
6、一、二、三年級成語、寓言故事成語積累“大闖關”（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節不參與比賽，將在下次讀書節中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養成收集的好習慣）
7、在四、五、六年級中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優秀古詩詞、古代經典名篇等，（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節不參與比賽，將在下次讀書節中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養成收集的好習慣，屆時學校將評出"古詩積累小能手"）
（二）展示階段
１、集體美文誦讀活動：以班級為單位開展，每班參加人數不少于30人，要求教師和學生共同參與，采用領讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動課等時間，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時學校組織“集體美文誦讀”比賽。
２、讀書成果活動展示：每班一張展臺，展示內容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報，成語繪畫，詩配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。
3、表彰活動
（1）評選“個人最佳書簽獎”；
（2）評選“個人優秀讀書手抄報獎”；
（3）評選"好書伴我成長"最佳征文獎（教師和學生同時參加）
（４）評選“集體誦讀獎”；
（５）評選"書香班級"獎。
師生讀書的活動方案 3
一、指導思想
為營造書香校園，促進學校的文化建設；進一步提升教師的文化素養，讓教師在閱讀之路上行走著、思考著、成長著，加深教師文化底蘊，促進教師專業水平發展；培養學生閱讀習慣，引導學生博覽群書，讓學生在書籍的陪伴中快樂地獲得知識，夯實學生的德才基礎，用書籍滋養生命之根。
二、活動主題
讓書香彌漫校園，讓閱讀陪伴成長
三、活動措施及要求
（一）教師讀書活動
1、形成統一認識
加強學習培訓，幫助教師形成統一認識——一個民族的發展史就是一個民族的閱讀史，一個學校的發展速度取決于教師的閱讀量。教師要在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，加強專業閱讀，充分閱讀教育名著、原著，教育教學雜志等，不斷提高教育理論水平，更新教育理念。通過閱讀，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新，不斷推動自身的專業發展，實現自身的積極主體價值。
2、制定讀書計劃
學校于開學初制定切實可行的讀書計劃，各教師根據學校的讀書活動計劃，也可擬定簡略的個人讀書計劃和班級讀書計劃，使讀書工作做到有章可循，有的放矢。
3、提供閱讀條件
（1）改建學校圖書館，增加圖書布放點，學校圖書室全天向教師開放。
（2）學校開設教師閱覽室，配備一定數量的教育刊物，保證教師借閱。
（3）支持教師辦公室作為讀書活動交流的主陣地，充分利用現代媒體進行網上閱讀，創建“辦公室文化”。將“訪談室”開辟成集“訪談”和“閱讀”的綜合場所，供老師靜心閱讀。
（4）鼓勵教師每年自費訂閱教育教學雜志一份。
4、組建青年教師讀書研修組
組建青年教師讀書組，將40周歲以下的骨干教師組織起來，集中開展專業閱讀、寫作輔導、交流、展示活動，促進青年教師成長。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：40周歲以下的青年教師。
要求：讀書組成員在參與的一般要求的`基礎上，精心寫好一本讀書筆記，參與讀書交流活動，參加讀書征文活動，優先參加各類教研、培訓活動。
5、定期組織讀書交流，并在校園網站上設立讀書活動專題欄目。
6、開展“六個一”活動：即每學期讀一本好書、有一5000字的讀書筆記、舉辦一次“我的讀書故事”征文活動、進行一次以“讀書、思考、成長”為主題的讀書演講活動、寫一篇讀書心得或讀書小結、開展一次讀書筆記展評活動。
（二）學生讀書活動：
1、每班設立班級書架，班級采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。
2、開辟晨誦午讀專用時間，各班教師選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨誦、午讀。
3、各班讀書組織委員做好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次，每周在班級中就換一次圖書，也可在年級段實行班級間的“閱讀漂流”。
4、在閱讀課標推薦的必讀書目和選讀書目基礎上，開展大閱讀活動。鼓勵學生廣泛閱讀，閱讀量要求：高年級每學期4—6本。低年級每學期1—3本。
5、繼續搞好《蝴蝶飛》《浪花朵朵》《向著明亮那方》《仰望天空的顏色》《桂苑戲話》等校本課程的教學。
（1）圍繞閱讀內容，備好課，上好1—2堂指導課：
①激發興趣
②讀物介紹
③工具書使用方法指導
④閱讀方法指導等。
（2）充分利用好每天的40分鐘“午讀時間”，具體時間為中午12：20—13：00，每位學生進行自由閱讀，做好相應的讀書筆記。
（3）各班級利用閱讀課、班會課時間，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：
①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。
②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。
③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果，學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報，豐富課余生活。
6、開展“讀書筆記評比”，在讀書活動中，各班根據各自年級段學生的特點，給讀書筆記設置相應的欄目（低年級段：好詞好句、名人名言；中年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言；高年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會），做好讀書筆記。
7、廣泛開展“走近經典”活動。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
（1）要求學生做到：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
（2）要求教師做到：
①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；
②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。
8、積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛煉。向學生刊物投稿，并在學校網站上開辟“學生作品園地”。
9、將讀書活動與學校紅領巾廣播臺結合，在廣播臺中進行閱讀交流
10、借助家長會，指導家長進行“親子閱讀”，班級可開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和匯報”等活動形式，促進家庭讀書的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香氛圍，努力創建“學習型家庭”。
四、讀書考評和表彰獎勵制度
1、將校園讀書活動納入先進班集體評選內容之一，并由導護教師、紅領巾督導隊對每天早讀、讀書課情況進行檢查、記錄、公布。
2、建立“讀書交流”制度。
3、建立“書香班級”“閱讀之星”評比表彰制度。
4、實施教師閱讀考學制度，考評結果與績效掛鉤。
五、時間部署
九月份：
1、制定學校師生讀書計劃，各班制定“書香班級”活動計劃。
2、發放校本晨誦讀本。
3、檢查評比班級書架建設。
4、明確師生讀書書目，教師節給教師贈書《幸福教育理想課堂八講》。
5、各年級結合“推普周”，開展經典誦讀比賽，選拔參加縣中小學經典誦讀比賽。
6、青年教師讀書研修組本學期第一次活動。
十月份：
1、正常開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀交流活動，交流稿件上傳校園網。
2、聽閱讀課、進行班級讀書情況期中專項調查。
3、組織青年教師讀書組第二次活動——“我的讀書故事”征文。
4、組織四至六年級開展“我的讀書格言”征集活動。
十一月份：
1、正常開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀交流活動，交流稿件上傳校園網。
2、一二年級開展“親子閱讀”展示活動。
3、組織青年教師讀書組第三次活動——“讀書、思考、成長”為主題的青年教師讀書演講比賽。
十二月份：
1、開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀沙龍研討（或者讀書考學）活動。
2、三四年級組織開展迎新年“圖書跳蚤市場”活動。
3、組織青年教師讀書組第四次活動——讀書心得交流。
一二月份
1、教師、學生讀書筆記展評。
2、“書香班級”“閱讀之星”評比。
3、撰寫師生讀書活動總結。
師生讀書的活動方案 4
為提高全鎮師生的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“善于學習，不斷提高，敢于超越”的高素質教師隊伍，積極探索引導學生不斷嘗試課外閱讀，激發閱讀興趣，提升閱讀品味，營造書香校園，特制定20xx年寒假師生讀書活動方案。
一、讀書目標
1、加強學習型組織建設，培養教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑒名師專家的教育思想，經驗，豐富教師的思想內涵、人文涵養，提升教師的專業素質，提高教師的教育教學能力、教育科研能力；推動教師教育方式的轉變，積極構建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質量。
2、激發學生的課外閱讀興趣，培養學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，初步鑒賞文學作品，注重情感體驗，發展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養學生的終生學習能力。
二、參加對象
全體中小學師生。
三、讀書內容
（一）校長讀書內容
1、《教師第一課》；
2、《讀懂孩子》；
3、自選一本自己喜歡的書；
4、《義務教育學校管理標準》；
5、《義務教育學校校長專業標準》；
6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；
7、《xx省中小學教學基本規范》。
（二）教師讀書內容
1、《教學革命——蔡林森與先學后教》；
2、《教師第一課》；
3、自選一本自己喜歡的書；
4、xx市教育局《關于在全市中小學實施全員育人導師制的.意見》（萊教基字【20xx】42號）；
5、《中小學教師專業標準（試行）》；
6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；
7、《xx省中小學教學基本規范》。
（三）學生讀書內容
1、小學生
一年級：《沒頭腦和不高興》、《鼴鼠博士的地震探險》、《神奇校車（在人體中游覽）》、《稻草人》、傳統文化讀本系列叢書《三字經讀本》；
二年級：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次發現（瀕臨危機的動物）》、《我和小姐姐克拉拉》、《格林童話選》、傳統文化讀本系列叢書《千字文讀本》；
三年級：《丁丁歷險記》、《安徒生童話》、《親愛的漢修先生》、《生命的故事》、傳統文化讀本系列叢書《中華詩詞讀本·詩卷》；
四年級：《舒克貝塔航空公司》、《時代廣場的蟋蟀》、《林漢達歷史故事集》、《讓孩子著迷的77×2個經典科學游戲》、傳統文化讀本系列叢書《笠翁對韻讀本》；
五年級：《城南舊事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科學家故事100個》、傳統文化讀本系列叢書《幼學瓊林讀本》；
2、初中生
六年級：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》、《中國名人故事》、傳統文化讀本系列叢書《論語讀本》；
七年級：《駱駝祥子》、《湯姆叔叔的小屋》、《西游記》、《變形記》、傳統文化讀本系列叢書《孟子讀本》；
八年級：《傅雷家書》、《名人傳》、《假如給我三天光明》、《絞刑架下的報告》、傳統文化讀本系列叢書《大學·中庸讀本》；
九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。
四、具體要求
1、加強組織領導。為確保讀書活動有效、規范，并深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領導工作小組，確保活動開展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結。
2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成為習慣。教師記讀書筆記不少于1萬字，撰寫讀后感、教育隨筆不少于5篇。50周歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發表4篇教育隨筆。學生可以采用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。
3、讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結合，改進教育教學工作。各校要組織教師優秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書匯報等活動，并將活動材料整理歸檔。
4、落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內容列為教育理論考試內容。考試實行開卷考試，未參加考試的教師（教辦安排的公務活動除外），考試成績為0分。
5、考試結果運用。教育理論考試成績根據《xx鎮中小學教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。
師生讀書的活動方案 5
一、活動目的：
為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養，學校決定舉行“師生讀書大賽”活動。以此激發全體師生讀書興趣。讓師生真正體驗到：我讀書，我快樂！
二、活動對象：
全體師生
三、活動方式：
1、在全體教師和四、五、六年級學生和家長中開展“我喜歡的一本書”推薦活動，把自己喜歡的圖書推薦給大家。形成濃厚的`讀書氛圍。
2、師生可以任選一篇自己喜歡的文章進行朗誦（古詩除外）。形式多樣：師生共讀，親自共讀，也可單讀。老師和家長可以下載《全民朗讀》、《為你讀詩》軟件，從中挑選自己喜歡的作品及音樂進行配音朗讀。作品成型后利用微信或者手機錄音方式上傳教導處。
四、評選事項：
1、經學校初選后，優秀作品進行展示。
2、學生評選出優秀朗讀者：一等獎5名，二等獎7名，三等獎10名。
3、教師將選出優秀朗讀者參與迎元旦活動。
師生讀書的活動方案 6
一、指導思想
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養。培養“愛讀書，讀好書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校決定開展“打造書香校園”的讀書活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂。
二、總體規劃及活動目標
1、活動目標：
在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀，享受教育，享受人生。
在學生中倡導“與好書為友”的思想，激發學生的讀書興趣，培養學生“愛讀書，讀好書”的習慣，為其終身學習打下基礎。
營造濃厚的書香氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。
2、總體規劃：
學校計劃用三年時間，一方面立足現在，營造濃厚的讀書范圍，開展專題性的讀書活動，培養一批書香班級，書香家庭，打造具有青小特色的并在社會上有一定影響的書香校園；另一方面著眼于發展，通過長期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底蘊的的人文傳統。
三年的具體規劃為：
20XX年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍。
教師進行主題研究，培養學生閱讀能力，豐富知識積累；
學生博覽群書，積淀人文傳統。
20XX年：開展豐富的讀書活動，讓師生在閱讀中成長。
20XX年：總結與提煉，形成書香校園，書香班級，書香家庭。
三、活動主題和口號
1、主題：讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長
2、口號：創建“書香校園”，培育人文精神
讀高雅書，做高雅人。
與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。
潛心讀書，勵志博學，促進教師專業發展。
讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎。
讀千古美文，做少年君子。
我讀書，我快樂；我讀書，我成長。
四、活動的具體計劃與安排
（一）成立創建“書香校園”活動領導小組和師生讀書活動組織
為了更好地貫徹落實活動精神，扎實地開展創建“書香校園”的活動，決定成立我校“創建‘書香校園’活動領導小組”和師生讀書活動的組織。
1.學校創建“書香校園”活動領導小組”：
組長：樊啟明
副組長：樊波
組員：全體教師
2.師生讀書活動組織：
（1）年級教師讀書小組（由各年級組長負責組織）
（2）班級學生讀書小組（語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人）。
（二）活動時間：20XX.9—20XX.10
（三）具體安排
第一階段：啟動
1、學校制定打造書香校園活動方案。
2、舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。
3、營造氛圍，掛出橫幅，學校宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題。
4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動。
5、發放《小學生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》
第二階段：活動
1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周安排一次班級閱讀課進閱覽室集中自由閱讀；班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導；利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。
2、舉行一次讀書征文比賽。
3、出一期黑板報，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。
4、建立一本自己的“讀書成長冊”。可以讓學生進行個性化欄目設計，如：個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。
5、舉辦一次讀書知識競賽。競賽分預賽和決賽進行。由各班選三名選手組成代表隊，參加預賽，預賽形式為筆試。在預賽中選出六個優秀代表隊參加決賽。決賽形式為現場答題。
6、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。各班開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
7、開展一次詩歌朗誦比賽。內容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。
8、每個教師寫出自己的讀書心得。
第三階段：總結表彰
為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予“書香班級”稱號。
本學期的工作要點
一、營造讀書氛圍
閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。
2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。
3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。
二、明確閱讀時間
在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。
一天三讀
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。
2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；
3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。
三、開展閱讀活動
１、學生讀書活動
（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。
（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。
（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。
（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的`閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。
（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。
四、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。
（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
附本學期活動安排：
十一月份
１、制定學校書香校園建設方案。
2、書香校園建設啟動儀式。
３、建設校園陽光書吧。
４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。
十二月份
１、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。
２、班級讀書交流會觀摩活動。
3、師生撰寫讀書隨筆
一月份
1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。
2、師生撰寫讀書隨筆
3、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。
師生讀書的活動方案 7
一、師生活動共讀書目：
本學期三年級師生共讀書目為：《經典古詩文誦讀》《夏洛的網》《格林童話》《木偶奇遇記》《海底兩萬里》《窗邊的小豆豆》等。
二、指導思想
書香校園，讓孩子受益終生。書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，現代教學要求教師自身具有豐厚的文化底蘊、較高的文學鑒賞素養、廣博的閱讀儲備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學習，廣泛涉獵，兼收并蓄，增長歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專業素養。一句話，一名優秀的學生，必須是個好讀書、會讀書、多讀書的人。
三、活動目的
1、通過活動，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣；
2、通過活動，引導師生實現從“閱讀”到“悅讀”；
3、通過活動，構建有特色的.書香校園文化，構建最理想的成長文化生態；
4、通過活動，推動學習型班級、學習型年級組的建設。
四、活動步驟：
第一階段：開學初在教研室的組織安排下定出必讀書目。
第二階段：組織實施
1、利用每周一節的師生閱讀課和一切空余時間進行閱讀，要求學生讀書認真，做到把人物名字記在心中，把故事情節記在腦中，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學聽。
2、老師在組織學生讀書時，要每堂課提出相應的學習要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關的內容來考考學生，回答積極的學生大力表揚鼓勵。這樣有的放矢，督促與激勵并用，使學生真正喜愛讀書。
3、鼓勵學生在讀書時認真地做好讀書筆記，老師對學生的讀書筆記要經常過問，對讀書筆記做得好的學生，進行表揚，定期在班級中展出。
4、要求學生經常交流讀書心得，說說你最喜愛的地方或情節，說說你最受感動的故事，從中受到了哪些啟發或教育。
5、時間分配：前半學期讀《昆蟲記》，后半學期讀《格林童話》。
第三階段：成果展示（期末）
1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動。
2、講故事比賽。
3、班級“讀書之星”評比。
4、“我的讀書名言”征集活動。
5、 “讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動。
6、讀書小報評比活動。
五、讀書時間安排：
（師生校內共讀時間）
1、每周周一周五的早讀書時間。
2、每周四第六節課。
3、每天午間讀書20分鐘。
師生讀書的活動方案 8
為了激發師生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提高綜合素養和教育教學質量，以下是師生共讀活動方案。
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以建設“學習型社會”的精神為指導，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以讀書活動為載體，組織和引導全校師生積極參與閱讀，營造濃厚的讀書氛圍，提高師生的.閱讀能力和綜合素養。
二、活動主題
“書香溢校園，知識伴我行”或“沐浴書香，健康成長”。
三、活動目標
1. 激發閱讀興趣：通過活動激發師生的閱讀興趣，培養愛讀書、讀好書的習慣。
2. 提高閱讀能力：通過共讀活動，提高師生的閱讀能力和欣賞水平。
3. 營造書香氛圍：營造濃厚的書香氛圍，讓閱讀成為校園文化的重要組成部分。
4. 促進全面發展：通過閱讀活動，促進師生全面發展，提高教育教學質量。
四、活動領導小組
組長：校領導
副組長：教務處、德育處負責人
成員：各年級負責人、班主任及全體語文教師
五、活動時間
每月一次
六、活動措施和要求
1. 制定讀書計劃
學校召開讀書活動動員會，統一認識，明確目的。
師生分別制定個人讀書計劃，包括讀書格言、選擇書目、讀書措施、讀書時間等。
鼓勵教師每天保證40分鐘的讀書時間，學生每天保證半小時的讀書時間。
2. 推薦讀書書目
學校向師生推薦讀書書目，鼓勵廣泛閱讀。
教師需精讀5本以上對個人成長有益的書籍，學生根據年級特點選擇適合的書籍。
語文組教師與學生同讀所教年級課本后的名著，為學生做好榜樣。
3. 創新讀書形式
開展靈活多樣的讀書活動，如讀書沙龍、讀書征文、讀書競賽、讀書演講、讀書講座等。
每周固定時間（如每周三下午）為教研組集體學習時間，進行好書推薦和讀書心得交流。
4. 搭建讀書平臺
充分利用學校圖書館、電子閱覽室等資源，開辟“教師讀書”專欄和“讀書論壇”。
鼓勵師生發貼、跟貼，開展網上討論，分享讀書心得。
5. 建立激勵機制
設立“書香班級”、“讀書之星”、“優秀指導教師”等獎項，對表現突出的師生進行表彰。
將讀書活動納入教師績效考核指標體系，作為評選學科帶頭人、骨干教師、優秀教師等的重要依據。
6. 具體活動安排
啟動階段：召開啟動儀式，下發倡議書，制定具體要求標準，建立圖書角等。
實施階段：
開展班級讀書文化布置，建立班級圖書角，開展課外閱讀課等。
舉辦讀書手抄報比賽、講故事比賽、讀書筆記集評比、讀書征文比賽等活動。
設立“讀書記分卡”制度，記錄學生讀書情況，并進行期末評價。
總結表彰階段：評選表彰“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”等，發放獎品，并對下一階段工作提出要求。
七、活動效果評估
通過問卷調查、師生反饋等方式，對活動效果進行評估。
根據評估結果，及時調整活動方案，確保活動持續有效開展。
師生讀書的活動方案 9
通過共同閱讀，促進師生之間的交流與互動，提升閱讀興趣，培養學生的閱讀能力和人文素養，下面是師生共讀活動方案。
一、活動目標
1、培養學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀能力和人文素養。
2、通過共讀活動，促進師生之間的`交流與互動，增進師生感情。
3、借助閱讀，引導學生思考人生、探索世界，形成積極向上的價值觀。
二、活動對象
全校師生
三、活動時間
每月一次
四、活動內容
1、書籍選擇：
根據學生的年齡特點和閱讀興趣，選擇適合的書籍。
書籍類型可以包括文學、歷史、科普、哲學等，以滿足不同學生的閱讀需求。
2、共讀形式：
教師可以利用課堂時間，與學生一起閱讀書籍的某個章節或片段，并引導學生進行討論和分享。
設立固定的共讀時間，如午間閱讀、晚自習等，鼓勵學生自主閱讀，并定期組織讀書分享會。
3、讀書分享會：
學生可以在讀書分享會上分享自己的閱讀感受、心得體會和書中精彩的片段。
教師可以對學生的分享進行點評和指導，幫助學生更好地理解和感受書籍的魅力。
4、讀書筆記和心得：
鼓勵學生撰寫讀書筆記和心得，記錄自己的閱讀歷程和成長變化。
教師可以定期收集學生的讀書筆記和心得，進行評選和展示，激勵學生持續閱讀。
5、閱讀挑戰：
設立閱讀挑戰目標，如“閱讀一本好書”、“每周讀完一本書”等，激發學生的閱讀熱情。
設立閱讀獎勵機制，對完成閱讀挑戰的'學生給予表彰和獎勵，激勵學生積極參與閱讀活動。
五、活動組織
1、成立師生共讀活動領導小組，負責活動的策劃、組織和實施。
2、利用學校廣播、宣傳欄等渠道，宣傳師生共讀活動的重要性和意義，營造良好的閱讀氛圍。
3、邀請作家、學者等專家來校進行講座和交流，為學生提供更廣闊的閱讀視野和更深入的閱讀指導。
師生讀書的活動方案 10
一、活動背景
為了提高師生的閱讀興趣，增進師生之間的交流與理解，同時培養大家的閱讀習慣和素養，我們特舉辦此次師生共讀活動。
二、活動目標
1、激發師生對閱讀的熱愛，培養良好的閱讀習慣。
2、通過共讀活動，增進師生之間的情感交流，建立和諧友好的師生關系。
3、拓寬師生的知識視野，提升綜合素養。
三、活動時間
活動周期為XX周，每周安排一次共讀時間，具體時間根據學校課程安排確定。
四、活動內容
1、書目推薦：
由學校圖書館或教師推薦適合師生共讀的書籍，書籍類型可以涵蓋文學、歷史、科學、哲學等多個領域。
學生也可以推薦自己喜歡的.書籍，經篩選后納入共讀書單。
2、共讀安排：
確定每周共讀時間，每次共讀前提前通知師生，確保大家都能參加。
在共讀過程中，教師可以引導學生討論書中的內容，分享閱讀感受，提高學生的閱讀理解和表達能力。
3、閱讀分享會：
每周共讀結束后，組織一次閱讀分享會，邀請師生分享自己的閱讀心得和體會。
分享會可以采用多種形式，如口頭分享、PPT展示、小組討論等，鼓勵師生積極參與。
4、閱讀筆記與感悟：
鼓勵師生在閱讀過程中做好閱讀筆記，記錄自己的閱讀感受和思考。
定期組織師生交流閱讀筆記和感悟，分享閱讀過程中的收獲和體會。
5、閱讀獎勵機制：
對積極參與共讀活動的師生進行表彰和獎勵，如頒發證書、贈送書籍等。
設立“閱讀之星”等獎項，激勵師生持續參與共讀活動。
五、活動組織與實施
1、成立活動小組：
組建由圖書館、教師代表和學生代表組成的活動小組，負責活動的策劃、組織和實施。
2、宣傳推廣：
利用學校廣播、海報、班級群等多種渠道進行活動宣傳，提高師生參與意識。
3、活動監督與評估：
活動小組對活動進行全程監督，確保活動質量和效果。
活動結束后，對活動進行總結和評估，收集師生意見和建議，為今后的活動提供參考。
師生讀書的活動方案 11
一、活動背景與目的
在快節奏的現代生活中，閱讀成為了滋養心靈、拓寬視野的重要途徑。為了營造良好的校園閱讀氛圍，增進師生間的情感交流，激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，特舉辦本次“書香滿園，師生共讀”活動。通過師生共同閱讀經典或精選書籍，不僅能讓孩子們在知識的海洋中遨游，還能在互動中感受閱讀的樂趣，促進師生關系的和諧發展。
二、活動主題
“書香滿園，心靈共舞”——師生共讀之旅
三、活動對象
全校師生，按年級或興趣小組分組進行。
四、活動時間
為期一個月，每周安排兩次固定時間（如周二、周四下午最后一節課），每次活動時長1小時。
五、活動內容
1. 書籍選擇與推薦
由各年級語文教師根據學生年齡特點和閱讀興趣，精選一批適合共讀的書籍，包括經典文學作品、科普讀物、歷史故事等。
鼓勵學生和教師自薦書籍，形成師生共同決定的書籍清單。
2. 啟動儀式
舉行隆重的啟動儀式，邀請校領導致辭，介紹活動意義，激發師生參與熱情。
發放書籍給各小組，并簡單介紹每本書的背景和亮點。
3. 共讀計劃制定
每組師生共同制定閱讀計劃，包括每日閱讀量、閱讀進度表、分享討論主題等。
利用微信群、QQ群等平臺，建立線上交流空間，方便師生隨時交流閱讀心得。
4. 閱讀進行時
每周固定時間進行集體閱讀，教師引導學生深入理解文本，解答疑問。
鼓勵學生利用課余時間自主閱讀，記錄閱讀筆記和感受。
5. 分享與交流
每周安排一次分享會，各小組輪流上臺分享本周的閱讀收獲、感悟或疑問。
邀請家長參與部分分享會，增進家校共育。
6. 創意展示
活動結束時，組織一次“閱讀創意展示”，形式包括讀書報告、角色扮演、手抄報、思維導圖等，展示學生的閱讀成果和創造力。
7. 表彰與總結
對積極參與、表現突出的師生進行表彰，頒發“閱讀之星”、“最佳分享獎”等獎項。
舉行閉幕式，總結活動成果，分享閱讀帶來的改變與成長。
六、預期效果
1. 提升學生的閱讀興趣，培養良好的'閱讀習慣。
2. 增進師生之間的情感交流，構建和諧的師生關系。
3. 拓寬學生的知識面，提升綜合素養。
4. 促進家校共育，形成全社會關注閱讀的良好氛圍。
七、后續跟進
建立長效的師生共讀機制，將閱讀活動融入日常教學。
定期舉辦閱讀節、讀書月等活動，持續激發學生的閱讀熱情。
建立學生個人閱讀檔案，跟蹤學生的閱讀成長軌跡。
讓我們攜手共讀，讓書香溢滿校園，讓心靈在文字間自由飛翔！
師生讀書的活動方案 12
為了促進師生之間的閱讀交流，提升閱讀興趣，豐富校園文化生活，特制定本活動方案。
一、活動目標
1、激發師生閱讀興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力和素養。
2、通過共讀活動，增進師生之間的了解和互動，促進師生關系和諧發展。
3、營造書香校園氛圍，豐富校園文化生活，提升學校整體文化素養。
二、活動對象
全體師生
三、活動時間
活動周期為一個學期
四、活動內容
1、推薦閱讀書目
學校或班級可以根據學科特點、閱讀難度等因素，向師生推薦一些優質的閱讀書目，如文學經典、科普知識、歷史文化等方面的書籍。
2、設立閱讀角
在學校圖書館、教室等場所設立閱讀角，提供舒適的閱讀環境和豐富的`閱讀資源，方便師生隨時閱讀。
3、開展閱讀分享會
定期組織閱讀分享會，邀請師生分享自己的閱讀心得和體會，促進閱讀交流和互動。
4、舉辦閱讀競賽
可以舉辦一些閱讀競賽活動，如讀后感征文比賽、朗誦比賽等，激發師生的閱讀熱情，提高閱讀水平。
5、設立閱讀獎勵機制
對積極參與閱讀活動的師生進行表彰和獎勵，如頒發證書、贈送書籍等，激勵師生持續參與閱讀活動。
五、活動組織與實施
1、制定詳細的活動計劃和實施方案，明確活動目標、內容、時間、地點等。
2、加強活動宣傳，提高師生參與意識和積極性。
3、建立閱讀活動的監督和考核機制，確保活動效果和質量。
4、定期總結和反思活動經驗，不斷改進和完善活動方案。
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