班級活動方案

時間：2024-08-31 18:42:56 活動方案我要投稿

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【精華】班級活動方案集錦七篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的班級活動方案7篇，希望對大家有所幫助。

【精華】班級活動方案集錦七篇

班級活動方案篇1

　　一、活動宗旨：

　　為了豐富我們攀丹小學校園文化生活，營造和諧向上、健康文明的校園文化氣氛；展現校園文化風采，培養團結合作精神，不斷提升學生的綜合素質。特舉辦這次歌詠比賽。。

　　二、活動主題：唱響校園主旋律，構建和諧校園文化。

　　三、比賽形式：本次大賽采取團體比賽形式，以班級為單位。周四進行抽簽，按抽到的'號碼決定班級參演序號，進行比賽。

　　四、活動時間：

　　1. 20xx年4月27日周六下午 2.抽簽時間：4月25日下午. 3. 算分：陳卉照相：童真真成績總匯：周安佳

　　五、比賽地點：學校操場。

　　六、比賽要求：

　　1、人數要求：此次合唱比賽要求全體學生參與。

　　2、曲目要求：每支參賽隊必須演唱兩首曲目，由班主任定參演曲目，曲目選自吳小花老師所教的革命歌。

　　3、學生精神飽滿、富有朝氣、演出服裝要整齊、統一、配戴紅領巾。

　　七、評比標準：

　　1、符合比賽的選曲要求，正確表達歌曲的思想內容，情緒飽滿、表現力強，富有朝氣。（20分）

　　2、音準好、節奏感強，吐字清楚、聲音和諧統一。（20分）

　　3、歌曲處理得當，藝術表現力強，表現形式有創新。（20分）

　　4、服裝整齊大方，體現師生風采，精神風貌好。（20分）

　　5、隊員排列整齊，班級管理水平及紀律表現較好。（20分）

　　八、評獎辦法：

　　本次合唱比賽以班級為單位，設獎設一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名。

　　九、評獎主持：由學校選出兩名學生主持人，進行主持節目。

　　十、評委：Peter校長，竺校長，吳校長，秦老師，吳小花老師。

　　十一、注意事項：1. 各班要做好比賽前準備。2. 本辦法若有未盡事宜將適時修訂補充.

班級活動方案篇2

　　一、活動目標：

　　辭舊迎新，回顧一年來走過的道路，展望美好、嶄新、充滿希望的xx年。描繪、感受班級發展美好愿景，增強班級凝聚力，展現班級新氣象。

　　二、活動內容：

　　1、學生文藝表演。

　　以小組為單位將節目報給文藝委員，形式不限，歌曲、舞蹈、小品、相聲、朗誦、魔術、樂器演奏等均可，內容健康向上。老師和有關班干部組成導演組，進行節目的把關。

　　2、互送禮物和祝福。

　　每人準備一件小禮物，內附一張寫滿真情祝福話語的`祝福卡。將同學的名單放進獎池，學生分批抽獎，抽到誰就把自己的禮物和祝福送給誰。每人都將送給別人禮物，也都將得到別人的禮物�！敖o予是快樂的”，未知的友情與祝福是快樂的，充滿愛與溫馨的班級是美好的。

　　3、“感動班級”頒獎。

　　總結一年來為班級做出貢獻、讓人感動的個人或團體。老班編寫頒獎詞，獎品為文具。

班級活動方案篇3

　　一、指導思想

　　幼兒期是孩子語言發展的關鍵期�！毒V要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境�！敝v故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的'舞臺，提高幼兒的綜合素質。

　　二、活動目標

　　1、積極參與樂于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。

　　2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。

　　3、認真傾聽并學會評價別人的講述。

　　三、參加對象：中班幼兒

　　四、活動時間：5月17日—5月24日

　　五、活動形式：各班分時間段，每天評比5-6人，并每天推選2名幼兒參加講故事比賽

　　六、參賽要求：

　　1．內容要求：

　　內容應積極向上、健康活潑、富有童趣，以養成教育為主（包括：文明禮貌、盥洗、禮讓等方面的內容）

　　可以是配樂故事、多人合作講一個故事均可

　　2．技巧要求：

　�。�1）語言表達：使用普通話講述，語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮。

　　（2）舞臺表現：表現力豐富、演繹生動有趣。

　　（3）個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。

　　3．時間要求：3～5分鐘

　　七、評分標準：

　　1、故事內容：切合主題，內容精彩具體，情節完整。20分

　　2、表演技能：表演生動，富于吸引力，感情充沛配有適當的動作手勢。30分

　　3、表達能力：語言準確流暢，條理清楚，語音、語調規范、吐字清晰。40分

　　4、儀表形象：儀表整齊、儀態大方、體態自然10分

　　八、活動評委：各班班長及各班教師。

班級活動方案篇4

　　活動準備：

　　1、學習《小學生行為規范》

　　2、收集講文明，懂禮貌的詩歌

　　3、對學生中不講禮貌利益的現象進行觀察和調查，了解學生的現狀進行分項教育（不講謙讓、樓道里亂跑、借東西不打招呼）

　　4、明確主持人

　　5、準備文明競猜題

　　一、開場白主持人：

　　1、a：我國素有：“禮儀之邦”的美譽，謙遜禮貌的語，一直是我國人民的日常生活的習慣用語。

　　2、b：讓我們從小講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們的校園。

　　二、現在大家都看見了，我們一共分成了3個小組，在等會兒的活動中，我們就以組為單位，開始一場小小的競賽，看看哪個組能獲得優勝！

　　大家準備好了嗎？（生：準備好了！）

　　（一）校園文明用語家庭文明用語社會文明用語

　　a:大家說得好！語言是心靈的`一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。

　　（二）問答

　　b:接下來是問答的環節，每組都有問題，老師會給每個組1分鐘的思考討論時間，然后根據你們的回答來打分，回答得最好的一組，會得到滿分——20分�，F在我們開始了：

　　一組的同學請仔細聽題，不要漏掉了一個環節。請2組做準備。

　　1、聽好了：你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧�？吹竭@一切，你應該怎么說，怎么做呢？（勸架、禮貌用語等）

　�。ㄕn間文明休息，不追逐打鬧；課余，進行文明健康地文體活動。）

　　2、今天早晨，你起床時，發現頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發現你發高燒了，必須到醫院去，于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢？（問好，禮貌用語，請假時間等）

　　（按時到校，作好課前準備，有事或生病時，一定要記住事先請假。）

　　3、老師在上課時發現，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老師的，她正在辦公室里改作業。于是老師請你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？（報告、借的原因、禮貌用語，離開說再見等）

　　（進老師辦公室，喊報告或輕聲敲門，經允許后再進入；離開時說“再見”）

　　4、今天，你要到新華書店去買一本叫《兒童百科全書》的書�？墒悄銊傋哌M書店大門——哇！書店一共有4層，真大呀，該怎么辦才好呢？

　�。ㄔ儐柕陠T是要注意稱呼有禮貌，還要說謝謝等）

　�。ㄕ埱髣e人幫助時，要謙遜有禮。不管是否得到幫助，都得想對方道謝�。�

　　5、今天課間，你發現在你后排的小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還小剛其實平時和你關系挺不錯的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談談。你該分別對他們說些什么呢？

　�。ㄕZ氣誠懇，態度溫和，禮貌用語）

　�。▽θ擞卸Y，團結同學，也要關心同學。能分辨是非，對于班上出現的不良現象要敢于制止。）

　　老師宣布積分，鼓勵大家再接再厲。

班級活動方案篇5

　　活動背景

　　“五一”勞動節是教育幼兒熱愛勞動的最好時機，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，激發幼兒的勞動激情，培養幼兒的勞動意識和勞動能力。讓幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。

　　活動一：勞動真快樂

　　活動目標

　　1、教幼兒知道國際勞動節是幾月幾日。

　　2、懂得勞動最光榮的道理，在勞動中體會快樂。

　　3、讓幼兒通過各種活動，培養幼兒的勞動意識和勞動能力，學做自己力所能及的事。

　　活動過程

　　一、通過談話讓幼兒知道勞動節的日期。

　　二、講解“五·一”節的來歷及意義，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。

　　來歷：1886年5月1日，美國芝加哥20多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得勝利。為紀念這次偉大的工人運動，第二國際宣布將每年的5月1日定為國際勞動節。

　　意義：工人斗爭取得可喜成果，工人的工作時間普遍縮短。在工人的壓力下，一些國家的政府頒布了有利于工人利益的法律，增強了工人階級的斗爭信心，也為國際工人運動積累了富貴經驗。

　　三、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作

　　(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

　　(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的`。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

　　活動二：學唱兒歌《勞動最光榮》

　　活動目標

　　1、欣賞并學唱歌曲《勞動最光榮》。

　　2、了解歌詞含義，能有感情的唱兒歌。

　　3、感受歌曲中勞動最快樂，勞動創造最光榮。

　　活動準備：歌曲《勞動最光榮》視頻及音樂。

　　活動過程：

　　導入

　　教師和幼兒進行討論，引出兒歌。

　　提問：

　　1 你們知道5月1號是什么幾日么?

　　2 你們覺得勞動為什么是光榮的?

　　3 關于勞動有什么好聽的兒歌呢?

　　教師總結：五月一日是國際勞動節，一個人在勞動或者學習中充分體會到成長的喜悅、收獲的快樂，當他這些積極的情緒和體驗積淀下來，最終形成的是自尊、自豪、自信——“光榮”由此而萌發。老師這呢，有一首關于勞動的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧。

　　一、學唱兒歌。

　　1、欣賞兒歌《勞動最光榮》。

　　提問：這首兒歌好不好聽?你聽到了什么?

　　2、欣賞音樂視頻。

　　提問：這首兒歌叫什么名字?你們想不想學唱這首兒歌呢?

　　3、學唱兒歌。

　　教師范唱;

　　幼兒聽著琴聲有感情的唱;

　　提問：你們覺得這首兒歌怎樣唱?用什么方式去唱?

　　4、分組演唱。

　　男孩女孩比比賽，看誰唱的最好聽。

　　5、進行創編動作。

　　討論：老師覺得小朋友們唱的真好聽!我們來一起想一想，為這首兒歌加上一些動作吧。

　　二、兒歌表演。

　　總結幼兒自創動作，與幼兒一起邊唱邊跳。感受勞動帶給人們的快樂，激發幼兒的勞動激情。

班級活動方案篇6

　　班級、教室是學生學習活動的主要場所，整潔美觀、充滿濃郁文化氛圍、體現人文關懷的班級布置，對班集體建設起著潛移默化的積極作用。作為班主任的我，積極響應學校提出的“溫馨班級”建設活動的號召，努力營造誠信、友愛、積極、健康、充滿活力的班集體環境。

　　“溫馨班級”是指一種民主、溫馨、和諧、具有高品位特點的育人環境。營造“溫馨班級”的實質是增強班級的凝聚力，實現師生和諧、生生和諧。因此不僅要有溫馨、舒適的硬環境（班級布置）建設，更要有溫馨、和諧的軟環境（師生關系，班級文化等）建設。創建“溫馨班級”就是為學生心理和人格的健康成長創造一個和諧氛圍，讓教室、校園成為孩子們共同成長的精神家園。明確這一目標后，我就讓班里的每一個學生都知曉，讓孩子成為環境主人，一起參加“溫馨班級”的創建。在老師和孩子們的共同討論下，我們準備從以下幾方面為班級教育目標的達成營造出良好的教育氛圍。

　　一、重視班級硬件建設，創造美好環境

　　班級堅持實現“五無” “四化”的目標�！拔鍩o”，即地面無雜物，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天輪流打掃教室，培養愛護教室公物和主人翁精神，樹立“干凈、整潔教室衛生人人有責�！八幕蹦繕�，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具無隱患。班級中將設立許多的崗位，如：小小衛生員、文明糾察員等。由學生自己認領，并安排了值日班長檢查落實，每天學生各司其職，為班級盡自己的一份力。

　　二、注重班級文化建設，營造溫馨氛圍

　　班級優美的環境，溫馨愉悅的氛圍，必然會對學生產生潛移默化的影響。要創造一個溫馨的學習環境，就要著力進行文化建設。我們結合班級的特色文化——手工，努力使教室的墻壁說話，學生的手工作品、作業，都可以點綴教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生的熱情，時時給學生以啟迪。

　　1．在教室里張貼體現班級精神的語句。

　　2．班級個性特色：以“手工特色為主題”，定期開展有主題的手工實踐活動，讓學生動手又動腦，快樂學習，快樂成長。

　　3．設置“圖書角” “科普角”。圖書來源堅持“三條腿走路”（號召學生從家里帶書，教師籌備，從圖書室借閱）那樣“資源共享”。積極引導，使學生漸漸形成了“人人愛書、人人讀書”的良好風氣�！翱破战恰倍ㄆ趶堎N科普小知識，制作科技小作品，使同學們將學習由課內延伸到課外，大大拓寬視野。

　　4．重視班報，發揮宣傳陣地的作用。辦班報的.遵旨是：短小精悍，內容豐富，布置美觀。班報由學生自己定期出版，意在充分發揮他們的聰明才智，鍛煉他們的能力。一份好的班報，會讓人賞心悅目，不但使人學到了知識，也提升了學生的學習、實踐能力，更是凝聚了全班孩子的一顆心。

　　三、營造溫馨育人氛圍，讓班級成為快樂集體

　　1．教師在處理學生問題時應該熱情、真誠、公正，不偏袒，講究實效；

　　2．教師在學生面前體現出和藹可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧；

　　3．在和諧的師生關系下，學會關愛、理解、寬容所有學生；

　　4．學生用積極的學習態度、良好的學習習慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問早、問好，形成良好的尊師氛圍；

　　5．同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步，共同成長。

　　四、創設心靈熱線和心靈對話，架起師生橋梁

　　班級利用校訊通開辦“熱線服務”，創建師生、教師與家長的溝通橋梁。營造有益于學生身心健康發展的和諧氛圍。

　　“心靈對話”利用墻面板塊，孩子和老師每天都可以把自己的心情，即：喜怒哀樂，寫在N字貼上，貼在“心靈對話”板塊，傾訴自己每日的心情和感受。也可以是，看了同學的真情告白，回復祝賀、鼓勵、建議等言條。通過“心育”活動實踐，使每位學生在學習心理、人際心理、合作心理、成功心理、耐挫心理等方面都有不同程度的提升。讓全班孩子和老師的緊緊地聯系在一起，形成積極、向上、健康的心理。

班級活動方案篇7

　　一、賽制

　　三對三團體辯論賽，比賽由隊員陳詞、自由辯論、總結陳詞三部分組成。要求用普通話表述，統一著正裝。

　　二、大賽流程

　　1、以班級為單位、每班選派三名辯手（報名表11月20日中午前上交團委于瑛瑛老師）

　　2、初賽比賽順序及對手由抽簽決定，決出2支組合隊伍進入決賽。決賽辯題和時間另行通知。

　　3、初賽抽簽及選手培訓時間（11月23日中午12：20階梯教室），參賽隊員及教練參加。

　　4、初賽時間：12月2日初賽地點：指定教室

　　5、決賽時間：12月23日決賽地點：圖書樓六樓多功能廳

　　三、辨題

　　本屆辯論賽以“誠信在我心中”為主題

　　初賽辨題：誠信吃虧（正方）；誠信不吃虧（反方）

　　決賽辯題另行通知

　　四、辯論賽程序（由辯論會主席執行）

　　1、隊員入場

　　2、介紹參賽隊及其所持立場

　　3、介紹參賽隊員

　　4、介紹評委

　　5、比賽開始

　　6、評委點評

　　7、觀眾自由提問，評委評分（同時）

　　8、比賽結果

　　五、辯論程序：

　　1、正方一辯立論2分鐘

　　2、反方一辯立論2分鐘

　　3、自由辯論（反方先開始）6分鐘雙方各3分鐘

　　4、反方三辯總結陳詞2分鐘

　　5、正方三辯總結陳詞2分鐘

　　每個階段，每方使用時間剩余30秒時，計時員以鈴聲提醒；用時滿時，以鈴聲終止發言；屆時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

　　六、比賽規則：

　　1、陳詞規則

　　由正方一辯開始，對正方觀點進行論述，然后反方對反方論點進行論述。提倡即興陳詞，觀點清晰，論據詳實，語言豐富。

　　2、自由辯論規則

　　這一階段，正反方辯手自動輪流發言，發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可以向主持示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的`，適當扣分。

　　3、總結陳詞規則

　　先由反方發言，然后正方發言。辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

　　七、評判標準

　�。ㄒ唬┰u判標準依據:

　　團體部分:

　　1.審題：對所持立場能否從事實、邏輯、法理、立法、司法等多層次、多角度理解，論據是否充足，證據是否充分，推理關系是否明晰，對本方的難點是否有有效的處理方法。

　　2.論證：論證是否有說服力，論據是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當。

　　3.辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規定時間內沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。

　　4.配合：是否有團隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時發言是否錯落有致。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。

　　5.語言：是否流暢、用詞得當、語調抑揚頓挫、語速適中，是否尊重對方辯友、尊重評委、尊重觀眾；表演是否得當，落落大方，有幽默感。

　　個人部分：

　　由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現給出印象分：