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九年級班主任年終期末工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的九年級班主任年終期末工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級班主任年終期末工作總結范文1
作為一名班主任，工作中既有歡笑，也有難以言說的辛酸。成為一名班主任并不難，但要做一名盡職且優秀的班主任卻并非易事。我們常說孩子是模仿父母的行為長大的，實際上，一個班級的學生往往也會受到班主任的影響。進入初三的學生，他們身心的發展對班主任的要求更高了。現將本學期的工作總結如下：
一、尊重學生，一視同仁
尊重學生，說起來容易，做起來卻難。需要老師具備更大的勇氣和更寬廣的胸懷，能夠包容各種不完美。許多老師常說：“要贏得學生的尊重，學生必須先尊重老師。”然而，尊重不應分先后，也不應分高低。身居高位者更應體恤民情，體察民意，避免把自己置于高高在上的位置，而應俯下身子與學生親近。我尊重你，你也尊重我，而非你先尊重我，我再尊重你。教師是學生成長道路上的引路人，若教師都將自己置于高人一等的位置，學生又怎能培養出平等的意識？教師對學生的尊重主要體現在其言行舉止之中。學生作為未成年人，需要得到教師的欣賞、贊美和尊重，即便他們犯了錯，也值得尊重，因為沒有哪個學生從不犯錯。寬恕他人的錯誤是一種美德，教師應將這種美德潛移默化地傳遞給學生。
二、多鼓勵，少批評
給予學生成長的空間和成才的機會，對學生的`評價應采用多元標準，平時更應多鼓勵，少批評。許多教師常以分數作為評判學生的唯一依據，導致對學生評價過于單一。從人的智力結構來看，學習能力固然重要，但其他方面的能力同樣關鍵。我們雖然強調學習的重要性，卻忽視了太多與學習無關的重要因素。因此，在教育學生時，我盡力發掘他們的優點和閃光點，并積極加以引導和提升。唯有如此，才能真正實現“人人得以發展”。
三、常規管理常常抓，養成良好習慣
腿勤、口勤、手勤，以身作則，井然有序。學生從早到晚在校期間，日常行為是否規范、文明，關系到良好集體的形成以及學生各方面的成長。作為班主任，我注重從細節入手，強化常規管理，培養學生的良好學習和生活習慣，為他們營造和諧、整潔的學習和生活環境。學期伊始，我便依據班級實際情況，明確各個崗位的責任人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭
班主任要引導學生樹立正確的人生觀。在班級管理中，要求每位學生認真審視自身的行為習慣，反思自我，提升人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。通過學校各項活動對學生進行思想政治教育。鑒于學生基礎薄弱，首先要端正態度，不放棄任何一位學生，只要他們有所進步就及時表揚鼓勵，增強學生學習的信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。本學期我經常與學生談心，及時發現并糾正他們的不足，確保本班學生沒有因為班主任的工作失誤而流失。
九年級班主任年終期末工作總結范文2
九年級，在初中這一關鍵學年，為了實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，使學生能夠考入理想的高中”的總體目標，除了積極落實學校的德育工作并做好常規工作外，還需根據九（3）班的具體情況及畢業年級的特點，特作如下總結。
班級目標的實現：
1、加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力，提高學生競爭力。
2、使每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。
3、培優補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。
一、加大班級管理力度，樹立良好班風，促進學風。
遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是初中決戰性的一年，本學期加大班級管理力度，基本杜絕違紀現象。
（1）加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。各項工作均落實到個人，由專人具體負責。每周例會，討論班級出現的問題及解決措施等。
（2）針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。
（3）繼續密切保持和生活老師聯系溝通，統一思想。
（4）加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。
二、加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。
（1）幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執行計劃。
①樹立中考目標。
利用班會課向學生介紹各高中的往年錄取分數線及基本情況。結合學生的`實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。
②樹立學期目標。
學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。
③定好周計劃。
由于初三學習緊張，任務繁重，因此必須讓學生明確每周需要完成的任務，同時回顧上周還有哪些未完成或做得不夠好的地方，及時進行總結反思，檢查并改進。
（2）培養學生的學習習慣。
經過兩年的不懈努力，我們班的學生在培養良好的學習習慣和積累有效的學習方法方面已取得一定成效，但在面對初三繁重的學習任務時，大多數同學仍難以很好地適應。比如，他們不能合理安排時間，導致學習效率低下；缺乏自覺復習和查漏補缺的習慣；并且不能及時進行反思和總結。
九年級班主任年終期末工作總結范文3
九年級，是初中進入關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標本學期，春學期更是重要的一個學期，擔任九年級的班主任。認真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來有以下幾點：
一、落實學校工作
班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學后的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學校工作”。本班的自覺性不夠，所以每當學校安排下來一項任務，我都要不厭其煩地像“復讀機”一樣一遍又一遍地強調，直到把它完成。過程雖然有點累，但是結果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧！
二、做好“以點帶面”的工作
班級目標的實現：
1、加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力，提高學生競爭力。
2、使每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。
3、培優補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。
在陸雨楨、黃加成、王穎、劉付詩、韋業祥等同學的帶領下，班級的學習氛圍十分濃厚。為了讓學生調整好心態，并認識到學習的重要性，同時體驗到共同進步帶來的成就感，我們決定在班級中設立各科課代表，由他們來幫助成績較差的同學。此外，我們將組建學習小組，采用互幫互助、一對一輔導的方式，共同提升學習成績。
三、對學生干部的培養工作
1、加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。各項工作均落實到個人，由專人具體負責。每周例會，討論班級出現的問題及解決措施等。
2、針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。
3、繼續密切保持和生活老師聯系溝通，統一思想。
4、加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。
在班干部的共同管理下，特別是班長陸雨楨、王穎負責認真管理下，班級的的各項工作進展得井井有條。
四、主動與科任老師溝通，共同抓好學生的成績、思想教育工作
經常“跟班”后發現，部分學生常在某些老師的課堂上逃課。與科任老師交流后得知，這部分學生因在這些老師的課堂上屢次違紀，被嚴格管束，索性就不來上課了。而那些學習較好的學生則因為表現良好，受到科任老師的`更多關注，從而形成了課堂上的“兩極分化”現象，不僅體現在紀律上，也體現在學習上。因此，我主動與科任老師溝通，及時做好班級管理。
五、積極參加班主任會議，做好會議紀錄
每次學校召開的班主任會議我都準時參加，認真記錄會議內容。會后整理歸納，向學生傳達學校的指示。班主任是學校的副手，我們要積極配合學校，做好班級工作！
在做好本職工作的基礎上，我經常閱讀有關班級管理的書籍，并聆聽一些管理人員的講座。盡管如此，仍有一些不足之處：缺乏實際經驗，對某些問題的處理還不夠得當。例如，在與學生及家長溝通時，我的語言組織能力有待提高，這可能導致他人難以接受，從而影響問題解決的效率。另外，在培養學生習慣方面，我也做得不夠到位。比如，每天早讀前的衛生打掃工作，學生們很少會自覺完成，而我在幾次督促后就不再提醒他們了。這樣導致他們產生了很強的依賴性，沒有我的監督，他們絕不會主動去做這些事情。在實踐中學習，在學習中實踐！沒有人天生就能勝任班主任的工作，但優秀的班主任都是通過后天不斷學習和積累經驗逐漸成長起來的。我希望能夠成為一名優秀的班主任。
六、經常性與家長取得聯系
家校合作很重要。學校工作若沒有家長的支持，很難取得好效果！因此，我把每位學生家長的聯系電話都存了下來，以便隨時與他們溝通，反映孩子在學校的情況。同時，我也讓家長們記下我的電話，以便在孩子出現異常行為時能及時聯系到我。有時在路上碰到我，有些家長還會聊起如何更好地教育孩子的話題，這讓我感到非常欣慰！
只要我們堅持以人為本，用金子般的愛心對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，班級工作就會做得更好，也相信學生的未來輝煌，將在我們的無限熱愛中綻放。
九年級班主任年終期末工作總結范文4
回顧九年級數學總復習工作，應當說是取得了一定成績。現總結如下：
我們認為九年級總復習是關鍵的教學環節，是學生再學習的過程，也是全面提升學生文化素養，培養思維能力和解決問題能力的重要時期，是學生繼續深造和未來工作的預備階段。每位教師都應肩負起責任，讓學生帶著素質教育的豐碩成果完成義務教育。
一、總復習工作要面向全體學生
（一）教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學生板演的作用，使不同層次的學生都有展示的機會，因為學生板演能為教師提供反饋信息，揭示知識上的不足之處，從而彌補課堂教學中的疏漏。同時，學生板演中展現出的優秀解題方法，也為教師提供了向學生學習的良機；此外，還能培養學生的膽量，提升其獨立思考的能力，并促進記憶。
（二）注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。首先，教師應預防錯誤的`發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：
（1）字面理解水平
（2）聯系的理解水平
（3）創造性水平
其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。
（三）關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生要特別關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。首先，教師要找他們談心，把關愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理上感受到師生之間的真摯情感，從而激發他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別是在題目選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步提升他們的學習質量。最后，在班級內開展互幫互助活動，營造良好的復習氛圍，同時有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。
三、做好數學技能
再學習，全面培養學生素質根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種
（1）運算技能
（2）作圖和畫圖技能
（3）推理技能
為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：
第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。以上，是我在數學教學實踐中，總結得到的不完全的經驗概括，請不吝賜教。
九年級班主任年終期末工作總結范文5
眾所周知，初三年級是初中教育的關鍵階段，尤其對于我們初中部來說，這是自創建以來至關重要的一屆。經過三年的辛勤耕耘，現在正是檢驗成果的時刻。開學初期的幾次會議，使每位初三教師都感到責任重大。然而，我們堅信初中部開班之初定下的八字方針：“盡心盡力，無怨無悔”！
我們初三的全體科任老師將群策群力，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，力爭中考取得好的成績。
一、教學工作：
1、強化課堂教學，提升課堂效率，積極探尋新課程的教學模式。提出合理、可行且有效的中考復習策略與方法。
2、發揚團隊合作精神，依據本屆初三學生的實際情況，制定本學科的教學計劃，并將教學研究工作落到實處。
3、加強中考研究，認真分析中考命題的特點與規律，針對不斷變化的考題，強化考試動態研究，以此指導復習，注重專題復習的研究。
4、加強教學常規管理，常抓不懈。
5、做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策，讓每一位同學都能在原有水平上有更大的提升。
6、重視月考、期中、期末考試制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時處理考試中出現的問題。
7、精心組織體育訓練，在課間操時間調整鍛煉方案，男女分組進行，力求讓每位同學都能發揮最大潛能，爭取在體育中考中取得優異成績。
8、高度重視培優工作，加大培優力度，對前十名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也逐步優秀。科學合理的做好李昊元的思想工作，爭取中考一炮打響，其他前幾名的同學爭取在全市排名靠前。
9、做好中考各項報名工作，嚴格仔細的'把好每一道官，確保學生能夠正常發揮。
10、做好學生的心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心情投入學習中去。
二、德育工作：
1、根據學校要求，對初三學生進行理想與感恩教育，并激勵他們的自信心，鼓勵學生樹立信念，增強勇氣，全力沖刺。
2、幫助學生分析自身學習狀況，設定短期與長期目標，以積極樂觀的心態面對中考前的每次考試。
3、加強家校合作，及時向家長通報學生各階段在校的學習情況、思想動態和紀律表現，與家長共同探討有效的教育方法，有助于穩定學生學習情緒、促進良好品德形成、端正學習態度和提升學習成績。定期舉辦家長會，及時傳達學校信息，以獲取家長最大程度的支持。
4、關注后進生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。
三、月工作安排：
二月：
1、督促各學科將剩余內容教學完畢。
2、“我的新學期打算”（學生研討計劃）
三月：召開班會，并給每一位同學做思想工作，指出個人的優勢與劣勢，提出遠期與近期的目標。
四月：輪復習開始，常考常總結。
五月：進入二輪復習教學階段；注意考試的格式，如涂卡。強調考試時的細節問題。對于部分基礎薄弱的學生進行個別談話。
六月：初三第三次復習情況；優生座談會；中考前沖刺心理調適，請安主任安排徐老師進行心理輔導工作。
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