小學數學教師個人工作總結（錦集15篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的小學數學教師個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學數學教師個人工作總結1
本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、指導思想
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展
增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評
激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的'學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、認真批改作業
布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學數學教師個人工作總結2
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習，提高師德修養
一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業，有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的'各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業務，努力提高課堂教學效果
由于教育教學行為規范，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作，培養學生良好行為習慣
本學期我班有54名學生，其中 45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成 “臟”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成
1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。
2.發揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。
小學數學教師個人工作總結3
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的.“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教四年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向年輕老師學習先進的數學教學方法，彌補教學中的不足，提高教學水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水、要轉變為長流水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是更多同仁的相符學習共同提高，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為一個教師，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。建立民主和諧的課堂學習，帶領學生開展豐富多彩的相互學習活動，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
通過一學期的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。
小學數學教師個人工作總結4
作為一名小學四年級數學教師，我非常榮幸能夠用自己的知識和熱情來影響和引導孩子們的學習。通過多年的工作經驗，我學到了許多教育的經驗和方法，并不斷提升自己的專業水平。以下是我個人的工作
1.熱愛教育事業：作為一名教師，我深深熱愛這份職業。我熱愛與學生們在一起并分享知識，我喜歡看到他們在我的指導下進步。我的熱情和對教育的熱愛，激發了學生們對數學的學習興趣。
2.制定合理的教學計劃和目標：在每個學期開始之前，我會仔細制定教學計劃，并為每個學生設定個人目標。我分析課程要求并確保我提供多樣化的教學方法，以滿足不同學生的需要。我的課程計劃通常結合了講解、實踐、小組合作和游戲等多種教學活動，以激發學生的學習興趣。
3.注重培養學生的問題解決能力：數學是一門需要思考和解決問題的學科。我注重培養學生的問題解決能力，通過觀察他們的思考過程并提供適當的引導，幫助他們學會運用數學知識解決實際問題。同時，我也鼓勵學生們互相交流和合作，從中學習并解決問題。
4. 提供及時的反饋和個性化輔導：我相信及時的`反饋對學生的學習非常重要。我盡可能在課堂上給予學生肯定和鼓勵，同時及時指出他們的錯誤并提供改進的建議。對于學習困難的學生，我會進行個性化輔導，找出他們的問題所在，并提供額外的練習和指導。
5.積極與家長合作：與家長的合作對于學生的學習至關重要。我積極與家長溝通，向他們介紹孩子的學習情況，并與他們共同探討如何支持孩子的學習。我也定期與家長開展家訪活動，了解孩子在家庭環境中的學習情況，并提供一些建議和指導。
6.持續自我提升：教育是一個不斷進步的過程，我始終保持學習的心態。我會參加各類教師培訓和研討會，學習最新的教育理念和方法。我也會閱讀相關的教育書籍和文獻，與同事交流經驗，并在實踐中不斷改進自己的教學方法。
總體而言，我非常珍視自己作為一名小學四年級數學教師的角色。我努力為學生提供優質的數學教育，并不斷追求教育的創新和改進。通過對多年的工作經驗的總結，我相信我能夠繼續提高自己的教育水平，為學生們打下扎實的數學基礎。同時，我也期待能夠繼續與家長和同事們合作，為每個學生提供更好的學習環境和經驗。
小學數學教師個人工作總結5
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
（一）加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改善教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師主角，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。
（二）注重學生思維靈活性和獨創性的培養
新課程下的小學數學教學，要求教師務必具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選取不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，構成基本技能和技巧。
思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步好處的新設想、新發現。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，到達培養獨創性思維之目的。
在教學中，我按照知識本身的結構規律，結合學生的實際不斷更新教法。透過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養和提高。深入課題研究，優化課堂教學
（三）讓情境“活化”數學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間透過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數學。
只有從生活中來的數學才是有好處的數學。數學課程資料的呈現就應是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中用心為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，用心去發現、去創造，真正實現知識、潛力、情感、態度、價值觀的全面發展。
（四）改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的'教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以構成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作潛力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。
（五）注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習潛力的培養，我還注重對學生課前預習潛力和家里學習作業潛力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一齊探討，提高學習效率。并透過“手機信息”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了必須的提高。
（六）用心開展教研活動，不斷反思提高
我能結合學校的研究課題，平時用心參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
小學數學教師個人工作總結6
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在xxx小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設，提高師德修養
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們xxx小學時學校要求我接三年級兩個班的.數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期xx區的調研考試中獲得了xx區第二名的好成績。
二、不斷努力奮進，提升業務水平
過去的五年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、區公開課任務。
三、與班主任、家長密切配合
經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
小學數學教師個人工作總結7
這一學期，我在思想上嚴格要求自己，從始至終熱愛黨的教育事業。并且在這過去的一個學期里，我還積極參加各種政治業務學習，努力提高自己的政治和業務水平。在此過程中，我會服從學校的工作安排，并積極配合領導和老師完成校內外各項工作。
在過去的一個學期里，我一直在教五年級的數學。在教學活動中，我一直以認真嚴謹的學術態度，勤奮執著的精神從事教育教學工作。作為一名數學老師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課、教學，積極參加教研組、備課組的活動，并教好每一堂課。除此之外，我還經常聽優秀老師的課，學習他們的教學經驗，從而達到取長補短，提高自己的教學專業水平的目的。在上課的時候，我堅持按照新課標的要求教學生，讓學生掌握數學知識。并且我還要注重以德為本，結合現實生活中的現象，從多個方面、多個角度來培養學生的數學能力。為此，我在教學中做到了以下幾點：
一、課前認真備課
①認真學習教材，掌握教材的基本思想和概念，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，確保自己能夠運用自如，知道應該加什么材料，怎么教好學生。②了解學生已經具備的知識和技能以及他們的.興趣、需求和習慣，從而知道他們在學習新知識時可能會遇到哪些問題，并根據問題采取相應的預防措施。③考慮教學方法，解決如何向學生傳授知識技能，培養學生能力的問題，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動等。
二、課堂上的情況
在課堂上，將抽象的數學知識與學生的日常生活緊密相連，為學生創造了一個充滿生活氛圍的學習情境。同時也要注重培養學生的學習能力，通過合作交流和主動探究的方式來引導學生自主學習。另外在課堂上，應始終堅持以學生為主體，給予學生學習的主動權，挖掘學生的潛在能力，讓學生實現自主學習。關于簡單的教學內容，我會讓學生自己學，有不懂的就問，然后老師和學生一起解決該問題。讓學生的智力、能力、情感、心理得到滿足，從而讓學生成為學習的主人，學習成為學生的需求。這樣他們就能在學習中有所發現，在學習中有所樂趣，在學習中有所收獲。另外，我還需要激發學生的情緒，讓學生感到快樂，從而營造快樂良好的課堂氣氛。同時我還需要使課堂語言變得簡潔明了，將課堂提問面向全體學生，這樣才能激發學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導
小學生往往好動貪玩，缺乏自控能力。因此他們經常不能按時完成作業，從而出現抄襲作業的情況。針對這個問題，我們應該做好學生的思想教育工作。但是在這個過程中，我覺得我對學習不好的學生做的個別輔導不夠，并且自己也沒有太多的時間去輔導他們，以至于這些學生的成績總是不盡如人意。
一份耕耘，一份收獲，教書育人的工作總是充滿酸甜苦辣的。但是在今后的教學工作中，我還是會不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，同時還會加強針對個別學習不好的學生的輔導做出更多的努力。我相信在教學中遇到的所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲！
小學數學教師個人工作總結8
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的`工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
小學數學教師個人工作總結9
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想學習，提高師德修養。
一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正圈理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣愛崗敬業，有奉獻精神能積極涌躍參加學校組織的各種形式的和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業務，努力提高課堂教學效果。
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的業務學習外，還利用量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并寫了近萬字的學習心得與學習筆記，而且在小學教育網上發表了十二篇關于教育教學的文章。其次，利用所學新理念結合我校學生具體情況創造性開展教學工作，在教學中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然后根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣，學會正確評價同伴等。最后積極做好學困生的工作，用發展的眼光看待學困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡限度保護他們學習自尊心和求知興趣。
由于教育教學行為規范，能夠因材施教，及時發現、研究、思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作，培養學生良好行為習慣。
本學期我班有54名學生，其中45人是外來借讀生。這些學生的父母多文化程度較低，居住環境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成“臟”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。
1、利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。
2、發揮“小干部”的作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。
3、利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規范》開展自評、互評活動，評出“學生”和“明日之星”。
4、堅持做好“德困生”的.教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習慣，允許他們有復，在不斷的復中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢教會他們用正確積極的態度解決問題。
四、樹立服務意識，努力做好工會工作。
自從擔任校工會工作后，始終堅持把老師們的利益、為老師服務放在第一位。根據學校實際情況，放棄自己的休息時間，創建學校主頁，學校校報，使教師們能及時了解學校最新動態和獲取教育教學信息組織教師開展雙升、案例分析家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動及時和校領導及工會員探望生病、孕產婦及家庭困難的教師給他們送去家庭的關心和溫暖。通過努力和改進工會工作，現在校工會制度正在逐步完善，使工會真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛和好評。
一份春華、一份秋實，愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。
小學數學教師個人工作總結10
不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了，在校領導的關懷和指導下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就完美未來”的教學理念，認真學習新課標的教育理念，廣泛學習小學數學教材，努力使自己構成比較完整的知識結構，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更期望看到自己的進步。現將本學期的工作總結如下：
一、本學期的進步
教學方面，學校十分重視教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，落實七認真工作:即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。我用心參加數學組的聽課、評課活動。虛心象有經驗的教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程，把數學教學看成師生互動，學生互動，共同發展過程。每次講完課，我都去寫教學反思，我原本認為沒什么效果，之后透過一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進步，因為我自己都能發現的教學不足在哪里。上次校領導要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。最后我透過一次又一次的反復講課，我感覺到我的不足有很多，透過這節課的反復磨練，我最后把這節課最后講了。透過孫校長還有幾位年輕教師的點評，我最后又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。講完課，我開心的笑了，因為我自己也看到我自己的進步。在普通話方面，我堅持每一天聽廣播，聽一年級劉榮老師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書。功夫不負有心人，只要肯堅持我相信我能夠說好普通話，因為我意識到普通話
對于一個老師有多重要，因此我務必盡快成長。還有在課堂管理方面，我比原先進步了很多，但和有經驗的老師相比，我感覺我需要進步很多很多。
還有學校開展了多次教學活動，1、骨干教師上數學展示課。2、年輕教師上數學匯報課。3、數學賽教活動。4、師傅結拜，領航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的進步
二、存在的不足與改善的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學經驗不足的我，在教學方面能夠說是一片空白，只有透過聽、評課，才能學到更多關于教學方面的知識，才能進步的更快。例如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的.教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了必須的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期透過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
小學數學教師個人工作總結11
時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對于我來說是忙碌而又充實的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對工作總結匯報如下：
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如果脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，之后我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信息超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我在本子上透過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都盡量是自己的作業干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。
二、潛力的培養
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生潛力的培養，為今后的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題能夠用不同的方法解決，構成初步的創新意識和實踐潛力，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握，如：在教學“原先有多少的問題”有好多的學生理解不了原先是什么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。再如：在教學“認識物體”這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養了學生動手實踐的潛力，同時也培養了他們的創新意識。
三、注重對后進生的輔導
對后進生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學生成績如何，更重要的'是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識掌握狀況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，期望透過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改善教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！
小學數學教師個人工作總結12
本學期，數學科組工作在學校的正確領導下和全體數學教師的共同努力下，以教學領域深化素質教育為重點，以提高教師專業能力為抓手，以提高學生學習能力為核心，提高課堂教學的有效性，面向全體學生，重視學生的全體參與，促進學生學習方式的改變，提高學生學習積極性，提高課堂效率，不斷提高教學質量。本學期的教學質量全部達到“優秀”檔次。下面就科組工作作扼要的小結。
一、抓好科組的常規工作，促進教學質量的提高。
在本學期里，數學科組能抓好常規工作，努力提高教師的教學水平，從而促進教學質量的提高。本學期主要抓好了下面的常規工作：
1、本學期伊始，根據區教研室、鎮小學數學科的工作意見，學校的工作計劃，制定好相應的工作計劃，使科組工作做到內容有計劃，主要是教育教學理論、教學基本功、現代教育技術能力的培訓；時間有計劃，一般來說，單周進行理論學習和現代教育技術能力的培訓，雙周進行集體備課或課題研討；檢查有計劃，每學期檢查教師教學小反思、然后進行學習與交流，研討做到人人發言，人人參與，每人有收獲。
2、重視教育教學理論學習。“終身學習”是新課程理念倡導下的教學思想，本學期學習的教育教學理論主要有：在科組內認真學習第四次全教會精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以更高的視覺和寬廣的思維準確謀劃符合自身區域（學科）發展的新思路。繼續開展有效性教學的理論學習，開展“小學數學練習課課型與有效實施的研究”理論學習，解決問題教學專題的理論學習等。采用自學和精學相結合的方式，通過學習，全科組的教師們努力轉變自己的教育思想，樹立“以生為本”的思想，更新教學觀念，教師的理論水平有了一定的提高，并積極開展探索活動，在教學實踐中運用這些先進的教學理念進行探索，改進教學方式方法，提高課堂教學水平。
3、繼續抓好“小學數學練習課課型與有效實施的研究”，提高雙基訓練的實效。開展數學練習設計與實施的教學研究，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例。本學期的上交“小學數學優秀練習課”教學作品及成果征集與評選作品。
4、加強教學專題的研究，本學期結合“三個一”匯報課，以級為單位，繼續開展新教材中“解決問題”教學內容的研究。本學期作為教研內容中一個重點的工作。通過教學調查、資料搜集、理論學習、專家培訓等方式啟動對這一個內容教學的綜合研究，力求有新的突破。
5、認真落實《義務教育階段學生學業質量評價標準》，本學期繼續開展《評價標準》的學習，采用同年級組單元集體備課，反思教學及評課主要關注課堂教學是否體現《評價標準》的要求和探討學科教學常規，體現學段標準、課型把握、學情起點、學會學習等評價要素，幫助教師把握學科教學尺度，引導課堂教學優化，有效地減輕學生負擔，促進學生的素質發展。
6、培優輔差
A、重視學困生輔導
輔導學困生輔導是教學中的一個重要環節，帶好扶差促中間，是取得好成績的有力保障。老師比較重視對學困生的輔導，能認真分析學困生成因和研究轉化的對策，讓學習困難學生群體的得到有效提高。
B、加強培優輔導，抓好梯隊建設
鼓勵學生參與區星海少年宮奧數精英班的培訓工作。同時競賽輔導要有計劃地落實到平時的教學中去，在夯實基礎的基礎上讓尖子生吃飽。建議各備課組結合年段要求，統一制定整學期的輔導目標、輔導內容，列出每周輔導進度表（要在一般教學水準基礎上有提升或增加內容），各任課教師可以為本班的尖子生單獨開一個輔導專用本，每周安排一次輔導作業，體現分層教學（本學期六年級開始實施）。但由于本學期的各項工作比較多，落實不夠到位。
指導學生閱讀《讀寫算》、《數學大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過組織“我愛數學”等活動，從數學文化浸染的角度激發學生的數學學習興趣。
7、繼續以求真務實、提高效益、減輕負擔為原則進行備課。備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優秀適用的電子備課資源，在此基礎上修改調整；第二步，明確教學目標、教學重難點及教學思路后，在教本上圈點批注。同時把教材中涉及到環境教育的滲透點充分挖掘出來，向同學們講授環境保護的'相關知識，在教學中滲透著環境教育，保護人類的生活環境。
各備課組加強集體備課，每兩周一次集體備課，提前研討下一單元的教學目標、重點難點，交流教學策略，形成單元模塊教學思路，級科內交換教學資源。
各備課組要建立自己的備課素材資源文件夾，存入以下內容：本冊教學進度表，各位教師使用過的電子教案、練習題設計、課件素材等內容，所存內容要求超前教學進度1周以上，保證上課準備充分，實現級內資源互享，學校、科組不定時抽查。
第三步，各位教師課后在自己的電子教案后寫簡單的教學反思，對教學得失及時進行總結。每單元不少于1次。
教案檢查采取多種方式相結合了解教師的課堂準備情況：一是科組學習時間，同級科組織交流研討，為教師提供溝通和互助的平臺；二是行政及科組長隨堂聽課，相機查閱；三是行政定時與不定時抽檢。通過檢查老師基本能按要求完成
8、本學期，各任課教師要繼續搞好作業規劃，教師對所布置的作業一定要及時收交，及時發還，認真檢查和批閱，努力避免錯改、漏改，杜絕不收閱和不批改現象，注意跟蹤并糾正差生的作業。科組將從作業的布置、批改，學生的作業本愛護、書寫規范、改錯情況幾方面加強跟蹤檢查。
本學期兩次進行作業檢查，教師都能及時批改，學生書寫良好。
9、組織好兩個教師的競賽活動。
（1）組織合資格的老師參加第五屆教師解題比賽，黃錦洪老師榮獲廣州市三等獎。
（2）組織老師參加“練習課”賽課活動，高煥兒主任榮獲區一等獎。
10、大力加強數學科組建設，做好資料收集、整理。
11、組織老師參加“番禺區學科資源庫”的建設，豐富課程資源。鼓勵他們積極進入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進行資源共享
二、積極開展教研活動，促進教師教學水平的提高。
學科以科研引領，專項突破，解決教學中存在問題和提高教學有效性為目標，明確工作思路，落實具體措施。本學期，繼續倡導和要求以有效教學研究實踐為核心，以優化課堂教學為著力點，利用“三個一”匯報課，真正做到一研一得，提升教研實效，追求課內增效，提升教學的有效性。
本學期重點練習課、解決問題課型展開研究。具體措施如下：根據教研專題，組織教師學習相關的理論學習，選取數學內容，設計好教案，同級組集體備課，再上交學校教研組討論、交流，完稿后進行試教。根據試教的效果，如有需要作適當的調整修改，最后向全校展示，再交流學習、分享，聽課者與上課者之間進行心得交流，本著事實求是的精神，既有肯定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過這樣，不僅使老師感到鉆研教學業永無止境，總結經驗，向全校推廣，同時要求教師在平時的教學實踐中不斷探索，不斷歸納、總結經驗，期末寫出專題論文。本學期高煥兒的課例《平行四邊形和梯形》練習課向區、鎮展示，獲得區教研室、鎮指導中心的領導和兄弟學校的一致好評，高少媚的課例《稍復雜用方程解決問題》練習課、獲得區教研室陳七娣老師的好評。高煥兒、林少妹的論文獲區教學學會三等獎。
小學數學教師個人工作總結13
回顧過去的一年，我深感時間的飛逝，眨眼間又到了年終。此時此刻，少不了進行一次年終工作總結，把自己的工作情況進行一下檢視和總結，找出不足，加以改進，追求更好的工作業績。下面，就讓我來簡短地總結一下一年來我的數學教學工作。
一、扎實的基礎
本人忠實地執行了學校各種工作安排和計劃，教學內務工作認真負責，切實做好各項教學管理工作。課前周密籌劃，各種教學準備工作包括準備教材、課件、思考教學方法和教材改編等方面都做得很充分、很扎實。這使得我每堂課都能夠輕松應對，讓學習氛圍在一個比較輕松愉快的狀態下展開。
二、嚴謹、科學的教學方式
本人注重設置課堂互動環節、帶著學生動手實踐、多采用小組討論、教與練相結合的教學方式，板書、課件設計得比較生動且清晰明了，讓學生能夠更好地理解和掌握知識點。除此之外，課后作業和檢測等環節一樣不能受到輕視，我認為這些環節對于學生的`成長和提高至關重要。在這個方面，我也是有所付出和收獲的。
三、學生考試成績
從去年第一學期開始，我就重新審視了自己的教學理念，根據不同的學生情況進行課程安排和教學方法選擇，積極主動地和家長進行溝通協調，實現了教師、學生、家校之間有效地磨合和配合。在這樣的教學模式下，學生考試成績有了明顯地提高，本班課程整體平均分從上學期77分提升至后一學期82分。得到同學們和家長們的好評。
四、自我思考和提升
此外，我也不斷地學習和思考，注重自我評估，總結自己的教學經驗與教學不足，不斷努力修改和加強。我自覺學習有關數學教學的理論和方法，關注新穎的教育思想和教學技巧，實踐出真知，發現自己的缺陷所在，推陳出新，不斷改進，持續提高。
總之，在過去的一年里，我就像瘋狂學習的機器一般，不斷地進取，拼搏，發現、挖掘和彌補自己的不足，為學生的學習奉獻了自己的心血。期待著新的一年，我將會繼續努力，為教育事業做出更大的貢獻。
小學數學教師個人工作總結14
本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的.問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。
第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象。
最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
小學數學教師個人工作總結15
一學期很快就要過去了，回顧本學期，我擔任一（x）、一（x）班數學教學工作，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向經驗豐富的老師學習。立足現在，放眼未來；忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教，不斷提高業務知識水平；鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，務求精益求精。
本學期，我任教一（1）班、一（2）班數學，我根據學校工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。下面將一學期來的教學工作情況小結如下：
一、 自覺提高業務素質
我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。
二、合理使用教法，想方設法提高教學質量
一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、設計數學游戲，使學生樂在其中。
根據一年級學生心理特點，在教學中注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。
個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“分類”活動課時，學生小組合作分類，把女同學分為一組，把男同學分為一組；以及按形狀、顏色等分類時，自己分工，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，讓學生領悟道生活中處處有數學，激發學生學習數學的興趣。
師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
2、創設問題情境，讓學生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1組成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾組成8？學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。
指導猜測方法。善于猜測是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜測的方法就顯得很重要。①根據經驗來猜；猜測不能憑空想象。教學中要經常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據自己的生活經驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6組成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5組成7。
三、關注學習過程，讓學生品嘗成功
積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。
1.鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。
2.提供機會。通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的`體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學以致用，促進學生有特色的發展
1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際。
2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養解決問題的能力。
總之，一學期的工作，有收獲，同時也有不足。工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
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