教師網絡培訓工作總結

時間:2024-07-23 12:55:25 培訓工作總結 我要投稿

教師網絡培訓工作總結

  總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的教師網絡培訓工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師網絡培訓工作總結

教師網絡培訓工作總結1

  這些日子里的網上培訓,每一篇文案深入淺出,其中不乏聯系學生的實際案例,每一句話的背后,都令我對上學期教學工作有所反思,以及對今后的班級管理深有啟發。

  第一,玉不琢不成器,人不學不知義。

  優秀的老師懂得終身學習,懶惰的老師得過且過。老師只有不斷學習才能擴展自己的知識領域,才能更新自己的知識結構,也才能匹配這高尚的職業。我們經常教育孩子要多閱讀,那老師更應該如此!閱讀不是一門科目,而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬,我們應該讀什么?我想,無論是哪一方面,都應該有所涉獵。教師如何提升個人技能類、教師如何把控課堂紀律類、基本歷史知識類,生活常識類等等。且不說多么深奧的知識領域,就目前而言,三年級的孩子現在懂的東西可不比老師的少,班上有個別特別愛讀課外書的孩子,經常跑來“考”我一些課外知識。“老師,你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?”“老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?”“老師你知道……”問題看似簡單,但是倘若不再汲取新的知識養分,終有一天會被學生“考”倒。在學生眼里,知識淵博的老師散發著自信的光輝,能得到他們內心深處的尊重。再者,我可以制定一個時間,和孩子一起閱讀,我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!

  第二,反思不足,缺乏創意。

  作為一名青年教師,我卻沒有追求創新的強烈動力。比如每一課都會教生字詞,我卻很難想出有什么辦法讓學生又快又準確地記牢這些字詞,究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯的幾率?除了反復強調……好吧我只停留在反復強調這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調動他們的積極性?常說要在實踐中、在和大自然的親密接觸中激發孩子們寫作的靈感,然而我僅僅帶他們上過一次天臺,遠遠地觀察了一次大海,寫下大海在一天之內不同時刻的變化,而這次寫作是他們積極性最高的一次,回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們去撫摸過大自然中的花草樹木,沒有帶他們做過觀察實驗,沒有開創出有益心智的小游戲以引領他們興趣盎然地學習……我是不是過于停留在對文本的解讀,而缺乏了創造力?我想這樣刻板的我難以教出創新型、智慧型的學生,也無法突出重圍,甚至會逐漸被時代所拋棄。

  第三,教育的必修課是什么?

  有人說教育沒有捷徑,老師的成長道路上唯有“一分耕耘一分收獲”的真理。是的,我們常常教育孩子要腳踏實地、勤奮學習、善于發現問題解決問題。相信每個優秀老師的.成長背后,都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現在他們每天認真備課、上課、勤于到班,更體現在他們善于思考寫總結,在實踐中探索出經驗。也有人說,教育是要挖掘孩子的閃光點,培養有健全人格的學生!我想了想上學期在班級管理中,第二點我做到了嗎?尤其是面對班上一些調皮大王的時候,我是否在第一時間靜下心來反省自己:我了解問題產生的原因了嗎?想辦法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式出現了問題?他們只是學習不好的孩子,而不是壞孩子啊!我想,一個優秀老師的成長,除了要努力提高技能,還要學會挖掘孩子們身上的閃光點,而不要一味地給予高壓管教。

  在孩子們的成長中一起奔跑,一起進步,讓教育變得更加溫暖,更加美好。

教師網絡培訓工作總結2

  我很榮幸成為“江蘇省小學生心理健康教育教師網絡培訓班”的一員,一個月的學習很快進入尾聲,這一個月里收獲頗多。下面談談我自己的幾點體會:

  一、形式多樣

  本次培訓打破了以往的面授,函授的培訓模式。通過網絡隨時隨地都可以參加培訓,并且形式讓我們耳目一新。有教授、專家的課堂教學視頻,有論壇讓我們暢所欲言,每一板塊學習完之后,還有相對應的作業和檢測題,有效的提高了培訓的效率,也讓我們學習的其樂融融。

  二、內容豐富

  從專家講座中的對小學生心理健康教育的基本理念的闡述,到實務技術與操作,再到教師個人成長模塊無一不讓我們感受到培訓中心的良苦用心。論壇里大家圍繞某一個討論題進行傾訴的時候,又讓我感受到本次培訓的時效性。特別是針對老師的發言管理員能給予適當評價,讓老師與管理員,老師之間都互動起來。一個“精華”帖,不僅是對老師鼓勵,更是對老師的肯定,激發了老師們學習的興趣。一個“抄襲”給那些偷懶的老師敲了個警鐘,是一個鞭策。當然在論壇里,老師們可以說說自己的收獲,也可以談談自己的困惑。可以談談自己的成功之處,也可以學學別人好的做法。

  三、能力提升

  通過本次培訓,讓我對心理健康教育的認知從無到有,由淺入深,充分認識到心理健康教育在我們小學階段開展實施起來是多么的'重要。專家們能通過理論結合實踐,有效的指導我們在具體的教學中如何正確的開展心理健康教育。通過具體的案例分析,幫助我們找到進行心理健康教育的正確方法。

  總之,通過本次培訓,讓我認識到我不僅要做好對學生傳道、授業、解惑工作,更重要的是要關注學生的心理健康。并且決心以后做一名合格的老師,合格的班主任。

教師網絡培訓工作總結3

  參加教師網絡研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看教學視頻,完成好的作業在網上提交,再上網評論。培訓的時間過得很充實,學到了很多知識和教學經驗。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下:

  培訓期間,我們利用上網學習,和同行交流教育教學中的問題,積極參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、積極上傳計劃總結,盡管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

  在教師學科培訓時間內,我積極參與了課題的討論,并且發表了自己的'觀點。在自己學習的同時,還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認真地完成了高質量的作業,每次均被評為優秀等次。

  在班主任培訓過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,通過與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業進行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得了較好的效果。

  新課程改革教師來講,是一個大的挑戰,在新課改的這天,對我們教師的專業潛力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電,我們的遠程研修平臺就應一向開放,讓我們隨時都能和專家進行交流和學習,解決實際教學中遇到的問題,使我們的教學水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。

  新課程遠程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學模式,以網絡教研為主,能夠把帖發到網上,與同行交流。這是真正的學員自主學習,既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞,是一次既經濟又有實效的培訓活動,我們真的能夠與課改專家應對面的交流,獲取最新的教改信息和最優的教學方式。

教師網絡培訓工作總結4

  通過此次網絡培訓活動,我在各方面都得到了一定的提升,獲益匪淺。我從專家學者那里學到了很多,從身邊優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是良好的。通過培訓,對自己從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。

  一、要徹底摒棄舊的教學觀念,樹立新的科學的教育理念。我們要樹立現代的學生觀:學生是學習的主體,學生是學會的而不是教會的。只有幫助學生掌握正確的學習方法,才能充分發揮學生的主體作用。發揮學生的'主體性是現代教育的要求,是新課程為學生為主體的要求與表現。教學是一個特殊的認識活動與過程,學生是這一活動與,因此能否發揮學生的主體性是教學活動能否取得成效的關鍵。如果學生沒有學會學習方法,只被動的聽老師的講授,其主體作用就不能得到充分的發揮,教學的效果就會大打折扣。

  二、教師要明確教學應從教法和學法兩個方面進行。毛主席說:“我們不但要提出任務,而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河。但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題,過河就是一句空話。不解決方法問題,任務也只是瞎說一頓。”教學亦是如此,教師不僅要向學生傳授知識,讓學生從知之甚少到知之甚多,更要指導學生學習的方法。當然,我們強調學習方法很重要,并不是忽略教法,實際上好的教法也是對學生學習方法的示范,好的教法有助于學生掌握我的學法。教法和學法是有機統一的,二者相輔相成,在教學實踐中教法與學法應同步進行,這才符合現代教育規律。

  三、提高自身素質,學會終身學習。要不斷學習,完善和提高自己,用知識武裝自己,并緊跟時代,掌握信息技術的使用,適應信息化社會,注重精神世界的錘煉,總之從各個方面提高自己,并用淵博的學識和有魅力的人格去影響學生。教師還要把教學與研究有機的融為一體,把自己由“教書匠”向“教育家”轉變,不斷提高教學水平,從而實現自我完善,自我提高。

  總之,這次教師網絡培訓,讓我發現了自己的很多不足,也對自己今后的教學工作指明了方向。我會繼續努力,不斷完善和提高自己,努力為教育事業添磚加瓦。

教師網絡培訓工作總結5

  通過這段時間的學習,收益頗多自參加遠程研修以來,作為研修學員的我通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評,從中學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發,我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學工作中提供了指導和支持,催我奮進。

  通過學習,使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到工作中。

  一、反思教學工作,不斷進取在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平,繼續向優秀的教師學習,來更好地適應現在的數學教學。

  二、自覺采用新的教學模式。作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。多年來,老師教,學生學,老師講,學生聽,這已經成為固定的教學模式,這種教學模式限制了學生的發展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發學生的潛能,通過培訓學習,我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的`教學模式給學生更加自由的學習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學民主,學生的學習熱情高漲,師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。

  三、立足課堂,在實踐中提升自身價值課堂是教師體現自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學生ㄎ了學生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式ǜ好地體現素質教育的要求,提高數學教學質量。

  總之,通過本次培訓,讓我收獲了很多知識。作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。在未來的教育教學中,我將嚴于律己,更加注重自己的教師行為素養,為幼兒做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課,上課,在實踐中不斷改進自己教育和教學。

  通過這次的學習,我自己覺得在信息技術的某些方面有很大提高。作為一個教育教學經驗不夠的教師來說,這無疑是一次嘗試,一次鍛煉,一次提高。我很感謝這次的網絡培訓。這次的培訓讓我知道了許多學會了很多的新軟件,例如美圖秀秀,Photoshop,以及處理音頻的軟件的簡單使用。在以前,這些看似距離我們很遙遠的軟件,居然能夠運用到教學中。課程學習給我印象比較深刻的是一個教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》,前半部分的課堂內容和我們的常規課堂一樣,到了最后的二十來分鐘,教師在出示小練筆的時候,寫一寫對阮恒說的話,或者寫寫自己的感想,讓同學們拿出自己的筆記本,孩子們拿出了那些筆記本,熟練地使用起來,并且在類似論壇的地方共同發帖,表達自己的意見,教師運用電腦,翻看同學們寫的內容,并不時的加入自己的評論。這樣使用電腦,讓孩子們能夠自主的發表言論,并且每個孩子都能互相看到別的同學寫的內容,有助于孩子們互相交流,共同進步。

  專家的答疑也很精彩,確切的說,專家的答疑很有針對性,有很多老師的疑問,其實和我的疑問類似,專家的答疑很到位,只是時間有些短暫。簡報做的很精美,適時的提醒我們的老師們,哪些老師還沒有抓緊完成任務,在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優秀,我的信息水平還沒有達到那么高的層次,其實這也刺激了我在培訓時候要有一個認真的態度。能從網絡上學習這么多和教育教學有關的知識,使自己的信息水平得到提高。

  在研修活動中,我看到了很多的優秀的教育教學成果,老師的課很精彩。我以后要提高自的能力,多培養學生自主學習的能力以及合作探究的能力。

  在信息技術的方面,我覺得自己的水平有所高,能學會運用一些基本的軟件,比如說美圖秀秀的裁剪功能,擦拭功能,對圖像進行簡單的修理。

  在以后的教育教學中,我將運用更多的信息技術,提高自己的教育水平,在以后的課堂中,我會多運用信息技術,將信息技術與語文課整合在一起,調動孩子們的積極性,提高孩子們對語文課的興趣。課下多與孩子交流,了解孩子們的信息水平,讓他們嘗試著自己去網絡中搜集資料,讓孩子們有效安全的接觸網絡,對他們進行適當的指導。

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