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化學德育工作總結(jié)范文（精選10篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業(yè)務水平都得到了很大提高，將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的化學德育工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
化學德育工作總結(jié) 1
本人在化學教學中滲透德育內(nèi)容主要做了以下幾個方面的工作：
一、通過教材對學生進行愛國主義和辨證唯物主義教育等：
通過講述化學史方面的內(nèi)容，如：春秋時期就會煉鐵煉鋼，商代就能制造青銅器。造紙、制火藥、燒銅器我國是最早的國家等等。以激發(fā)學生的愛國熱忱。在講述現(xiàn)代化學史時，讓學生知道我們已經(jīng)落后了，需要大家努力學習，為國爭光。
在講述原子、分子、質(zhì)量守恒定律，以及各物質(zhì)之間的.關(guān)系等設計，向?qū)W生滲透，世界上的任何事物都是由物質(zhì)組成的，事物之間是互相涼席的，是對立統(tǒng)一的。物質(zhì)是在不斷運動的等辨證唯物主義觀點，使學生能建立正確的世界觀
二、通過教材、實驗對學生進行環(huán)境意識教育。
在講述水、空氣等有關(guān)內(nèi)容時，通過講解水污染，空氣污染等教育學生要節(jié)約用水，對廢物等一定要處理好，藥品用完后要倒在指定的地方，以免污染環(huán)境等。
三、在教學過程中，對學生進行行為規(guī)范等日常道德教育。
如在化學實驗過程中，要求學生要節(jié)約藥品，愛護儀器等關(guān)于愛護公物教育。另外，還教育學生應遵守紀律，什么事應該做，什么事不應該做，同學之間應互助、互愛等。
通過一學期的德育滲透，使學生的思想有了一定的提高，明白了什么是符合社會道德標準，能在平時的生活中體現(xiàn)出來。
化學德育工作總結(jié) 2
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課標指出：“結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育是化學教學的一項重要任務，它對促進學生全面發(fā)展具有重要意義”，這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位。因此在化學教學中對學生滲透德育教育是教學的一個重要內(nèi)容。作為中學化學教師，我在化學教學中滲透德育教育主要做到了以下方面：
一、在化學實驗教學中進行辯證唯物主義教育
化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學。化學在形成和發(fā)展成為一門科學的過程中，始終受到辯證唯物主義理論的研究和發(fā)展的強烈影響，它所研究的內(nèi)容無不充滿著辯證唯物主義思想。
如電解水實驗，水能分解生成氫氣和氧氣，是這個化學變化的依據(jù)，但在通常情況下，即使在加熱條件下，水也是非常穩(wěn)定的，只有在直流電的`作用下，水才能分解生產(chǎn)氫氣和氧氣，所以“通電”是水分解的外部條件。通過這個實驗，可以引導學生感受辯證法中內(nèi)因和外因的關(guān)系，即內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件。內(nèi)因必須通過外因起變化，外因必須通過內(nèi)因起作用。再如，通過氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應前后質(zhì)量測定的實驗，進行質(zhì)量守恒定律教學時，實驗的結(jié)果，說明了物質(zhì)在發(fā)生化學變化時，參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量之和一定等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和，即質(zhì)量守恒，這一規(guī)律正好驗證了哲學上的物質(zhì)是永恒不滅的規(guī)律。從而使學生不僅在理論上，而且在實踐上都能認識到，物質(zhì)是不依賴于人的意志而獨立存在客觀實在，它不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，物質(zhì)是永恒的，這正是辯證唯物主義所闡述的物質(zhì)觀。還有碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳等實驗，這說明了物質(zhì)的量變能引起質(zhì)變，所以說量變到質(zhì)變是化學運動的基本形式。
二、在化學實驗教學中滲透科學思想，培養(yǎng)求真精神
科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。所以，讓“科學思想”和“科學素養(yǎng)”在學生的頭腦中“扎根”，不僅是教育本身的要求，也是時代賦予教師的使命。科學思想包含科學態(tài)度、科學方法、科學思維、科學道德、科學價值等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容均可在中學化學實驗中得以體現(xiàn)。要創(chuàng)造條件樹立學生的正確觀念，變“有疑問問老師”為“有疑問做實驗”。筆者認為“科學思想”中的“科學態(tài)度”是核心，不斷追求真理的精神導致探索，探索需要方法，所以“求真”是關(guān)鍵。要充分利用化學實驗，激發(fā)學生的“求真”欲望。例如，在學完“二氧化碳的性質(zhì)”時，可提出“將二氧化碳通人澄清石灰水有何現(xiàn)象”大部分學生根據(jù)課本上的知識回答：“變渾濁”；少數(shù)學生回答：“先變渾濁，繼續(xù)通人二氧化碳又變澄清”。教師當場演示，結(jié)果符合學生的預料。有學生提出疑問：“這是為什么是不是老師在做實驗時搞了鬼？”，對這種大膽的懷疑，教師應表示贊賞，立即取剛才實驗的澄清石灰水，請該生用玻璃管往里吹氣，結(jié)果出現(xiàn)渾濁然后又澄清，懷疑被實驗否定，這時學生的思維又活躍起來。于是教師將這一問題交給“科研小組”，要求他們自學溶洞的形成且綜合學生看法，設法尋求合理解釋。實踐證明，在“求真”意識的支配下，學生就以積極 姿態(tài)投入，不斷地探究、思索、發(fā)現(xiàn)，同時，也不斷地體驗著懷疑、驚訝、自豪、成功和喜悅等情感，“求真”的精神得到了培養(yǎng)。
三、在化學教學中增強學生的合作意識，培養(yǎng)集體主義精神
合作意識不僅是學生良好個性的組成部分，也是現(xiàn)代科研不可缺少的一種素質(zhì)。在化學實驗教學過程中對學生合作意識的滲透是非常重要和容易完成的。例如：在做學生分組實驗時，要求每個小組的學生（兩人）要一人負責操作，一人負責實驗記錄。而且要相互交換進行。實驗時，在教師指導下，非操作者負責“監(jiān)督”(及時指出操作不當之處)和實驗過程的必要記錄。這樣，使全體學生的獨立操作能力都得到提高。實驗基本操作競賽也是以組為單位，這樣學生為了共同的目的會主動聚到一起研究各個細節(jié)，明確分工合作。每次實驗結(jié)束時，對配合默契、效果良好的小組給予表揚，并請組長簡單介紹密切配合的經(jīng)驗。經(jīng)過培養(yǎng)與訓練，學生的“合作意識”大大增強，不但樂于合作，而且逐步學會合作學習，進而培養(yǎng)了他們的集體主義精神。
化學德育工作總結(jié) 3
通過一學期的德育滲透，使學生的思想有了一定的提高，明白了什么是符合社會道德標準，能在平時的生活中體現(xiàn)出來。
化學是一門以為基礎的自然學科。中學化學的目的，是使在具備科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的同時，還要提高他們的思想品德素質(zhì)和對人類的責任感。因此，教學過程中，要在傳授化學知識的同時，還應該適時恰當?shù)貙W生愛國主義和辯證唯物主義教育。
一、德育在化學課堂教學中的滲透
1、愛國主義教育
我國是世界上文明發(fā)展最早的國家之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，對人類作出過巨大的貢獻。我國古代文明中的造紙和火藥以及陶瓷和釀造術(shù)、商代青銅的制造、春秋晚期的冶鐵和煉鋼、煤和石油的開發(fā)及利用等等，都是同時代的西方國家無與倫比的。化學教材中的緒言部分，介紹新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下我國化學工業(yè)取得的巨大成就，通過建國前后鮮明對比，使學生更多了解祖國，增進學生對社會主義制度優(yōu)越性的認識，堅定學生的社會主義信念，進而產(chǎn)生深厚的愛國之情，樹立為祖國繁榮富強而發(fā)奮學習、報效祖國的思想。在講金屬通性時，介紹早在20xx年前的商代，我國人民就已制造出青銅器。在講陶瓷時，介紹我國陶器的`制造早在六千多年前的原始社會就已開始，而瓷器的制造則不晚于20xx年前的商代。中國瓷器的制造技術(shù)于十五世紀傳入西歐，歐洲人稱之為“CHINA”(中國)。這是西方人對中國人民發(fā)明瓷器的永不忘懷的紀念。在講蛋白質(zhì)時，簡介我國于20xx年成功的合成了結(jié)晶牛胰島素，在揭示“生命之謎”中奪取了世界上一項冠軍。在講淀粉時，提到碘遇淀粉變藍色這一性質(zhì)，可結(jié)合在江西就義前夕，用米湯在白紙上寫出機要文字，包上一份重要文件，說服一位女青年，把這份文件帶給魯迅，魯迅即用碘在白紙上一擦得知其內(nèi)容后，安全地把這份重要文件轉(zhuǎn)到中央機關(guān)。
二、德育在實驗教學的滲透
化學是一門以實驗為基礎的學科，科學實驗是認識的源泉，是直觀教學的最有效的方法。
三、德育在課外活動中的滲透
通過開展豐富多彩的課外活動，創(chuàng)造學生自我教育的環(huán)境和氛圍，使學生在活動中受到啟迪，受到熏陶。如，組織學生參觀風箏博物館，到附近的化纖廠、造紙廠、棉紡廠、釀酒廠等參觀學習，讓學生自己動手做一些豐富多彩的趣味化學小實驗，組織化學知識競賽和化學晚會等，培養(yǎng)學生愛祖國、愛科學、愛家鄉(xiāng)的教育;通過對地區(qū)的水資源及大氣、水域、土壤的污染進行調(diào)查并研究，對學生進行環(huán)境保護教育。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一學年已經(jīng)過去，回顧自己的教學，有些可喜之處，但是也留下很多遺憾。現(xiàn)總結(jié)
首先，在教學方面，我深知九年級教學時間緊，任務重，因此在學期初我制定了詳實的畢業(yè)班三輪復習計劃(從課本基礎知識著手，然后是專項專題復習，最后是模擬訓練。)并公布給學生，讓他們做到心中有數(shù)，有的放矢。為了順利有效的完成教學任務，我和王磊老師堅持編寫課時學案，仔細修改補充最后印刷分發(fā)。為了能提前發(fā)放，順利使用，我們通常是周前準備。課堂上盡量使用多媒體教學，一方面使所學知識更形象更直觀，另一方面可以調(diào)動學生的學習積極性。把課堂作業(yè)當作和學生交流的另一渠道，或表揚鼓勵或提建議反思。記得金高山同學曾說："老師，我的作業(yè)本時常有你的留言，我不能視而不見"。周末作業(yè)一般分兩類，一類是機械性的抄寫背誦之類的;另一類是能力性的閱讀寫作題目，要求按時上交并及時批閱。對于備戰(zhàn)中考，我知之甚少，一方面我努力向有經(jīng)驗的教師學習，以指導學生答題方法和策略。另一方面，我堅信"勤能補拙"。我從中考題入手(包括全國的、濱州市個地市)，認真做，反復琢磨，把握中考動向。
其次，在管理學生方面，我努力做到嚴中有愛，做學生的良師益友。對于優(yōu)秀生，高目標嚴要求。思想工作常抓不懈，尤其是后進生，多鼓勵，少批評，讓他們重視學習，努力學習，主動學習。對于英語偏科生，抓基礎知識，特別是模擬考試后，和他們分析成績及基礎知識的丟分情況，并且制定短期的、具體的目標(或是具體分數(shù))非常重要。一班的王皓朱國瑞二班的張國峰英語成績較差，每次模擬考試完成后我都會過問其成績，讓他們自己說說最近學習狀況，并給與鼓勵和心理上的開導。他們中考成績都得了b級。但是，中考臨近，對于優(yōu)秀生心理指導不夠，目標不夠明確，導致有些學生不能正常發(fā)揮。劉華瑞、許麗靜、趙立君、許麗月都未得a級，非常遺憾。
再次，為了提高自己的業(yè)務水平，我不斷學習，認真聆聽名師報告，仔細研讀名師論文;我堅持讀書，這學期我讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，并隨時記錄。積極參加教研組組織的集體備課、聽評課等教研活動。珍惜每一次外出學習的機會，及時總結(jié)學到的教學方法和經(jīng)驗，并嘗試著在自己的教學中運用。我先后參加了縣級優(yōu)質(zhì)課評選、市級優(yōu)質(zhì)課評選和鎮(zhèn)級系列課型達標聽課活動。，我有幸聆聽了十幾位老師的講課。他們有的以生動形象的動漫視頻導課，有的以栩栩如生的簡筆畫入題，課堂上激烈的辯論賽，有趣的小組采訪，還有富有教育意義的話語結(jié)題，都留下了深刻的印象。在上好課的同時，配合學校安排，做好臨時性工作。
化學德育工作總結(jié) 4
學校工作要以“德育為首”，“教學為主”。“德育為首”要求學校開設的全部課程都有對學生進行思想道德教育的任務。化學是一門以實驗為基礎的學科，培養(yǎng)學生的化學基礎知識和基本實驗技能是目前化學教學的主要任務。
作為一名新時期的初中化學教師，既要培養(yǎng)學生的化學雙基，又要對學生進行德育教育，這是全面深化課程改革，有效落實立德樹人的基本要求。德育是教育的靈魂，教人要教心，育才先育德。所以我們在初中化學教學中必須要滲透德育教育，寓思想政治教育于化學教學之中，才能達到全面實施素質(zhì)教育教學的目的。在教學中，我根據(jù)化學學科特點，結(jié)合實際，在加強雙基教學的同時，不失時機的滲透德育教育，既教書又育人，從而讓新課改的預期目標得以完美實現(xiàn)。
一、通過化學學習興趣的培養(yǎng)，使學生確立正確的學習目標
學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動學生探求知識的動力，它會使學生產(chǎn)生學習的需要、樂于學習的情緒體驗。在初中化學教學過程中，培養(yǎng)學生學習化學的興趣，是學生對化學這門學科的學習目標正確確立的前提條件。在教學中，我通常采用創(chuàng)設情境激趣；利用化學知識的實用性，提高學生學習化學的熱情；開展豐富多彩的課外活動，促進學生的學習興趣利用運用教材插圖，激發(fā)學生學習化學的興趣；設計趣味實驗，保持學習興趣；利用趣味教學方法增強學生的興趣；發(fā)揮情感教育作用，發(fā)展學習興趣；改革傳統(tǒng)教學模式，分組合作學習鞏固學生學習興趣等方式培養(yǎng)學生學習化學的興趣。比如創(chuàng)設學習情境可以增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生的興趣，使學習更為有效。在創(chuàng)設學習情境時，應該力求真實、生動、直觀而又富于啟迪性。如在教序言引入時，為學生表演神奇的“魔棒點燈”、“清水變牛奶”、“空瓶生煙”等魔術(shù)，同時欣賞北大校長周其鳳的《化學之歌》，一下就點燃了孩子們學習化學的熱情，使他們產(chǎn)生了想要學習、學好化學的強烈的愿望。
二、利用化學發(fā)展史對學生進行熱愛科學的教育
德育并不僅局限于政治思想品德的教育，科學的思維方法、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、勇于探索、勤于鉆研等品質(zhì)教育也應是德育的一部分。以化學史為載體，德育教育便不再空洞乏味、蒼白無力。在“緒言”課上，我給學生指出，我國人民很早就有了探索化學的活動。古代中國人的煉金、煉丹，雖帶有些唯心主義的神秘色彩，但他們的研究傳入西方后，大大地推動了化學的形成與發(fā)展。近、現(xiàn)代，在化學上我國也做出了突出成績，有自己的杰出學術(shù)代表。在講解空氣的組成時，學生們會認識到，空氣這種與人們朝夕相伴的物質(zhì)，它的存在與成分的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了一個多么復雜的過程。舍勒和普利斯特里發(fā)現(xiàn)、制取了氧氣，這比起以前人們認為空氣是一種單一物質(zhì)已是一種進步；拉瓦錫進一步得出空氣是由氧氣、氮氣組成的；到后來，有了更先進的儀器與實手段，人們才認識到空氣里還有其它物質(zhì)存在。通過這些引導性的分析，激發(fā)了孩子們探索研究的欲望。
同時，在化學課堂上，化學教師也可以向?qū)W生講解國外的化學史實：原子論的創(chuàng)始人、英國著名化學家道爾頓和阿伏加德羅通過辛勤的努力，創(chuàng)立了原子論和分子學說，奠定了近代化學的基礎。俄國化學家門捷列夫具有頑強的學習精神，反復實驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了元素周期律，編制了元素周期表，讓化學的學習和研究變得有規(guī)律可循。通過對化學史的介紹，讓孩子們明白了科學是沒有國界的，科學是相連的。希望他們明白自己肩負的重任和使命，為自己的將來，也為了自己能在未來的化學發(fā)展史上多作貢獻。同時也教育孩子們在以后的生活和學習中勇于探索、不畏困難、尊重知識、團結(jié)協(xié)作、大膽質(zhì)疑、實事求是、堅持追求真理。
三、利用化學成就對學生進行愛國主義教育
我國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，曾對人類文明作出過巨大貢獻。在初中化學課本上，介紹了許多令人驕傲的成就：古代四大發(fā)明；商代制造的精美青銅器；春秋戰(zhàn)國的冶鐵煉鋼，西漢的濕法冶金；我國還是世界上最早使用天然氣的國家等等。通過中華民族悠久歷史和優(yōu)秀的化學工藝的介紹，孩子們從中體會到中華民族是真正古老文明而偉大的民族，是勤奮、勇敢、智慧的民族。在漫長的歷史長河中，我們的祖先不畏艱難，勇于創(chuàng)造，在科學技術(shù)方面有許多杰出的發(fā)明，愛國之情便會油然而生。
特別是新中國成立前后我國鋼鐵、化肥等方面產(chǎn)量的'對比，使孩子們切實感受到走社會主義道路是我們國家的正確選擇，只有社會主義才能夠救中國，才能夠發(fā)展中國。改革開放后的新成就——納米碳管，高分子材料等等，更激發(fā)了他們對祖國的強烈的愛慕和崇敬之情。
在化學學習中，學生們也發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)代化學技術(shù)與世界先進技術(shù)間的差距，認識到我國現(xiàn)階段化學水平還比較低。而未來的世界強國，就是科技強國。中華民族要立于世界民族之林，就必須發(fā)展科學技術(shù)。教育他們明白這一歷史重任是自己應義不容辭地承擔的，祖國的未來就在我們身上，激勵他們?yōu)橹腥A之振興而發(fā)憤讀書，立志獻身祖國的科技事業(yè)。
對學生進行愛國主義教育，可使他們認識到自己的命運是和祖國的興衰榮辱緊緊聯(lián)系在一起的，克服妄自菲薄、崇洋媚外的錯誤思想，樹立民族自尊心和自豪感，熱愛社會主義祖國，確立遠大的理想，明確崇高的目標，努力刻苦學習，將來報效祖國。
四、通過環(huán)境教學培養(yǎng)學生環(huán)保意識
隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活水平的日益提高，人類對地球的索取也在不斷增加，同時，對地球上生態(tài)環(huán)境的破壞也在不斷加劇。由于人類對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞，引發(fā)了一系列嚴重后果：大氣污染、溫室效應、海平面上升，森林被過量砍伐，土地沙漠化等人為和自然的災害不斷，地球環(huán)球問題日趨嚴峻。在化學教學中，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，是每個化學教師必需擔負的職責。教學中可從規(guī)范試驗操作、改進實驗、從學生身邊的學習和生活經(jīng)驗出發(fā)等方面著手：
比如在講到硫的燃燒時，就可以滲透環(huán)保知識，對學生進行環(huán)保教育。告訴學生二氧化硫是一種主要的大氣污染物，是形成酸雨的主要成分，它能導致水質(zhì)酸化，毀壞樹木、莊稼。微型實驗，既方便施教，又方便操作，更易讓學生觀察和記憶，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，同時會節(jié)省藥品，減少污染，也能增強學生的環(huán)保意識。如磷的燃燒我們可以讓他在密閉的容器中用電或激光點燃，避免了對環(huán)境的污染。
五、結(jié)合分組合作的探究性學習模式培養(yǎng)學生團結(jié)合作精神
在化學教學中注重讓學生懂得科技在進步。專業(yè)分工日趨細化的今天，合作是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是成功的關(guān)鍵因素。學會與他人共處與合作，是21世紀最重要的素質(zhì)之一。當代青少年大多是獨生子女，從小受到父母的嬌慣，家庭的溺愛，生活環(huán)境優(yōu)越，因此很容易滋長以自我為中心的嬌縱習慣，缺乏合作精神。所以在化學教學中，教師應培養(yǎng)學生團結(jié)合作精神。教學中，我們改革傳統(tǒng)教學模式，班上采用分組合作的探究學習模式。在教室里把學生的課桌分成幾個大組，每個組的同學坐在一起，在組長的帶領(lǐng)下，大家互相幫助學習，組內(nèi)做到相互幫助，共同進步相互比，組外學習組外比。讓他們在互相幫助的前提下，形成你追我趕公平競爭的局面。把課堂真正還給學生，讓課堂真正成為學生表演的陣地，而老師只是導演。孩子們學習的積極性就被充分地調(diào)動起來，其學習的潛力也會被充分地挖掘出來。學生在課堂上是快樂的，就會激發(fā)學生在學習上的積極性，提高學生的學習興趣，真正實現(xiàn)“要我學”為“我要學”。同時，使學生在充滿合作機會的個體與群體交往中，克服自私和妒忌，學會溝通、學會互助、學會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣賞。
六、結(jié)合試驗過程對學生進行自然科學方法論的教育
指導化學試驗時引導學生注意，化學試驗不是想當然，而要有一定的研究程序，即科學的研究方法：設計、實驗、觀察、記錄、處理數(shù)據(jù)、結(jié)論、評價反思，用得到的結(jié)論指導進一步的實驗。讓孩子們在學習過程中，逐步形成科學的學習方法，使他們覺得自己才是學習的主人翁，增強學習的興趣性和主動性。通過潛移默化，他們不自覺地就會養(yǎng)成良好的、科學的學習方法和習慣。
化學作為實驗科學，培養(yǎng)學生觀察實驗的能力很重要。在學習酸、堿、鹽的時候，講到酸堿指示劑時，閱讀資料卡片中玻義耳因為濃鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上后變紅而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑的故事。然后提示學生，看起來玻義耳是無意中注意到這一現(xiàn)象的，但這并非偶然，正是一貫認真觀察實驗的好習慣所帶來的結(jié)果。從而教育學生認識到，實驗是化學學習中的重要環(huán)節(jié)，但必須細致觀察，尊重事實，認真思考，善于總結(jié)反思。
七、平常教學中，結(jié)合已有定律培養(yǎng)學生尊重科學的辯證唯物主義觀點
辯證唯物主義是世界觀的理論體系，是科學的世界觀和方法論，是揭示自然界、人類社會、思維最一般規(guī)律的科學。化學是一門以實驗為基礎的自然科學。結(jié)合化學的具體內(nèi)容對學生進行辯證唯物主義教育，有利于學生科學世界觀的形成和素質(zhì)的提高，形成了科學的世界觀，能使學生在學習中運用辯證唯物主義的思想探索研究，掌握科學知識。
在平常教學中，我很重視對學生實事求是的教育，從筆記的整理，作業(yè)的格式規(guī)范，實驗的記錄，乃至于考試的卷面書寫，我都嚴格要求學生。我任課班級的很多學生的筆記本作業(yè)本都被其他班級或其他學科拿去展覽，拿去作范本。學習就好比做人，來不得半點的虛偽和驕傲。我的以身作則和一絲不茍，讓孩子們感受到了老師的嚴謹，親其師信其道，從而仿效老師養(yǎng)成了良好的學習習慣，堅持實事求是、一分為二的科學精神。讓孩子們形成了辯證唯物主義思想觀，掌握科學研究的思想和方法，提高自身的科學素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
形成了科學的世界觀，能使學生在日常的生活中用辯證唯物主義的思想科學地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如學習了質(zhì)量守恒定律，學生們知道了化學反應生成的新物質(zhì)，只是分子的破裂原子的重新組合，并沒有生成新的元素；任何一個化學反應都是客觀存在，而不是憑空臆想、臆造。通過學習，孩子們清醒地使學生認識到：小說中仙人們的點石成金，水變?nèi)剂系榷际鞘沁`反客觀事實的，是根本不可能的。學生運用辨證唯物主義的觀點揭露偽科學的現(xiàn)象，自覺地將所學化學知識應用到實際生活中去。
總之，德育的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，教育的方式也是靈活多
化學德育工作總結(jié) 5
轉(zhuǎn)瞬間，學期將盡。本學期，因高中與初中教材連接問題，化學學學科教學經(jīng)常會消失兩極分化的現(xiàn)象，培優(yōu)補差工作就顯得更為重要。在這方面，我們做了大量工作，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：
一、對于優(yōu)秀生來說，重在培育其學習力量。
對于成績優(yōu)異的學生來說，他們學習力量強，自覺性強，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要緣由。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不肯定會學習。因此，應更多地培育他們學習的方法和習慣。例如，在課堂上，從復習，新授，練習，提高，小結(jié)等方面培育他們獨立自主學習的習慣，使他們養(yǎng)成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培育他們較強的學習力量。課下，則對他們布置額外的任務，使他們在把握根本的學習學問的同時，盡可能培育其更強的學習力量。
二、對于中等生來說，重在培育其學習習慣。
對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優(yōu)點，你交給他們幾個，他們就學幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開教師的幫忙，他們則變得不知所措。因此，培育其會學習，學好習的習慣尤其重要。本學期，正是基于這樣的考慮，所以，在課堂上尤其重視學案的利用，給出學生學習的目標，指出學習的重難點，供應學生學習的素材，幫忙學生漸漸養(yǎng)成會學習的習慣。同時，結(jié)合他們學習有余，敏捷缺乏的特點，通過附加的學習素材，培育他們敏捷的學習特點。
三、對于學困生來說，培育他們學習的方法，提高他們學習的信念。
對于一個班來說，學困生經(jīng)常是一個不小的群體。他們成績不好，經(jīng)常與他們的根底不好、學習力量差、學習方法不對頭有著很大的關(guān)系，同時也與局部學生的`學習態(tài)度有很大的關(guān)系。本學期，在這個方面，我更多的是做這局部學生的思想工作，但效果并不明顯。對于一局部學生來說，他們雖然根底差，但并不放棄，這樣的學生，不僅需要教師的鼓舞，更需要教師的幫忙。還有一局部學生則與其學習態(tài)度有著很大的關(guān)系，他們雖然腦子聰慧，卻并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通過本學期的教學，我發(fā)覺，僅靠鼓舞，幫忙，對這局部學生是不夠，必要時更需要嚴峻的批判，這樣才可能使他們轉(zhuǎn)變不正確的態(tài)度。同時，學困生轉(zhuǎn)化并非一個所能為，所以，有時，我還經(jīng)常通過各種解決的方法，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛。
總之，培優(yōu)補差工作在學校可以說是一項艱難的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要教師們的才智，大家的共同努力才可以實現(xiàn)。
化學德育工作總結(jié) 6
為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：
一、深入學生，全面了解學生的心態(tài)
在教學實踐中，深入學生、全面了解學困生的心態(tài)，對學困生研究目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展。
用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領(lǐng)悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，在良好的研究氛圍中使后進生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。
二、尊重需要特殊關(guān)愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。
第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。
第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。
第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。研究本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因，研究好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，研究興趣更濃一點，研究效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。
三、改進教法，指導學法，提高需要幫助的學生的研究興趣。
1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練的教學。
2、借用有關(guān)生活實例，為學生創(chuàng)設與講授內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學生的獵奇與思考。
3、在講授中引導學生尋覓生活中的化學問題，既可積累化學知識，更是造就需要幫助的學生研究化學興趣的、最佳途徑。
4、應用多媒體輔助講授，充分吸收需要幫助的學生的'留意力，留意運用藝術(shù)性的講授語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀況。
5、講授中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業(yè)、考察區(qū)別看待，平時布置作業(yè)、考察區(qū)別看待。
6、許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學。例如我班的XXX戀同學，意志力較差，平時做題在研究上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練，例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發(fā)了該生的研究興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。
總之，通過本人的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、講授方法、手腕另有些粗糙，另有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，講授得法，本人不喪失期心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭奪把工作做得更好。
化學德育工作總結(jié) 7
在糧食收儲總公司的正確領(lǐng)導下，在市質(zhì)檢站的指導下，我?guī)煲罁?jù)《新洲區(qū)收儲總公司儲糧化學藥劑使用管理辦法》，本著加強儲糧化學藥劑的安全管理，保障藥品和人民生命財產(chǎn)安全，防止儲糧化學藥劑在使用和管理過程中引發(fā)安全事故，積極組織開展儲糧藥劑的購買，發(fā)放和庫存管理工作。現(xiàn)將一年的工作匯報如下：
一、宗旨
儲糧化學藥劑安全管理工作，本著貫徹“預防為主、防消結(jié)合”的方針，建立健全崗位責任制，簽訂責任狀。企業(yè)法人代表為本單位儲糧化學藥劑安全管理第一責任人，對儲糧化學藥劑安全管理負總責，藥劑管理人員為直接責任人。
二、儲存管理
根據(jù)《新洲區(qū)糧食收儲總公司儲糧化學藥劑使用管理辦法》的規(guī)定，藥品的庫存必須在藥庫統(tǒng)一庫存管理，其它儲糧站點不得庫存藥品。藥庫內(nèi)庫存的藥品做到分品種、分年限、分貨位合理擺放，并具有藥品名標識。貨位與貨位之間，貨位與墻之間，留有一定的'間距。跺碼不宜過高，有防滲防潮墊。庫房內(nèi)嚴禁存放其它物品。庫房內(nèi)外保持干凈整潔。并按要求達到防火、防盜、防雷、防爆、防潮和隔熱，庫房在醒目位置懸掛“藥品庫”的標志，并有醒目的消防和防毒標識，庫房內(nèi)配備有干粉滅火器、換氣扇和有毒氣體防護器具等器材，藥劑庫點配備防盜門，實行專人管理、雙門雙鎖制度，鑰匙由分管領(lǐng)導和保管員分別保管，出入庫做到了有兩人同時到場。
三、出入庫管理
1、儲糧化學藥劑的領(lǐng)用必須持總公司藥品管理員開具的藥品出庫單方可發(fā)貨，發(fā)貨方開具出庫運單，作為年終結(jié)算的依據(jù)。
2、藥劑進出庫及時登記，做到收有帳、付有據(jù)、藥帳相符。
3、使用儲糧化學藥劑，原則上用多少領(lǐng)多少，一次用完。確有特殊原因，領(lǐng)用后沒使用完的藥劑，應及時退回藥庫保管，嚴禁隨意亂丟亂放。對于偏遠儲糧庫點，需要連續(xù)使用，而由于交通原因不能及時退回藥劑庫的，必須選用安全存放場所暫時保管，待熏蒸完后及時退回藥品庫保管。
四、使用管理
1、進行熏蒸作業(yè)必須經(jīng)單位負責人批準，由技術(shù)熟練、有組織能力的業(yè)務經(jīng)理負責指揮，由經(jīng)過訓練、了解藥劑性能、掌握熏蒸技術(shù)和防毒面具使用方法的人員操作。每次熏蒸都做好熏蒸記錄。
2、經(jīng)常參加熏蒸的人員，每年我們都定期進行健康檢查。有心臟病、肝炎、肺病、貧血、精神不正常、神經(jīng)過敏、高血壓、皮膚病、皮膚破傷患者以及戴上防毒面具不能正常工作和經(jīng)醫(yī)生診斷認為不適合接觸毒氣工作的人，均不得參加施藥工作。熏蒸人員在分藥、投藥、放氣和處理殘渣等過程中，都佩戴具有良好防毒性能、型號合適的防毒面具，穿工作服，戴手套，分裝氯化苦的人員還要穿膠靴和戴膠手套。
3、熏蒸完畢后及時將濾毒罐使用人的姓名、使用日期、毒氣的名稱和在毒氣中停留時間等進行詳細記錄。并對超過有效使用期的濾毒罐，及時更新，嚴禁超期使用。
4、在倉內(nèi)施藥時，都安排有專人負責清點進出倉人數(shù)，確實查明進倉人員全部出倉后，方可封門。
5、被熏蒸的糧倉（包括露天儲糧囤、垛），須嚴格密閉，防止毒氣外漏，并標注醒目有毒警界標志。倉外四周都保留有一定的安全距離：氯化苦30米、磷化氫等20米。在此范圍內(nèi)從施藥到充分散發(fā)毒氣前，均嚴禁住人及養(yǎng)家禽家畜。不具備熏蒸條件的糧倉（囤、垛），一律不準熏蒸。
6、使用磷化鋁熏蒸前都切斷倉內(nèi)電源，進倉人員不準穿帶鐵釘?shù)男褂玫慕饘倨髅笠獓婪雷矒簦员苊猱a(chǎn)生火花，引起燃燒爆炸。
7、分裝磷化鋁熏蒸時，嚴禁用報紙或麻袋片包藥。糧面每個施藥點片劑不超過150克，粉劑不超過100克；布袋埋藏放藥，片劑每袋不超過30克，粉劑不超過20克。
8、儲糧化學藥劑的使用劑量，都嚴格遵照《糧油儲糧技術(shù)規(guī)范》的要求執(zhí)行，沒有超劑量使用。同一座倉庫在一年內(nèi)原則上熏蒸沒有超過二次。
五、采購、運輸、裝卸管理
1、我?guī)靽栏癜纯偣镜囊?guī)定，儲糧化學藥劑的采購，由總公司購銷科統(tǒng)一采購，基層單位（庫、站）不得擅自外購，只能在辛沖藥庫領(lǐng)用。
2、采購的儲糧化學藥劑，必須是國家糧食局指定廠家的合格產(chǎn)品，對沒有指定廠家的，必須是經(jīng)國家有關(guān)部門批準生產(chǎn)的正規(guī)合格產(chǎn)品，嚴禁購買質(zhì)量不合格產(chǎn)品。
3、儲糧化學藥劑的采購量，都是根據(jù)上一年使用量進行估算，原則上當年采購的藥品當年用完，沒有超量采購。
4、運輸藥劑要選派了解藥劑性能人員攜帶有效防毒面具押運。途中押運人員不能遠離藥劑，以防丟失和破損，并要防止藥劑遭受水濕，雨淋和陽光直射。
5、裝卸儲糧化學藥劑時，藥箱、藥桶、藥瓶沒有倒放，都是輕拿輕放、防止?jié)L動、撞擊，發(fā)現(xiàn)裝具破損，及時采取措施，妥善處理。
化學德育工作總結(jié) 8
本學年我擔任高二（9、10、xx）三個班的化學課（下學期教10、xx班），同時承擔了高二備課組組長。在領(lǐng)導的指導、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務，并帶領(lǐng)高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課組取得的成績
1、高二化學備課組是團結(jié)奮進的集體，在春季會考中，我校化學科不及格的學生為23人，及格率96.17%，僅比二中低0.3%，遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導高二化學組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于創(chuàng)新，反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡整合”教學實錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績。在順義區(qū)基本功筆試中，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓，為參加市級比賽做準備。
二、個人取得的教學成績
1、在春季會考中，我所教的三個班（1個實驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領(lǐng)導和老師們的好評。
2、4月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中，我所教的學生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。
3、一年來，我努力探索課堂教學的新模式，不斷向、同事學習。在5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領(lǐng)導、老師的贊賞。
三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎
1、參加順義區(qū)工作室
我是第xxxx屆“順義區(qū)工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學設計任務。在的帶動下，我學習了很多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實，我的教學能力得到了大幅度提高。
2、參加順義區(qū)骨干班主任研修班
xx月，我被選拔參加了首都師范大學與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教育觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。
3、論文獲獎：
4月，我撰寫的.教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第xx屆“全國實驗區(qū)高中化學新課程實施成果”二等獎。
1月，我的xx《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。
六月，我被評為順義區(qū)“十四五”繼續(xù)教育“先進培訓教師”。
這一年的工作快樂而又充實，點滴成績的取得都離不開領(lǐng)導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業(yè)做更大的貢獻。
化學德育工作總結(jié) 9
本學年我擔任的是初三1班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。
初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字。”再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)。”“金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)。”“非金屬原子先組合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物?”等等。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用
初中學生的學習積極性地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)” 學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
三、精講精練，努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元復習工作
初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關(guān)復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
五、不足與反思。
今年由于春節(jié)時間較早，學生接受能力出乎意料，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績，洛陽華夏外國語學校20xx-20xx學年第二學期九年級化學中招模擬考試(三)試卷分析
一、總體情況分析
本次月考共有參考人：18人；最高分：分，最低分：7分；平均分：分。
二、試卷分析
本套試卷滿分50分，考試時間50分鐘。試題分選擇題、填空題、簡答題、綜合應用題四部分。
試卷從學生實際水平出發(fā)，選用學生熟悉的形式，激發(fā)學生對考試的參與意識。
(一)選擇題
一題“選擇題”：滿分12分，大部分得分在5-10分間。對于選擇題，分為四個類型，
一、知識點；
二、實驗操作題；
三、圖像題；
四、知識遷移題。具體分析如下：
知識點考題
1、2、5、9，大部分學生做對了三道，經(jīng)過一段時間對于知識點的.復習,學生掌握的知識點有所提高,在今后的學習中,要繼續(xù)延續(xù)以前的教學方法,重視每一個學生的基礎知識。
實驗操作題
3、6、7、12，學生做對了三道，那么對于實驗題，化學中必考題型之一，這就突出了化學中實驗的重要性，結(jié)合中招實驗考試，在講解實驗題讓學生聯(lián)系實驗操作，還給學生找出類似的實驗題，這樣同學們基本都掌握了實驗題，在以后的教學過程中，只用上課時提醒學生哪些需要注意，哪些是易錯點，引起學生注意，保證學生在考試時不忘就可以了。
圖像題10，學生錯誤率有所減少，在化學中的選擇題是較難的，這是一道綜合題，在給學生講解這類題的時候給學生一個正確的思路，讓他們看到這道題沒有覺得很難無從下手的感覺，而是應該感覺我知道怎么寫，我會做這種題，那么思路很關(guān)鍵。我的措施就是在接下來的習題講解中，讓學生把五套卷子的
化學德育工作總結(jié) 10
我們高一化學備課組共有五位教師，大多數(shù)人都有一定的教學經(jīng)驗，對教材的把握和理解，對學生的要求比擬符合實際。最可貴的'是每位老師都認認真真、踏踏實實，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團結(jié)協(xié)作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學落到實處，為完成學校交給的各項工作任務而身體力行。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、主要工作
1、本學期按照教學方案有序開展教學工作，在新高考模式下，我們積極研究新課標、新高考、比照新舊教材，結(jié)合學校生源情況，適度調(diào)整教學目標，更好地適應學生的學習開展需求。
2、按照教學方案，我們不折不扣地開展備課組活動。丁志芬老師、王景老師、榮丹丹老師、慶老師、薛介平老師分別開設了公開課，并在課后進行了研討，不斷提高我們的課堂教學水平。此外每章教學內(nèi)容我們提前備課，重難點分析，題目精簡，力求大家統(tǒng)一難度、統(tǒng)一進度，充分發(fā)揮優(yōu)勢，集智慧為一體。同時充分利用周測對學生進行階段檢測，及時查漏補缺。
3、12月3日聯(lián)合教研活動暨秦淮中學教學開放日中，薛介平老師進行了公開課展示。
二、取得的成效
1、丁志芬課比賽榮獲江寧區(qū)一等獎、南京市二等獎。
2、丁志芬老師開設市級公開課，薛介平老師開設區(qū)級公開課。
2、王景、慶老師合作論文在核心期刊發(fā)表。
三、存在的問題
1、由于我們學校的生源情況不佳，更使得我們的化學教學在夾縫中生存。
2、新課程、新課標、新高考、新教材研討雖然比擬多，但深度缺乏。
四、今后針對性的設想
1、加強新課程、新課標、新高考、新教材的個人研究與研討，立足學科特點，重視實驗研究。
2、積極參加各級各項教學研討測評活動，比學趕超。
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