幼兒園英語教師的個人工作總結范文（精選15篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰，也收獲了許多成長，需要認真地為此寫一份工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園英語教師的個人工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園英語教師的個人工作總結 1
雪花飛舞的時節，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節也飛快的離我們而去。
時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。
首先，在這學期里，我擔任中班的英語教學工作。在抓好班級英語教學的同時，還帶動老師們做好全園的英語環境創設，為幼兒提供一個良好學習英語的氛圍，各班有英語區及雙語區，給幼兒充分的視覺感官，更能激發他們學習英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓教師們學習日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，從而達到全園上下人人學英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業是一份需要用愛去耕耘的事業。幼兒教育更是一份神圣的工作！在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的'孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我會怎么做？”那樣的話我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真備好每一節課，準備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰。每一節課上完之后我都會不斷反思，不斷總結，努力提高自己的教育教學水平，讓寶寶們學到更多，爭取取得更好的成績，就是我最大的心愿！
一個學期很快地過去了，看時光匆匆地溜走！留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過總得來說給自己收獲還是瞞大的，為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆，我很高興！也很自豪！我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油，好好積累教學中的各項經驗，聽取有益的建議及意見，豐富自己的教學方法，請相信我在不懈的努力！
幼兒園英語教師的個人工作總結 2
一、選擇多種多樣的教學方法，進步幼兒（youer）英語的愛好。
愛好是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融進到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數目的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，進步幼兒學英語的愛好。
1、情景教學法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與四周環境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的愛好出發提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有家庭，小動物，生日等，通過玩角色游戲，幼兒所一年級班主任工作總結學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，輕易遺忘的弊病。
2、游戲教學法。
曾經有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的。天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的愛好，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中把握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf，wolf，whatcanyoudo？是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf，wolf，whatcanyoudo？老狼回答，Icaneat。然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo？Icanjump/run。鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎。
3、引進（原創大學教師工作總結）競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引進競爭機制，這一困難迎刃而解。競爭能激活幼兒潛伏的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的欣賞，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語——Good！/Verygood！/Clever！/Excellent！。有時是一朵小紅花、一顆小星星。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的愛好越來越濃。
當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的愛好，上英語課成為他們最快樂的'事。
二、創設多層次的課外語言學習環境，充分發揮環境的教育作用。
實踐證實，英語教學僅僅靠孩子天天20分鐘的學習是不夠的，由于這樣的學習只能讓孩子把握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應著力營造良好的語言學習環境，使英語教學深進到一日常規的各個環節。
首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學內容緊密聯系起來。如：早上幼兒進園時，對幼兒說在幼兒課間休息時，說Gotothewashroom，please。Didyouwashyouhands？Drinksomewater，please。在幼兒預備進餐時，讓幼兒熟悉餐具和先容食譜等。如：Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫串幼兒一日生活中，捉住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發展約束的熟悉界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。
其次，創設物質情境，激發幼兒主動學習英語。
在幼兒英語學習中，語言環境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操縱中引發他們對英語的反應和使用。如：墻面設置，它是幼兒園環境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲透了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操縱，在游戲中運用英語的一個區域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學好英語。
孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全把握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯習，在家也應該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子把握英語，運用英語的能力才能不斷進步。
幼兒園英語教師的個人工作總結 3
美國心里學家布魯姆曾說過幼兒時期是孩子智力發展的重要時期，為了使我班孩子的智力得到更好的發展，我常利用休息時間引導幼兒玩各種益智游戲，如走迷宮、找異同、腦筋急轉彎等。學校的區角活動室留下了我們多少匆忙的腳步，留下了孩子們的多少歡聲笑語。 工作期間全全負責起幼兒的安全與衛生，發現他們的手臉臟了，就不怕累，不嫌臟為之洗干凈，每天早晨都早早地來到幼兒園打掃室內外衛生，努力為孩子們創造一個舒適衛生的環境，讓他們健康和諧的成長。 平時認真觀察孩子，記下他們的喜怒哀樂，積極地與家長交流，了解幼兒在家的情況，通過各種形式（家訪、家園橋、召開家長會、接送時交流等）和家長一起探討教育孩子的最佳方法。
讓家園教育同步起來，更好地利于幼兒的發展。 總之，在這一年的工作中，我除了認真干好保教工作外，還利用休息時間查閱書本，找資料，帶領本組的老師搞教學研討工作，組織本組老師學習了《蠶豆》（小班的）和《空氣》（大班的）的說課稿，在全園教工業務培訓上，帶領老師們學習討論了《大班藝術活動樂器秀》的教學及《幼兒園教育案例分析》等。得到了領導及老師們的.好評，期末被學校評為優秀的“組織講解”者。六月的體操比賽中，我班排練的“皮筋操”獲得了一等獎，十月的玩教具比賽中，我和王老師制作的玩教具“玩玩樂樂”也獲得了一等獎，十一月我承擔的公開課“能干的小狗”獲得了檢查評審專家們的好評，同時還根據自己在教學中的體會，寫出反思，積極地向各刊物投稿。
回顧過去，成績是喜人的，但我知道以后的路還很長，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲，再創輝煌。
幼兒園英語教師的個人工作總結 4
在孩子們的歡聲笑語中，一個緊張而又充實的學期即將過去，回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑、可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是默默，就是不求索取。這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的'熱愛與日俱增。現在我就對這一學期的工作總結如下：
一、政治思想方面：
能夠積極參加園里組織的培訓、學習及各項大型活動，在培訓、學習中，認真記筆記，數量足，內容豐富。在活動中，積極配合園領導及老師，認真完成本職工作。熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度。在幼兒英語學習中，語言環境起著非常重要的作用。因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面，活動工具和動手材料。如：背景畫面、英語活動角（有實物、圖片、頭飾等），吸引孩子，指讀單詞，結伴游戲。
二、家園配合，幫助幼兒學好英語
孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握。家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多練習，在家也應該堅持天天聽、天天說。只有家庭配合得好，孩子掌握英語的能力才能不斷提高。
三、加強自身文化素質的修養，提高個人專業業務能力
教師為人師表，時刻都要記得加強自身文化素質的修養，提升專業技能，為祖國培育出更多更優秀的“花朵”！
幼兒園英語教師的個人工作總結 5
幼兒語言的發展將對幼兒思維能力的發展產生重大影響，幼兒期是幼兒語言發展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，對幼兒一生的素質發展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“Goodmorning!”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。
我作為科睿幼兒園學前班的一名專職英語教師，通過這學期的“快樂學英語”幼兒英語教學，進行了多種有益嘗試。現就如何提高幼兒英語教學的效果，下面談談我的幾點看法：
一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門
1、在學習目標的制訂上，我立足學前班兒童的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
2、在教育內容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。
3、在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或實物，以猜謎語游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
4、在教學手段上，我充分利用VCD多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我通過播放VCD多媒體手段等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，我還清唱一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。
二、創設寬松自由的學習氛圍
在教學中正確而適當地使用TPR教學，是創設濃厚學習氛圍的簡捷而有效的好辦法。TPR的訓練方法就在于鼓勵學習者在輕松的語言環境中體會英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參與意識與興趣。比如，在教學duck時，我出示圖卡后，將雙手下垂模仿鴨子走路，同時大聲說：“duck，duckI’maduck”，發現幼兒都很興奮，也一個個學我邊說邊做起來，然后我再停下來，高舉圖卡大聲說出“duck”的正確讀音，幼兒也自然地模仿說出了單詞。就這樣將不可能運用英語的環境變成了一種活潑、自由的積極的語言環境。但是TPR教學法并非創設寬松自由環境的唯一方不，精心營造幼兒物質環境同樣可以為寬松語言環境的創設提供幫助。
三、通過本學期的幼兒園開展的教學活動
如“青年教師授課評比”、“20xx年度學前班英語公開課”、“學期末家長英語匯報”等，一方面調動了自己的'工作積極性，另一方面也達到提高自己的業務水平的目的。
四、本學期我英語教學工作所達到的目的：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內容有：幼兒在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握70個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱8首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強，態度自然大方，能主動與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養了克服困難的勇氣和信心。另外我還積極協助主班教師搞好幼兒的保育工作，但在下學期的工作中，我還需要加強的是：日常生活中盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽，給他們營造一個輕松愉快的英語環境。做好家園聯系工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：回看自己的授課，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二Oxx年一月二十七日
幼兒園英語教師的個人工作總結 6
時光流逝，不經意間已經悄悄的滑過，對我而言是有著特殊意義的一年，在這一年中，我重新找回了迷失的自己，給了自己一個準確的定位，從內而外地踏實了下來，這一過程刻骨銘心。于是現在靜下心來，對這一年自己的方方面面做一個全面的總結。
一、思想方面。如果說對我來說是情緒波動的一年，那么對我而言就是思想穩定、斗志昂揚的一年。從最初來到金太陽的陌生、困惑到今天的接受和認可，我經歷了一段刻骨銘心的蛻變過程，于是在這一年中，我工作積極努力，愛崗敬業，擁護并遵守園規園紀，認真參加園內組織的各項活動和學習。作為一名英語教師，我也不斷提高自己的師德修養和專業技能，這種種努力不僅是因為自己是金太陽的一員，還因為自己也要通過這種種努力來證實自己是一名優秀的幼兒教師。
二、工作方面。對于園內領導臨時委派的任何工作都能積極地完成，在園內人手緊張或班級教師有需要時，也能時常進班承擔一些額外工作。不僅如此，本人對于本職工作也兢兢業業。作為英語主教，時刻將發展幼兒的英語技能作為首要目標，認真研究教法，仔細揣摩幼兒心理，加強學習并提高自身的專業技能，以使幼兒在身心健康發展的前提下，英語水平有了不同程度的提高，對待英語課程的熱情也大幅度提升。作為英文組組長，我也深知自己的職責，無論做什么，我都努力爭當表率，并經常組織英文教師進行集體備課和教學研討，在相互交流中，促進教師的共同成長。
三、教學方面。自己一直都熱衷于幼兒的英語教學工作。也許就是這份熱愛，才使得自己對待教學非常認真嚴謹，對待幼兒喜愛并富有耐心。面對孩子們天真的小臉，我總是希望把最好的課程呈現給他們，因此無論是否是觀摩課或公開課，我都盡力去準備教具和各個教學活動環節及教學方法，因為孩子的童年只有一次，作為幼兒的'啟蒙英語
教師，我所做的一切都會為他們烙下永不磨滅的印記。也許正是因為我的努力，使得自己在幼兒英語教學方面有了一定的成績，當然這也得益于園領導對我工作的支持和前任英文組長及佳音培訓老師的指導。總之在這一年中，自己在英語教學上的進步可以說是突飛猛進的。
四、不足之處。雖然我對自己的英語課程質量要求很高，但回顧這一年，似乎在英語教學環境方面認識不足，在新的一年里我要多查閱一下資料，認真學習，盡快將三園的英語教學環境布置出來，并將提高幼兒的日常口語列為今后的工作重點，鼓勵并發展“全浸入式英語教學”。
幼兒園英語教師的個人工作總結 7
作為新教師的我工作已近半年，本學習我承擔了小四班幼兒英語教學的任務。對于我這個非專業的新老師來說是個較大的挑戰。自己的英語水平也就處于初中階段，加上沒有任何的工作經驗，對英語教學尤為陌生。開始的我有點畏懼，心里感到沉重的壓力與負擔，但仔細想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次鍛煉的機會，從中學習、探索英語的奧秘。時光飛逝，一轉眼學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作及幼兒接受教育的情況，我的感受及總結如下：
一、教學內容的選擇
對于小班幼兒，剛入園不久，初次接觸英語，興趣是關鍵之所在。要從幼兒的角度出發，選擇簡單、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作發展、語言表達能力不足，簡單易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快掌握。利用兒歌、歌曲有效調動幼兒的興趣，使幼兒能夠積極、主動地接受學習，而不是被動的接受。
二、教學方法
在英語教學過程中，我一般分為五個步驟：一是師幼互相打招呼問好，二是復習舊單詞或句型，三是學習新授知識，四是以游戲的形式輔助幼兒對新授內容加以鞏固，五是結束部分，教師布置家庭作業。在教學活動中，要多采用游戲的方式進行教學，游戲是一種隱形的教育，能夠促使幼兒在無形之中學到知識，得到鍛煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種游戲。激發幼兒的.積極性，更好地為教育而服務。
二、教師方面
作為教師，要具有較高的專業技能及語言表達能力。教學的準備要充分，教具要到位，上課是要以積極、穩定的心態、情緒面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調要適時調整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要注意個別教育與指導，要及時復習與鞏固，使幼兒能夠真正掌握教學內容。
為了進一步打造我園英語教育特色，提高教師英語教學能力。我園于11月25日、12月2日開展了全園教師的英語教研觀摩活動，并邀請了“吉的堡”英語的培訓教師賴老師前來園指導。教師們充分準備之后，非常投入地組織了英語教學活動，幼兒們也積極的參與活動中。
活動過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張雯燕老師，生動活潑的教學形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動，讓教師們受益匪淺。課后的評析過程中，氣氛熱烈，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴老師也針對性的對我們所有的課程進行了認真、詳細的點評，他精辟的專業化點評，帶給了我們許多信息，就像一股新鮮的空氣，溶進了每位老師的心里。同時鐘園長對老師們的英語教學及教師們的英語素質給予了充分肯定，并提出了今后的努力方向。
教研是教學的源泉，是教改的先導。一直以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創建良好的教學氛圍和開展規范的教學，以此促進教師教學水平的提高。本次英語教研活動，充分地鍛煉了每位教師的英語聽、說能力、開展教學活動的組織能力，大家一致認為這樣的活動既生動有趣，又真正受益。在今后的英語教學活動中，我們會更一步加強英語教學的學習與探索，讓教師們逐步形成自己的教學風格，使自己在英語口語，英語課的設計過程中都具有較大的進步和提高。
幼兒園英語教師的個人工作總結 8
時光飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學校領導的關心和指導下。度過了將近半學期，回首這些時光，英語教研組所開展的一系列活動。旨在引導教師逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們教師的教育，教學水平;不斷促進幼兒對英語的主動學習，先將這兩個月的工作總結如下：
一.加強英語教師的師資隊伍建設：
在英語教學中為了更好的將知識教給孩子。英語教師必須加強自身的學習，豐富關于幼兒英語教育的理論、教法和學法。并積極參加各種英語培訓，提高自身能力。
二.扎扎實實抓好課堂教學：
衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規工作。只有扎扎實實的定好教學進度、計劃、教學設計等工作。才能上好每一節課，對活動中存在問題及時的討論并交流，從而促進教學質量的提高。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習的質量。因此，我們英語教師積極學好教學理論，用理論指導實踐。經常開展各種聽課活動，取長補短，共同提高。
三.加元配合，充分發揮家園共育的作用：
在實施家園共育中，為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網絡等方式與家長取得聯系，共同提高孩子的'對英語學習的興趣。
四.利用游戲，輕松學習英語：
游戲是幼兒易于接受的，是促進孩子學習的‘催化劑’特別是針對年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語教學中，幼兒才會愿意學。通過游戲，引導孩子積極參與活動，提高孩子學習的積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。
五.新的一年工作構想：
1.努力學習，不斷提高自身業務水平和教學能力。
2.積極探索新的教學方法。
3.勇于創新，盡最大努力培養幼兒學習英語的興趣。
英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學氣氛，在今后工作中，必須繼續去探索，去思考，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰。
幼兒園英語教師的個人工作總結 9
仿佛彈指一揮間，大班下學期就接近尾聲了。本學期，我們較順利地完成了英語教學任務，小朋友們的英語學習能力及口語表達能力有了較大的提高，同時我們還注意幫助幼兒學以致用，將英語融入到孩子們學習生活的各個環節中，如英語小廣播、文明小衛士、國旗下講話等，大大激發了幼兒的英語學習興趣，充分鍛煉了他們的口語表達能力。
一、利用自制單詞卡和圖片卡，幫助幼兒復習和鞏固
單詞卡和圖片卡是我們根據教學中出現的高頻詞而自制的，也是英語教學中常用的教學策略，通過教學活動、晨間對話、區域活動等多種形式的復習和鞏固，反復呈現單詞卡片或圖片，幫助幼兒鞏固對已學單詞的認識和掌握。同時，運用直觀的單詞卡引導幼兒尋找、發現同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導幼兒發現它們的后綴都是相同的un，并且通過啟發幼兒想想最前面字母的直覺發音，然后再進行整體拼讀，幫助幼兒學習和掌握單詞拼讀的方法。
二、利用配套的英語游戲光碟，激發幼兒的學習興趣
瑞德英語有與教學內容相配套的游戲光碟，光碟中有各種有趣的英語游戲，如：音樂拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們對這些游戲都非常感興趣，每當進行這些游戲時，他們都積極舉手參與，即使是最調皮的孩子這時也搶著說：Letmetry！希望能進行白板游戲。而在游戲的過程中，幼兒的聽力和判斷能力也得到了提高，如音樂拼圖游戲，就要求幼兒先要安靜地聽清單詞的`發音，然后判斷應該選哪一個字母，而且游戲還隨著時間的推移不斷加大難度，由最初的尋找第一個字母逐漸發展為尋找中間的、最后的，乃至整個單詞全空，要幼兒根據發音和圖片把整個單詞的字母全部找出來，并正確地組合成完整的單詞……通過這種種的游戲，有效地激發了幼兒的學習興趣和熱情，幫助他們掌握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽能力。
三、利用各項活動的開展，幫助幼兒學以致用
本學期，我們組織幼兒積極參加了各項活動，如：在英語小廣播活動中，孩子們都能夠用中英文雙語進行播報英語小廣播的內容；在文明小衛士的活動中，我們引導幼兒用中英文對來院的家長、老師和小朋友進行問好和歡迎，所有的小朋友都能積極參與、良好完成；畢業匯報演出活動中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《白雪公主》，劇中的角色、臺詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過這一系列的活動開展，較好地幫助幼兒把英語運用到實踐中，從而提高了幼兒的英語的應用能力。
四、家院配合，共同促進幼兒的提高
英語活動的順利開展離不開家長的配合.我們除了在家院聯系欄里公布教學活動內容外.還在我院網站上公布英語學習內容，以便工作較忙的家長可以了解我們學習的進程和內容，在家里督促孩子進行復習和鞏固。而每當孩子進行了有關英語的各項活動時，如：英語小廣播、文明小衛士、國旗下的講話等，我們都會拍下照片或視頻發到網站，及時讓家長們觀看和了解，從而也大大地激發了幼兒的參與熱情和積極性，更好地得到家長的支持和配合。
一個學期下來，雖然無論從內容、還是從教學方面來看，感覺都比較難，挑戰性非常強，但我們還是較好地完成了英語活動內容，使孩子們整體的英語水平都有了較大的提高，以后我們將繼續努力爭取在新學年把工作做得更好。
幼兒園英語教師的個人工作總結 10
時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的。
一、思想方面。
我愛崗敬業，積極認真參加園內組織的各項活動和學習。作為一名教師，我在今年我取得了會計從業資格證書，還準備在10月份參加成人考試，報考北京外國語大學或北京語言大學，不斷提高自己的師德修養。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對園有貢獻的人。
二、工作態度方面。
我認真對待工作，在園能遵守園內的規章制度。能與班級搭班老師協調合作，聽取他們的意見和建議，共同做好英語教學工作。平常能與班級老師共同商量交流，布置班級環境，工作氣氛融洽友愛！
三、教育教學方面。
首先，在教育目標的制訂上，立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內容的選擇上，力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。
第三，在教學方法上，以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。新《綱要》明確指出："讓幼兒成為活動的主體，教師是幼兒活動的'引導者、支持和合作者。幼兒園教育應從游戲為基本活動。"游戲是幼兒喜愛的活動，它不僅能提高幼兒的學習興趣，而且是幼兒練習英語的最好方法。讓幼兒參與到英語活動中，以鼓勵者的眼光去看待幼兒的表達與表現，評價幼兒的發展，支持和鼓勵幼兒把模護習得的英語，鼓勵幼兒把自己聽懂理解的英語以一個表情，一個動作等各種方式在游戲中表現出來。
第四，在教學手段上，充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過生動形象的圖片或播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這些都激發了幼兒學習英語的興趣。
通過本學期的英語學習，得出以下關于各年齡段幼兒的學習情況：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。
3、小班幼兒性格活潑開朗，培養了克服困難的勇氣和信心。
4、中班幼兒的交往能力增強，態度自然大方，能主動與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，還應注意：
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環境。
2、創設英語活動區，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規律。
幼兒園英語教師的個人工作總結 11
隨著全球經濟一體化步伐的加快，世界已經變成了一個“地球村”，英語已成為“地球人”必備的交流工具。也成為現代人自我發展的基本條件之一。于是如何在幼兒園開展英語教學，已逐漸成為幼兒園課程改革與研究的熱點，由于認識和實踐上的偏差，這方面也出現了一些值得注意的問題，突出表現在：一哄而起，缺乏研究；師資水平參差不齊；教材上的小學化和教法上的成人化等，我就此談談自己的想法。
一、量力而行，審慎行事
幼兒園英語是一種第二語言的啟蒙，是一門似乎容易而實際上不容易的新興學科。沒有合適的教材。沒有稱職的教師，沒有靈活多樣的教學方法，實施是十分困難的。因此，必須深入了解并研究幼兒園英語教育的特點、目標、內容和方法。允分權衡幼兒園的自身條件，尤其是師資水平。否則必然事與愿違。
二、著眼興趣和能力的培養。
有人以為幼兒園英語教育無非是教幼兒認些單詞，說些句子。這是一種既不嚴肅又很有害的認識。幼兒英語教育是一種啟蒙、一種熏陶、是一種素質教育。要把重點放到幼兒學習英語的興趣培養以及語言能力、全面素質的提高上。作為啟蒙教育、必須注重幼兒英語學習能力如聽音，自然得體地進行初步的日常英語交往的能力的培養，養成幼兒良好的學習習慣。如集中注意、善于模仿，不怕出錯，樂于交往等，教會學習科學的，促使幼兒語言能力和學習能力、智力因素等同步發展，為他們日后的學習和發展打下基礎。
三、聽說為主，不搞改讀。
幼兒學習第二語言的優勢在語言。語言學習的實踐告訴我們，兒童具有獨特的自然吸收、自然習得語言的能力，他們正處于學習口語會說的最佳時期。因此，從學前兒童語言教育的基本觀點和外語學習的基本規律出發，幼兒園英語教育應注重聽說為主、不搞改讀。讓幼兒在大量的聽說實踐和自然交往，自然重復中習得英語，形成語感。
四、寓教于樂，寓學于嬉
游戲是幼兒學習英語的最佳方式。但要真正做到這一點，還在于教師教育觀念的改變。也就是說要從幼兒的特點出發，圍繞教學目標，充分利用英語、歌曲、兒歌等多種資源，調動各種手段，設計、組織生動有趣的游戲、寓教于樂、寓學于嬉。讓幼兒在高高興興的氣氛中習得英語。
五、師資培養、刻不容緩
從某種意義上講，師資是決定幼兒園英語教育成功的關鍵。稱職的幼兒園英語教師必須具備一定的語言修養和語言實踐能力，如扎實的英語基礎知識、清晰標調的語音語調，尤其是自然流暢的口語表達能力等）較強的教育教學的能力如對幼兒的年齡特點，興趣愛好、學習心理和身心發展規律的了解掌握），設計適合幼兒的教育活動的能力、創設有利于發展的評議環境的能力，營造輕松和諧的學習氛圍的能力。生活多樣的活動組識能力以及因勢利導的隨機應變能力等。目前的幼兒園英語師資隊伍并不是很理想。
從長遠觀點來看，應有計劃，分階段地把具有一定英語特長的幼兒園教師送出去學習進修，也可把英語專業教師請進來輔導，有條件的`地區可利用寒暑假或其它時間，定期或不定期地舉辦專門的幼兒園英語教師師生培訓班，當然最根本的還在于教師在現有條件下自學進修英語，在實踐中不斷提高自身的英語素養，尤其是自己的口語會話能力。
六、給文化以一席之地
語言是文化的裁體，學習一種新語言，實際上是適應一種新文化的過程。不了解英語所賴以生存的英美文化，不了解由于東西方文化差異而帶來的語言表達和語言使用上的差異，就不可能正確理解和準確使用這一語言，更談不上自然得體地進行交際。因此，語言需要納入文化中去學、去教，而這正是許多幼兒園普遍忽視的一個問題，教師在設計和組織實施英語教育活動時，要有強烈的文化意識。要充分利用圖片、照片、廣告、電視節目等，不失時機地給幼兒介紹一些英美國家的文化傳統，風格習慣和社交禮儀等。使他們初步了解打招呼、打電話、稱謂、握手、接受禮物，致謝道歉等人際交流、交往的常識和習慣，提高幼兒對文化差異的敏感性。
幼兒園英語教師的個人工作總結 12
時光飛逝，轉眼間一個學期又過去了。回憶這學期的英文教研組工作，我們以“二期”課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。
教研組是推進英語教學前進的陣地，是教師英語教學專業化成長的搖籃。這學期，我們保證了每兩周一次的教研活動，根據方案和內容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料，逐漸領會到了英語教學要結合幼兒的身心開展，遵循幼兒教育的規律，將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去，滲透幼兒園四大教學領域之中去，而游戲是英語教學中最正確的學習途徑之一。通過教研活動，我們教師的主人翁意識增強了，自主性提高了，對日常生活口語化、游戲的認識提高了。老師根據幼兒的年齡特點和班級實際情況，各年級編訂專門的一日生活用語，并充分利用了朗文教材，配合《棒棒虎英語》，展開了正常的教學活動。教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的`觀摩教學。
現在教師在一定程度上已能比擬好地展開正常的教學了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經歷。如：如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問，通過教研活動，大家找到了好方法，首先創設雙語的環境，且利用滾雪球的形式，在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去，使孩子有一個全面的說英語的環境。
這學期我班教研組活動的重點是：探索如何用游戲的形式展開正常教學。為此，我們加強了這方面的學習，在教研組的領導下，觀摩了各班的英語教學活動，并對家長開放日的活動進展了備課、說課活動。大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的長處，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲。
經過老師的配合和努力，我們的工作取得了一定的成績，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如：教研形勢比擬呆板，過于拘束，可以形式多樣化、開朗化，多為教師創設理論實踐，展示才能的時機；多提供外出學習優秀案例的時機。在實踐中更快的更新教育觀念，轉變為教育行為，多借助收集成功地和失敗的例子，以實踐為準，從剖析入手，真正使教師的業務水平更上一個臺階。 作為新教師的我工作已近半年，本學習我承當了小四班幼兒英語教學的任務。對于我這個非專業的新老師來說是個較大的挑戰。自己的英語水平也就處于初中階段，加上沒有任何的工作經歷，對英語教學尤為陌生。開始的我有點畏懼，心里感到沉重的壓力與負擔，但仔細想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次鍛煉的時機，從中學習、探索英語的奧秘。
幼兒園英語教師的個人工作總結 13
隨著時間的推移，一個學期悄悄溜走了。在這個學期里，在幼兒園的領導和同事的關心和愛護下，這是一個自我審視的過程，當然也是一個快速成長的過程！如今期末快要到來了，這學期我會對自己的方方面面做一個全面的總結。
首先，作為大班的英語老師抓好孩子的學習是我重點關注的事情。在不斷的努力和栽培下，學生已經會簡單的ABCD等字母，并且我還在校園內聯合其他的老師做好英語環境的氛圍，不斷的在學校的園內張貼學習的海報，讓孩子在可見之于也能夠隨時看見字母。并且在早課期間陪同孩子聯系口語，如今他們已經懂得了一些簡單的問候語，也能熟練的拼寫出來。
幼兒事業是一份長期的工程，我會不斷的在這個工作中承擔我的責任。我愛身邊的孩子，也愛我的工作。孩子常常能夠帶給我靈感，讓我在生活中更有活力。每天跟隨著孩子一起上課下課，我的內心也在不斷的年輕。如今的我已經很成熟了，不會因為事情緊急而焦躁不安，不會因為孩子犯錯，而自我苦惱。
在日常的工作中我也積極的配合班主任完成各項工作，認真的`備課。用生動的教學方式帶給孩子知識，也不斷的采用新穎的模式為孩子講解知識。在發現孩子在課堂上的注意力不集中的時候，我會認真的跟孩子交流，缺人是否是自己的教學方式比較枯燥。在不斷的反思和總結中提高自己的教學能力，讓更多的孩子喜歡我的課堂，在我的課堂內學習到知識。
學習已經要結束了，這段時間內有收獲也有失去。我收獲的是知識上的滿足，收獲到的是孩子給與我的贊美。每當看見家長來接孩子的是，孩子都會禮貌的跟我道別，滿臉笑意的跟著父母回家，那一刻我真的非常開心。我覺得我身為一個老師的責任沒有被辜負，孩子喜歡我，家長也尊敬我。今后我會不斷的改進自己，提高自己，積極完成校領導給與的工作安排，用最大的努力教導孩子成才。
幼兒園英語教師的個人工作總結 14
時光荏苒，轉眼間一個學期就過去了。回想這個學期在小天使幼兒園的教學工作，我們取得了較好的成果，但是在分享喜悅的同時，我們也要仔細想想不足之處，爭取以后取得更好的成果。這個學期的教學工作總結如下，與同行共探共勉：
幼兒學習英語能否有成效，離不開教學方法的魅力。而興趣是最好的老師，興趣對英語學習有著巨大的促進作用。因此，我們盡力做到讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。
第一，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們主要注重口語培養，以聽說為主，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的'原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性。
第二，在教育內容的選擇上，我們根據本園定制的課本，內容符合幼兒的身心特點，能使孩子感興趣、能理解、易吸收，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好。
第三，在教學方法上，外教Sam堅持以TPR教學法為主。采用演示教學法、圖畫教學法、游戲教學法等。借助實物、直觀教具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。
第四，在教學手段上，我們充分利用錄音來激發和幫助幼兒學習英語。播放一些英語歌曲給幼兒聽，激發了幼兒學習英語的興趣。
通過本學期的學習，我們得出以下幾個結論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，基本能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富。
幼兒在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握新的單詞，學會新的短句，會唱英文歌曲。使我們很高興的是，小天使幼兒園的小朋友對英語有著濃厚的興趣，參與學習的積極性特別高，掌握的英語知識較多，較牢。每次進到幼兒園，小朋友們都笑臉歡迎外教老師，并主動問好。學前班，大班，中班的孩子很積極投入，敢于開口，課本的單詞，對話，歌曲幾乎所有小朋友都能掌握。但是，小班的小朋友由于年齡比較小，依賴性強，自控能力差，課堂參與的積極性較低，所以學習的效果不夠理想。不過在老師們的引導下，孩子逐漸轉變，積極性明顯比一開始時強。
雖然本學期幼兒口語能力有了一定提高，但是在以后的活動中，我們還有一些待注意及改進的地方：采用更多，更能使孩子感興趣的教學輔助工具；表揚孩子除了口頭上，還應適時給予物質上的獎勵，以提高孩子的積極性；不斷開發設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語。
感謝院方領導和老師的大力支持，我們順利完成了本學期的教學工作，望在今后的合作中，我們再接再厲，爭取更好，更滿意的成績！
幼兒園英語教師的個人工作總結 15
時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己各方面的工作做一個全面的總結。
首先，在這學期里，我擔任全園的英語教學工作。
在抓好各班級英語教學的同時，還和老師們一起做好全園的英語環境創設，為幼兒提供一個良好學習英語的氛圍，給幼兒充分的視覺感官，更能激發他們學習英語的興趣。利用業務學習和教研時間，培訓教師們學習日常口語100句，學習幼兒常用律動，讓我園老師在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，如：pleasecomein，gotobed，我希望通過大家的提高從而達到全園上下人人學英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學英語的快樂氛圍之中。
其次，課堂教學方面，我一向提倡的是玩中學，學中玩。
愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我在設計教學活動時游戲比較多，讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據這一特點，將游戲貫穿于英語教學中，為幼兒創設一個英語環境。如“sitdown，standup（坐下起立）”，教師反復說“sitdown，standup”，并讓幼兒用動作表現出來，這樣既維持了課堂紀律又學會了知識。編兒歌也是一種很好的方法。如學習“elephant（大象），nose（鼻子），toe（耳朵）”時，可編成兒歌：elephant，elephant，longlongnose，elephant，elephant，bigbigtoes。為了讓幼兒鞏固所學的單詞或句子，還可采用編歌曲的形式，如學習動物“cat（貓），dog（狗）”時，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：Iamacat，miao，miao，miao.Iamadog，Iamadog，wang，wang，wang.幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學習形式，有利于掌握鞏固知識。我想這也是孩子們比較喜歡上英語課的原因之一。經常能聽到小朋友的聲音：“Cherry老師，不要走好不好？”Cherry老師，下午還上英語課嗎？
在英語教學中，我盡量要求小朋友們多聽多練，如果不用教具，只一味地重復，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾、卡片、氣球及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節，在加上豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學的`快，記的牢。例如，學習單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。
第三、舉辦西方國家的節日
本學期根據我園英語特色，舉辦了兩次大型活動。萬圣節和圣誕節。在活動中，家長們都很滿意，孩子們都很開心，也很喜歡這樣的節日！爭取在以后的學期中，也多舉辦一些這樣的節日！
第四，不足之處。
經過半個學期的努力，雖然我園很多小朋友對英語都比較感興趣，但每周一句內容掌握程度還不夠，日常口語和常用單詞掌握率較好。老師說的頻率還不夠高，小朋友們在英語歌曲和律動方面還有待加強！
在培訓老師方面，由于培訓時間緊關系，老師的口語進步不明顯，律動學習情況較好。在下學期中，還需要繼續努力，多從上課技巧以及日常口語方面培訓。
總的說來，英語教學的任務還任重道遠，還需要我們所有老師的積極配合。在下學期里，我會更積極努力對待英語教學以及教師培訓。最后，感謝園長以及各位領導們一直以來的用心栽培，希望在大家的共同努力下，智博星幼兒園會越來越好！
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