中學五五普法工作總結

時間：2023-05-05 20:23:08 工作總結范文我要投稿

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中學五五普法工作總結范文

　　在五五普法活動中，我校以上級部分普標準劃為教導，以進一步促成依法治校、依法治教的進程為中間，密切關聯黌舍實際，緊緊環繞黌舍 “五五“普法肯定的目標和任務，連續增逼迫度構筑，強化構造帶領，廣泛展開各種式樣的普法教誨活動。堅定抓重點、抓落實，全方位、多層次地把五五普法工作向縱深處成長，增進黌舍各項工作健康、和諧、順利展開。現將五五普法工作總結以下：

中學五五普法工作總結范文

　　1、加強帶領，廣泛宣揚，深切展開“五五”普法教誨

　　1、出力珍視法制宣揚教誨步隊構筑。五五普法工作一開動，黌舍就根據上級部分要求，建立了黌舍法制宣揚教誨帶領小組，建立了以黌舍帶領、各年級、團委為主體，以黨員同志（特別是黨員帶領干部）、班主任、任課教師（特別是政治課教師）為骨干的學法、普法工作步隊，深切展開普法宣揚教誨，及時訂定了《普法工作籌劃》，按程序，有層次地把五五普法工作落到實處。

　　2、連續加強法制宣揚教誨力度廣度。黌舍經過議定廣播、宣揚欄、橫幅、班級黑板報等多種路子和式樣，構成全方位法制宣揚教誨模樣，營建濃厚的宣揚氛圍，有力地進步了全校師生對“五五”普法緊張性的認識，也加強了普法進修的自動性和自動性，連續鞏固師生的普法意識，加強普法教誨的實效性。

　　2、連續進修，明了重點，兌現“五五”普法集體促成

　　1、連續進修《教師法》《任務教誨法》《未成年人保衛法》等法律標準，加強廣大教人員工法制見解和法律意識。

　　帶領干部普法教誨進修做好榜樣。展開“五五”普法宣揚教誨后，黌舍行政出力把法制宣揚教誨的內容落實到平常進修中去，特別是對與教誨傳授相干的法律標準的進修，使帶領干部們在吃透相干法律精神的根本上更好地依法治校、依法治教。

　　教人員工普法教誨進修明了職責。構造教職工從頭進修了《教師法》《教誨法》《未成年人保衛法》等法律標準，在此根本長進行了法律知識比賽，經過議定進修比賽后，教職工遵紀守法、依法施教、依法辦事的自發性明顯進步了，也更明了了本身的任務、責任。教職工中異國產生一路違法案件，大家更加強了教好書育好人、做好樹范榜樣的決議信念和決議信念。

　　2、加大門生法制教誨工作力度，加強門生學法、用法、守法的見解和意識。

　　立足講堂，讓法制教誨進腦筋。黌舍富裕闡揚講堂傳授在門生思維政治教誨中的主導效用，讓法制宣揚教誨“進講堂”“進講義”“進腦筋”，經過議定政治課、班會課等課程以及其他各學科教誨內容，將法制教誨有機地融入到平常的傳授中去，讓門生法制見解和意識漸漸進步，從而構成精良的行動風俗和成熟健康理。

　　根據實際，讓法制教誨分層次。黌舍針對門生年齡實際和本性特征，在法制宣揚教誨上特別珍視層次性和針對性。比如初中2、三年級門生經過議定班級集結進修和自學相聯合，每一屆復活重點進修《中學德育守則》讓門生對《未成年人保衛法》與《防備未成年人犯罪法》等法律知識有一個初步明白，明了本身的權力和任務，為自動竭力進修打下結壯的法律根本。

　　加強互助，構成法制教誨合力。對門生進行法制教誨，是黌舍、社會、家庭三方互助的責任和任務，構成法制教誨合力，對增進門生法律意識和行動將起到非常自動的效用。黌舍各年級在期初或期末都會發放《告家長書》，篡奪家庭的互助，監督教誨門生知法、懂法、守法；同時學院自動和諧社會各方面氣力，用濃厚的法制宣揚教誨氛圍來切當加強學 httP://Www.gerenjianli.com ] 生法制進修，用自動的思維教導本身的行動，做一個遵紀守法的好百姓。

　　3、拓寬渠道，充裕活動，進步“五五”普法教誨結果

　　1、增逼迫度化構筑，為普法教誨夯實根本。我校根據國度公告的有關法律標準、條例等，聯合黌舍實際，建立健康了黌舍各項規章軌制，構成了比較典范、系統、美滿的辦理軌制，在監督查抄的同時，也遍及了法制教誨，真正使黌舍辦理軌制化、典范化，履行依法治校；對門生打斗打斗、打賭、盜竊、徹夜上彀、測驗作弊、擅自離校等方面都作了相干法則，對違紀門生都訂定了響應處理定見。指導門生由軌制轉化為自發舉動，真正從泉源上禁止了作奸犯科行為，為普法教誨夯實了根本。

　　2、請進來，走出去，以充裕的活動實踐著普法的承諾。每學年由黌舍法制副校長主講，以知法守法為緊張內容，關聯社會糊口生涯，聯合大量的案例，使門生遭到深入的教誨；聘請交警大隊走進校園對門生進行門路交通安定標準的宣揚教誨，經過議定交通變亂圖片展、觀看門路交通安定教誨影片、門路交通變亂警示錄等式樣給廣大同學上了活潑的一課，使“安定第1、生命至上”的見解日趨深切民氣，救助廣大同學牢靠建立了門路交通安定大家有責、警鐘長鳴的安定見解。

　　3、細致構造式樣多樣的校內活動，讓普法教誨深切民氣。構造法律標準進修和比賽活動大家參加，當真進修，用開卷筆試的式樣深切進修了這些法律標準，并應用于本身的實踐，為黌舍依法治教打下結壯的根本；政教處、綜治辦、團委細致展開各種活動符合門生實際，從糊口生涯點滴中讓他們加強法律意識，在潛移默化中加強了門生的安定意識和法制見解，進步他們自救的本領；《消耗者權柄保衛法》《門路交通安定法》《未成年人保衛法》等法律標準宣揚資料的發放也讓師生知法、懂法，從而守法，用法。

　　4、健康民主機制，連續踐諾校務果然，促使黌舍各項工作典范化法制化

　　黌舍一貫利用櫥窗宣揚陣地嚴厲履行校務果然，嚴明財經規律，杜絕亂收費現象。每學年，就收費標準、物品采購、考核評甲等方面，做到及時果然，嚴厲按本能機能程序辦事。自發接納師生員工的監督，建立誠信耿介的辦事意識，做到典范化、科學化、透明化、詳細化，有效變動了廣大家生“知校情、議校事、監校務”的自動性和自動性，使依法治校、民主治校典范化、軌制化。

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