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高校頻現公主班全男班 全班29人僅3名女生
長沙學院2012級旅游管理專業的男生很少，幾乎成了“女兒國”。戴惠強 攝“全班男生出列！”軍訓教官一聲令下，只見隊伍里2名男生靜悄悄地站了出來，女生們頓時笑成一團。這樣“滑稽”的一幕，就發生在中南林業科技大學2012級外國語學院英語專業的一個班級中。
這樣的現象，在湖南各高校2012級新生班級中頻頻出現，如：湖南大學2012級機械設計制造及其自動化專業一個班共有29名學生，僅3名女生；長沙學院漢語言文學專業一個班56個人，只有6名男生；中南大學機電工程學院幾乎全是“清一色”的男生。于是，有人將絕大多數學生是女生、鮮有男生的班級，稱為“公主班”；那些男生占很大比例、難見女生的班級，則被稱為“全男班”。
“全男班”的無奈
舉行晚會時男生反串女生
語言類院系容易出現女生在數量上壓倒男生的情況，而理工科院系的情況則正好相反。湖南大學機械與運載工程學院，就是“萬綠叢中一點紅”。以2012級為例，全院503個學生，只有66名女生，平均每個班只有兩到三名女生。中南林業科技大學土木工程專業也一樣，87名學生中男生多達79人。
在理工科專業，搞各種活動時“勞動力”自然是不缺的，但也有犯難的時候。“每次搞活動舉行晚會時，我們就頭大，沒幾個女生的節目撐不起一場晚會。有時候實在沒辦法，就只好由男生反串了。”中南林業科技大學土木工程系的楊明說，“有一次學校舉行籃球比賽，有的系有‘籃球寶貝’，我們卻只有羨慕的份。”
在理工科專業，由于女生少，常有語言類院系的女生享受不到的福利。“班上的女生比較受男生照顧。上次女生節的時候，我們還集體給我們班女生送了一束花。”楊明說。此外，在男多女少的學院，女生當社團干部和班干部相對容易一些。
不過，理工科專業的女生也有不方便之處。“剛開始的時候，在班上上課時很不自在。雖然我以前是學理科的，但女生沒這么少。現在身邊男生這么多，有時候也挺不方便的。”長沙學院土木工程專業的盧小婷說，她是班上唯一的女生，有一次在教室上課，生理期來了，身邊沒有一個人可幫她。
“公主班”的難處
搞活動時沒有“勞動力”
湖南師范大學的外國語學院幾乎是“女生撐起整片天”。湖南師大一直是男生少女生多，但男女比例達到外國語學院的1∶10的，還是少數。今年，湖南師大外國語學院共招生336名，男生只有30名，連1∶10的比例都未達到。
男女比例懸殊，男生作為“賈寶玉”并不完全都是開心事，還有不少“心酸史”。曹燁是湖南師大英語專業大二的一名男生，全班32個人，只有3名男生。當初分寢室時，他只好與其他班的男生合住在一起。而上體育課時，由于人數太少，他們只能被分配到其他專業的“大部隊”里，“打籃球是最讓人糾結的，我們非得等到別的班沒課才湊得齊人數。”在討論班級活動時，他們幾乎沒有話語權，“通常女生們說去哪兒，干什么，我們就只有跟著去的份。如果我們不去，又沒有勞動力提東西。”他無奈地說。
雖然外國語學院的女生“壟斷”了話語權，但她們也有難處，特別是在干體力活時，因為班上男生很少，就算全部參與勞動力也不足，所以女生也只好當男生用了。
與之相似，其他高校中文類院系內也有“陰盛陽衰”的現象，如長沙學院漢語言文學專業2012級一個班有22名女生，但只有4名男生。由于長期生活在女生群里，外語類和中文類院系的少部分男生的性格里還多了一股陰柔氣，“可能是被我們同化了吧，總覺得我們班男生不夠爺們兒，有的還很娘娘氣。”長沙學院漢語言文學專業大四學生胡敏感嘆道。
原因
受了傳統就業觀念的影響
“公主班”和“全男班”的出現，與高中階段的文理分科、“男學理，女學文”的固定思維以及傳統就業觀念中的男女分工標準不無關系。
對于高校出現的“公主班”和“全男班”現象，湖南省社科院副巡視員方向新教授認為，專業的屬性和職業的特點一定程度決定了這一現象的產生。“不可否認，工科類的專業對邏輯思維要求高，需要縝密的思考能力和較強的動手能力，男生可能更擅長于這一方面。相反，女生的語言天分又要比男生好。”
在分科時，按照固定思維，男生大多會選擇理科，女生大多會選擇文科，這就為大學里部分專業出現偏男性化或是偏女性化埋下了“伏筆”。而一些家長也認為男生學理科，更容易找到工作；女生學文科，今后從事教師、文員類的工作不會太辛苦。另外，當前用人單位在招聘時仍然主要以傳統觀念中的男女分工為標準，這也一定程度上影響著部分學生對專業的選擇。
爭議
高考要不要分性別劃錄取線
今年，部分高校在錄取時分性別劃了錄取線，且分數線明顯女高男低，如近期被媒體曝光的中國人民大學小語種專業、上海外國語大學等多所知名高校的部分專業，尤其是小語種和藝術類專業，在提前批錄取時普遍存在分性別投檔的現象。
同考不同分，這一現象在社會上引起了廣泛爭議。有人認為它涉嫌歧視女性，有違教育公平。前些日子，在廣州文塔前有4名女孩以“剃光頭”的極端行為，表達了對分性別劃高考錄取分數線的不滿。活動發起人之一歐陽樂(化名)認為，女生和男生都是經過10多年的苦讀才參加高考的，同考不同分的現象不合理。對此，有高校回應，此舉一是由于外語類的部分小語種專業男女比例嚴重失衡；二是由于特定的職業專業發展環境對男性更適合。為了保證高等教育中的性別平衡和保證就業率，學校采取了提高女性錄取標準、限招女性的做法。教育部也回應稱：“基于國家利益的考慮，對部分特殊行業或者崗位的特殊專業人才培養，按照特定程序，少數學校的部分專業可適當調整男女招生比例。但是學校需在招生章程中予以明示，同時應嚴格控制招生數量。”
專家觀點
改變擇業固定思維是關鍵
“公主班”和“全男班”在高校的頻頻出現，自然會造成相關專業乃至職業的性別局限性，特別是像日語、西班牙語這類小語種專業，已經出現了全女性化的趨勢。以教師職業為例，目前從幼兒園到高中階段的教師隊伍中，七成以上是女教師，連不少理科教師都是女性。媒體行業也是如此，由于學習傳媒專業的男生越來越少，有人擔憂可能會導致今后電視節目偏女性化。
“大學男女同學在一起上課才不會乏味。”有心理專家表示，家庭、學校以及社會都存在一定的男女比例關系。當周圍環境性別較為單一時，會對學生的心理健康和個性發展產生影響。有研究表明，女性與男性接觸的時間較多，經期的規律會顯得更加正常。女生多起來后，男生參加課外活動的積極性相應也會提高，校園的活動會更加豐富多彩。
方向新說：“其實，并不是女生的邏輯思維能力就一定比男生弱，或是男生的語言天分一定比女生差。要改變高校男女比例失衡的現象，改變人們對選擇專業和職業的固定思維是關鍵。”
“高考中強調記憶的題目較多，女生在這方面更具優勢。”有專家認為，高考應該多一點開放性思維和考察表現力、創造力的題目，而不是一味對知識點死記硬背、陳述性的題目。
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