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山東熱議高中文理兼修 取消分科仍有顧慮
在高考制度一時難有根本改變的情況下，在高中階段取消文理分科，到底可行不可行？山東省從今年起推行的一項重大教學改革，讓很多專家、教師、家長和學生都拭目以待。
今年秋季入學的高一新生成為這一改革的首批“試驗者”——與師兄師姐們不同，他們在高二期末前不再安排文理分科。到2011年，山東各高中全面實施新課改，真正實現走班制和學分制管理。這就意味著，未來3年，山東將取消高中文理分科。
幾個月過去了，這一改革推進得究竟如何？老師、學生又有哪些體會或苦惱？
走班制讓學生文理兼修
幾天前，記者來到萊蕪十七中，迎面碰見高二三班的王瀟，和幾名同學有說有笑去教室。
“這節什么課？”記者問。
“影視欣賞。”王瀟說，這學期開了好多選修課，古代詩歌散文欣賞、中外戲劇欣賞、先秦諸子選讀，想學什么就選什么。她選修的是影視名作欣賞。“一開始，以為不過是看幾場電影，可學了一段才發現，課堂上能了解很多電影歷史和拍攝技巧，一些電影名作還能啟迪思想。”
萊蕪十七中校長助理王憲國說，“從這學期開始，體育課最先走班。根據學生志愿，分別編到不同班，如乒乓球、羽毛球、籃球、武術、田徑等。然后將16個班劃片分割，8個班同時上課，效果很好。學校又接著嘗試了語文課走班，明年春節后，還將實現多學科多模塊走班。”
校長王鳳軍介紹，顧名思義，走班制是固定教室、教師，學生流動聽課，每位同學都擁有自己的“課程套餐”。這樣一來，行政班與教學班雙班并舉，文理兼修，對學生長遠發展有好處。
為了避免學生盲目選課，萊蕪十七中制訂了課程設置說明和選課指導手冊，并有導師專門指導學生合理選課。比如語文課，學生可從16門課中選出5門。每門課按2學分、36學時安排。
取消分科仍有不少顧慮
不過，對3年后將要實施的取消文理分科政策，不少中學也有顧慮。
在王憲國看來，推行走班制給萊蕪十七中帶來不少難題。比如，走班后，學生流動起來了，怎么加強管理？每個老師教的課不一樣，其專業素質能不能達到要求？對高三學生來講，推行走班制，會不會影響高考質量？
“取消文理分科，客觀上確實存在困難。”東平縣明湖中學校長曾慶海也有同感，“首先，學生負擔加重。一是什么都學，課業負擔比較重；二是經濟負擔。文理不分科，所有教材都要訂，一個學生的課本費從原來每學期900元，增加到1300元。”其次，是學校壓力增大。明湖中學現有116個班、456位老師。取消文理分科，教師缺口在60人左右。此外，教師水平不一，實行走班教學，一部分老師的課可能無人選修。學校硬件跟不上，全校8個理化實驗室，現在供70個理科班使用。如果增加到100多個班，實驗室將不堪重負。
濰坊中學校長張炳起坦陳，文理不分科確實可以完善高中生的知識體系，但另一方面，學生終究要面臨高考，如果該突出的優勢沒有突出，可能會影響考試成績。
盡管有顧慮和困難，但各學校也在積極想辦法解決。關于教室短缺問題，萊蕪十七中采取兩項措施：一是以人數較多的行政班為母班，將其他人數較少的班級學生編入母班；二是充分利用多媒體教室和空余教室。此外，加強教師間的業務合作與研究，提供外出學習機會，提高教師的業務素養。
主管部門須有決心
為什么要廢止高中文理分科？“取消文理分科是讓學校按照高中新課程方案教學，以此推進素質教育。”山東省教育廳副廳長張志勇表示，與以往不同，這次高中新課改，不是從教材切入，而是從課程切入的。為把課程落到實處，山東省要求逐步廢止文理分科，實行走班教學，最終破除“高考考什么，高中就教什么”的怪圈。“比如，音體美、選修課、技術課、綜合活動、思想品德教育這5大課程，在以往被一些學校放棄，但在新一輪課改中，都將保證開全開足。”張志勇說。
課程改了，最終的高考“出口”怎么辦？據介紹，山東省加強了課改與高考的銜接。通過學生選課、作業和作品展示、實踐活動、標志性成果等過程性資料的積累，完善綜合素質評價制度，將相關信息作為高校招生的依據。
張志勇表示，“推動素質教育，主管部門必須得有‘不達目的誓不罷休’的決心”。
這種決心已經有了例證：今年6月以來，因為公布高考分數、按分數對班級進行排名等原因，山東有11所學校被撤銷省級規范校稱號，17所學校被通報批評，2所學校暫停招生，3名校長被免職，22名校長、2名縣教育局負責人受到行政處分。
“這些措施的最終目的，其實還是為了實現教育的回歸。讓教育回歸到國家課程方案和辦學要求上來，回歸到我們培養全面高素質人才的根本目的上來。”山東省教育廳廳長齊濤說。
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