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2009年高考作文備考指導
筆者認為2009年高考作文的備考應從以下幾方面入手：
（一）要注重作文的現實性訓練，學會觀察生活、體會生活。我們知道，作文離不開做人。“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”中學作文訓練務必要告訴學生要有意識地關注時代和思考生活，用寫作來解決生活中、學習中碰到的問題；何況作文題所蘊含的主題往往能給現實生活中的人們以啟示，是現實生活的再延伸，因此在高考作文中要多注重現實性，真情作文，切忌無病呻吟。從許多高考優秀作文中都可以得到例證，凡是能反映出考生的現實感、呈現出對生活深層次思考的文章，往往會更多地得到閱卷老師的青睞。譬如2008年湖南高考滿分作文《讓我走遠看看你 》，考生就通過父親對自己的默默關愛來體現父親對自己的影響和教育，在平實的敘述中浸潤了自己質樸而熾烈的情感，表達了一個農村孩子的真切感受，讀來無不感到撼人心魄，令人難忘！
（二）要注重回歸作文自然本位的訓練。現在的作文訓練指導有一種求新求奇的現象，我們大家要注意，在這種新奇的追求后面切不可以忽視了作文本位的訓練為代價。作文的出新、出奇必須建立在基本能力之上。否則，過分追求作文的形式，導致的結果必然是形式與內容的割裂。因此要加強審題訓練，使文章立意準確；要感情真摯，選材真切，有感染力；要加強文體訓練，寫成符合要求的文體形式；還要加強語言表達方面的訓練，語言表達重在語言的流暢、新穎、生動、深刻、修辭等方面的訓練。如2008年湖南高考優秀作文《跳出》中有這樣一段：
我們活于世上，自是來品味世之珍瑰，誰愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒有什么憂愁是放不開的。跳出一看，世間如此美好，個人那點小得小失又算得了什么? “江上之清風，山間之明日，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。” 人，或許該帶著一份超然上路。去領略世界，海闊天空。
這樣的語言是很有表現力的。它注重了詞語、句式、修辭的運用，而這些恰恰是高考作文評分標準“發展等級”中“有文采”項的三個加分點，實際上也是考生在語句“通順”之后，提高語言表現力的三個努力點。
（三）要注重深厚積淀，提升文化底蘊。從今年的考生作文情況來看，缺乏深厚積淀，缺乏文化底蘊的文章比比皆是，因此我們在明年的作文備考中要充分考慮自己的各種積淀。首先要積淀生活，關注和留意自己所處地方周圍極富有反響的事件及帶來的沖擊波。這同時既是積淀素材，又是關注現實生活，何樂而不為呢？其次要積淀情感，“人間真情最具有穿透力和震撼力”，高考作文評判有情感真摯這一要求。另外還要積淀文化，“文化底蘊最能提升文章的思想品位和藝術品位”，學生應該多讀經典名著，從閱讀視野中積累文化底蘊，那么即使遇到了像今年湖南卷的“據詩句材料作文”，也會胸有成竹的。如今年湖南滿分作文《誰唱江南斷腸句》就是以文化底蘊而取勝的。其中的一段是這樣寫的：
朦朧增添一份隱約，掀起了人心的好奇，使我們多了一分美的渴望。“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”的琵琶女，當時誰讓千古的文豪白居易何等驚艷，又讓千載以來讀過《琵琶行》的文人何等遐想！“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”如果當年的琵琶女與秦淮水粉無異，抱一支琵琶彈唱于月色之中，那一份“猶抱琵琶半遮面”所帶來的朦朧之美，是否亦會如韓愈詩中的“草色”，置身太近，而化為烏有？那么，千年之后，我們又是否少了一段可以無限遐想的傳奇？
閱卷核心組認為此文文化積淀深厚，表述準確，文采斐然，能在考場上寫出這樣的文章，實屬難得！判為滿分。
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