- 相關推薦
尋求作文創新的突破口（上）
不能不講文體，文體現在成了閱卷過程中出現的一個大問題。1998年以前的高考，文體的指向是單一的，要求作文寫成記敘文或是議論文，這樣的要求其實是把中學寫作教學逼進了死胡同，阻斷了學生創新意識的培養。1998年文體放開，要求既可以寫記敘文，也可以寫議論文等，閱卷一結束，大家紛紛喊出“淡化文體，突出表達”的口號；到了1999年索性變成“除詩歌外，文體自選”；到了2001年，干脆就變成了“文體自選”，并且出現了詩歌寫作（2003年詩歌滿分引起了社會的廣泛關注）。“文體自選”有其不可替代的好處，極大地激發了考生的創新欲望，在體式上可算得上是一場巨大的革命。高考作文隨之出現了五花八門的文體，如：廣告詞、獨幕劇、四幕劇、采訪錄、選擇題、證明題、備課教案、法庭記錄等等，同時也從過去作文寫作詞語貧乏、毫無想象力、四平八穩老氣橫秋的句子中，從呆板、平庸且矯揉造作、無病呻吟的敘述中，從千人一面、如出一轍、勞而無功的思維中掙脫出來。但在一片浮華中，我們看到了一個令人擔憂的現象：文體“四不像”。高考作文評分標準中明確提出：要符合文體要求。所謂符合文體，應有兩方面的要求，一是符合命題規定的文體要求，二是所寫的文章要符合考生自己選擇的文體要求。就是說一旦選擇了什么文體，就要用這種文體的規范來衡量。
怎樣才能做到符合文體要求？
熟悉各種文體的寫作規范，尤其要熟悉各種文體的格式和基本特點，這在平常的作文訓練中要引起注意。高考研究專家高朝俊先生對此用表格形式進行了總結，請看：
四種常用文體的寫作要點
文體 目的 要求 結構單位 語言
應用文 以事告人使人知曉 清楚明了 事由 平實得體
說明文 以知啟人使人明白 傳授知識 釋項 簡潔準確
記敘文 以情動人使人感動 刻畫形象 場面 生動形象
議論文 以理服人使人信服 分析事理 論層 嚴密概括
在“文體不限”的話題作文中，選擇文體要考慮到以下幾個因素：（1）針對命題，你想給讀者什么信息（思想、情感、識見等）。（2）針對這個信息，選擇文體來表現，如果用說理鋪陳，就選擇論說文；如果有好的故事，則選擇記敘文體……（3）選擇自己最擅長的文體來表現。何謂最擅長的文體？就是在平常作文中，各種文體嘗試之后，那種最適合自己的文體。
在“文體自選”時，要注意以下幾種情況：
�。�1）文體（形式）與情思（內容）之間的關系是，文章以傳達情思取勝，文章要表現情思，就需要一定的“瓶子”（形式），不能為文體而文體，更不能一味地去追求文體的創新，而不顧及文體應是為表現內容服務的。
�。�2）形式是內容的載體，不要忽視文體在視覺上引起的客觀的視覺沖擊波效果。
�。�3）既然選擇了某一種文體，就需要嚴格遵循這種文體的形式規范的要求。我們舉一個例子，例如要用“沁園春”這個詞牌填詞，就要考慮到字數、行節、押韻等規范要求；選擇用通知這樣的形式來寫，那么就要符合通知的要求，不要既有點像通知，又有點像記敘文，還有點像議論文，最后就是“四不像”。
�。�4）讀者的心理期待。任何文體的選擇與表現，都會有一個讀者的認同程度，如果詞不達意，文不逮意，則再創新的文體都不能真正吸引讀者，甚至會引起讀者的厭惡，這樣就會適得其反。還有，現在文體創新不斷涌現，第一個吃螃蟹的是英雄，第二個吃螃蟹的還能引起別人的好奇和新鮮感，但是第三十個、第三百個呢？所以，文體創新不可泛濫。（待續）
【尋求作文創新的突破口上】相關文章：
從價值鏈末端尋求新突破04-26
電子垃圾處置:尋求中國式突破04-28
秉承優勢尋求突破塑造石都新形象05-01
以新思路尋求新突破遼河水質持續改善04-28
實踐突破呼喚理論創新04-26
論突破前人--對理論創新的再認識05-02
突破重圍創新鑄造王牌印包業04-28
深化改革顯活力創新突破求發展04-30
制度創新:安徽新型工業化的瓶頸突破05-02