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《我的第二次生命》教學(xué)反思
階段性的教學(xué)活動完成后，如果能夠及時進(jìn)行回頭看的反思，可以使教學(xué)經(jīng)驗理論化、教學(xué)方法系統(tǒng)化，教學(xué)問題直觀化，在課堂教學(xué)實踐后及時反思,使教師直觀,具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及解決問題的辦法,再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,理論化的過程,有利于提高教學(xué)水平,使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度，
《我的第二次生命》教學(xué)反思
。 下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于《我的第二次生命》教學(xué)反思，歡迎大家參考借鑒。
《我的第二次生命》教學(xué)反思一
在課堂教學(xué)中，如何抓語言，重自讀，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，切實提高學(xué)生的自主閱讀能力，這是我課前思考的問題，也是力求在本堂課上達(dá)到的目標(biāo)。通過課堂實踐，我感到有成功之處，也有不足之處。
一、成功之處
1、重視文本，注重讀讀悟悟。
“有感情地朗讀父親的語言。”是本堂課的一個主要教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀清意思，讀出感受”三個層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實實在在地經(jīng)歷了整個讀書過程。學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文本，表達(dá)情感。
《我的第二次生命》是一個非常感人的故事，不過故事中的好多感人之處都隱含在父親的言語、行動中。教學(xué)時，我將教學(xué)重心放在朗讀上，用大量的時間引導(dǎo)學(xué)生去研讀描寫父親言行的句子，旨在幫助學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文中所表達(dá)的思想感情。學(xué)生只有真正明白了蘊涵在語言文字中的情感，才能讀出感情，而讀的過程正是學(xué)生正確理解文本的過程。文章讀好了，課文也就理解了，真可謂一舉兩得。
2、注重拓展延伸，強化閱讀，資料共享平臺
《《我的第二次生命》教學(xué)反思》(http://www.solarmaxlimited.com)。
新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。這就要求我們教師必須樹立大語文教育觀。因此，我們在教學(xué)中要盡可能地拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和途徑，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際水平，充分挖掘各種資源來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性地閱讀。本課最后一環(huán)節(jié)適時補充的拓展閱讀文章，一方面是課文內(nèi)容的拓展和思想情感的升華，另一方面也開闊了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野，拓展了語文學(xué)習(xí)的途徑，增加了學(xué)生的閱讀量，豐富了閱讀資源。
二、不足之處
本篇課文作為閱讀課文進(jìn)行教學(xué)，教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)顯得多了些，這樣勢必在時間上、空間上影響了學(xué)生的自主發(fā)揮。怎樣在教學(xué)中將閱讀課文的特點充分地顯現(xiàn)出來，使學(xué)生更加自主閱讀此類課文，這方面還可以進(jìn)一步研究。
《我的第二次生命》教學(xué)反思二
今天上的課文是本單元中最后一課《我的第二次生命》。課文采用倒敘的方法，記述了父親兩次挽救我的經(jīng)過，尤其是第二次當(dāng)我十歲那年，得了腎衰竭，是父親堅持由他來捐腎給我。最后獲得了成功。文章寫得感人肺腑，父親和“我”之間的父女情深應(yīng)該能打動所有的讀者。
因為這是一篇閱讀課文，所以課一開始，我先在黑板上寫了課題《我的第二次生命》，齊讀課題后，我問學(xué)生，你們覺得課題中哪個詞語朗讀的時候語氣要加重些?有個學(xué)生站起來說：“第二次”，我讓該生再朗讀了一下課題，該生很注意強調(diào)了“第二次”。我再問學(xué)生，為什么他要把“第二次”語調(diào)加重?一個學(xué)生站起來回答：“因為課文主要是說父親賦予我第二次生命，作者感謝父親，所以在朗讀的時候要把第二次語氣加重。”我當(dāng)即表揚了該生，于是全班又一起把課題朗讀了一遍，我想通過對課題的幾次朗讀，學(xué)生已能做到對課文的初步了解。
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