中學高級教師述職報告范文
1、思想表現——忠于黨，忠于教育事業
身為一名教育工作者，參加工作以來，熱愛教育事業，恪守師德，愛崗敬業，為人師表，以教為樂，多年如一日，始終勤奮工作于教育教學第一線，
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。能堅持熱愛黨的教育事業，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，科學進取，開拓創新，追求卓越。能自覺地把教育理想和教育實踐結合起來、把個人榮辱和學校發展結合起來，深受學生愛戴、同事認可、領導信任。利用歷史學科特點積極推進思想道德建設，成效顯著，2004年以來連續被校評為“十個一工程先進個人”、“優秀班主任”、2005年我管理的高二15班被教育局評為“縣先進班集體”。2、教育方面——教書育人，為人師表
我做了12年班主任，盡心盡責，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，力求讓學生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長，注重行為規范和養成教育，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識;幫助學生——樹立服務意識;影響學生——樹立師表意識;相信學生——樹立民主意識”。 我做到了兩個字“愛”和 “嚴”，把“以人為本，用心熱愛”作為自己的教育理念，以理服人，以情感人，從未體罰和變相體罰學生，當學生良師益友，建立民主、和諧、新型的師生關系。 “ 嚴是愛，松是害 ”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。做到對工作熱心、細心、耐心，針對不同類型的學生采取相應的方法，做好思想教育和疏導工作。1995—2006年連續12年擔任班主任工作，多次被評為“優秀主任”、“新長征突擊手”的光榮稱號。
3、教學方面——寓教于樂，教學相長
自1989 年從教以來，本人虛心學習，研究教材，能勝任高中歷史循環教學，1993—1998年、2001—2005 年連續 10年奮斗在高三歷史教學第一線，高考成績突出。嚴格執行教學“六認真”，堅持備課寫詳案，充分發揮教材重、難點，精心設計教法;作業盡量全批全改，并經常采用面批的方式，加強對學生的個別輔導，力求作業批改富有實效。在歷史教學中，我注重興趣培養，注重能力訓練，注重學法指導，結合學科及學生特點，在 “導”字上下功夫，常采用“啟發式”、“探究式”、“實驗法”、“對比法”、“問題法”等多種教學方法，與學生合作、交流、商討，盡可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂于學習、善于學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教學質量。以新的理念、新的標準、新的教法、新的教學手段來適應新課程教學要求，很好地將素質教育和應試教育融為一體。2001、2002年所帶的高三文科班高考本科達線30、34人，居全市同類學校之首，達線率均居全市同類學校第一名，被市教育局評為“高考綜合考評一等獎”，并受到了縣政府表彰，為學校發展作出了重大貢獻。
4、教科研工作——專心教研，以研促教
本人勤奮好學，工作認真負責，治學嚴謹，責任心極強，有十八年高中循環教學的實踐經驗，教學中積極探索有效教學模式，提高課堂效益，追求“學術型教師”的教學境界，把“讀書是積累，教書是實踐，寫書是升華”作為自己的教學人生信條，努力提高教育教學水平，
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《中學高級教師述職報告范文》(http://www.solarmaxlimited.com)。自2001年以來，多次參加省、市、縣高中歷史優課評比和優秀論文評比，先后榮獲市評課選優二等獎，縣基本功大賽二等獎，有4篇教學論文在江蘇歷史學會獲獎并發表，主持省、市、縣級歷史課題研究并結題，多次為市統測命題， 2000 年有 2 篇論文在市高三歷史教學研討會上交流《透析“ 3+X ”高考，淺談綜合能力的培養》《論素質教育中學生創新能力的培養》，2002 年參加市歷史新教材培訓，參加省歷史骨干教師培訓。2005年被聘為人教社新課程特約研究員，及幾個教育研究院特約命題員、高考模擬卷外審員，幾大教學網站的歷史管理員與稿件審核人。多次參與國家級、省級課題研究，主持縣級課題并結題。在市、縣歷史教研會、新教材培訓及其它公開教學活動中，多次被指定為中心發言人、示范課教學的執教者、專業評比的評委。曾在《中學歷史教學參考》、《歷史學習》、《考試報》上發表多篇文章，2004—2007參編多部教輔資料有：1、《2006年新高考秘籍·歷史第一論總復習》(教師用書、學生用書、作業手冊)湖南師范大學出版社，2、《高中優秀教案·歷史新課標必修三》南方出版社，3、《高二歷史教學與測試·上》蘇州大學出版社，4、《人民版高中同步導學練·高中歷史必修一》中國少年兒童出版社，5、《2006年高考歷史第二輪專題復習》連云港市教研室編，6、《新課標必修一(新中國的民主政治建設)案例分析》人民教育出版社出版，7、全國著名重點中學領航高考沖刺卷 (歷史)，8、 2006年新大綱編寫的金考卷百校聯盟系列特約撰稿人，9、《高中歷史重難點解析·新課標》副主編，中國大地出版社，10、《考試報》2004年— 2006年共有 20 多篇稿件被錄用，11、《決勝高考·歷史分冊》(人民日報出版社2005年版)、12、2006年《試題調研·歷史(第6輯)》(新疆青少年出版社 2006年3月版)、13、《中學教材學習講義·高一歷史(人教版)》(內蒙古人民出版社2006年10月版)，14、2005-2006年參與《天利 38套卷》編寫，及《江蘇版38+10的試卷解析》。15、2005年8月參與編寫新課標必修三《優秀教案》，南方出版社、16、《五年高考三年模擬·歷史》任編委( 首都師范大學出版社、文化藝術出版社 2004 年 7 月第 1 版 )、17、《新課標維同步訓練與評價》( 北京師范大學出版社 ) 編委;18、2006年參與xx縣中學歷史組編寫的《新課標歷史教與練》必修一、二、，南京師范大學出版社，書號：ISBN 7-81101-470-X/G·978)。
我積極參加教研活動，在教學中基本做到教學和教研并舉，以教研促進教學，很好地發揮教研在教學中的指導作用。多次到xx中學、宿遷中學、淮陰中學、無錫一中、揚州中學、鎮江中學、贛榆中學等兄弟單位聽課學習，與他們保持長期的聯系，研究新課標的最新教法。2001年至2002年我參與了學校組織的市教研課題《培養中學生創造思維的策略研究》，我自己主持了歷史子課題《歷史課堂教學中培養學生創新意識的研究》，已于2002年8月結題，并榮獲“九五”教育科研縣級立項課題二等獎。2003年參與張立峰老師主持的市級課題《中學歷史教學案的研究》。
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