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張麗莉演講稿
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在當今社會生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家收集的張麗莉演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
張麗莉演講稿1
尊敬的各位領導、各位同事：
大家下午好！
這段時間以來，作為一名中學教師，我一直被張麗莉老師的至善大愛、無私無畏的精神所感動。張麗莉老師的事跡感人至深，催人奮進，是青年教師的杰出代表。XXX中學全體教師積極響應市教育局發出的“向張麗莉老師學習”的倡議，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻身教育。下面是我的四點體會:
一、培養甘于奉獻的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛心奉獻社會。學習張麗莉，就是要學習她舍己救人、勇于奉獻的英雄氣概，在祖國和人民最需要的關鍵時刻挺身而出。
二、弘揚為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著最神圣的事業，默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學習張麗莉，就要學習她愛崗敬業、教書育人、心系學生的`可貴精神。有了這樣一種精神，我們就有了不懈奮斗的動力和源泉，就能夠在祖國教育事業和現代化建設的實踐中大有作為。
三、樹立正確價值觀，學習時代楷模。張麗莉老師的壯舉，與自己高尚的品德和正確的價值觀密不可分，因此，在我們的學習過程中，應努力提高自己的思想道德素質，做有責任敢擔當的人民教師。
四、熱愛工作崗位，弘揚英雄精神。張麗莉老師的英雄事跡，與她對工作崗位的熱愛和對學生的關愛密不可分，作為一名人民教師，工作崗位就是她的家，學生就是她的孩子。我們每個人都將擁有自己的工作崗位，沒有一腔熱情和滿腔熱血，便不會甘于為之奮斗，并付出一切。
張麗莉老師作為身邊人已經為我們樹立了光輝的榜樣，讓我們在榜樣的感召下學英雄、見行動，修養師德，提升業務水平，為辦好人民滿意的教育而奮斗！愿張麗莉老師早日康復，早日回到美麗校園！
張麗莉演講稿2
最近一段時間，張麗莉名字，響徹中華大地。電視前、網絡上、報紙上，到處都是關于她-----一位平凡的老師事跡。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，每當看到關于她的報道時，我都抑制不住內心的激動，深深被她的大愛感動。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，她把人生的價值演繹得淋漓盡致，她是我們教師的驕傲。
張麗莉的壯舉只是短暫的沖動嗎?不，那是平時愛生如子、無私奉獻的一貫行動，那是平時日復一日、年復一年、教書育人的責任。張麗莉的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她每天早來晚走，用執著的熱情收獲了累累碩果。
在我們城西幼兒園也有許多的張麗麗。溫柔善良的鞠老師：她和孩子們之間，沒有生疏，沒有距離，沒有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺，有的'只是尊重、信任、輕松、歡樂和鼓勵。她總是蹲下去和孩子說話，總是用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰;活潑可愛的鄭老師：他會把發燒的孩子送到醫院并抱著孩子輸液胳膊酸得都無法抬舉;他會把無人接送的孩子領到家里吃飯;他會忍著病痛堅持上完一天的活動課;刻苦嚴謹的劉老師：她會為了上好一堂教研課而鉆研教材到深夜;會以堅定的笑容面對工作中的所有困難;會因為家長的一句贊譽而偷偷流下眼淚。
她們也曾開玩笑說其實自己是保姆，因為孩子的吃喝拉撒睡都要管;是藝術家，因為常常要唱歌跳舞、寫字畫畫;是設計師，因為能用巧手把活動室布置得美如童話;是外交家，因為不管什么樣的家長都能進行溝通;是學者，因為她們和所有老師一樣，日復一日、年復一年，每天進行著平凡、瑣碎的工作,勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘、充當人梯。我想在遇到危險情況下，她們也一定會挺身而出，成為最美女教師。但現實中，她們不一定能遇到感動世界的大愛，擁有世人矚目的光環但，那是什么使她們默默耕耘、充當人梯呢?那就是對教育事業的滿腔的熱愛,對教育事業無私奉獻的精神，是成就祖國的棟梁的責任。
我們在為張莉莉們事跡感動的同時，也應對英雄的付出和犧牲作出回饋。用愛來回報愛，用道德來回報道德。老師們，讓我們執著與教育，于細微處顯精神,于小事中下功夫, 于小愛中見大愛，在簡單卻又偉大的教育工作中實現人生的價值。
張麗莉演講稿3
尊敬的各位領導，各位評委，敬愛的老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《大愛詮釋師魂》。
她，是父親眼中乖巧孝順的女兒，是丈夫眼中溫柔善良的妻子，是同事眼中樂觀堅強的女孩，是學生眼中溫柔謙和的老師。她，就是佳木斯市第十九中學教師張麗莉。正是這個擁有花一樣名字、花一般年紀的姑娘，讓20xx年5月8日，成為被中國人銘記、感動的日子。當一輛失控的客車沖向學生時，她本可以站住或者后退，但她卻義無反顧沖向前，奮力一推，把生的希望留給了孩子，把死的危險留給了自己，用剎那間綻放的大善大愛、大勇大美，詮釋了人民教師的高尚師德。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她心靈深處的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生的價值觀和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的道德理性，才會有她生死時刻的自然而然之舉。
在張麗莉老師的心里，始終把每一個學生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻，向醫生請求的還是先搶救受傷的學生。就在張麗莉老師受傷后的第21天，躺在病床上的她再也按耐不住對學生的掛念之情，忍著疼痛，用腫脹的手給孩子們寫了一封信。信中寫道：我最親愛的寶貝們：今天是我醒來的第十天，距離你們中考僅有一個月的時間了！醒來的每一天第一時間想到的都是你們！你們麗莉姐的大腦里，無一刻不浮現出所有人每分每秒積極學習、努力付出的畫面。相信我善良、可愛、幸運的寶貝們必定會在中考之時獲取輝煌戰果！無須豪言壯語，無須自我標榜，無須恭維綺語，張老師盡以真實的行動，詮釋著教師的大愛，譜寫亮麗的青春風采！
同樣作為一名教師，張麗莉老師那臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，愛崗敬業、為人師表的崇高品格，無時無刻不在感動著我，激勵著我。
教育是一個艱巨的塑造靈魂的工程。就讓我們在這半畝方田里辛勤耕耘，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心；用自己端莊的`儀表，得體的舉止感化學生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起三錢粉筆，萬鈞重擔的為師之責！
作為一名教育工作者，從事著太陽底下最光輝的事業，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強！既然選擇了教育，就無怨無悔。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，用大愛，鑄就不朽師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
張麗莉演講稿4
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！我今天發言的題目是《用平凡詮釋“中國力量”》。
一縷清風，悄然捧來花瓣上抖動的古人名句：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”我個人認為，能夠擁有這樣的心胸，恐怕我們教師這個隊伍里大有人在，最美教師張麗莉就是最好的證明。
今天我們在這里舉行向最美教師張麗莉學習事跡大會，大家心情一定是很激動的，因為，最美教師本身就是我們這個隊伍里的一員，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，無私忘我，臨危不懼，面對生死的考驗，能夠挺身而出，用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌。她的事跡，字字珠璣，玉石一樣擊打著我的心房，激蕩著心靈小屋的窗欞與門扉；聲聲脆響，鋼錘一樣撞擊著我心靈之鼓，擊打著我心靈之樹上悠悠長鳴的銅鐘。拈起被花香過濾過的清風，我用筆尖蘸著明媚的陽光，隨性瀉下一時之思索：神圣的教壇，作為你的兒女，我們不敢仰視你，我們只能用心去祭拜你的圣潔，用我們之心血澆灌你的高貴。
最美教師張麗莉，近來已經成了網絡的熱詞。黨和、國家、人民給予了這樣的評價：她幾乎用生命詮釋了大義，她無疑正在成為黑龍江大愛大美德文一個化身和象征，近期，黑土地上不斷涌現出一批可歌可泣的平民英雄，張麗莉老師和他們一道，使得黑龍江這一方優秀兒女在華夏大地持續地形成了一個群體式影響，她的壯舉和精神，正在成為“中國力量”的一部分。
張麗莉詮釋了“教師”這一職業最本質的內涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個字，喚醒了社會對“師德”的一份新的尊重，一份久違了了由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個字的萬丈光芒和“師德”兩個字應有的沉甸甸的分量。
張麗莉身上體現了職業精神的崇高力量。她的的職業之愛發自內心，這令我們觸動，并再度思考職業操守這一頗為緊迫的話題。如果每個行業的從業者，都能像張麗莉那樣忠誠地愛著自己的職業，社會環境煥然一新的局面必將早日到來。
中國中小學教師隊伍是龐大的，從業人員超過一千萬。我們黑龍江省中小學教師超過三十三萬，僅僅班主任隊伍就超過十萬人細細思考我們每一個日升月落，我們大家都是平凡的；細細咀嚼每一個草長鶯飛，我們大家也都是平凡的。但是，我們個人可以平凡，我們的隊伍卻不是平凡的，我們的事業卻不是平凡的，我們的精神卻不是平凡的，我們的人生價值卻不是平凡的。
在寒假期間，在學校領導的統一部署下，全校教師，認真學習了彭興順教授主編的《做卓越的教師》一書，大部分教師詳細閱讀了本書的前四章，并認真書寫了學習心得，有人講全書細細的通讀了，且收獲多多。
這本書第一章內容是教師專業發展的六項修煉
1.差異有限，潛能無限-----我的未來不是夢。是的，我們承認人和人之間存在的差異，但是，我們心頭共同的追求是美好的，每年教師節全校評選出的二十幾名優秀教師，不正是用自己的平凡行為詮釋著自己的教學價值么。
2.不能離開，好好愛他------愛我所選終不悔。是的，我們學校的員工身上同樣不缺少這種平凡得令人心酸的奉獻行為。九年級組組長劉玉潔同志，當自己虛弱得不能坐在椅子上的時候，她墊著小羽絨服蜷縮在辦公桌上的形象，不僅令我們感動，不僅令學生感動，更給我們以鞭策，當然我們再剛強的人，也會感到心痛和心酸。
3.勇于實踐，善于積累------寶劍鋒從磨礪出。年輕教師有年輕教師的優勢，而老教師同樣有精神上的靈光值得我們學習。那潔老師每屆帶的學生，物理統考成績都是管局優秀，但是，又有哪些人知道，在很善于利用網絡資源促進教學工作向更深更高發展的那老師面前，她仍然要把個人所學、所教、所積累、所總結的'寶貴經驗，科學的呈現出來，然后請示校長批示，交給印刷室印刷。這是什么精神，不是在努力追求一種卓越和崇高么？
這本書的第二章內容是《教師心理健康的自我調適》。教授在諄諄告誡我們“學會陽光思考”、“學會人際交往”、“學會開心工作”、“學會開心生活”。
隨著生活節奏的加快，我們分明感受到生活、工作的壓力越來越大了，這一點毋庸諱言，誰也不必遮遮掩掩，誰也不必粉飾太平。但是，壓力大就不能獲得開心、樂觀、勤奮、向上么？我們也不用列舉遠在天邊的例子，我們身邊的例子不是鮮活的么？王文秋老師，家庭負擔較重，愛人沒有工作，自己身體不算太好，可是，王老師工作上兢兢業業，任勞任怨，教學成績名列前茅。在業余時間，每年撰稿數百篇，在墾區名聲鵲起，給農場、學校爭得了許多榮譽，誰能說我們可敬的王老師不是在勤奮進取中詮釋著做幸福型教師、做學者型教師、做學習型教師這一理念呢？
九年級組英語教師劉書文，將全組的打開水的勞動任務一個人承擔了下來，沒有人請他，沒有人求他，而是一種自覺的行為、一種心甘情愿的行為，這種已經成為一種習慣的助人行為，不就是活生生的給予中獲取更深層次的幸福感鮮活例子么？
作為一名老班主任，深刻的感覺到自己底子太薄，書讀的不多，讀的不精，從八年級下半年到九年級期末，我常年堅持中午一點到校，下午五點半到校，兩年中，《班主任詩化育人》系列文章寫到了八十二篇，在《黑龍江教育》上發表四篇，在《中國教師》《人民語文》上分別發表一篇，我們感覺到，雖然辛苦些，可是能把學生訓練得和解放軍戰士差不多，冬天雪地上集體跑步腳掌落地有聲，步調一致，節奏感極強，連李淑芳老師都說“真好”，我也感到是幸福的。在《中國樂壇》上一次發表三首歌，更給了我不小的信心，估計春天已將來到我的窗前了。
當然，同最美教師張麗莉對比，我們還有不小的差距，比如，我們捫心自我，我們確實最在知識老化的問題；我們確實存在在吃老本的問題；我們確實存在進取心不強的問題；我們確實存在解決問題辦法不多的問題；我們確實存在空洞的說教的問題；我們確實存在沒有把學生當做學習者，我們來做服務者的問題。這些問題，今后用張麗莉老師的精神感召我們，用彭興順教授的理論武裝我們，在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。讓我們成為“中國力量”的一部分。
春天是詩人的季節，秋天是哲學家的季節。
北大荒是戰士的搖籃，北大荒是教師的書屋。
做一個進取型的教師，做一個學習型的教師，用書香澆灌品德之根；用書香強壯學識之干；用書香強勁創新之花葉；給自己撐開一片湛藍生命天空。
《今世說》有言曰：“靜坐自無妄為，讀書即是立德。”
做為北大荒的一份子，僅有一顆向上之心只是一個基礎，還必須有一雙承擔起責任的鋼鐵肩膀。如果你是螺絲釘，僅有咬定螺桿的信心是不夠的，那不僅僅是一種良好的愿望么？你還必須有咬緊螺桿盡到那份責任的能力，讓整個機體，因為有你的存在而多一份和諧，因為有你的存在而多一份動力，因為有你的存在而多一份活力。而這份能力的源泉，就是那寧靜素雅、品優涵豐的圖書。
劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”
不讀書的人，只能在黑暗之中摸索前進，不可脫離愚昧與粗俗。
捧一縷清風，融化進我們的心田，讓我們心明眼亮，給自己一個確定的目標，鍥而不舍，持之以恒，強一根筋、認一條路、熱一份血，必能在創建世界五百強的企業大目標中，做一個學習型的北大荒人。
擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力；
沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
相信自己，因為最早報道春之信息的不是花，而是草。
做一個學習型的教師，踏一片的，開一條路，撐一片天，成一個我。
做一個學奉獻的教師，吟一簾風，對一彎月，哼一支歌；
做一個探索型的教師，篩一簾風，斟一杯茶，品一琴書。
張麗莉演講稿5
教師的形象被無數人描繪過,教師的品格被無數次贊美過,或用文字,或用音樂,或用畫筆,或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族,不同的文化,但師愛那無私深摯的感情卻永恒不變。
小時候,經常懷揣羨慕,偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教科書,翻看一摞摞用紅筆批改過的作業本;漸漸地,懂事了,家中總會充斥著從書房內傳出的',爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲;后來,長大了,我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄;終于,要真正走上我向往已久的三尺講臺,我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優秀教師的靈丹妙藥,然而,兩人卻只是言簡意賅地告之——為師,別吝惜你的愛,將師愛放飛。
曾經有朋友問過我這樣一個問題,“身為一位80后的青年教師,在學校面對的是一群90后的學生,你們的關系會是怎樣的呢?”他的問題讓我想起了一件趣事兒——一次課后,一位男生遞給我一張紙條,上面寫著:“對不起,我不是故意的。”末尾還附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講課結束時,要求課代表明天早自習就收作業,我當時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢?’,下課同學們都說我,‘看你把老師說得臉都紅了!’我向你道歉。”一時間,一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里,我微笑答道——課堂內,我用知識孕育成長,用智慧開啟心靈;課堂外,我用真誠呵護純真,用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們,攜師愛同行。
“桃李不言,下自成蹊”,兩年來,我已漸漸明白,只有有愛心的教師,才能培養出有作為的學生,因此,我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦,用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽,有不懈的希冀,有真心的鼓勵,有深厚的情意……這種能超越一切的愛,如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學生的心田,悄無聲息地滋養著每一棵生命的幼苗。
作為教師,如果孩子們期盼一縷春風,那么,我愿獻上整個春天;如果渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;如果要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林……而我所需要的,只是在青春年華,放飛師愛,伴著我可愛的孩子們,風雨兼程,一路同行!
張麗莉演講稿6
當一個人懷揣著理想走向社會的時候，他離成功就不遠了;當一個人心懷著愛走向社會的時候，那么他這一生永遠都是快樂著的。而當一個人既懷揣著理想，又懷揣愛心走向社會的時候，那么，他卻是成功并快樂著的。而張麗莉老師就是這樣的一個人。
最近讀了張麗莉老師的三篇演講稿，對我的啟發很大。小時候，懷揣著成為教師的理想一步步的成長，長大后，依然懷揣著這個理想將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄，而即將走上向往已久的三尺講臺的時候，一句話，卻影響了她的'一生——為師，別吝惜你的愛。
這世上最偉大的愛是什么?也許會有人回答：是父愛。亦或者有人會回答：是母愛。但是大家卻都忽視了另一種愛，一種和父愛，母愛同樣偉大的愛——師愛。羅蘭說過：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜。”而在張麗莉老師的心中，永遠都是白天。
一個月前，曾在新聞中獲悉張麗莉老師勇救學生的事跡，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱。這一事件震驚全國，舍己為人，用自己的血肉之軀幫助自己的學生擋著死神之劍，而縱觀整個社會，又有多少人踐行了中華民族見義勇為的傳統美德?又有多少人證明了，原來這個世界還有“愛”的存在?不需要用生命來譜寫這樣的愛，但至少要心中要有愛。
她懷揣著理想走入教學教育的第一戰線。曾經，在事業上她能夠獲得更大的成功;曾經，她只要在自私一點兒，或許會有一個美滿的家庭生活。可是，她放棄了這些，放棄了這些能夠令自己和家人幸福的東西，僅僅只是為了她那些相處不超過三年，卻感情極深的學生們。雖然她失去了很多很多，但她同樣的也獲得了很多，獲得了成功，獲得了快樂。愛因斯坦說過：“有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美。”
我祝愿美麗的麗莉老師，好人一生平安!
張麗莉演講稿7
這些年來，億萬中國人的心靈總被“感動”一詞觸動著。最美鄉村校長李靈，在如花的年華，做孩子們的泥土。最美女孩孟佩杰，讓傳統的孝道充盈每個細節。“最美媽媽”吳菊萍，托住了幼吾幼及人之幼的傳統美德。最美戰士孟祥斌，用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。一個又一個英雄人物在神州大地接連涌現、燦若群星。
燦爛的星河中，最美女教師張麗莉，她是那樣的耀眼，那樣的璀璨，讓我們一起來傾聽這首英雄的贊歌。2012年5月8日20時38分"，黑龍江省佳木斯市第十九中學，一輛失控的汽車瘋狂的沖向學生時，張麗莉，奮不顧身撲上前，推開學生，而自己卻倒在血泊之中。年僅28歲的'青春少女，全身多處骨折，雙腿高位截肢……
什么叫愛生如子，什么叫大愛無疆，張麗莉老師一秒間的壯舉給我們做了最美的詮釋。事后，有人問她后不后悔，她回答：如果用我的生命能換回更多人的生命，這何嘗不是一次鳳凰涅槃?人生有這樣的重生，還后悔什么?
我們被深深地震撼著,那情急之下的壯舉，是本能，是責任，是愛心，更是無私和崇高!大美無聲，大愛無疆，這就是一個80后的年輕教師用師愛譜寫的無悔青春! 這種境界值得崇尚，付出不求回報;這種美德值得追隨，時時處處為別人著想;這種精神值得學習，鍥而不舍、堅忍不拔;這種人值得敬仰，見義勇為、無懼生死。
生死抉擇間，張麗莉老師用血肉之軀托起人間最美麗的彩虹;平凡崗位中，昆吾人用舍己的大愛譜寫了對人民教育的無限忠誠，奏響一曲曲新時代嘹亮的凱歌。二年級的學生小，害怕寫日記，程瑞華老師看到眼里，記在心里，想在腦里。為了激勵學生寫作，她自費買書給學生發獎品。能收到老師的禮物，學生是多么驕傲和幸福啊，漸漸對寫作有了興趣，目前她班的孩子對寫作津津樂道、樂此不疲;李巧英老師身患腰間盤突出，舉步維艱，仍然咬著牙堅持給學生上課;劉芳老師產假未滿，學校一個電話，她就毅然決然扔下嗷嗷待哺的孩子，重返講臺;蘇麗琴老師父親病危去世，都沒能看上一眼，她是怕耽誤學生……我看到的還有太多太多，我沒有看到的還有太多太多。哪一個班主任老師不是拋家舍業、披星戴月，與家長、學生促膝長談?哪個綜合科老師不是加班加點，訓練武術操、排練節目?
“大美無聲，大愛無疆”，昆吾人用樸實踐行著大美，用真誠描繪著大愛。生命在講臺上燃燒，青春在平凡中綻放!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。同行們，老師們，讓我們以他們為鏡，擂起生命的大鼓，發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，永守心中這盞希望之燈。
張麗莉演講稿8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
張麗莉，一名普通的教師，在關鍵時刻挺身而出，把生還的希望留給學生，把死亡的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，展現了偉大的師德師風。是我們學習的榜樣.
走近學生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學生的心扉。
以前教初中班的時候，我把學生當作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發現某個學生有生活或學習的苦惱，我都會留下大段的批語真誠地給以安慰、指導，或者利用課余時間找他們單獨談心，幫他們走出心靈的低谷。因為我同他們細心真誠地交流，很多學生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯系。較早的有已在新加坡定居的許鳳霞、在青島工作的王守強，較晚的有大學畢業剛剛上班的梁珊珊、藺新梅等。
愛出者愛返，福往者福來。學生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會淡忘。每個教師節，每個辭舊迎新的日子，身邊的小弟子們會送上一份份小禮物；到高一級學校就讀的或走上工作崗位的大弟子們會發來一條條祝福短信。使我如沐春風，感覺這就是人生最大的幸福。
這樣的幸福誰不為它傾倒？誰還不為它付出？這個學期領導安排我接五年級兩個班的語文課。一直教畢業班的我發現這幫小弟子中有好多孩子不知道完成作業，老師不管不問的話不用心學習的學生就會越來越多，以后的語文課肯定沒法上好。經過耐心的詢問，我總結了孩子們不完成作業的.幾個原因：
（1）在低年級時老師把他們搭到了不完成作業一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小家伙覺得不做作業可以也就不用心做了。
（2）下午孩子們放學回到家家長一般還沒回家，長期無人監督使得自制力差的他們沒養成認真做家庭作業的習慣。長此以往孩子們的閱讀能力缺失理解能力不能及時提高，導致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對、寫段寫文不通。
（3）家長懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要么放任自流，要么簡單粗暴，大多數孩子從家長那里得不到學習方面的幫助。
（4）由于孩子們的基礎知識沒掌握好，沒有查閱字典詞典等工具書的習慣，做作業時不會做的就亂做一氣或空著不做。
了解了孩子們完不成作業的根本原因，我想好了對策。首先，不能再因學生完不成作業而生氣或批評，要根據他們的實際情況因人而異地對待；其次利用學生在校的課余時間專找問題學生檢查作業補做作業；第三，天天堅持讓課代表、組長幫助檢查作業，讓他們及時反映問題學生的問題并在當天單獨檢查這些問題學生，給予督促和學習指導。不謙虛地講，我是辦公室里最忙的老師，當然也是有的人所說的最傻的老師。
張麗莉演講稿9
各位領導 、老師：
大家中午好，今天我演講的題目是《愛的付出 幸福的感覺》。
感謝教師這一神圣的職業，讓我享受人生無盡的幸福，同時，我將執著而堅定、無怨無悔地一路走去，把幸福播撒給更多的學生……
張麗莉，一名普通的教師，在危急時刻挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，展現了偉大的師德。是我們學習的榜樣！
走近學生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學生的心扉。
以前教初中班的時候，我把學生當作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發現某個學生有生活或學習的苦惱，我都會留下大段的批語真誠地給以安慰、指導，或者利用課余時間找他們單獨談心，幫他們走出心靈的低谷。因為我同他們細心真誠地交流，很多學生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯系。
XX年轉入小學后，我依然堅信：愛出者愛返，福往者福來。學生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會淡忘。每個教師節，每個辭舊迎新的日子，身邊的小弟子們會送上一份份小禮物；到高一級學校就讀的學生或走上工作崗位的大弟子們會發來一條條祝福短信。使我如沐春風，一種滿足感和成就感在心田蕩漾，感覺這就是人生最大的幸福！
這樣的幸福誰不為它傾倒？誰還不為它付出？這個學期領導安排我接六年級的語文和英語課，還兼任班主任工作。我發現這幫小弟子中有好多孩子不知道按時完成作業，如果老師不管不問的話，那么不用心學習的學生就會越來越多，會導致以后的語文課肯定沒法上好。于是我找來一直不能徹底完成作業的李冰心、張李鑫、李晨龍、靳啟森等幾個“頑固”分子，了解他們不完成作業的根本癥結所在。我和顏悅色地問他們到底為什么做不完作業，起初他們還不敢說，我就啟發著問他們：“下午放學后先做了什么，后做了什么；做作業有沒有固定的房間，做作業時有沒有看電視、有沒有家長或他人說話打擾？做作業之前認真讀課文了嗎？做作業的過程中遇到不會的通常怎么做？……”經過耐心的'詢問，我總結了孩子們不完成作業的幾個原因：
（1）在低年級時老師把他們搭到了不完成作業一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小家伙覺得不做作業可以也就不用心做了。
（2）下午孩子們放學回到家家長一般還沒回家，長期無人監督使得自制力差的他們沒養成認真做家庭作業的習慣。長此以往孩子們的閱讀能力缺失理解能力不能及時提高，導致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對、寫段寫文不通。
（3）家長懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要么放任自流，要么簡單粗暴，大多數孩子從家長那里得不到學習方面的幫助。
（4）由于孩子們的基礎知識沒掌握好，沒有查閱字典詞典等工具書的習慣，做作業時不會做的就亂做一氣或空著不做。
了解了孩子們完不成作業的根本原因，我想好了對策。首先，不能再因學生完不成作業而生氣或批評，要根據他們的實際情況因人而異地對待；其次利用學生在校的課余時間專找問題學生檢查作業補做作業；
第三，天天堅持讓課代表、組長幫助檢查作業，讓他們及時反映問題學生的問題，并在當天單獨檢查這些問題學生，給予督促和學習指導。我相信經過我和孩子們的努力，這些問題學生是會逐漸改變，不斷進步的。
張麗莉演講稿10
尊敬的各位領導、老師和親愛的同學們：
這幾天來我們一直傳頌著這樣一個名字美女教師張麗莉。張老師在生死關頭，臨危不懼用生命和鮮血詮釋著師德偉大，我被張老師的行為感動了；四年前我曾被汶川地震時譚千秋老師行為所感動，他用那堅實的臂膀頂住了倒塌下來的房梁，他用生命換取了學生的安然無恙；同時我也時常被我身邊的小事兒所感動：我會經常看到我們的老師身拖著帶病的身子站在三尺講臺上給學生認真上課；我會看到我們班主任老師每天第一個來到班級迎接同學們的到來，放學時又是我們的班主任老師把最后一名學生送出了教室，他們有家庭、有親人，而他們把全部的愛都奉獻給了他的班級、他的學生；我會看到我們年輕的女教師在懷孕之后仍然站在三尺講臺上為學生認真上課，直致臨盆的時刻；我會看到我們年輕男教師在妻子生產時，他把愛妻留在了醫院而自己回到三尺講臺給學生認真上課；我會看到那些孩子媽媽們在孩子生病時她們放棄了孩子，站在三尺講臺上給學生認真上課，她們把母愛留給了學生；我會看到我們中年的.老師在年邁的父母有病住院時，他們放棄了在老人床頭盡孝的機會，站在三尺講臺上給學生認真上課；我會看到我們的老教師在手術后還沒有裁線的情況下就回到了心愛的三尺講臺給學生認真上課；我還看到了許多許多。
是什么力量讓我們的老師在生命的關鍵時刻做出偉大的選擇、在平凡的日子里做著不平凡的事情？我想那是教師的職業道德、教師的職業素養、教師的職業責任。而這一切都緣自于我們這個偉大民族的傳統美德那就是大愛無疆 ！
今天我站在這里，代表全體教師鄭重承諾：我們會愛崗敬業、嚴謹篤學、潛心育人，我們會很好詮釋教師的職業道德，我們會很好遵守教師的職業操守，我們會很好地秉承一中百年的人文精神，我們會關愛每一名學生，我們會上好每一節課。
張麗莉演講稿11
尊敬的各位老師，各位朋友，大家好！
是對張麗莉老師師者仁心，大愛無私精神的贊嘆，讓我們相聚在一起，在此我代表中華家庭讀經推廣中心的全體志愿者向各位朋友的到來表示熱烈的歡迎！在此我也向站x南社區宋x主任和怡x區王x主任的辛苦付出，向電臺記者馬丹老師和電視臺記者張國輝老師的關注，向這次專題會得以順利舉辦過程中所有辛苦付出的志愿者們表達感謝！讓我們把熱烈的掌聲送給他們!
作為傳統圣賢文化的傳播者，我們尊敬麗莉老師，感謝麗莉老師，因為是她用生命的`代價展示了中華民族最崇高的美德；她在危急時刻，臨危不懼、舍生忘死，這正是中華民族共有精神家園的生動實踐，也是中華民族偉大復興最深厚的基礎，她用實際行動踐行了“人之初性本善”的經典真意；她為我們弘揚傳統文化樹立了鮮活的榜樣并為我們增加了強大的精神動力，衷心祈愿通過師者仁心，大愛無疆，宏揚張麗莉精神專題活動的舉辦，能為麗莉老師帶去平安和祝福，也讓更多的人知道麗莉，學麗莉，做麗莉，一個麗莉的出現，必將激勵起千萬個麗莉的誕生，最后衷心祝愿張麗莉老師的時代精神，永駐中華，成為永恒！
張麗莉演講稿12
各位領導，各位老師：
大家好！
“最美教師張麗莉”的名字早已傳遍全中國，她應當成為影響一代教師的楷模。張老師在關鍵時刻舍生忘死救學生的壯舉是一種正義沖動，源于平時的情感積累，形成于長年累月的行為習慣。這一壯舉感動了她的學生們，感動了廣大學生家長，感動了社會，也感動了在座的你我。隨著媒體的介入，張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業的事跡很快流傳開來。傳遍了龍江大地，傳遍了大江南北，傳遍了華夏九州。
一位可敬、可信的優秀青年教師的形象清晰地展現于公眾視野。“師者，父母心。”張麗莉為師，當之無愧。如果一位母親，看到自己的孩子發生危險，她肯定會奮不顧身，伸以援手。危急時刻，張麗莉老師對待自己的學生，如同母親對待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震撼。
張麗莉是一位好老師。雖然她很年輕，但走上講臺后很快得到了同事的認可、學生的愛戴與家長的尊敬。她的這些好品質、好作風有些是與生俱來，有些則得益于長期以來所受的教育，更多的則來源于她對于教育事業的熱愛，來源于對于教師職業的追求。她，工作出色，卻收入不高，但還是謝絕了改行轉業的建議；她，虛心學習，誠信求教，從不懈怠，自備輕便小凳子擠時間去聽課，每次聽課都有心得體會以資改進教案；不曾做母親的她，卻像對待子女那樣，愛自己的每一個學生；誰有了進步，都會得到她的鼓勵和小禮物；她舍不，得自己教過的每個學生群體，耿耿于“從最初的陌生到用心相處”“期間夾雜的小沖突，穿插的大幸福”。
一個個細節，一個個故事，讓我們更深地理解了教師的內涵.作為一個教“情在左，愛在右，走師，人是平凡的.，但他的事業卻是偉大的。冰心說過：在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門，任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝、憔悴紅顏，我們都要永守心中的希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起教育的藍天。張麗莉老師出身于教師世家，她對于做優秀教師的追求還出于自己對于教師職業的透徹理解。她懂得，愛不是教育的全部，但是好的教育不能沒有愛，真正的教育在于言教更在于身教。她用陽光、微笑和關懷感動她的學生，營造了相互關愛的群體。上班時，她為路遠來不及吃早飯的學生準備小食品；放學后，她牽手送學生出校門。危險襲來時，她先護住學生而被莽撞的自行車撞倒……她的學生們被感染，化解了“心理斷乳期”的逆反情緒，課下稱呼這位比自己大十多歲的女老師為“麗莉姐姐”。
教師，不僅是世界上最崇高的敬語，更是無私奉獻的代名詞。教師的道德，更重要的是“自律”不僅是“他律”。我們的許多教師在商品經濟高度發展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對行業不正之風的侵蝕與社會偏見的壓力，安守清貧，甘為人梯，敬業愛崗，默默奉獻。多少個斗轉星移，多少個冬去春來，他們把全部的愛奉獻給自己的學生。正是張麗莉老師以及我們身邊的像張，什么是“師愛”麗莉一樣的人民教師，讓我真正理解了什么是“師德”；正是她們，讓我真正體會到了什么叫平凡之中孕育著偉大，也正是她們讓我懂得了教師這個職業的光榮與神圣。由衷地熱愛自己的學生是教師必備的美德，師愛是師德之魂，師愛是寬容與理解，師愛是尊重與信任，師愛更是責任與期待。一直以來我在努力地奉獻著這種愛，傳遞著這種愛，播種這種愛。不懈的追求源于正確的價值觀念。
當今時代，可以說是最重視教育的時代，卻難說是社會環境最好的時代。各種功利訴求的干擾、升學的壓力，以及獨生子女們成長的特殊環境，往往使得教師尤其是班主任處于矛盾的漩渦之中。張麗莉老師也不會超然于世外。但是年輕的張老師用人格魅力化解一切。她的筆記本里記錄著學生的每一次考試成績，她收入微薄，卻默默資助生活更困難的學生達數年之久。從這些具體細節可以看出，張老師對于職業的追求，對于學生的熱愛，都源于她對于所處環境的正面判斷，來源于對社會的愛。”張麗莉老師用生命詮釋了教師的責任，詮釋了“學為人師，行為世范。
見義勇為的中華傳統美德，為世人樹立了光輝的榜樣。曾幾何時，社會上屢屢發生的不該發生的事，讓人體味到人性的冷漠，讓人對人性中的真、善、美產生懷疑。張麗莉老師用她失去的雙腿再次豎起人們信念的柱石。正是由于有了千千萬萬像張麗莉這樣勇于奉獻的人，人間才如此溫暖，社會才如此美好。
教育事業是人類立足長遠、傳承文明的事業，其基礎是大愛無疆，是教師對于學生無私的愛、理性的愛。“當美的靈魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會看到，這柏拉圖說：”是世上最完善的美。人們把張麗莉稱為最美女教師，是因為“至善方能至美”。美是智慧的化身——其實高于智慧，因為它無需任何解釋。
教書育人是愛的事業，做一名教師就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。誰說老師像蠟燭，照亮了別人燃燒了自己誰說老師像粉筆，留下了知識，耗盡了生命不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業。
親愛的同志們，新的時代、新的教育理念為我們提出了新的課題，“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，讓我們立師志，修師德，練師功，追求至美，從至善開始。
張麗莉演講稿13
時光如白駒過隙。似乎眨眼間,我便由三年前剛剛從大學畢業的青澀學子,成長為如今奮戰在教育教學第一戰線上的一分子。這三年中,我一直在用行動,闡釋著自己對“師者,傳道、授業、解惑也”的理解;一直在用愛心,陪伴學生們的成長。
而那一次,更讓我深深地感到,當你心懷師愛時,被溫暖的不再僅僅是學生的心!
還記得,在去年結束新初三暑期課程后的短暫休整,正準備以最佳狀態進入初三的備戰階段時,因為學校教學工作的需要,我接到通知被調至新初一接手班主任工作,那時候的我,心中真可謂是百感交集,要當班主任了,這可是學校對我的信任啊,可我還什么都沒有準備好,怎么辦?另外,我又該如何與已經親如一家相處了兩年的孩子們解釋?說好要一直陪伴他們走到最后的,他們會原諒我嗎?心中的問號堆成了山,不安之情也隨之越加濃重。于是,我在自己的空間里為我可愛的孩子們寫下了這樣的文字——剛剛接到通知的時候,頭腦里第一時間冒出來的全都是你們,那一張張正由稚嫩走向成熟的臉龐。臉孔上那無法掩飾的真實,記錄了兩年來我們相處的點點滴滴……從最初的陌生到如今的.親如一家,由開始的防備到現在的用心相處。其中間雜的小沖突,穿插的大幸福,無一不牽動著我內心的不舍。所以,謝謝我最愛的孩子們,正是因為生活中有了你們的存在,兩年來,我才擁有真實的喜怒哀樂!祝福你們,獨一無二、青春無敵的你……
張麗莉演講稿14
尊敬的各位老師，各位朋友：
大家好!
是對張麗莉老師師者仁心，大愛無私精神的贊嘆，讓我們相聚在一起，在此我代表中華家庭讀經推廣中心的全體志愿者向各位朋友的到來表示熱烈的歡迎!在此我也向站x南社區宋x主任和怡x區王x主任的辛苦付出，向電臺記者馬丹老師和電視臺記者張國輝老師的關注，向這次專題會得以順利舉辦過程中所有辛苦付出的志愿者們表達感謝!讓我們把熱烈的掌聲送給他們!
作為傳統圣賢文化的`傳播者，我們尊敬麗莉老師，感謝麗莉老師，因為是她用生命的代價展示了中華民族最崇高的美德;她在危急時刻，臨危不懼、舍生忘死，這正是中華民族共有精神家園的生動實踐，也是中華民族偉大復興最深厚的基礎，她用實際行動踐行了“人之初性本善”的經典真意;她為我們弘揚傳統文化樹立了鮮活的榜樣并為我們增加了強大的精神動力，衷心祈愿通過師者仁心，大愛無疆，宏揚張麗莉精神專題活動的舉辦，能為麗莉老師帶去平安和祝福，也讓更多的人知道麗莉，學麗莉，做麗莉，一個麗莉的出現，必將激勵起千萬個麗莉的誕生，最后衷心祝愿張麗莉老師的時代精神，永駐中華，成為永恒!
張麗莉演講稿15
尊敬的各位評委，老師們：
大家好！我演講的題目是《愛在事業樂在奉獻》。這段時間為了參加這次演講，撰寫好演講稿，我邂逅了姚少軍、張麗莉這兩個最美的人。他們的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動。"xx年4月12日中午12時45分"，那是一個令人揪心的時刻：風馳電掣的火車正呼嘯而來，如磐巨石仍橫亙在鐵軌上，進，還是退，生，還是死，時間僅有三秒，63歲的大路鄉村民姚少軍老人，冒死用瘦弱的身軀將巨石推出了鐵軌，拯救了列車上兩千多名旅客和當地群眾的生命。"xx年5月8日20時38分"，這是一個令人痛心的時刻：黑龍江省佳木斯市第十九中學，失控的汽車沖向學生時，是張麗莉，我們最美麗的女教師，撲上前去推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢……我被深深地震撼著：在突如其來的危難面前，姚少軍，張麗莉，他們沒有后退，沒有遲疑，毅然奉獻了自己，犧牲了自己！用自己的生命擎起了他人的生命！用自己的行動喚醒了他人冷漠的'心！那情急之下的壯舉，是本能，是責任，是愛心，更是無私和崇高！曾經，聽到和看到的一些丑惡現象，讓我們感到心寒心痛,當兩歲女童小悅悅被車撞倒，因路人視而不見導致被車二次碾軋致死,當老人在路上摔倒，旁人害怕遭到反誣不敢伸出扶助之手……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現，一幕幕觸目驚心的場面屢屢發生，令我們深感迷惘和焦慮。然而姚少軍、張麗莉的偉大壯舉，讓我們感到欣慰和寬懷。那么，我們，站在平凡崗位上的我們，該怎樣向這些最美麗最可愛的人學習、致敬呢？作為老師，肩負著人類靈魂工程師的責任,在平凡的三尺講臺上，辛勤地耕耘，默默地奉獻，以勇敢之心、驕傲之心做好教書育人這一天底下最光輝的事業!"捧著一顆心來，不帶半根草去"。姚少軍、張麗莉,他們用生命之軀、信仰之光譜寫人間的大美大愛，正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發我們社會一直向善的力量。讓我們一起加入吧！攜起手來，在普通而平凡的工作崗位上，站成一道絢麗的風景,共同創造我們美好的明天！謝謝大家！
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