培訓學習心得
我們在一些事情上受到啟發后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的培訓學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓學習心得1
五月的峨眉，云霧繚繞，雨絲霏霏，就像披著素紗的玉人，神秘動人。我們懷著滿心的期待來到了峨漢高速1標1分部培訓基地，為期30天的新員工崗前培訓正式拉開了序幕。培訓之初，在課程的安排下，進行了團隊建設活動。在團隊建設中，我們組建了團隊，創立了隊名、口號及隊歌，加深了團隊羈絆。在團隊比拼中，我們深刻地認識到團隊配合的重要性，一個優秀的團隊更應當在完成任務的過程中，具備大局意識和協同合作的能力，積極進取，一往無前。在挑戰不可能時，心中應當無所畏懼，因為身后總有一群值得信賴的兄弟姐妹。通過這次團建，讓我更有信心完成此后的學習任務和匯報演出。
培訓之初，在課程的安排下，進行了團隊建設活動。在團隊建設中，我們組建了團隊，創立了隊名、口號及隊歌，加深了團隊羈絆。在團隊比拼中，我們深刻地認識到團隊配合的重要性，一個優秀的團隊更應當在完成任務的過程中，具備大局意識和協同合作的能力，積極進取，一往無前。在挑戰不可能時，心中應當無所畏懼，因為身后總有一群值得信賴的兄弟姐妹。通過這次團建，讓我更有信心完成此后的學習任務和匯報演出。
紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行。在學習的過程中，我們對知識的掌握是片面的，對賬務的相關處理只是到達了認清概念、了解原理的.層面。相較于各位前輩在實踐中的嫻熟操作，還需要不斷的磨礪。在建造合同這一板塊，我了解到完工百分比是累計發生實際成本與合同預計總成本的比值，最后收入由成本確定。在課程中，通過老師的講解我明白了建造合同的原理和相關的賬務處理，但是在實際工作中，情況相較于書本上的假設條件會更加復雜，所以，在進入項目的時候還應當深入了解、全面分析。在30天的學習過程中，我們不光涉獵了財務知識，還有其他部門的前輩向我們講解了其他知識，其中，印象深刻的是一位來自機料部門的老師，她用圖片和視頻向我們展示了項目施工過程中的機械作業和設備加工的工業之美。
知恥后勇幡然悟，一改往昔立志新。在培訓的過程中，我也深刻認識到自身的缺點，首先，缺乏時間的合理安排。老師當堂所授知識課下沒有及時消化，導致在考試過程中對知識點有印象但不能百分百確定；其次，缺乏學習的主動性。老師所授的知識并非是相對獨立的，而是可以相互關聯、相互勾稽，課下應花費時間梳理脈絡；最后，缺乏學習的持久性。學習的持久性，決定了成長的持久性。在培訓過程中，沒有做到每天專注地學習，偶爾會有開小差的現象。深刻認識以上缺點，定在今后的工作學習中合理安排時間、主動學習、自律自強。
每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。通過此次培訓，我更加明白生命的可貴，每天都應當應當逼自己一把，只有變優秀了，所有的事才會好起來，人生才會更出彩！
培訓學習心得2
經過半個月的集訓，我對繪畫有了更深刻的認識和體會。如果說以前畫畫的動機是為了給開學捷徑的話，那么瑞已經徹底摒棄了這個想法，正如老師說的，繪畫重要在過程而并非結果。
以前繪畫的概念可以說是為了繪畫而繪畫。體會不到內在的深層涵義，經過集訓也通過結人頭像和石膏像的深入刻畫，從中學到了不少以前含糊不清的知識點。像概念性的、理論性的知識點—具體的作畫步驟，構圖中應注意的問題，以及刻畫中塊面與塊面的關系，骨點部位找不準等問題。我們應該理論聯系實際，在作畫中認真領會深入思考，不斷找問題然后改正，以達到會畫畫(型準、比例正確、刻畫深入)而內在原因在一個的.繪畫過程中起主導作用，至少要在畫畫中有一種冷靜、自信、大方的態度，切不可畏畏縮縮，不敢動筆，那樣就找不出自身的錯誤，也就不利于糾正和提高繪畫能力。再者，畫畫要能速速進入狀態且要坐得出，既要有耐心，切忌心浮氣躁，要冷靜，無論遇到什么難點，都要有克服的決心，要下狠心和自己進行挑戰，力求做到將每一個作畫步驟做到位，能塑造、能深入刻畫。
總之，在以后的繪畫過程中，自己要做到勤奮扎實，力求將繪畫能力推到一個至高點，也請老師以后多提醒、多幫助，為明年的聯考及高考打一個勝仗!
培訓學習心得3
長沙是有名的快樂之城，我們懷著愉悅的心情開始了這次學習之旅。一到長沙就下起了綿綿密密的雨，但絲毫不影響大家的學習熱情，大家認真記筆記，并積極交流心得體會，不時為專家們的妙語連珠拍手喝彩，尤其當專家說到我們平時都會遇到的教學問題的時候，更是有茅塞頓開之感。
跟所有的學習安排一樣，本次會議分成兩部分，一部分是聽專家講座，另一部分是聽名師講課。其中專家講座有兩場，第一場是北京第八中學校長龔正行的《要加強對學生學習過程的管理》，其主要針對高中生在繁重的學習過程中產生的一系列心理問題的研究，龔老師告訴我們學生學習過程中最重要的一條就是如何調動起學生學習的積極性，雖然這是個老生常談的問題，但是龔老師教給我們實際可行的具體方式方法。通過系列主題班會，閱讀杰出人物傳記來提高學生學習的動機水平。榜樣的力量是無窮的，我們只要在孩子的心靈中埋下理想的種子，讓孩子充滿對成功的渴望，孩子就會沿著老師期望的方向，慢慢走向探索未來，實現理想的學習之路途。而調動學生學習的積極性的關鍵環節是要創造使學生成功的機會，這點讓我想到我們面對后進生時，該怎樣讓他們嘗到成功的喜悅呢？只有降低學習的要求，一點一點通過小成功積累孩子的自信心，逐步提高學習效果，達到真正的成功。
另一個講座是南京市瑞金北村小學仲廣群校長帶來的，題目是《助學課堂：讓教學充滿生長的力量》。
什么是助學課堂呢？仲老師說助學課堂體現在一個“助”上，其分為自助，互助，師助。自助倡導先學后教,在“一探二學三生疑”的預習指導策略中，不斷提高學生的自主學習能力。互助是讓學生充分展示自己的學習成果，并通過提問、補充、質疑、辯論等形式，實現同伴間的合作學習。師助是指教師“以學定教”，把力用在關鍵處、重心處，引領學生去“織網”，去“爬高”，在培養學生的高級思維能力上下功夫。
其中學生自助學習是核心，自助學習的關鍵是助學單的撰寫，仲老師制作了六種助學單模式分別有探學式、做學式、練學式、學思式、評析式、綜合活動式，其中最讓人印象深刻的便是學思式助學單。
學思式主要針對的是復習課型。我們聽了那么多的數學課，各種課型都有，但你一定沒有聽過有人講單元測試卷的吧？說到講卷子很多老師會有類似的經驗，不過是從頭講到尾，力求仔細，方方面面說的清楚，學生卻并不買賬，提不起精神，教學效果極差，但仲老師說講卷子的課若是講得好了，會比新授課要精彩得多。他在第十單元第12課時《圓的認識》這節課時做出如下處理：
一、我會整理。
這一單元我們學過了哪些內容？能畫一個圖整理出來么？
二、我會選擇。
找一道好題，分析這道題好在哪里？準備明天與同伴交流。
三、我會提醒。
關于這一單元的內容，我有什么要提醒同伴注意的？
其中“我會選擇”這一部分，堪稱經典。小組交流我們都做過，但大多流于表面，無法深入，學習效果也一般。仲老師就提醒我們，針對復習課在小組交流時要做到以下幾點：
一、從分數最低的學生講起。
二、只講錯題。
三、沒講一題，別人給他優化補充。
四、重復的錯題不再講。
五、全班交流。
六、夸夸試卷里有哪些好題。
這樣把學習的主動權交給學生，也更能引起學生的興趣。
這次讓我們受益匪淺的還有吳正憲老師講的《倍的認識》這節課，先不說她是如何安排這節課的，且聽一聽課后孩子們發自內心，群情激昂的話便可知。
他們說：“吳老師，你給我簽個名吧？”“吳老師，你是我的偶像”“吳老師，我做夢都想著你的數學課。”等等。
下課后，孩子們還戀戀不舍，他們圍著吳老師，就像見到自己偶像的一樣，不僅如此，一些老師也激動的與她合影，會場一度變成當紅明星簽售會現場一般。
吳老師的課很豐富，很精彩，展開說恐怕要到明天早上，只說一個片段供大家鑒賞，由于照片質量堪憂，我用畫圖的方式來展示，但我繪畫水平有限，還請大家見諒。
她講的是《倍的認識》這節課，可一開始，她不忙著出示主題圖，而是進行了一個課前小游戲。她先請了一位小朋友上來，和她擁抱了一下，然后請這個同學下去，接著叫上來7個學生，請他們像自己和剛才那位同學動作一樣，同學們便兩兩抱在一起，這時有一個同學被晾在一邊，吳老師就說，讓這個同學和其中一組抱在一起可以嗎？同學們都說不可以，吳老師問為什么？學生說，這樣的話就和老師剛才的示范不一樣了。學生便明白了參照標準是兩個人，三個人就不符合要求，這樣就在學生心中初步形成了關于“倍”的印象。
接著她用同樣的方法，請三個同學作為參照標準，找學生上來抱一抱，四個學生作為參照標準上來抱一抱，這個過程經歷了近七八分鐘，客觀上來說她還沒有進行到正課，但實際上她已經把本節課最核心的`東西潛移默化的傳達給了學生。
接著吳老師便在黑板上，按照剛才的鋪墊一點點的滲透知識，不斷的將學生自己的理解，轉化成規范嚴謹的數學知識，即xx是xx的幾倍，從真實實物深入到直觀模型，由直觀模型抽象成數字，最后還能升華到線段圖，實現知識的遷移，延伸。
最后，她還以拍手游戲結尾，先拍兩下，讓學生跟著自己的節奏，拍三倍，四倍，請學生拍，讓學生拍出她的幾倍，這個方法看似簡單，其實含義頗深，拍的對自然無過，一旦有人拍錯馬上就能被聽到，但是現場幾十孩子，沒有一個拍錯的。
我覺得吳正憲老師的課就像汪國真的詩，用最樸實的文字，表達最淳厚的感情，吳老師則用最簡單的方式，教會孩子最嚴謹的數學知識。
這便給了我們年輕人一些提醒，我們在備課毫無頭緒的時候，姑且暫時放下花俏的形式，繁雜的套路，從簡單出發，從童趣出發，或許會柳暗花明，讓人眼前一亮。
培訓學習心得4
近一段時間，作為一名國企員工，我通過對社會主義相關法制體系核心讀物的學習，了解到社會主義法治理念概括為依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導五個方面。這五個方面，依法治國是社會主義法治的核心內容，執法為民是社會主義法治的本質要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務大局是社會主義法治的重要使命，黨的領導是社會主義法治的根本保證。
一是依法治國的理念。
依法治國，是我們黨領導人民治理國家的基本方略。只有堅持依法治國，才能使黨正確的領導人民群眾，管理國家事務，建設經濟，逐步實現我國的社會生活的制度化、規范化、程序化。具體到工作當中就是例如公司財務要做到獨立、公開、依法、程序。
二是執法為民的理念。
執法為民，執政為民，是我們黨堅持的基本原則，也是黨在各項社會建設中取得勝利的根本保證。我個人認為，作為一名國企工作人員，必須樹立全心全意為職工謀福利的理念，要把服務人民的思想貫徹始終，要為企業中存在的問題提供思路。
三是公平正義的理念。
公平正義，是社會主義法治的重要目標，是構建社會主義和諧社會的重要任務。法律面前人人平等是我國社會建設取得成功的必要保證。敢于面對困難，敢于面對權力，敢于碰硬，敢于反映重大違法違紀問題，維護社會的公平正義。
四是服務大局的理念。
服務大局是社會主義法治的重要使命。要解決體制和制度問題，不僅要懲前，還要通過制度的完善來毖后，不僅要能夠查處違法違紀問題，還要能夠通過分析問題發生的原因，提出解決問題的思路，要為社會、企業財經制度建設做出貢獻。
五是黨的領導的理念。
堅持黨的領導是必須遵守的根本原則。從新中國建立的60周年里，無數次實踐證明，只有中國共產黨才能救中國，只有堅持黨的領導才能建設好的國家，只有堅持黨的領導才能使廣大人民群眾過上幸福安康的生活。
通過對社會主義法制理念的.學習，我深刻認識到，社會主義法制是每一個公民必須了解和遵守的基本準則，只有堅持在工作中，貫徹執行依法治國的理念，才能更好的解決問題，發揮好作用。
在大學3年級的第二個學期，很榮幸地，我有機會學習到《法律基礎》這門課。學習這門課后，讓我對“法律”這個熟悉而又陌生的詞匯有了深一層的認識和理解。
從這一門課，我學習到了民法、訴訟法等與自身生活相貼近的法律知識，使我更加識法、懂法，相信在將來，這些認識也能夠帶給我實實在在的意義!我們一直提倡建設法治社會，無論是作為一名普通的公民還是當代大學生，貫徹國家宗旨，我們也應該提高法律常識，為祖國建設法治社會作貢獻。因此，我在學習專業知識的同時，也努力修讀《法律基礎》。做一個懂法，守法，用法的好學生，好公民
作為新時代的大學生對自由的渴望和追求，是我們的共性。大學校園里方興未艾、屢禁不止的課桌文化表達了當代大學生”生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，兩者皆可拋”的共同心聲。但是，歷史和現實告訴我們，自由不是恣意妄行，也不是為所欲為，而是相對的、受制約的。個性自由從一開始就受到來自兩個方面的制約：
一是自然規律；
二是社會規則。
逾越這兩者的行為，都不可能嘗到自由的甘果。法，作為人類選擇、接受、沿襲下來的一種文化現象和社會規則，自產生之日起便與人們獲取或喪失自由息息相關。
對于法和自由的關系，先哲們有過許多至理名言。古羅馬法學家西塞羅說過：”為了得到自由，我們才是法律的臣仆。近代法國啟蒙思想大師孟德斯鳩進一步指出：”自由是做法律所許可的一切事情的權利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權利。“馬克思對此則闡述得更為明確，他說：”法律是肯定的、明確的、普遍的規范，在這些規范中自由的存在具有普遍的、理論的、不取決于個別人的任性的性質。法典就是人民自由的圣經。”可見，人們要獲得真正的自由，就應該學習法律，掌握法律，以法律來規范自己的行。
培訓學習心得5
這段時間的新教師崗前培訓，我受益匪淺，同時也感到我與優秀教師的差
距非一般大。我不僅學到了豐富的知識，還進一步對業務水平的有新認識，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得。
首先，教師的口語水平要高。在教師口語那部分內容的學習中，我明白了
我的教學口語中經常存在的很少開口，結結巴巴，內容貧乏，思路不清等問題是造成學生聽課質量低的一個非常關鍵的原因。教師口語交際基礎訓練可以從心理素質的訓練，說話聽話訓練，風度氣質訓練幾個方面進行，給了我們在平時的訓練指明了方向。易于我們達到教學口語準確規范，生動流暢，明白易懂的基本要求。
在小學音樂，小學思品，小學科技，小學品德與社會的視頻中，我感受到
了作為教師所要具有的自身素質非常重要。不但要有為人師表，愛崗敬業，教書育人的信念，更重要的是怎樣讓自己的思想指導自己的行動，尋找一種符合學生心理發展特點的方法進行耐心有效地教學。同時，還要追求教學形式的多樣性，不斷探索，結合新課標的要求，培養學生的“自主，合作，探究”精神，培養符合時代要求的人才。
另外，在最后一部分教師職業道德經典案例評析的學習中，我深深地
感受的.作為教師的師德之關鍵，尤其是在當今經濟體制改革挑戰下的師德，科學技術迅猛發展挑戰師德，城鎮化進程挑戰師德，我們更要嚴格要求自己，不斷學習，不斷提升自己。愛與責任師德的核心，尊重學生是師德的重點，為人師表是師德的魅力，明白了這幾點，我們就等于在教師學涯中有了一盞指路燈，指導我們進步的方向。因而，要公平對待每一位學生，容對待學生的缺點；慎用懲戒，絕體罰；評價注重評價過程，正確對待考試；尊重家長，學會家校溝通，進行家庭教育指導；還要做到淡泊名利、終身學習、做研究型教師。
培訓學習心得6
20xx年，我局在縣委、縣政府的正確領導下，高度重視保密的工作，嚴格按照中央、市委和縣委、縣政府有關文件精神，全面完成各項任務，充分發揮了保密的工作“保安全、促穩定;保安全，促發展”的積極作用。
一、抓組織，加強領導，為保密的工作提供強有力的組織保證。
我局把保密的工作擺上重要議事日程，認真貫徹落實上級有關保密的工作的方針、政策、指示，嚴格按照縣委有關文件精神，認真落實領導干部保密的工作責任制，做到有領導管、有專人抓，于年初成立了保密的工作領導小組，明確xxxx副局長專門分管保密的工作，配備xxxx干部專門承辦日常保密的工作。我局堅持做到保密的工作與業務工作同時部署，同時落實，全年召開xxxx以上的專題會議研究保密的工作，并將任務分解細化，明確相應的責任辦公室和責任人，為保密的.工作提供了強有力的組織保證。
二、抓宣傳，強化教育，樹立“人人保密、時時保密、處處保密”的良好意識。
我局認真擬定保密法制教育的年度計劃，積極開展形式多樣的保密宣傳教育活動，將保密知識納入職工的日常理論學習內容之中，定期或不定期地組織職工學習保密知識和上級有關保密的文件精神，積極選派保密干部參加市縣組織的保密知識培訓，時刻提醒職工注意各項工作的保密性，尤其是全縣干部人事方面的保密的工作。同時，落實好工作經費，以保證有關保密書籍的訂閱和保密干部的培訓教育工作。為進一步推動保密宣傳教育工作，結合我局實際，以“學刊用刊”活動為載體，認真組織職工撰寫保密的工作信息、研討文章，強化職工的保密意識，樹立起“人人保密、時時保密、處處保密”的良好氛圍。
三、抓管理，推動工作，充分發揮保密的工作在“保安全，保發展”中的重要作用。
我局嚴格按照縣委文件精神，采取有效措施，推動保密的工作的全面完成。
(一)建章立制，做到有章可循。及時傳達和轉發上級有關保密的工作的指示、文件，建立和完善了各項保密規章制度，并結合我局工作實際，制定了專門的保密制度，做到人手一份，隨時督促職工對各項工作的保密，對泄密事件的發生，嚴格按照有關規定和制度，對分管領導和當事人進行嚴肅處理。
(二)做好本單位涉密文件和資料的批閱、上交，并按有關規定做好銷毀工作，嚴格按照有關規定辦理涉密資料的出境審批手續，規范涉密文件、資料的印制工作。
(三)做好本單位對外宣傳和新聞出版保密的工作，對市、縣的涉密涉外重要會議、重大活動和重要決定做到嚴格保密。
(四)專職保密干部熟悉和運用保密業務知識能力較強，各類文件嚴格按照國家保密局規范定密工作管理辦法，定密準確率達9xxxx以上，全年未發生泄密事件。
(五)本單位涉密計算機信息系統均采取專門的防范措施，與因特網完全進行物理隔離，實行內、外網分網處理，對涉密計算機信息實行專機專人使用、專人管理、專人負責制度，并實行責任追究制。
(六)抓好保密的工作的日常事務。及時報送年初計劃和年終工作總結，按時報送定密工作年報表，認真完成縣委保密辦部署的專項保密的工作任務，并及時報送專題報告。同時，抓好保密信息的投稿工作，及時地反映我局保密的工作開展情況。
今年來，由于局領導和全體干部職工的高度重視，我局的保密的工作得到進一步加強，沒有出現泄密事件和不穩定因素，為全縣的安全、穩定工作起到一定的促進作用，但離上級的要求還存在一定差距，我局將在以后的工作，正視自己的成績和不足，不斷總結經驗和教訓，進一步推動我局的保密的工作上臺階。
培訓學習心得7
10月13號晚上我們懷著既激動又興奮的心情踏上了去上海培訓的路程。在培訓期間學習的有十章，如1.總經理要研究戰略，2.質量管理，3.電子商務與網絡營銷，4.因特網業務管理系統-結構與流程，5.垂直分工旅行社的結構與部門職能，6.分社核心崗位職能與部門考核管理，7.分社財務管理，8.自游人產品開發與業務拓展，9.分社組團產品開發與業務拓展,10.旅行社接待業務管理，及春秋員工手則。在整個培訓過程中令我感觸較深的是拓展訓練，江東林老師、楊總的課程，還有張磊秘書長的總結交流會印象特別深刻。
在拓展訓練中，首先要做的就是要過斷橋，斷橋離地面八米高，中間斷開兩米左右的距離，我們要做的就是從斷橋的一頭跳到橋的另一頭，當我從一頭跳到另一頭正要回頭跳回去的時候，一轉身看見教練把斷橋的木板抽回半米，我就想既然我能跳過來就一定能跳回去，一定會成功！還有一個活動是孤島求生，在三個四面環海的`孤島上，分別有盲人、啞巴和健全人，這個活動的目的就是要把三個孤島上的人全部匯合在一起想辦法求生。這個活動我們組用了31分鐘，主要是沒有仔細看任務單上最后的一條寫著要把所有人匯合到一起，只知道要按任務單上的條款一個一個來做，使本來應該十分鐘就該做完的事情，卻用了31分鐘！溝通是很重要的，很多人就是缺乏溝通使本來很簡單的事情變得很復雜。這個活動讓我們明白了相互之間要注重溝通、團結、協作，還要注意細節，否則做事就會事倍功半。
蘇道軍老師給我們上了財務課，讓我們明確必須要嚴格貫徹執行48小時收款制度，這個制度是對自我的一種保護。還教了其他財務方面的知識，比如發票的填制，導游報帳必須具備的憑證和單據等。
因特網的操作是由邱仲、胡凱、王志明和程穎等幾位老師輔導的，這次因特網的操作使我體會到旅游的全過程都是息息相關的，都是不可分的，不管哪個環節都不可以出紕漏。組團部系統主要由基礎信息、公告消息等獨立模塊和銷售管理模塊組成，教師對各個模塊都做了詳細的解說和操作。而地接社則是由接團計調、資源計調、導游科和財務四個部份組成。
江東林老師上的課是最生動、有趣又感人至深的，講課的內容是導游在帶團中遇到的問題和如何解決問題，有很多問題是因為計調的粗心和不注意細節問題而引起的！江東林老師還教育我們要注意檢查把問題在出團前查出來并在出團前解決掉，避免產生不必要的損失和減輕導游的負擔。有問題并不一定是壞事，但是一定要學會如何去面對和解決問題，這才是最重要的！并且要舉一反三，杜絕類似的問題再次發生。
楊總給我們上的是業務拓展課程，楊總針對今年的旅游行情做出了一個小結，就是要做到：坐穩旺季、做好平季、抓住淡季。還說要把包機產品做得豐富多彩，淡季要做到把淡季做得不淡！還要制造聲勢。旺季廣告可以打得密一些，版面可以大一些，可以選在周末和星期三打廣告。要以優惠的價格，周到的服務和靈活性，只要能做得起來就可以造勢！
最后是張磊老師的總結交流會，張磊老師說做事情要注重結果！過程是做給自己看的，而結果才是給別人看的。張磊老師還提醒我們做事要有目標和條理性，要提練出組織目標，并且分出事情輕重，先做好重要緊急的事情再做重要但不緊急的事情，然后做不重要但緊急的事情，最后再做不重要也不緊急的事情。要認清自己的責任，找出定位才能做好本職工作，要做到每天下班時再檢查一遍當日的工作情況，有無紕漏并及時擬補差錯，爭取在出團前把問題解決掉。但是只做好本職工作是不夠的，還應該在做好本職的基礎上再去幫助其他的同事，這樣還能學到更多的東西，增進彼此的團結、協作和互助精神。
總而言之，這次培訓獲益匪淺，讓我學會了做事要細心，要有目標有條理性，還要分清主次，認清自己的責任，找出定位。只做好本職工作是不夠的，還要多幫助其他的同事，多學習一些知識，要學會處理問題，并舉一反三，杜絕犯同樣的錯誤。
培訓學習心得8
20xx年4月24日下午，集團公司人力資源部在五層大會議室組織了“雙良大講堂”系列講座，集團公司樊鑫作了《工程造價管理》學習講座。本期講座樊經理從工程造價的含義、概念，到建安費的構成、調整，再到集團公司近年來工程造價的實踐運用，特別是講到集團公司提出的工程管理“四四六一”模式更是吸引了參與學習講座的學員的濃厚興趣和高度注意力。講座結束后，參與講座有關領導和學員圍繞本期講座內容進行精彩點評和互動交流。“三人行必有我師”，樊經理的精心準備和認真講解，也同樣使我頗有感想，深有體會。下面就“四四六一”工程管理模式談談自己參加本期學習講座的體會和感想。
一、“四四六一”工程管理模式提出的背景和目的。
小到企業每一項措施、要求的提出，大到國家政策、法規的出臺，都有著提出背景和目的。“四四六一”工程管理模式也是如此。
（一）施工單位選擇“四條標準”和工程管理人員的“四條紅線”是通過認真梳理總結近年來工程管理的經驗和教訓的基礎上提出的.。提出的案例有：公司成立初期，由于制度不健全等諸多原因，導致在工程施工前期和后期結算中屢次發生參建單位損害發包人利益的問題和工程工程管理人員違規行為。“四條標準”提出的反面典型
主要有：
1、在管網工程施工管溝抽排水中的發電機費用計入小貨車臺班，即：“小汽車馱著發電機”；
2、在管網工程施工抽排水中泥漿泵費用計入吊車臺班；3、個別施工單位對應屬施工組織方案中承包方應負
責的事情，而違規辦理簽證，甚至出現了簽證單合計金額超過了主合同金額的50%的事例；
4、個別施工單位以發包方不確認結算報審中的工程簽證為由，且經多次聯系拒不配合結算核對，也不提供工程發票。
違反“四條紅線”的反面典型也有很多，主要表現有：
1、部分發包方管理人員介入、參與應由施工單位自行負責的土方、石子和機械費用的施工等談判；
2、發包方部分工程管理人員，不按工程款正常審批程序，而是以個人借款形式違規支付工程款；
3、對管網工程補償標準，未經公司主要領導審核、確認，就向有關被補償人員透露補償金額；
4、未經地市公司及集團公司分管工程領導審核同意，個別工程管理人員就對工程簽證予以認可、簽字。
這些不正常情況的出現就是“四條標準”“四條紅線”提出的背景，就是要通過“四條標準”“四條紅線”明確選用施工單位的條件，杜絕工程管理人員插手工程施工有關費用協調等違規行為。
（二）施工招標管理“六條中標條件”也是通過總結近年來工程實踐中的深刻教訓提出的，主要內容就是明確不予辦理工程簽證的范圍。
在公司成立初期的工程中，其反面案例也有不少。主要表現有：因工程施工工期較緊張，大部分工程施工合同為“開口”合同，即據實結算合同，這就為違規簽證的發生制造了借口。工程施工結算中不應該發生的違規簽證、不正常簽證大量出現在結算報審中就足以證明這種現象的普遍性和嚴重性。“六條標準”就是從根本上杜絕此類違規簽證的有力措施，凡中標集團公司所有管網等相關工程，必須無條
件響應“六條中標條件”。凡不能響應“六條中標條件”的施工單位將取消中標候選人資格。
二、工程造價要從早期可研編制和施工設計繼續努力考慮，也就是占工程造價1%的設計費可以影響95%的工程造價。
工程造價要按照總裁在點評中講到的“五算”即結算、概算、預算、精算、決算來進行成本控制。“五算”不是簡單的五個步驟，而是層層遞進的關系。即每延伸一個步驟，其工程造價更接近于實際工程造價。集團公司相關部門要充分理解“五算”的真正內含，并通過認真工作、精確計算，把工程造價控制在一個合理區域。通過這種點滴的、長期的積累就可為公司的發展節大量的資金，推動公司成本控制體系的完善，為資金的合理使用創造有利條件。
培訓學習心得9
三期的培訓在不知不覺中結束了，在這很短暫的培訓時間里讓我學到了很多讓我一生受益的東西。在培訓中商老師講授的銀行服務禮儀職業操守，還有大堂的管理與服務等內容。孫老師講授的銀行金融的基礎知識讓我們對信用社有了初步了解。第二期中趙老師講授的銀行會計基礎及結算實務。胡老師講授的溝通營銷與客戶關系更是生動活潑。最后是毛老師講授的商業銀行個人業務及公司業務的管理還有第三期的關于個人貸款及流動貸款的管理辦法，內部控制與操作風險及風險防范，讓大家對信用社業務有了更深的了解。最后的案例分析也更加具體實用，讓我們在以后的工作中自覺的按規章制度辦理業務，提高警惕嚴防犯罪。
我的學習情況簡要匯報如下：
第一、堅持學習，嚴守紀律，按時圓滿完成學習任務。培訓教師能夠抓住重點，講的通俗易懂，學員能夠認真聽講，積極實踐，培訓工作取得了良好的效果。通過這針對性的業務培訓，不僅提高了我們的業務技能，促使我們快速適應工作崗位，也激發新員工愛崗敬業的工作熱情。在學習中遇到的問題，及時向輔導老師學習、向同學們交流、向單位的同事請教，及時解決學習中的難點。對所學的課程真正做到聽得懂、學得會、記得住。
第二、學以致用、用以促學，真正做到理論聯系實際。現在科技發展日新月異，我是一名銀行工作人員，也深深地感受到知識對干好工作的重要性。學習的目的是用，在學習新知識的同時，我也不斷地把學習到的新技能、新知識，創造性地運用到實際工作中去，不斷提高工作效率，及時降低金融風險，為金融業發展做出自己應有的貢獻。
第三、創新思維抓服務。我本人也一直以為，只要有著滿腔熱情，就是周到的服務，但通過老師的一番細致講解，使我深刻的領會到服務有著更深的含義，服務有外延和內涵，我們平常所理解的只是他的外延，而內涵更需要我們去挖掘，這就需要我們有創新的思維。因為我們的外延式服務，如微笑服務、三聲服務、幽靜的環境等等，已經無法滿足客戶的需求，只有加強內涵式服務，如對客戶細分實行差別化服務、針對不同客戶實行量身定做理財產品、使客戶在我行的產品有單一變成多種、實行親情式服務、幫助客戶提高產品收益等等，才能留住客戶，才可以打動客戶的心，重而挖掘更多客戶資源，才能有同他行抗衡的資本。其實只要我們能創新思維去搞服務，去抓服務，才能使我們的服務水準上升為一個新的`水平。
好高騖遠是我們這代人的通病，要腳踏實地，樹立實干作風。雖然每個人可能崗位平凡，分工各有不同，但只要腳踏實地，兢兢業業就能干出一番事業。要開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力；只有創新，才有發展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創新和應變能力已成為推進發展的核心要素。因此我們更應該隨著時代的前沿前進，與時俱進。
這次培訓讓我有很多體會，農村信用社的工作不僅要一絲不茍的對待，更要突出重點，抓住關鍵。要根據農村信用社發展的需要，讓我們共同努力把我們的企業轉化為健全、科學、有生命力、有競爭力的現代金融企業文化。毛老師積極的工作態度，飽滿的熱情，認真負責的性格都是我們學習的榜樣。最后我還非常感謝所有的授課老師，感謝他們對我們的教導。
培訓學習心得10
近幾年來，我先后多次參加有關口腔美容修復的培訓班及相關講座，零碎、點滴的收獲同時也存在諸多疑惑。最近幾個月有幸到劉老師這里進修，又參加了劉老師主講的學習班，感覺收獲很多，在此與大家分享。
這次培訓體會最深的是老師把理論與臨床操作的充分結合，把枯燥的理論融入了精美的'病例中;以問題的方式系統的講解了全瓷修復病例分析與設計、材料選擇、排齦與精細印模技術、粘接等，配合授課提問、課后小結，調動學習熱情，鼓勵獨立思考。操作實習更是復習所講理論，老師示教，學員仿頭模實戰，再次觀摩臨床實際病例，把知識點融入到每一個具體操作細節中，反復強化留下了深刻印象。
纖維樁對我來說即熟悉又陌生，老師通過該不該用、用什么樣的、怎樣用好三個主題深入淺出的講解，即有傳統理論的復習，更有最新科研、臨床成果創新的升華。特別是該用什么樣的纖維樁的講解讓我在紛繁的纖維樁選擇上更有辨別力，這是我很興奮的。
此次培訓還學到了方法、拓展了思路，全瓷修復中的美觀、機械、生物學三大原則不能違背，但又要根據實際情況靈活應用，需要在工作中尋求和諧與統一。氧化鋯瓷結合問題、后牙出現鄰接區崩瓷現象并不少見，而在非美觀區域高頸環的設計增加對飾瓷的承托就可以大大降低;而在美學區域切端透明區決定切端預備量的調整等。還有就是老師的病例都很精美，看了就有自己制作的沖動。
通過本次培訓，收獲的同時，更期待能在劉老師這里學習更多的攝影、色彩等內容，使自己在美學牙科的道路上越走越順暢。
培訓學習心得11
參加了此次太倉教師遠程培訓，我受益匪淺。培訓歷時五個月左右，共分為三大單元，每一單元的內容都非常充實，有專家講座的視頻、講座ppt、課程信息、學習園地、討論話題、拓展資料等內容構成，每位老師的講座內容都是精華。還創設班級論壇，讓老師們能夠在這個平臺上及時的交流和分享自己的教學經驗與學習心得，取長補短、相互學習。下面來談談我的幾點感受與收獲。
一、“交互式電子白板”的學習
通過對第一單元中《電子白板的高級運用》的學習，讓我對白板有了進一步的了解。交互式電子白板具有協同教育平臺的作用。協同教育是一種學校教育系統與家庭教育系統在一定條件下形成合作、協同、同步、互補的協同效應的'新教育方式。其中包括“視頻會議”的新技術，可以運用在幼教中心的中心研討活動中，展開異地教研活動，便于中心內幼兒園的相互交流與學習，省事省力，教師們不用再在各幼兒園之間奔波。“遠程教學”的新策略支持遠程同步課堂，可以運用于優質課的觀摩活動，便于新教師的學習與提高。
二、“數字故事”的制作
在第一單元數字故事的學習中，“泰迪的故事”、“最美茉莉花”等數字故事實例給我留下了深刻的印象，跳動的文字、圖片、隨著故事情節的發展隨著出現的視頻等牢牢地吸引著我的注意力，讓我非常想把它看完，知道故事的結局是怎樣的。我想這樣生動有趣又富有教育意義的“數字故事”應該也能牢牢抓住其他老師、孩子們、家長們的注意力。
通過視頻學習，讓我了解到“數字故事”是在教學活動中編寫故事、并加入文字、圖像、音樂、視頻等多媒體元素，創造可視化故事的過程。我想數字故事可以成為激發學習興趣，促進學習者獲得豐富的學習體驗，提高教學質量的信息化教學的策略和技能。可以廣泛運用在集體教學、教師培訓、教育科研、課題研究、教育資源建設等各個方面，位我們帶來方便。
三、“主題活動”的開展
讓主題活動來源于生活，回歸生活。
主題活動可以是孩子感興趣的事物或者現象，需要孩子具備一定的原有經驗，對孩子具有發展的價值。具體可以來源于節日、季節、時事或是隨機事件。
講座中豐富、生動的案例讓我想起來在大班開展的一個關于“豆豆”的主題活動，在主題網絡的建構中包含了美工、科學、社會等多領域的內容。有“豆豆形象設計會”、“豆豆里面的秘密”、“豆豆種植區”、“豆豆沉浮實驗”、“豆豆屏貼畫”、“豆豆品嘗會”等。在活動結束時孩子們還意猶未盡。
如果條件應許，我希望能帶領孩子們去參觀真實生活中豆豆的一生，從豆豆從植物上被摘下后，有的被直接食用，有的被運送去了超市，有的被留作種子來年繼續種植等。
四、藝術活動中的“誤區”
三到七歲是幼兒性格形成的關鍵期，把我這個黃金年齡，全面開拓幼兒的潛能，讓幼兒在快樂中學習藝術，享受藝術。
但現實生活中，有很多孩子就像案例片段一種呈現的“陶子”一樣，媽媽給她報了鋼琴班、舞蹈班、美術班，可是在上舞蹈課的時候在偷懶，看到老師沒看到她就不認真聯系。因為媽媽一回家就讓“陶子”練鋼琴而不愿意回家，覺得自己實在太累了。不理會媽媽就跑到玩具區去玩耍。
家長這種急于求成，不愿讓自己的孩子輸在起跑線上的急躁心理時時刻刻影響著孩子，久而久之她們會產生厭學，甚至連原本的興趣愛好也會漸漸消失。
新《綱要》也表明了藝術活動應注重通過美術活動培養幼兒的主動性、獨立性、感受性、表達和創造能力。家長和教師主要為幼兒創造機會和條件在需要時給以幫助即可。
雖然本次培訓結束了，但培訓中收獲的先進理念、先進技術將融入到我的教學實踐中，促進孩子們更好的發展，同時不斷提升自己的專業能力。
培訓學習心得12
一段時間的學習培訓，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。結合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我回顧那一個個難忘的鏡頭。
鏡頭一：培訓者素質
10月14日下午，河南師范大學文學院報告廳里，來自浙江師范大學教師教育學院的蔡偉教授正在給語文班的學員們作關于《培訓者的個人素質及發展規劃》的報告。整場報告進行了近三個小時，蔡教授淵博的知識和幽默的談吐，激起了陣陣掌聲。
蔡教授的講解讓我們明白了教師培訓者面臨的困境、教師培訓者的樂趣、教師培訓者的角色和素養等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態，改變了傳統觀念，為以后的培訓打開了方便之門。
教師培訓者的角色可謂重要，他是教育知識的傳播者、教育文化的引領者、教育變革的倡導者、教師個性的塑造者和教育熱情的激勵者。這些角色決定了教師培訓者的個人素養要求極其高，無論是知識與能力、文化與創新，還是個性與表達都應注意。
所以，提高個人素質，并對職業有長期的發展規劃，是我們每個老師必修的課題。
鏡頭二：寫作妙招
10月16日上午，國培語文班的學員齊聚在文學院一樓的報告廳，聆聽濮陽市開德小學的何風彩老師關于《作文教學的難點及對策》的報告。
何老師的專題講座讓我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的`感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就學生作文的輝煌。
何老師告知大家的一些寫作小妙招如“背誦精彩片段、學習基本寫法、抄寫精彩對話、指導觀察練習”等等真是讓我們嘆服。我想只要我們用心去對待作文教學，也定會找到更多的妙招。
鏡頭三：微課
10月17日下午，來自陜西師大教科的卜彩麗給我們講述了《微課與翻轉課堂》，卜博士的熱情洋溢的講述，吸引了所有的老師。課堂上的師生互動更是讓文學院的報告廳歡聲笑語不斷。
報告剛開始的頻掃二維碼和彈幕交流讓老師們對這個報告報以極大的熱情。卜教授給我們講述了“微課”的概念，參與式培訓采用了互動探索，讓我們受益匪淺。她還講述了“微課”的產生背景，微課的概念和特征，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的知識。等到卜教授，為我們講解和演示微課怎們做時，更是令我們這些培訓老師大開眼界。
卜教授為我們介紹了“翻轉課堂”的情況，新奇是我最大的感受。原來教學可以這樣教，這就是我在這個報告上的最大的感慨。負責人的卜教授為我們推薦了許多對教學有幫助的網站，我們都用心記錄了下來。希望自己以后的課堂也可以多些信息時代的影子
總之，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
培訓學習心得13
本學期，我校在校領導的精心組織安排下，利用了不少的時間進行了校本培訓，以下是校本培訓的學習心得。
校本培訓中印象較深的是未來教師的角色轉化。人類社會進入了一個以高科技為導向的信息時代，要成為適應21世紀教育所需要的未來教師，應該努力實現自身角色的轉化。由“傳授型”向“引導型”轉化。未來教師已經不能滿足于扮演一個課堂上傳授知識的權威角色，而應成為學生探求知識奧秘的引導者。由“單一型”向“全能型”轉化。21世紀的人才，應當是復合型人才，這就要求未來教師不僅具有某一種學科的單一性知識，而且要有廣博的素養，各方面的能力。由“拷貝型”向“創造型”轉化。21世紀社會進步的決定力量將是創造性勞動者的水平、質量和效益，因此要培養學生的創新素質，教師必須是創新型教師，每一位教師不僅要樹立創新的理念，而且要在教學中注重培養學生的創新意識，創造性思維以及創造能力。由“苦干型”向“效益型”轉化。“效益型”教師不僅快節奏、高效率、高質量、創新性地工作，而且具有享受生活的能力。他們具備享受生活的知識修養，具有對美好事物的理解欣賞能力，并適當參加社交活動、文體活動。只有實現角色的.轉化，才能真正成為受學生和家長歡迎的教師。
教師，為人師表，教師的禮儀極為重要，校本培訓中這方面尤為詳細，從教師禮儀基本要求和規范細則中，可以看到教師除了教書育人，還應注重自身的修養，從日常禮儀中體現個人的師表形象。
校本培訓中多反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內容，分析尋找本節課的成功與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，有效的解決了課堂教學中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思。教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，真正落實有效教學。
“以校為本”是新世紀學校教育改革與發展的創新理念。教育教學與專業研究相結合是提高教學理論水平和業務能力的必由之路，以校為本的校本培訓既是學生發展的要求又是教師發展的要求。學校給我們借校本培訓，給我們創造了學習和探討的機會，作為年輕老師，在渴求自身專業快速發展的途徑上，我們需要這樣充實豐富的學習和工作內容，在自己的教學生涯上奠定厚實的積累。
培訓學習心得14
在學習的這幾天中，收獲很多。首先，學習到了跟本職工作相關的知識，這些知識也正是我所需要的。雖然學習的時間短，但對所學內容有了深刻的了解和認識。這次的培訓課程目標是：對ITIL框架的基本理解、ITIL如何幫助組織加強IT服務的質量、描述和區分IT服務管理實踐的核心指南，包括：服務戰略，服務設計，服務轉換，服務運營，持續服務改進。
老師講的很好，在講課中間和我們分享了很多的案例，們分析和講解課程的內容，使我們很快就能理解學習的內容。特別是在課程的最后，通過一個設計的案例來進行分組演講討論，關系等知識都充分的在所設計的案例中進行運用，運用到實際的工作中。作中的一些經驗和方法，以及各自單位在IT驗，彼此都獲益匪淺。
有部分是英文或是英文的縮寫，英文或英文縮寫所表示的意思，才能勉強理解。在IT的沒點英文水平是不行的.。 不善于抓緊主觀地自己存在自滿情緒，不愿意下苦功夫去的自覺意識，無法快速的提高自我水平和素質。 所以，爭取各種的外出只有通過全面的學習，才能快速提高自身才能實現自己的職業規劃及適應新形勢下公司高速發展。
培訓學習心得15
我們所處的時代是個信息化時代，各行各業一日千里、日新月異，教師行業也不例外，因此，要想成為一名優秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規范》，心中不由得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業，樂于奉獻
教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
二、善待學生，安于教學
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當的角色，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。
三、熱愛學生，建立良好師生關系
熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的.正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。
蘇霍姆林斯基也曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。
熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。
廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實性和針對性。
1、樹立正確的義利觀
堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。
2、公正執教
廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律
潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻!
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