班主任的心得
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的班主任的心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任的心得1
通過這次班主任，讓我，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任責任。
通過這次劉老師給我培訓，我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的，還有很多需要我學習的，劉老師說班主任是條扁擔，一頭擔著幼兒園的要求，一頭但這家長的期盼，這就話說的非常好，班主任一邊要把領導交給我們的工作要好，還要給家長做好溝通，只有給家做好溝通家長才能接受你，你以后的工作才能給你個號更輕松的完成，班主任是教學能手又是公正的法官，班主任是這個班的領導者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說班主任要及時給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地矛盾及時處理，班主任還是充氣筒是說班主任要激勵生活還有配班老師積極的學習這樣我們可以給更好的學習，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關在什么時候都要保持冷靜，人們常說沖動是魔鬼，所以在遇到事情的是我們一定要冷靜，不能激動如果我們的心情不能平復，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復了在去做這件事，所以班主任一定不能著急，嚴格執行幼兒園的安全，衛生保健制度，觀察了解幼兒·制定學期班級計劃，發展目標，完成組織實施學期評估工作，為幼兒創設良好的活動環境（物質，精神）負責管理班級班務工作，負責協調本班特色，興趣，家長聯系手冊的呢過方面的聯系，對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個自己比較擅長的特長，還要學好本班的家園聯系手冊，在寫家園聯系手冊的時候，一定不要寫錯別字還有要把句子寫通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進行家訪，當在家訪的工作的時候要注意方法，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的，打電話的時候要有策略，如果孩子今天沒有來老師要及時與家長溝通問一下孩子的情況，如果孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉，管好一個班級：
1、給自己的'身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。
2、要做好起點工作：了解幼兒，及早建立常規，不讓自己的管理方法成為定勢。
3、應為名牌戰略思想：有思想，有特色班級文化。
4、班級管理有效策略：建立良好的常規，形成良好的班級。
與幼兒相處要有藝術：
1、神奇忽悠術
2、給批評變臉
3、讓幼兒愉快離遠
4、協調好任課教師和幼兒的關系，
5、感性一點。做好夠專業的班主任：練好基本功(愛·學·積·思·創）。
通過這次培訓我會爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任的心得2
一切事業的建設，首先都應該是人的建設，班級建設也不例外。班級建設的根本是教師團隊的建設，團隊建設的根本在于班主任的自身建設。一個優秀的班主任等于半個好的班級。班主任把自身建設好了，班級建設就完成了一半。一個班級有一個優秀的班主任，學生會尊敬他，崇拜他，進而模仿他，一切正確、積極的事情會自然樹立起來，一切錯誤、消極的事情會自然消滅。
（一）、品德
品德是一個人的立身之本。在品德方面要做好三件事情：正、公、勤。所謂“正”，是對自己說的；我們在師范大學接受教育，首先就是“學高為師，身正為范”，“身正”的重要意義還應該在“學高”之上。比如說，大到各種形式的吃拿卡要報、有償串座、脅迫補課、違規訂書、私挪班費，把學生當成自己牟利的工具，小到隨意打罵學生、在學生面前吸煙等等，是為“不正”。在學生面前，要時刻注意自己的一言一行，為學生做一個正面的榜樣。
所謂“公”，是對學生說的。比如，同樣犯了錯誤，班干部和普通同學、學習好的和學習不好的、自己喜歡的和不喜歡的，班主任能不能一碗水端平；在上課提問的時候、排座位的時候，安排勞動的時候，學生請假的時候，能不能一視同仁。如果不能一視同仁，是為“不公”。蘇霍姆林斯基說過，如果孩子在生活中發現一次不公平的事情，以后就會處處發現不公平。班主任是一切班級事務的最終裁決者，對學生而言，擁有著至高無上的權利，學生仰望我們，熱切地希望我們在道德上可以成為他們的最終的依靠。我們的每一個決定都會對學生及其家庭產生深遠的影響，所以，班主任必須有意識地維護班級內部的公平正義，通俗地說，就是統一游戲規則。另外，對個人而言，不公必然會導致喪失民心，要丟選票。因此，必須做到公平。
老師要求學生好好學習，首先自己要愛崗敬業。比如，學生去辦公室發現你在辦公室，不是上網聊天就是玩游戲、看電影或者滿屋子聊天，你教育他刻苦學習，怎么會有說服力呢？不管是在班級還是辦公室，只要是出現在學生面前，老師展示給學生的永遠應該是最積極的一面，不是在讀書就是在備課。身教勝于言教。另外，在應該出現的時間和地點，班主任必須按時出現，比如，早讀、課前、兩操、晚自習等等。你的勤勉自然會感染學生。
如果一個班主任能做到這三件事情，那么自己的正面形象基本就確立起來了，逐漸就會建立起自己的威信。
如果不能做到這三件事情，那么在業務上即使是特級教師，學生也不會信服他。時間久了，必然會激化師生矛盾，不利于班級和諧穩定。
（二）、性格
班主任的人格應寬厚的，但又不能失于懦弱。
高中學生大致處于15—18歲，雖然接近成人，但畢竟還是孩子。尤其對于高一新生而言，剛剛來到一個新的環境，對很多事情都不熟悉，對很多問題都不太懂，難免出錯。不要說孩子，就是成年人，我們在工作和生活中也難免出錯。誰在工作中沒有過失誤甚至是錯誤呢？尤其對于年輕班主任，剛剛走上工作崗位，急于向各方面證明自己的能力和水平，有時難免急功近利，處理問題簡單、急躁不慎重，很可能把小事變成大事，把簡單問題復雜化。因此，對孩子們必須要有一顆寬厚之心。要愛護他們，出現了問題要包容他們。這樣不但不會影響工作，反而會樹立班主任寬厚愛人，長者風范的形象。我們想一下，如果我們在工作中出現了失誤，領導不問青紅皂白把你批評或者處理一通，你是什么心情？人同此心，心同此理。
我舉一例。新高一暑期軍訓的時候，有一次在集體站隊列的時候，包括我們班被點名批評，原因是有人在隊列的后面說話、亂動。遇到這種情況怎么辦？通常的辦法就是當眾訓話，批評現象，甚至點出個別人的名字。但是我們要考慮到：
1、出現問題的是個別人，抹殺整個集體的成績是不當的；
2、天氣炎熱，同學們已經汗流浹背，非常辛苦，學生入學的軍訓畢竟不能等同于與士兵訓練。這種情況下，如果言辭激烈地批評，不但不能取得預期效果，反而勢必會影響師生感情，傷害班主任形象。因此，我說了兩句話，一、同學們上午訓練很刻苦，我為你們感到驕傲；
二、被批評不要緊，我們發現問題，及時改正就可以了，希望大家下午有好的表現。
這件事情發生之后，首先，我感到學生和我的距離瞬時縮短了，他們把我當成了可以溝通和依賴的人；其次，同學們的集體榮譽感大大加強了，在以后的會操中，同學們都自覺、有意識地維護班級的榮譽，再沒有發生這樣的情況。并且，這種強烈的集體意識一直貫穿于班級建設的始終，到后來分了班，這個班級的同學仍然保持著緊密的聯系。
另一方面，班主任不能失于懦弱。對無心之失要寬容，對故意擾亂班級秩序的或屢教不改者，則必須嚴肅處理。不能給學生留下這個班主任軟弱可欺的印象，什么事只要痛哭求情都能得到寬容，這樣班級就沒有規矩了，就無法管理了。這就需要我們對學生犯的錯誤的性質有一個準確的判斷。
（三）、能力
這個世界的普遍心理就是崇拜強者，尤其對于處于青春期的孩子們來說，偶像崇拜是最正常不過的事情。這個偶像首先就來源于家長和老師。一個班級的班主任如果工作能力很強，班級工作井井有條，那么學生在其他班級同學面前，他就覺得非常有面子，很驕傲。我們在走廊聽見同學聊天或者去貼吧里看看，就會發現這一點。
這是一種很正常的心理，我們成人也是這樣。我們會關注，國家的領導是誰，省、市、教育局、學校的領導的方針政策是什么，這個領導的工作思路是什么，工作能力、領導水平強不強，因為這和我們的利益息息相關，人們都希望自己能遇到一個作風正派、精明強干、慧眼識人、能干事的領導，帶領我們過上好日子。學生也是一樣，他要在你手下，學習、生活三年，他當然會關注你。因此，作為班主任，必須努力提高自己的工作能力。分兩個方面，教學和管理。
首先說教學。班主任要接受橫向、縱向兩個對比。橫向，和其他科任老師相比，理論上來講，班主任的教學能力應該是最突出的，起碼不能比科任老師差。通俗地說，你教課都教不明白，你怎么進行班級管理，你哪有那個精力呢？縱向，學生會把你和他以前的老師作對比，高一新生尤為明顯。高一新生剛從初四畢業，初中的畢業班的把關老師，我們干這行都清楚，他的業務能力一定是過硬的，否則，初中的.校長不會把他放到這個位置上來。這對于剛畢業就走上班主任崗位的大學生是一個不小的壓力，因為你的教學和管理經驗都近乎于零。學生在私下一定會議論，這個老師比我大不了幾歲，和我們初中老師比，差得遠了。
其次說管理。高中學生的管理工作是需要一定的工作能力的，因為不管是生理還是心理發育，學生都已經到了一定的階段，家庭的、同學間的、師生間的，人生觀方面、情感方面、學習能力方面，各種矛盾會不斷凸現出來。并且，社會在不斷發展、形勢在不斷變化，學生的情況也在不斷發展變化。如果我們對此估計不足，準備不充分，那班級的管理可能就會陷入混亂。
因此，我們做班主任的，必須立志于提高自己的工作能力并且做到終身學習，與時俱進。否則，我們的能力就不足以支撐我們做這份工作。
（四）、學識
作為教師這個特殊的行業，學識顯得非常的重要。因為不管你做什么，首先你是個教書的，如果你在專業上知識蒼白空洞，那就什么都不要說了。別的方面不行，會教書，那還可以撐著，要是教書都不行，那在學生面前你就徹底沒有威信了。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》里說，“希望你到了你參加教育工作滿十年的時候，教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本”。這應該是我們每一個人的目標。只有這樣才能站穩講臺，樹立教師的權威。
因此，必須要抓緊一切時間來學習，學習包括專業在內的各種相關知識來豐富自己，強大自己，使自己在學生面前、在同行的競爭中間永遠立于不敗之地。
（五）、最終目的：樹立班任的權威性
如果能做到并做好以上幾條，那么學生對這樣的老師一定是尊敬甚至是崇拜的，這個班主任在學生中間一定是有威望的，在班級說話一定是有分量的。而這種權威性就保證了班級能做到令行禁止。
班主任的自身建設是非常重要的，班級發生的一切問題幾乎都能在班主任身上找到根源，因此，班主任把自身建設好了，班級建設幾乎就完成了一半。
班主任的心得3
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭�！庇腥苏f選擇了教師就是選擇了葉的事業，而我卻把自己的事業比作根的事業，為了花的艷麗，果的芬芳，葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。于是13年前我義無反顧地選擇了教師這一職業。13年來本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，在小小的三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，開拓創新。雖然沒有驚天動地的壯舉，但我愿用自己平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。
在這三尺講臺上我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖，與學生打成一片，因為我終于有機會釋放青春的夢想，我人生的價值�？v然兩袖清風，縱然一身粉墨，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師。
以德樹人，關愛學生，做點亮心燈的人。
教師的工作實踐使我認識到，教書育人道德為先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的'師德最根本的就是愛學生。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人他才可以教育孩子。”魯迅先生告訴我們：“教育植根于愛。”無疑，愛是教育的基礎和前提。
作為班主任，我相信每個學生都有自己的長處，要善于發現學生的優點，抓住每一個教育良機，適時地表揚鼓勵他們。一年級時班上有一名體質差，智力也差，有點自閉的女學生，且不會說話。同學們不愿跟她坐同桌，也不跟她來往，有一些搗蛋的男同學還欺負她，她自己也很自卑，性格孤僻，課堂上不聽講，就是吃零食，為此我先是找她談心，告訴她要自尊自愛，然后，在班上開了一次以“互幫互助”為主題的專題班會，號召全班學生對她幫助，保護。之后，無論是課內還是課外，我就處處留心，一發現她有好的點滴表現，就在全班同學面前表揚她，班里的孩子們也經常幫助她，和她玩。漸漸地她的臉上有了笑容，課堂上也能自律認真聽講了。課下開心地跟同學們一塊兒做游戲。他媽媽也經常跟我說，我們家的孩子這半年狀態非常好，性格也變得開朗了，喜歡主動和孩子們玩了。
巴菲特說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是習習春風，即使冰凍了的感情也會消融，春風化雨，潤物無聲�！闭n堂上我時刻注意孩子情緒上的波動，班上有一名女生學習成績優異，但由于在四年級時父母離異，她變得沉默寡言，學習成績一度一路下滑，人也失去了進取心。我覺察到了以后，通過談心幫助她消除心理上的障礙，在日常生活中給予她更多的照顧和呵護，讓她感受到慈母般的關愛，同時調動她身邊的每一名同學，從各方面來照顧她，關心她，并用事實告訴她，她并沒有被拋棄，被遺忘，她的周圍充滿著愛。后來這位同學終于走出陰影，重拾信心。現在學習狀態非常好，成績又取得了很大的進步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，我經常感嘆“捧著一顆心來不帶半根草去”，陶行知先生的這一真知灼見告訴我們，教師的責任就是點亮學生心中那盞燈。我曾用關懷，讓學生淚流滿面，我曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。近13年來，我一直擔任班主任，我始終堅持在完成各項工作的同時，用愛心去點亮學生心中那盞“燈”，用愛心去演繹師愛母愛。
遠離喧囂，辛勤耕耘，做甘于奉獻的人。
多年的教育教學工作，使我深深地知道教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運，從大處講它關系民族和國家的興旺和發展，因此我從來沒有把教師簡單地當做謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心地投入。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”踐行這句話，我深深地體會到它的真諦，感受到它的神奇。五年級上學期剛開學的一段日子，我們班從其他學校轉入一名新來的學生。調皮的他天天變著法找理由逃學，今天肚子疼，明天頭疼，后天又欺負同學，理由種種，借口多多，家長使出渾身解數全都不管用。他爸爸一籌莫展，心急如焚，媽媽也愁得不住地掉眼淚，那些天我就開始特別留心他，關注他，只要他有一點點優點，我就在班里及時表揚，把他的優點放大。生活中遇到一些事情，我就與他進行多次交談，溝通。通過兩個月的教育，這個孩子變得越來越懂事，雖然學習成績沒有太大的進步，但是心理變得越來越健康，和孩子們也能融洽相處。孩子的媽媽每次見到我，就深深地鞠躬，一個勁地說，馬老師多虧了你，謝謝你了。望著她媽媽的背影，面對如此厚重之禮，我哽咽了，看著活潑可愛的孩子，我更加深深地體會到沒有愛就沒有教育。愛，如滴滴甘露，滋潤著孩子幼小的心田；愛，像溫暖的陽光，融化孩子心靈的堅冰；愛，像神奇的良藥，它可以改變一個人，他可以創造奇跡。
從教生涯，我無怨無悔。
班主任的心得4
在過x天，我就要帶這些學生踏進大河中學，進行20xx年中考。
說實話，在我的心中，沒有不舍，沒有感傷，只有平和與安靜�？磥�，和前幾年比，離別時心中的驚濤駭浪已經化為今天的云淡風輕。看著雨后的湛藍天空，聽著鳥兒歡快的叫聲，迎著夏風拂過臉頰的清涼，真好。
我把這樣的感受半開玩笑的說給這些十六七歲的學生，他們笑著對我說：“老師你對我們沒有感情吧！”我笑著說：“不是，那是心態的原因，畢業對你們只有一次，對我來說，已經是第四次了�！�
秋高氣爽，剛剛接手班級，正值運動會。一個簡單的廣播體操，很多人要么像僵尸胡亂動作，要么像霜打的茄子沒有力氣。我走到跟前時，他們才認真的動作那么幾下，我走遠時，又恢復了懶散。學校給學生每天發一袋奶，我就大聲說道：“做不好的同學，斷了他的奶�！闭f這一句時，學生哈哈大笑。每次我抓住一個做操不認真的學生，四周總是響起歡快的叫聲：“斷你的奶！”后來，我的手里多了一根從沒有落到學生身上的棍子，情況才稍稍好轉。
去年天寒地凍，一到周末別的老師和學生都回到了溫暖的家，我們7、8個九年級老師和100來名學生還要在這里補課。學生沒有水喝，要到食堂去買，人太多了，食堂也供應不過來。有些學生感冒了，上課時教室里不斷地傳來學生的咳嗽聲。膽子大些的，下課拿著杯子到我這里來倒水，膽小的就硬撐著。我們幾個老師給學校建議燒開水，可是沒有人手，工人周末也下班了。于是我們幾個老師承擔了這個任務。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤。有的煤塊太大，就使勁的雜碎。終于學生用上了滾燙的開水，裝在瓶子了暖手，晚上幾個人圍坐在一起很舒服的洗腳、聊天。寂寥的校園，陰霾的天空，我們都堅持著、努力著。
元旦節目是我們這些沒有文藝細胞的班主任最頭疼的事情。要提前準備，選材，選人，還要準備電視，碟機以及排練場所，更要當好指導老師，最關鍵的還是班上文藝方面的“人才”。我很幸運，有一班這樣的.學生。他們自己找到我，自己選材，自己排練，自己選人，自己當指導老師。每天傍晚，幾個人才就在教室傍邊，用手機放著音樂，一遍又一遍的忘我的訓練。過路的老師回到辦公室對我說：“你們班的學生好刻苦啊！”后來他們的衣服都是自己商量著買的。到元旦演出時，他們對我說：“老師，我們上臺了，你一定要好好看啊�！蔽耶斎豢戳�，節目很不錯。
春暖花開，第二學期開學了，很多學生跟隨父母出去打工，去家訪時已是過年時候就出去了。教室中有空了還幾張課桌。校長大吼：“人都沒有了，還教什么書！”數數班上的人，去年56人，開學50人。
櫻花開了又謝了，慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔�？家淮卧驴�，學校就給我們上一次緊箍咒，我們又在班上去念一次緊箍咒。中考倒計時100天，每一個學生站得筆直，手握拳頭，把誓言吼得響徹云霄。50個聲音，同一個口號，為了一個目標，拼搏。
一次月考后，必然是一個驚心動魄的班會，一個的打擊學生自信的班會。那些的確沒有用功的學生，一溜都站在辦公室，我們一一批評、分析，也不管學生的感受。我常說：“農村的孩子不容易，有出息更不容易，而上學是一條實用的道路�！睘榱酥锌�，我督促學生六點進教室，我監督學生中午認真做好作業，我沒收學生下午打的籃球，我“繳獲”班上的27部手機，學生笑著說道：“老師，我們班上連手機種都絕了�！�
聽著學校院墻外聒噪的蛙鳴，不經感嘆時間之快。就在今天我歸還了學生的27部手機，格外“開恩’讓學生起床鈴在進教室，中午我讓學生好好睡上一覺，學生遲到了，我也微笑的讓學生上位。因為，還有x天，僅有的x天，我的學生畢業了。
班主任的心得5
大學畢業至今，從教十八個年頭了，一直任教數學，擔任班主任。雖然辛苦，卻很快樂，只緣心中有愛。
一、愛教育
國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。隨著創新型國家建設與和諧社會建設，滿足國家現代化事業和人民群眾對于優質教育資源日益增長的需求，教師的作用更加突出，教師的工作更加重要。以怎樣的動機、心態、態度從事教育教學，其意義與效果都是不可同日而語的。
我以為，作為教師首先應該把教育當作一項事業，而不僅僅是職業，并且要一生鐘愛這一事業。事業和職業，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。很多職業都是可以選擇的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一份職業，它就只是一件事情，做完就脫手，或許更甚，它僅僅是你謀生的一種手段。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。想一想，若干年后，我從班主任崗位上退下來，看到自己辛勤教誨的學生，桃李滿天下，那該是一種怎樣的滿足和成就！
更何況，教師承擔著傳光明之道，授立身之業，解人生之惑的神圣使命。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質。師德是教師最重要的素質。高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，學生耳濡目染，對學生潛移默化，使學生受益終生。教學相長，學生就象一面鏡子，讓我時時自省，對自己的人格何嘗不是一種陶冶和砥勵呢？
基于此，我把教育當作事業去做了，我投入、我付出，但我無悔。因為我愛教育這項神圣的事業。
二、愛學生
班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化。而"感人心者莫先乎情"。班級管理要以厚愛為出發點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根于愛的土壤，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。
熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。前蘇聯的一位教育學家曾說："漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。"做老師的.就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的愛。我在峰雙七中擔任C118班主任時，周永輝同學的腿曾被蛇咬傷過，父親又因病中年早逝，導致他患有嚴重的心理障礙，總是覺得自己的兩腿不是一般長，又擔心會不會遺傳父親的疾病，整天恍恍惚惚。為了解開他的心結，我經常開導他，并自費帶他到人民醫院檢查咨詢。在峰雙一中擔任C241班主任時，張亞彥同學患有先天性白化病，視力非常差，完全看不清黑板，我上完課都會主動把備課本拿給他，并讓同桌把其他科目的筆記本借給他參考，在我的帶領和引導下，全班同學都很關心他，他也很努力，20xx年高考取得了優異的成績。為了他的錄取，我又寫信到人民大學招生辦推薦，還聯系在人大讀書的其他學生幫忙反映，最終中國人民大學以寬闊的胸懷擁抱了他。現在他快大學畢業了，仍然堅持每年教師節、春節都發短信過來感謝和問候。C302賀小汀同學也不幸患先天性小兒麻痹癥，我同樣對他悉心教育、關懷備至，今年夏天他也走進了大學校園。
熱愛學生，就要尊重全體學生，承認每個學生都有發展的潛力，只是發展的契機不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辨證地認識學生。不宜過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。有的老師批評學生時說："你簡直不可救藥了！""你還有什么希望！"等等，嚴重地傷害了學生的自尊心，無疑是對學生的"心理懲罰"。我總認為，每個學生都是渴望上進的，對暫時落后的學生，我更多的是鼓勵，和他誠懇的交流，讓他找出自己存在的差距，幫助他拾回自信、重塑自我。C302在今年高考中有6名計外生考上了本科，與我平時對學生的這種博愛是分不開的。有一句名言叫"蹲下來看孩子"，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重他們、理解他們，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間以了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。
熱愛學生，就要真心實意為學生排憂解難，在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學生的心田，時時處處為學生著想，用一顆真誠的愛心去感化學生。很多次我把生病的學生送到醫院；學生喝水不方便，我在辦公室為他們把水燒開；天冷的時候，總是提醒學生多穿點衣服；放假時叮囑學生注意安全；學生暫時沒錢時我總是拿自己的錢接濟。一位學生叫謝湘桃，高三那年的寒假，父親得癌癥久治不愈，撒手而去，他母親沒有工作，哥哥又讀大學，父親治病不僅花光了家里所有的積蓄，還借了不少債。治喪那天，我帶班上同學去吊唁，說不出的心酸，掏出自己和同學們所湊的近一千元錢，表達我們的心意，給他以鼓勵和感召。不多久，他又回到了我們身邊，通過幾個月的沖剌，在高考中考出了538分（理科）的好成績。
說到底，真教育其實就是對感恩之心的喚起，因為我們曾領受，所以該施與，因為愿施與，才會讓更多人領受。如果一個教師對學生不能付出真正的愛，卻奢談培養學生的感恩之心，那無疑是荒唐可笑的。
三、愛生活
班主任的人生觀、世界觀、價值觀，他的品行，他的習慣，他對生活的態度，都這樣那樣地影響全體學生。所以作為班主任，不僅是傳授知識，更要教會學生做人，以積極的生活態度面對人生。告訴他們要熱愛生活、感悟生活、理解生活，讓自己擁有一個好心境，始終保持著一份開朗樂觀的心情，能夠學得輕松、遇事從容、活得灑脫。
班主任的心得6
尊敬的領導，老師：
大家晚上好！很榮幸有機會代表高中部在此發言。
高二（3）班是典型的“后進班”，不管從學習、衛生、紀律方面都不盡人意，但是經過領導和師生的共同努力，我班的班風和學風正在向好的方面轉化。我主要選取了以下五點進行淺談：
一、擺正心態。
班主任工作是辛苦的，“后進班”的管理工作難度可想而知，因此，首先要提高自己心理的抗打擊能力，才能在班主任工作中戰斗得更久。每當我的工作情緒發生波動時，我常常翻開班主任培訓筆記，在筆記里我可以從《智慧型班主任》專題中得到啟迪，可以從《愛的教育》中得到安慰，哪些成功班主任形象給了我不斷堅持下去的勇氣。
二、變通地執行規章制度。
規章制度在班級工作的重要性不言而喻，如何執行更是重中之重，如果按照學校的規定嚴格執行，學生必然比較反感，容易產生抵觸心理。舉例而言：班級中有部分同學自從讀書以來基本沒有參與衛生值日工作，對于不值日的“釘子戶”學生怎么辦？我想到了變通方法，想到了農村的“家庭聯產承包責任制”，讓全班自由分組，每組值日一個星期，果然不出我所料，剩下七個學生（涉及學生隱私不公布名單）沒有人愿意與他們組隊，原因是嫌棄他們太懶。我就把他們組成一組，并任命他們中最懶的同學為組長，輪到他們值日時，他們開始不愿意去，我就和他們一起去并監督他們，去了幾天之后，同學們議論紛紛，認為讓老師幫值日真不應該，他們也覺得一點小事讓老師幫忙沒有面子，在輿論壓力之下，于是主動提出不要我去了，事實證明他們也做得很好，全班3個月以來，我班公區沒有被學�？圻^分。因此，我覺得只要能夠達到完成任務和教育學生的目標，變通是個不錯的選擇。
三、經常與領導溝通。
坦誠的講，如果沒有領導的支持，僅靠我個人力量要管好班級可以說是微不足道。德育處陳茂林主任，岑仁強、饒祥軍級長都來我班開過班會，每當遇到突發事件時，領導的支持對于穩定學生情緒，防止事態擴大起了重要作用，特別是饒祥軍級長在我班的管理工作中下了很大功夫，始終與我奮斗在班主任工作第一線，讓我的工作壓力減輕了不少。
四、不斷嘗試新的教育方法。
我個人覺得對待“后進生”的教育方式不能過于粗暴，否則效果適得其反。舉例而言，班上存在小部分同學不是相互促進，反而相互墮落，如果誰主動學習了，反而受到冷落，看到這種現象我很痛心也很憤怒，恨不得以罰代管，全部處分，但是那樣效果更糟，怎么辦呢？經過深入調查分析，我決定采取“集中火力，分化瓦解”策略，具體方法如下：尋找機會表揚他們當中比較有“影響力”的個別同學，并要求家長也配合表揚。這樣的'話，沒有受到表揚的同學就會反思為什么我沒有受到表揚，我是不是要表現好一點？這樣的話，讓他們內部形成良性競爭，有同學進步及時誠懇表揚。要知道，我班的學生自從讀書以來，受批評遠遠多于表揚，但是在他們內心深處也是渴望被認可的。現在他們的表現越來越好，師生的關系也融恰了。作為他們的班主任，我從不刻意的刁難或者處罰學生，而是多想辦法教育學生，只要對學生的成長有利，我們就要不斷嘗試新的教育方法。我們要相信，方法總比問題多。
五、不厭其煩的強調學習的重要性。
家長送學生來讀書，無非目的兩個，學會做人和有機會到好的大學深造。我經常為學生描繪大學之夢并鼓勵他們努力學習，經過師生共同努力，我班期中考試有2個學生總分超過500分，幾個學生接近500分，這樣的話學生考上大學本科的機會大大增加；另一方面，對于成績不理想的學生是否意味著放棄？絕對不可以，那怎么辦呢？我鼓勵他們參與藝術和體育學習，通過不同的方式增加上好大學的機會。我的理念“就是讓每個學生有事情做，減少他們違反紀律的機會”。經過一年多的時間讓每個學生都有所收獲，才是我們教育的終極目標。我們要始終堅信，學生是有無窮無盡的潛能，只是我們還沒有引導好學生，要知道如果學生的教育出了問題，對于家長來說是百分之百的教育失敗，因此教育學生要永不言棄。
誠然，我班存在的問題不少，學生的紀律容易反復發作，班級管理工作任重而道遠。
以上是我的個人看法，如有不對，懇請批評指正。我的發言結束了，謝謝大家！
班主任的心得7
以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，校規校紀的執行者，教與學雙向交流的溝通者。既是學生學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。班主任工作是一個良心工作，必須要有強烈的責任感，要對家長，對學生，對自己的工作負責。班主任不好當，但是既然當了班主任，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調言傳身教，要求學生做到，班主任首先要做到，而且要做更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。
一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好學生，而鄙視“差”生的話，那么班主任工作就一定不好做。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發揮著至關重要的作用。而班級每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是用愛心去挖掘出學生言行中的閃光點，讓學生在教師種種善意的期待和關愛中，增強自信并走向成功。要多賞識學生，學會傾聽，恩威并施，多去發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。例如：10級物流專業的趙絡鵬，該生由于是單親家庭，剛來學校時，青春逆反心理特強，脾氣也不好，比較愛沖動，早戀打架等違紀行為都犯過，經過多次和該生反復談心，正確引導并挖掘該生的優點，調動該生的積極性，讓該生覺得自己非常有才華和能力，并學會克服自身的缺點，把優點展現在老師及同學的'面前，從而得到認可。也多次和家長溝通，并讓家長配合班主任老師共同做好孩子的思想工作。如今該生已走工作崗位，并且干得非常出色，得到大家的認可。像樣的學生有很多，通過這些性格各異的學生的改變和成長，作為班主任的我，總結出以下心得感悟：
一、在實際工作中，特別注重感情投入，從愛字處罰。因為愛是教育永恒的主旋律，愛可以增進師生間的友誼，有了愛心就能使工作效益得到提高。用愛心去填補學生遠離家庭，遠離父母所造成的感情真空，采用攻城為下，攻心為上的策略，使師生的感情逐步加深。也許教育就只需一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染學生。“育人無育心”，感人心者，莫先乎于情。因此，教師只有把愛的種子，播撒在學生心間，才能在學生的內心世界，培養出愛的感情，并使之升華。
二、在處理每位學生的問題上，我都貫徹以正面說服教育的方針，不做生硬的批評，而是分析原因，換位思考，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。平時多加注意觀察學生，及時掌握情況，多提醒學生，多打預防針，做到有備無患，防患于未然。學生犯了錯誤，應該幫助學生吸取經驗教訓，給予改正的機會。經常教育學生：要做一個有錯就改的人;犯錯誤并不可怕，就怕犯同樣的錯誤;要誠實，要遵守自己的承諾。
三、要善于和家長溝通、溝通也是一門藝術，要從學校、家長和孩子的角度出發，去理解他們的需求，對于合理的要求，盡量滿足;對于不合理的，老師也應用正確的方法和家長進行交流。家校結合，雙管齊下，讓家長和學生明白：老師除了傳道受業，解惑外，重要的是教會學生學會自社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”，當然，在教會學生做人的同時，還要鼓勵學生多用心學習，掌握專業技能，使自己將來成為有用之才，激發起學生的上進心。
班主任的心得8
尊敬的各位領導、老師：
下午好！
很榮幸能和大家坐在一起交流班主任工作經驗，幾年的班主任工作一路跌跌撞撞走到現在，有數不盡的酸甜苦辣，但更多的是感謝，感謝領導的信任能給我一個展示提高的平臺，感謝各位前輩不吝賜教讓我收獲頗豐，也感謝的我的學生帶給我的滿滿的幸福感和純粹美好的小世界�，F在就我在工作中的一點小體會提出來和大家分享，不當之處還請大家提出寶貴的意見。
我想先和大家分享一個小故事：上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我責備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，流淚說“人家已經盡力了”，我拉它，我扯它，甚至想踢他它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬......真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？天上一片安靜。好吧，不管了，讓蝸牛在前面爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到了花香，我感到了微風，慢著！我聽到了鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到了滿天的星斗多亮麗，我忽然明白了，是上帝叫一只蝸牛牽我去散步啊！
之所以選擇這個故事，是因為它完美的寫出了我這幾年做班主任工作的心路歷程并給我以啟示。從最開始的急躁、煩悶到后來的失望，再到后來重新出發，放慢腳步，用欣賞的眼光去看待學生，靜待花開，我發現我看到了一個個閃光的小天使。與我而言，也是一份成長。
班級管理工作很瑣粹，我從學習、德育、家校溝通幾個方面談起。
首先，學習得讓學生打心眼里想學，因為只有渴望成長的內動力才會激發學生的無限可能。我會對學生進行勵志教育、理想教育。每天固定時間觀看《超級演說家》、《朗讀者》等有營養的節目，幫助他們樹立正確的人生觀，知道什么樣的人生才是有意義的人生；會舉行勵志班會，讓學生想象落榜那一刻并用文字描述彼時的心理和家庭面臨的窘境。會搜集親子照片在班里張貼幫助他們迅速成長明白自己承擔的家庭和社會責任等等。但千萬不要指望一次的勵志教育就對學生產生醍醐灌頂的作用，就能讓孩子們從此痛下決心頭懸梁、錐刺股，學不成誓不見江東父老。他還只是孩子，一點點小的誘惑就足以使他偏離原來的方向，所以要找準時機，不間斷的加油。其次，有了想學的欲望，還要幫助孩子們養成良好的學習習慣，掌握各學科正確的學習方法。字體差的讓家長每天在微信里打卡；在寢室住的家長無法監督的親自檢查各科作業；做題快容易錯的不厭其煩的一遍遍的提醒等等。有時候甚至會有點“不務正業”，有一次在上數學課的時候，透過窗戶，看到整個校園籠罩在霧蒙蒙之中顯得格外的.靜謐，突發奇想，學生寫作文總是照搬照抄，沒有真實情感，為何不讓學生去用心的觀察，把這個情景描述出來呢。結果孩子們的語言讓我頗為吃驚。這件事也給了我提示，教育無處不在，我們要有更敏銳的眼睛。學習是一個漫長的過程，是一天天不間斷的積累，班主任還要輔助各任課老師完成監督檢查任務，配合各任課老師，要求課代表每天早上制定當天學習任務并張貼上墻，今日事今日畢，讓學生時刻感覺有事可做。
古人云：成才先成人。德育的基礎就是教學生學會做人，從見面伊始，我就對學生表明了自己的觀點，老師希望你們將來都能有更多更好的選擇，去過有意義的一生，但老師更希望你們能成為一個正直、善良、充滿正能量的人。所以，我利用一切我能發現的機會對學生進行品德教育。講幾件班里發生的小事：
班里有些同學體育不好，于是我在班里成立了“一對一”幫扶小組，跑得快的去帶跑的慢的，我的初衷很好，但是沒想到執行的過程中出現了問題，一些跑的快的同學面對他的幫扶對象，行為上也幫了，可態度上總是一副盛氣凌人的態度，時不時還譏諷嘲笑他的隊友。跑的慢的同學剛開始還只是不領情，后來終于爆發，就在我的眼皮子底下，兩個血氣方剛的少年就差點互掐起來。我壓制住內心的怒火，也讓兩個孩子冷靜一會兒，之后我把所有的同學召集到一塊兒，就地開展教育，我告訴他們應該用怎樣的方式去幫助別人才更能讓別人接受，而得到別人幫助的人也應該心存感恩，更加努力。當我看著剛剛還差點打起來的孩子們又摟著肩膀、成對立面的兩撥孩子又相互陪伴著跑向賽道的時候，我的內心如釋重負。
另一件事是中午配餐的事。為了在班里發揚主動奉獻精神，中午配餐的一系列流程我都沒有安排專門的人去做，而是遵循自愿原則，班里的孩子們也很自覺，這一點我頗為感動，當然，一件事做久了便成了順理成章，有的女孩們慢慢的開始不領情，甚至會抱怨盛的太快撒身上了，會說男孩們態度不好催促了，我也一直在教育說盛飯的辛苦，大家應該體諒。但說教的作用并不大，有一天，當一個女孩兒因為被催促賭氣不吃飯時，我覺得該換一種方式了。從第二天開始，所有的流程全部女孩兒接手，第一次孩子們還很新鮮，頗有一種自己打的飯自己吃得香的感覺，到第二次第三次的時候，女孩兒們就受不住了，老師，抬飯太累了，老師，我的腰都斷了，老師，到最后我都沒得吃了...這個時候我順勢對女孩兒們進行了教育，當然也讓男孩們注意態度，此后，再也沒有人去抱怨了，大家都相互體諒，心懷感恩，吃完飯爭相打掃。
總之，要善于思考，抓住一切可利用的機會對學生進行思想教育。還要強調的一點，就是多發現孩子的閃光點去夸他，我有一個體會，可能剛開始只是刻意的去夸，后來就變成真的想去夸他，因為孩子們經過鼓勵真的會做的非常好。
孩子們來自于不同的家庭，雖然家長們對孩子的愛和期盼是一樣的，但是家庭環境千差萬別，家長的教育理念和教育方式更是大有不同，如果我們一味地對家長要求很高，失望的只能是我們自己，所以，有的時候我們不僅要對孩子有耐心，更要對家長有耐心，經常去了解孩子在家的表現，同時向家長反饋孩子的情況，向家長們們建議合適的教育方法，推薦值得看的教育影片。而且，我一直認為孩子的學習是一個水到渠成的事情，如果我們把他周圍的一切思想障礙都清除了，再加上正確的學習方法，孩子們的成績自然會提高，所以每次開家長會的時候，我不會只談成績，我會讓家長對孩子真正的“富養”，即不是問“有錢沒錢”，而是問“有事沒事”，多去陪伴孩子，多花一些時間和精力讓孩子們真正的打開內心，傾聽孩子的內心。其實孩子很簡單，他們需要關注和肯定，不管是家長的還是老師的。
以上就是我這幾年做班主任的一些心得，跟大師相比，自覺淺薄，越成長，越發現教育是一門事業，是一項需要窮盡一生為之努力的事業。自勉！
班主任的心得9
實習班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的原班主任韓甜甜老師。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習、提高素養，爭取早日成為一名優秀的班主任。
來吳橋中學已經一個半月了，并在高一九班作見習班主任，在這一個半月的時間里我和學生們朝夕相處，也跟著潘老師學到了很多班級的管理經驗，現就這一段時間的班主任工作經驗做如下總結：
一、能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。
只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，我認為主要從以下幾方面入手：
(一)注意班干部的培養
對待班干部，要積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(二)注意養成教育和傳統道德教育的結合
一學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
二、嚴格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的.尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！备咭痪虐喟嘤袔讉�非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
實習已經過去一個多月了，隨著與學生越來越熟悉，各種教學和管理上的問題也就隨即開始出現了。作為一名教師，尤其作為一個班主任，工作和教學中總是難免存在著許許多多的小錯誤，在那里，我就自己在兩節語文課堂中出現的教學和管理問題進行一下自我分析。
案例描述：
由于前一節課是活動課，所以在接下來連著的兩節作文課中，學生情緒浮躁，班中紀律太差。屢次制止卻沒有效果，我就采取了極端的來解決這種狀況：全班站起來上課。結果班中很多同學都有了怨言，我自己的情緒也很激動，沒有對作文寫作進行指導和講解，這兩堂課也沒有起到本來的作用。這樣的做法完全沒有思考到后果，這是嚴重的教學失誤。
案例：
透過指導老師的談話，我在如何管理課堂，如何控制課堂紀律等方面有了不少新的理解。
首先，我了解到的第一點：法不責眾。不能因為個別人的錯誤而去責備全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯學生的作用，還打擊了表現良好的學生的用心性。這樣是得不償失的。
其次，我了解到的第二點：要賞罰分明。一個優秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時賞罰要做到公平公正。
再有，我了解到的第三點：虛心向老教師學習請教。無論是教學也好，還是管理也好，老教師們有著更豐富的經驗，也對學生更加了解。虛心向這些老教師請教有益無害。
最后，我了解到的第四點：要嚴慈相濟。一味的對學生好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。如何讓他們理解并愿意接納和認同是亟待我去探索的。
透過這次教學事故，我從學生和其他教師身上學到的有很多。在那里首先感謝各位老師對我的耐心疏導，我對此表示由衷的感謝。同時，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會再發生。
班主任的心得10
7月18日至7月22日我很榮幸參加了"中牟縣小學骨干班主任培訓班"的學習。感謝學校給我提供的學習機會，讓我得以進行充電提高。在歷時5天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際俘，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感覺與家分享。
一、新課程中樹立正確的學生觀。
首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是"師也者，教之以事，而喻諸德也"的為師哲學，接著他就班主任如何發揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座，他就"如何樹立正確的學生觀"這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，發展觀，矛盾觀，住守觀。而在"平等觀"中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學生是多么的重要，還知道了對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包容，才能以博的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學生，愛護學生。同時他的三不原則理論也頗為經典，第一，思想上不歧視后進生。第二、感情上不厭惡后進生。第三、態度上不粗暴對待后進生。只有這樣，在班級中，不論學生成績好壞，教師公平對待每一個學生，尤其是對待后進生，態度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態度總是顯得過于急躁，現在想想實在是不應該，在以后的教學中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以"和諧"為中心，向我們講述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原則。學會和諧--踐行至善的班主任工作理念;學會和諧--激發不竭的班主任工作動力。在談論和諧的時候，尤其是第一點談論教師與自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從螞蟻身上學會團結一致，從獅子身上學會專注。雖然這些自然中的事物是我們經常看到的，但是我們往往會忽略從其中看到的`一些道理。同時，她還談到了教室里應該養花養魚的理論。談到養花，讓我覺得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學期舉行了"親近自然，一人一盆花"的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱情洋溢的'養花活動。通過養花，他們不但增長了養花的知識，還陶冶了情操，接近了自然，豐富了課余生活，還提高了學習的積極性。養花對學習成績的提高實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的"累"，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態和她博的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個培訓學習中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周老師的謙虛態度，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。在講座中她態度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題守于"教師子女的家庭教育"漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但守于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經典的句子。"愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。""信念是第一競爭力，用主流價值觀培養孩子。""一朝為父母，終身是老師。""愛國從愛自己，愛家人，愛職業開始。"同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經歷的，還有發生在她身邊的故事，周老師的話如春風拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。周老師這種治學和做人做事的態度深深地打動了我，讓我對其產生了很崇高的敬意。我以后在教學和工作中也要向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。
班主任的心得11
轉眼又是一年，這一年對我來說是充實而忙碌的，但也是幸福而成長的一年。
雖然，我不是第一次擔任畢業班的班主任，卻是第一次面對一個——男生人數遠遠超過女生人數一倍的班級。我痛苦過，糾結過，氣餒過，無奈過，但最終還是調整自己的心態去面對它，去擁抱它。
首先，從學生道德品質的養成開始著手，鼓勵學生尋找自我，認識自我。
（1）以班級干部為主線，影響帶動其他同學。
在去年的班干部基礎上，我又進行了班委改選，進一步明確職責，清楚自己的班級地位，讓他們在實踐中樹立威信，起到示范作用。
（2）關注小團體，將不良思想消滅在萌芽狀態。
隨著時間的推移，我發現班級里出現了小團體，他們有的是太內向，找不到說話的朋友聚到一起，相互安慰；有的是學習成績落后，有些自暴自棄，湊到一起玩耍。因此，我經常單獨找一些核心學生，做他們的思想工作，將他們的心思引導到學習上來。在學習和各種活動中，鼓勵他們，支持他們。有了一點點小的成就，就及時的夸獎、鼓勵。到學期結束之前，尤其是期末復習的這段時間，他們變得很主動，并且非常樂于參與到學校的活動中去。不求他們有全面的發展，只求有所發展，健康發展。
漸漸的，我和他們建立起了較穩固的信賴關系，會經常讓學生在家校本上就班級中的人和事談自己的看法，一方面更好地了解班情，另一方面增進師生間的溝通。
其次，我指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“共讀一本書”、“分組競爭制”、“一對一”互幫互助互學等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書看報的好習慣。
① 確定學習目標，將困難分解，逐步克服。
對不同的學生，做出不同的學習要求：基礎差的，不要求成績提高快，更要求樹立一個正確的學習態度，只要有進步不論是成績上的'，還是學習方法上，甚至是寫作文中的一句話，上課時回答的一個問題，只要有進步就夸獎，通過給小組加分體現。學習中等及以上、態度端正的，要求尋找自己的對手，形成競爭。
�、� 課堂上特別關注成績落后的同學，每月進行總結、評價。
③ 聯系家長，了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。
第三，培養良好的學習習慣，生活習慣與學習習慣并行。
對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班級工作的重點。為了實現這一目標，讓學生學習約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴格要求，并加強了監管和懲處。如，出操隊伍懶散，我就讓班長記錄名字，陪他們一起排隊。
我還非常重視班隊活動的開展，讓不同的學生擔任主持人，引導更多的學生參與活動，展示自己。從而培養學生的語言組織能力，增強他們的自信心，鍛煉他們的膽量。每周一次的班隊，每周兩次的夕會，我都讓孩子們事先準備，內容經我過目后，組織交流。只要是班級的有心人，愿意鍛煉自己的，不論成績好壞都有機會，這大大提高了他們的責任心、自信心，也讓班級同學更全面地了解了一些成績不太理想但組織、活動能力極強的學生。
身為班主任的我，一直帶著一顆“真心”做好學生的思想工作，使班級更有凝聚力。我認真思考，了解他們的喜好，針對學生不同的特點給他們一些任務，讓他們在完成任務的同時體會老師的用心。本學期，那個脾氣暴躁、為小事會啼哭的他不見了，相反他會為小組作貢獻了；平時喜歡頂嘴，經常說別人不是的她也收斂了許多；一向討厭學習，討厭老師的他也開始認真學習，成績有提升了。這些都讓我欣喜不已。
今后，我會一如既往的關注學生健康、和諧發展，注重發揮學生的主動性，培育學生的自主力。“一切為了學生的發展”，爭做一名深受學生愛戴，家長放心的班主任。
班主任的心得12
剛剛從我校班主任暑期培訓班歸來。時間雖然僅僅兩天，但是會議內容充實，看著老師們的笑容我感到很欣慰，前期的準備沒有白費，老師們既收獲了新的信息又得到了短暫的舒緩。這次會議的主題是“發揮班博優勢提升德育效果”。會上，我向大家詳細剖析了班博的六個作用;九位班主任老師呈現了十二例經典班博案例;兩位德育主任就“如何捕捉教育契機”和“班博發展要求”進行了闡述;我校教育議事會專家委員、天津市德育研究學會學術部副主任李德善先生又結合我校的班級博客工作，進行了《加強集體教育增強教育效益》的講座;兩位青年班主任現場匯報參加培訓的體會，感慨良多;最后，王校長又對班主任老師提出“收放自如、深淺有度、緩急適中”的`工作方法。
不足兩天的時間，老師們的頭腦被海量的信息所充斥著，既有同仁實踐經驗的展現，又有專家理論研究的升華，大家對班級博客的有了更加充分的認識，對后繼的研究工作充滿了信心與期待。隨著此次會議的召開，班級博客這一嶄新的研究平臺，將更加深入地介入到我們的教育教學活動當中，充分展現其互動、溝通的功能，不斷升值我們的教育效果。
今年將卸甲歸田的優秀返聘教師范老師誠懇地談到，她感謝萬小，能夠讓她在這樣一把年齡趕上信息技術這列快車，要離開了，心中充滿了留戀和不舍。明年即將退休的六年級陳老師開心地說：“明年我還要參加!”優秀返聘教師李老師說：“這個培訓真有意義!”我也開玩笑道：“那您參加完活動可得繼續接著在萬全干啊!”這些網絡戰線上“老新兵”的真摯話語令我們每一個人感動。是班級博客的魅力，讓我們這支班主任隊伍越來越煥發朝氣，越來越具有凝聚力和向心力。
李德善主任深有感觸地說，這是他第三次接觸班博內容，這一次，他深切地感到自己走進了萬小，走近了班級博客。品味著此次會議的良好效果，我和王校長都遺憾地感到，應該將這次班主任培訓做成學校德育工作會議，讓更多的教師明白為什么要用，怎樣去用，讓更多的教師真正學會利用這個網絡應用平臺。
班主任的心得13
一：家規---健康篇
1、飲食：不挑食、肉類少吃，果蔬多吃。
2、零食:特別是高熱量膨化類食品少吃，不衛生、不安全的禁吃。
3、多喝水，每天至少4杯水。
4、運動:每天半小時。（可以跳舞，跳繩，或老師要求體育項目）
5、晚9：30前休息，早6：40起床，特殊情況可適當調整，（睡前準備好第二天學習用品和衣物等物品）
6、衛生:早晚刷牙、洗臉等，及時洗澡換洗衣物。
簡單易懂，這塊孩子平時基本都能做到，防止的是特殊的放松，特別是放假后孩子那是各方面都給自己”放假“，我把健康放在第一位，那是人生的基礎；沒有健康和生命一切都無意義。
二：家規--學習篇
1、課堂:認真、專注聽講，牢記每天每項作業。
我把課堂學習引入了家規中，還放在第一條是因為王老師對女兒二年級下學期的學習安排提出的要求，而課堂上那幾十分鐘又何其重要！聽好了真的可以事半功倍。
2、作業:放學后午托先寫作業，規定時間內寫完，期間不得玩耍、走動，認真、思考，字體工整；每項作業完成后休息十分后，休息10分鐘后開始下一項作業，自己檢查一遍作業。
3、讀書：各類書籍都要讀，不挑書，逐字逐句的讀；不認識的查字典后自己注上拼音，不理解的多讀、細讀；學會思考，學到了什么？生活中是否遇到過類似的情景？字、詞的用法？文章結構？老師要求？（書面附上老師每學期具體要求）
4、預習:讀五遍以上直到熟練，是否明白意思和要求?思考先做什么？后做什么？達到了老師具體每項要求？（書面附上每學期老師具體要求）
可以看出很多是以前老師要求的基本的，有些要求放在這個學期依然適合，可是我們會因為忙碌而遺忘從而影響孩子的堅持，所以很有必要醒目的、全面的隨時提醒孩子和我們自己，有些學習要求較以前有所提高，比如讀書和預習，我們開完家長會后記得很牢，那過段時間那？我們家長都不甚明了老師要求又如何看到孩子是否做到那？我把家長會中本學期老師要求的寫字、讀書、預習、周記、數學日記等要求書面整理了一個小冊子，隨時忘了隨時查閱。
孩子學習安排好了才會更好的享受生活，所以學習放在了第二位。
三：家規--生活篇
1、快樂享受生活：學會自行安排好學習與玩樂時間，勞逸結合；有成就感的學習和熱愛生活才有幸福感。
2、安全：接觸電器、明火類危險物品注意安全；交通安全；不私自與陌生人交談，不私自到偏僻的地方或河邊游玩。
3、家務：自己整理衣物、玩具、學習用品放到固定位置；干自己會干的`家務，逐步學習適合自己的家務。
4、品質：感恩、擔當、自信、樂觀。
5、思考：學會觀察感知生活；學會思考，遇事冷靜，靜能生智，智行通達。
我想我們應該像熱愛生命一樣去熱愛生活，當如此熱愛生活了才會發現生命是如此的多彩。會生活也需要學習。
四：家規--父母篇
1、營造家庭學習氛圍：孩子學習期間不得看電視、玩手機，盡量和孩子一起讀書。
曾經問過女兒：“媽媽這么喜歡看書，偶爾還能寫個文章你怎么就不太像媽媽那？”女兒：”我跟爸爸學的，爸爸愛玩手機。“聽后
是深深的震撼，一個家庭氛圍、父母雙方共同的影響對孩子是多么重要！萱爸平時不怎么看書，下班后手機基本全程在手，后來
專門給他分配了一部分家務和監督孩子作業；當然到月底或其他特殊情況不得不用手機而孩子學習時就把他倆分開。
2、每天認真檢查孩子每項作業。
很簡單很重要，可是我們會因為忙碌偶爾會忘，放在醒目位置隨時提醒自己。
3、耐心、細心、有效陪伴孩子，學習激發孩子自主學習、思考習慣。
我想其實對孩子教育我們家長缺乏更多的不是方式和方法，而是耐心！真正好的教育方式是父母的靜心，不是刻意的、鄭重的
甚至強迫的，如何讓我們的教育像春雨潤物細無聲一般自然？生活中每個細節都是引導孩子的契機。
4、安排好工作之余每周一本教育書籍，積極與家長或老師溝通教育之道。
這一條主要針對我的，萱爸是沒有時間和心情看書的，而我以往喜歡沉迷于小說里。當意識到自己快”斗“不過女兒智商時，真
得沉下心學習了，我給自己定了，一本教育類書籍，大概翻翻孩子課本和課外書籍，做到了做好了再獎勵自己一本小說。
5、積極做好與老師溝通，及時了解孩子在校狀況，配合老師要求最好家校合一教育。
6、安排好各自工作和生活，父母積極愉快合作共同教育孩子，給孩子樹立”愛學習、會生活“的榜樣。
《正面管教》這本書很有益，如何不懲罰也不驕縱孩子？父母應該做什么比一味的要求孩子做什么更重要！孩子是父母的影子，孩子哪里出了問題一定是我們自己出了問題。
家規還沒完全整完時女兒告訴我她都念了好幾遍了，我;問她看懂了沒，女兒說有的沒懂，我們倆開始了熱烈的討論。其中”靜能生智，智行通達“的感悟來自萱爸曾經講過的一個故事，和女兒共同回顧了故事，女兒對家規還是蠻新奇蠻配合的。我和女兒又在家規中間共同做了幾個信箱，告訴女兒我們有什么悄悄話可以給對方寫信，這樣讓孩子不覺得枯燥的情況下鍛煉她的寫作能力，在三年級作文時不至于手忙腳亂。
孩子教育任重道遠，我們和孩子共同學習共同成長吧。
班主任的心得14
在北大青鳥上班近一年半的時間了，這期間有很多的感觸，開心、憂慮、自豪…..都來自于那些天真、可愛的學生們，下面我會分期將我的帶班心得給大家分享一下：
讓學生有歸屬感，產生對班主任的信任和依賴
每個人剛進入一個新的環境，面對很多陌生的面孔時都會有很多的不適應。進入我們中心的每一位新學員更是如此，他們有的剛經歷了高考的失敗；有的剛經歷過工作的磨練；又進入了一個新的環境面對一些陌生的'老師和同學，有大部分學員都是
第一次離開家，離開父母獨自一人在這邊，這時的他們會覺得自己很無助，很需要家人、朋友的關心，但是他們都不在身邊，所以我們應該在學員一訪的時候給予學員一種歸屬感，讓他們感到我們的老師很關心他們，猶如自己的家人和朋友一般。
我們要通過各種活動讓學員們互相熟悉起來，讓他們盡快適應中心的環境，適應身邊的人群，然后以全新的狀態投入到學習當中。在學習的過程中，有好多學員在來我們中心以前根本沒有計算機基礎，甚至還有些學員不知道怎樣去開關機，那么我們班主任要做的是在沒有進入正式上課以前耐心的幫助學員打好計算機基礎，不斷的給其鼓勵，打消他們恐懼、無助的心理，樹立他們的自信心，幫助他們戰勝自己，在生活中我們要給予學員無微不至的關懷，將心比心，只要我們真心的關心他們，做他們的親人和朋友，那么他們就會信任我們。
班主任的心得15
這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、提高自身素質
班主任的一言一行，對學生都會產生巨的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
班主任是班級的組織者、教育者，做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的'接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優化班級系統
在班鹼，班主任可以從以下幾方面入手：
1、拓展視野，確立目標。
班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有
自己的人生目標。使每一個學生對自己未來都有目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養成氣度。
班主任經常讓學生舉辦“對現在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、立性、變化性、適應性的社會態度。
3、文化，提升新人格。
經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于文化、問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
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