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下鄉培訓心得體會
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的下鄉培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
下鄉培訓心得體會1
12月5日和6日兩天，國培送教下鄉小學數學組在半坡店鄉南街小學，進行了研課磨課活動。
我們班一共分五個小組，5日上午，在李金鵬老師的安排下，每組的成員都要說一下自己設計好的課，然后共評。相同的內容，每個教師都會有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材，認真解讀教材，才能詮釋出更有價值的東西，才能有效的開展教學。我們團隊的九位成員分別對主講教師發表了各自意見和建議，有針對性地修改教學設計，以達到教學目標，使課堂的操作性更強。主講教師虛心聽取了建議，并進行了二次備課。下午組內各推一節優秀課，由小組成員共同打磨，共同制課件。6日上午，五個優秀老師分別用微型課的方式去展示自己組內昨天共同打磨的一節課，為了公平，每組抽一名代表做評委。五位老師的精彩展示，讓我看到了我們在這次學習中的成長，在研課磨課中的提升。特別是下午被評選出來的劉清梗老師和雷丹丹老師的兩節精品課，引發了我許多的感悟和思考。在最后的評課議課環節，更激起了老師們的學習熱情，在一次次的交流中碰撞出思維的火花。她們的精品課，融合了他們組的辛勞與教師自己的智慧，通過老師們激烈的評課議課，也讓我深深地懂得，研課磨課的過程是學習、研究、實踐的過程，是教師專業素養提升的過程，要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的`教學方案。比如如何把握教學目標、教學的重難點、如何處理教材、如何創設問題情境、如何合理安排教學時間等問題，要進行多次探討。沒有團隊的每位成員那種毫無保留的指導，沒有主講教精心師撰寫教案以及反復推敲和仔細斟酌，就不會有她們課堂的精彩。
總之，這兩天的研課磨課活動，對于每位教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是起到了潛移默化的作用。不僅提高了教師的教學能力，也開拓了教學創新能力。我們收獲著互動帶來的成績，更感受著集體成就完美的力量。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發展的源動力，不斷提高自己的教育教學能力！
下鄉培訓心得體會2
興隆中學蔣仁平20xx年10月17日,我校百分之九十的教師都參加了“名師大篷車”為期兩天的培訓學習.在本次“名師大篷車”活動中,由陜西省的名師根據不同的學科分別給我們帶來了不同的優質示范課以及專家們的教育專題講座.
10月18日上午,我們數學組的學員相繼分享了王力老師的《直角三角形三邊關系》、馮建雄老師的《平方差公式》、楊玉文老師的《兩數和乘以兩數差》、李杰老師的《面積與代數恒等式》這四位名師的優質示范課,讓我受益匪淺.他們那嫻熟的課堂組織技巧,各種不同的創設情境方式,重難點的突破,知識的自然銜接及過渡,學生合作探究的指導,媒體的使用,都把握的十分到位,從而達到更好的課堂教學效果.在評課中,大家各抒己見,發言十分踴躍.李杰老師從四個方面進行了反思:1、在玩中滲透新知識;2、培養孩子們的動手操作能力;3、培養孩子們的創新思維;4數學來源于生活并運用到生活當中.老師的簡短反思和積極的'評課,給我們帶來了無盡的深思:在我們的教學過程中,是否能做到這樣呢?這是我們應該時時思考的問題.
評課之后,專家們還進行了專題講座.首先是楊玉文老師講了《新課標下的初中數學課堂教學》主要闡述了數學課堂教學設計,如何創設有效的情景,教學過程中的一些誤區,一些弊端.同時也給我們提出了很多寶貴的建議:1、導入要來源于生活;2、數學課堂不能脫離數學;3、備課要有創新,要有亮點;4、要有嚴密的數學語言等,接著,張慶輝老師,就《聚焦數學價值,提高數學效益》進行了講座.他指出“教學目標是價值教學的行動指南.數學教學中要以增強數學價值教育為核心”,為我們創設高效課堂提供了添加劑.最后,馮建雄老師就《校本研修與教師發展》進行了精辟的闡述,給我們在校本研修與自身的發展指明航標.
總之,專家的優質示范課和打動人心的講座使我們在備課,上課、教育教學、校本研修方面,都大有裨益.此次培訓,不僅使我在教育教學理論知識,教育教學技能方面有了更新的認識,還給我們注入了新鮮的血液,提供了優質的成長濟.他們展現出的個人魅力和教育風采,都深深的觸動了我的心弦,帶給我了更多的深思,我堅信,只要我積極進取,奮力拼搏,取長補短,不斷學習,一定會到達成功的彼岸,孕育出祖國更多的人才.
下鄉培訓心得體會3
為了提高幼兒教師的專業素養和專業水平，20xx年11月25日聊城市教育志愿服務團學前教育學段送教下鄉活動，我有幸也參加了這次活動。
于桂英老師采用抽簽的方式分組，讓我們老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到一個大家庭的溫暖。
楊立新老師通過研讀<指南>讓我明白了幼兒教育中存在的問題，以及應對策略，使我明白了這次培訓要解決的問題是什么？培訓的目標是什么？我需要怎樣做才能成功地開展培訓，使我有實實在在的收獲？
透過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持德、智、體、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的`各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。如果老師沒有職責心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能能夠培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德，我又想到職責心，幼兒教師沒有職責心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師務必具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
教師務必具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師務必具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的用心情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
下鄉培訓心得體會4
有幸在xx年3月參加了全縣幼兒教師“送教下鄉”培訓活動，觀摩了xx三位教師組織的精彩活動，以及xx實驗幼兒園xx園長對幼兒園健康領域活動的講座。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名一線的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次縣進修學校、學前辦等精心研究和策劃的此類活動，非常感激有此外出學習的機會，每次活動，都受益匪淺，驚嘆于現代幼教發展之快，哪怕只是我們小小的石門山城，優秀的幼教者都層出不窮。
于我而言印象最深的莫過于xx鎮中心幼兒園業務園長劉倩組織的教學活動。教師沒有用太多過于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙;沒有太多過于做作的表演和虛張聲勢，沒有過多的煩言雜語，而是以教師個人較高的專業素養和能力，讓孩子們在愉悅的活動中認識和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護和如何保護自己的鼻子;讓聽者從多種感官上享受了一堂舒適的公開課活動。
接著，xx鎮中心幼兒園的李佳老師在戶外開展了一次溜豆豆的健康領域活動，活動才剛剛開始，就有位小朋友因為害怕在豆豆上走會摔跤而不敢嘗試，這可能讓很多觀摩者都懸著一顆心，而細心的.xx老師很快發現了這位幼兒，并鼓勵孩子嘗試。雖然一番好意依然沒有打動那位認真、可愛、有思想的孩子，但xx老師也并沒有顯現出任何尷尬，而是讓孩子在旁邊先看看……在后來的活動中，xx老師對那位幼兒沒有沒有置之不理，果然，孩子漸漸就有了興趣，終于還是參與了。這臨時的一點小意外不但沒有給xx老師帶來困難，反而更讓大家看到了老師的智慧和耐心!我想，每位幼教工作者，不，應該說所有教育工作者都應該要做到這樣吧?
xx鎮中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個幼兒園瞬間多了些陽剛之氣，他陽光的香蕉哥哥形象，活潑有趣的動物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來了新的嘗試，新的挑戰。一次活動下來，幾乎所有的孩子都學會了走高蹺也實屬不易，這得益于老師在活動中根據難易程度創設的不同環節，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰!相信所有接觸過香蕉哥哥的幼兒都無比喜歡他，都盼望每天有那么一個可愛的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰一切!瞧瞧，在我們吃午飯的時候，就看見一個孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對高蹺，拿著可歡喜了!
對于xx園長我們已不陌生，專業和認真的講座給我們又增長了不少知識，也見識了xx實驗幼兒園豐富有趣的親子運動會，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來的橄欖球和籃球操。
總之，這次培訓活動下來，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊伍會越來越強大，我們的學前教范文網育在這座山城也終將不再依附于小學教育，而努力盛開出屬于幼教的絢麗之花!
下鄉培訓心得體會5
11月13和14日，我很榮幸地參加了黔東南州教育局舉辦的“優秀骨干教師送教下鄉”學習活動。本次學習有于月紅、楊文燕、文正芬、周琴四位骨干教師為我們做現場觀摩教學及專題講座。課堂上四位教師對課堂教學的駕馭能力、對學生的引領能力及操作教學設備的嫻熟能力，給我留下了深刻的印象。特別是四位教師在課堂上把學生自主合作學習、師生激趣互動、知識拓展及學生素質培育貫穿始終，對我的啟發很大。教育局領導還安排了本縣傅萱老師的一堂觀摩課。我想，領導的意圖應是讓老師們在聽課中發現我們與名師間存在的差距吧。
縱觀這幾節課，名師的課如行云流水，潤物無聲，相比我們教師的課卻是生硬死板，花哨無實。現就談談幾點個人粗淺的看法：
1、教學目標的確立和體現
在三維目標的確立上，應該說我們的教師沒有問題。和名師比，我們對教學目標的理解只停留在紙面上，不能深入的領會，從而造成在教學的過程中落實不到位；反觀名師，是把三維目標進行內化，抓住重點要落實的教學目標，細化為幾個小的教學目標，在課堂的各個環節中去落實，在知識的傳授和生成過程中不著痕跡地達成目標。可以說，名師課堂中的每個環節、每個細節，都是圍繞著確立的目標在展開教學的。
2、教學思路的設計和課堂結構的安排
為了更好地達成教學目標，需要教師在教學程序的設計和運作上一步步去落實，各個教師在這方面都有所體現，但我們做的卻不能盡如人意，顯得層次凌亂，結構松散，教學目標不能得到落實，并且在引導學生時往往會出現老師無話可說的尷尬局面。名師的課在開課的環節與學生進行對話，意在引起學生對老師的親近，所謂“親其師，才能信其道”。這樣做既增加了師生之間的感情，解除了師生初次見面的陌生感，又激發了學生的興趣，另外教師在談話間也是在了解了學生大概的學習情況，為下步的教學打下基礎。周琴老師在上五年級的習作指導課時就是通過一個個看似無關的問題逐步引到了習作內容上。于月紅老師更是在讓學生背學過的古詩中不知不覺的由題目的相像而進入了新詩詞的學習中。在互動的環節中，于老師圍繞教學目標，設計了“翁媼之間的相媚好”“醉”“吳音”這幾個情境，使學生在生生，師生的互動之間理解了內容，深化了感情，從而達成本節課的教學目標。
3、教學方法和手段的分析
知識點要靠教師去講，但是怎么講，講到什么程度，采用什么手段，是沒有固定模式的。我們的教師在教學中把關鍵詞句羅列出來，讓學生順著老師的牽引，一句一句地學，一段一段去理解，這種方法條理清晰，知識點一目了然，在我們現在是較普遍，也是教師喜歡用的一種，但它最大的弊端是要點是教師給總結、提煉出來的，學生是被動的接受，學生沒有參與到知識的形成過程中，沒有體驗知識形成的快樂，作為學習主體的學生是被動的，是教師給個拐棍然后被牽著走的，主動性發揮不出來，知識的記憶當然不牢固。正因為這樣，學生思維始終處于封閉狀態，造成學生思維不積極，探究不深入，視野不開闊，知識面狹窄的現狀。
名師在這方面做的和我們大相徑庭，從始至終都沒有給出本課的知識點，而是巧妙地把知識點分散在各個教學環節當中，積極地進行引導，讓學生在學習活動中去探索，去發現，去總結，學生的學習興趣濃，在活動中愉快地掌握了知識。一堂課下來，教師教的輕松，學生學的愉快。
4、教學效果上的分析
一堂課的好壞最重要的標準是課堂教學的實效性，名師的課學生思維活躍，氣氛熱烈，學生積極思考，不同程度的學生在原有基礎上都有了進步和提高，教師有效地利用40分鐘，學生學的輕松。我們的課包裝華麗，運用了大量的多媒體課件，表面上學生參與了學習的過程，課堂上氣氛熱烈，但靜下來想想，學生們就像在演一出教師導好的木偶戲，主角是老師，學生是老師手中的木偶，他們不需要去思考，行動是老師提前設計好的，只要跟著做就行了。試想，這樣的課堂教學，學生能有什么發展呢？
上一節這樣的課，教師們都說太累。是啊，我們的教師把精力放在了備教材、備教參、查資料、制課件、“背”教案、“背”導語，演練各個環節，付出的辛苦是平時一節課的數倍，課堂上教師不停地講，不斷地指揮學生，能不累嗎？而成效卻是微乎其微的，老師們厭倦是理所當然的。
在這次活動中，幾位老師執教的都是五年級的學生，不同是的'名師們與學生是初次見面，對學生的了解就只有課前短短的幾分鐘；而我們的老師上課的是與自己朝夕相處的學生，應該說師生間是再熟悉不過了。但幾堂課上下來，卻出現了明顯的反差，名師上的課學生是思維敏銳，回答問題積極，課堂氣氛活躍；而自己老師上課的時候，學生卻都變得沉默了許多，有些時候還只能是老師親自點將。比如于月紅老師上的是五年級下冊的《清平樂村居》，而聽課的卻是現在的五年級第一學期的學生，僅從這一點上，就足以體現于老師的魄力。更絕的是學生們在于老師繪聲繪色的講解和引導下，竟然把這首詞學得有聲有色，特別是在對文本中的情境進行表演時，于老師聲情并茂的表演和幽默的話語更是讓學生融入其中，做到自覺參與而不自知。這樣課堂氣氛不但活躍了，學生也在不知不覺中達到了學習目標。
看到這樣奇怪的現象，在佩服之余，我們不僅要深思：差的不是我們的學生，是我們的老師素質跟不上。說實話，每次在參加教學研究活動或觀看教學視頻的時候，我總是對城里孩子的素質羨慕不已，心里都想過：如果這樣的孩子放在我手里，我一樣會教的很好。但現在想來，如果真的把城里的孩子放在我們手里，那是孩子們的悲哀；如果把我們的孩子讓名師來教，那是孩子們的幸運。
名師在課堂上風趣機智的語言，親切祥和的教態，及時捕捉課堂中生成的洞察力以及能將生成內化的應變能力，是我們所不具備的。我深切地感受到：要想成為名師，我們需要底蘊。
前途是光明的，道路是曲折的，在成為名師的道路上，我們任重而道遠，現在的我們是丑小鴨，但我相信：只要我們努力學習、不斷探究，在不久的將來我們一定會成為美麗的白天鵝。
下鄉培訓心得體會6
昨天，我們在瓊山三小，參加國培計劃xxxx海南省項目市縣“送教下鄉”海口市小學培訓班的培訓。
瓊山三小的李少云老師給我們展示了二年級的一節品德課，陳少云老師上了《你好祖國媽媽》一課。
李少云老師在教學這篇課文時教學條理清楚，設計思路清晰，課件制作精美等等有很多優點，我覺得這節課上得很好。但聽了海口濱海九小吳戰梅老師的評價，才感覺真的有這些不足：一是沒有發揮學生的能動性。縱觀整個課堂，都是老師在帶著學生學，老師是課堂的.主宰者。其二是教學目標的確定不夠合理，表現為強化人文性，弱化思想品德教學的教育性，既然這是一篇熱愛祖國的文章，學完課文后，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。
最后，我們聆聽了海口市濱海九小戰梅老師《品德課教學過程的設計》專題講座，那鮮活的素材、生動的描述、獨到的見解讓我們明白了新課程背景下我們應追求怎樣的課堂，應如何聽課議課！
總之，這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短半天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，求得教學質量的穩步提高。
下鄉培訓心得體會7
20xx年10月14、15日,我非常幸運地參加了國培項目縣小學數學送教下鄉培訓，我聆聽了彭小泉的《合理安排時間》、鄧飛雁的《簡單的排列》、胡玉萍的《認識分數》和王麗燕《分數的再認識》四位名師的報告課，四節課每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者“的教學理念。語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。她們的堂課設計思路鮮明、新穎，還導入了現實活，讓學生在學習中體驗現實生活的樂趣。讓我領略到了專家老師們的課堂風采，也讓我從中發現自身在課堂教學方面的淺薄與不足。作為一名來參加學習的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短的聽課，帶給我的體會卻是很多很多
在今后的教學中我應該注重教學經驗的借鑒，同時也要學會如何用教學技能和機智去調動學生們的學習主動性。具體有以下收獲：
1、在上課前必須要有對教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點，才能有效的提高課效，這樣學生在學習的過程中就會少走彎路。
2、必須做好充分的課前準備。課前包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學設計中環環相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的課件展示只需簡單的幾個詞語卡片，只要你的點撥到位及時，語言親切能夠貼近孩子的心理，我們的教學課堂一樣會很精彩。
3、在課堂上要注意細節。注意學生的學習氣氛、學習興趣，傳統的教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學時昏昏欲睡。我想，今后在自己的課堂也要有幾個獨特的小游戲能夠及時的緩解學生們的壓力，開動他們的小腦筋讓孩子們上課不會感覺累，最大限度激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。
4、教師要在整個教學過程中，能以學生為學習的主體，注意通過引導學生品讀精彩的、感人的句段，啟發學生根據問題展開合理的想象，讓學生談談自己的感悟、體會，真正激活了學生的思維，實現發展學生語言及思維能力的目標。
5、在以后的教學過程中，我要善于調動學生的學習積極性，要多鼓勵學生，鼓勵學生的每一個發言，鼓勵學生的每一種想法，讓學生樂于表達，樂于鉆研，讓學生真正的發自內心的喜歡語文這門學科。
6、我們教師要有一套獨特的教學理念。
現代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是學習的主人，教師只是學習的`組織者、引導者和合作者”的教學理念。根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅能培養了學生學習的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會專家老師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中，我要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了數學的魅力！
讓我感動的還有評課的那種氛圍。鄭志剛和王麗燕兩位專家對上面四位老師們講的課進行了評課，與兩位專家進行了互動。讓我深受感動。其實，送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽一節課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課的過程中很多老師紛紛發表了自己的聽課體會，在老師交流的主動性和針對性上，可以看出這些老師在平時的教學和當時的聽課中都是在不斷思考，不斷創新的，這些都給了我很大的觸動老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。聽課老師們細致入微的評課，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學方法、經驗。評課就像照多面鏡，讓我發現了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。這次培訓，專家點評切中肯到位，掌聲不斷，參訓教師一致表示，專家評課緊密聯系小學數學教師的教育教學實際，讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階，每一堂課更精彩
總之，通過這次參加送教下鄉活動的學習，對我來說，真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經歷，一段值得珍藏一生的記憶。使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，充分利用一切學習機會。相信不斷的努力一定會得到收獲。從自身專業成長的角度，交給了我們老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學層面上又有了新的領悟與提高,還結識了很多優秀的當地教師，同時在業務上能夠得到指導和鼓勵，這對我今后的教育教學工作是一件難得的財寶。鄉村學校的學生都很實在。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸，更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優秀的教師隊伍和良好的學習環境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。我將吸取每一次成功與失敗經驗，一如繼往將明天的科學課教育事業進行到底。這次的聽課培訓學習讓我受益無窮，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優秀教師學習。努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
下鄉培訓心得體會8
20xx年9月5日，迎著清爽的秋風，懷著滿心的期待，我走進了柳河東影院，有幸參加了“'國培計劃（20xx）’A類項目縣柳河縣小學語文'送教下鄉’培訓”的啟動儀式和集體培訓。雖然只有兩天時間，但這兩天卻讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，讓我對接下來的國培之路更加充滿信心。
今秋，我們激情滿懷，歡聚一堂，在柳河東影院聆聽了黃局長的講話。黃局長深刻分析了當前的教育形式，為我們柳河教師提出了更高的要求，為柳河教育的建康發展指明了方向。使我更加端正思想、明確職責，終身學習、不斷提高，為做一名與時俱進的優秀教師而努力。當黃局長宣布本次培訓正式啟動的那一刻，會場響起了熱烈的掌聲。這掌聲是全體教師對本次國培的高度認可，是大家對自我提高的熱烈渴求。
今秋，黃寶國教授踏著秋風，沐著秋雨，為我們帶來了“差點教育”的新理念。黃教授的報告幽默風趣，以傳神的語言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著現場的每一位老師。使大家領略了教育智慧與藝術，領悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華。“尊重差異、研究差點、縮小差距、共享差別”告訴我們每個人都是世界上獨一無二的，都有自己的特點和個性，只有順應了各自的特點和個性才會得到最佳的發展。正如著名的教育家費孝通曾說過：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”我們要學會與人共享差別，共享人生出彩的.機會，共享夢想成真的機會，共享一起成長與進步的機會。黃校長是個從農村來的師范生，依靠作文教學的研究，大膽創新，獨樹一幟，成為了今天的碩士生導師。他成功的實例告訴我們，只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能。
今秋，我們蓄勢待發，心情澎湃，相約在實驗小學的音樂教室，開啟了“柳河縣小學語文'送教下鄉’培訓”的“破冰之旅”。在培訓組領導和老師的精心組織下，教室里窗明幾凈，小組座椅擺放整齊，條幅熠熠生輝，學員井井有條，可見培訓組領導和老師為此次培訓做了大量的準備工作，花費了大量的時間和精力，這一切都使我們深受感動。楊連發老師德才兼備、博學多才、妙語連珠，一首小詩更是趣味橫生；王學芳老師儀態儒雅、卓爾不群，寬厚謙和；孫賀霞老師字正腔圓，主持如行云流水，話語恰到好處，深深地感染著每一位學員；攝影老師捕光逐影、鬼斧神工、給大家留下了瞬間永恒；王凱歌老師落落大方、秀外慧中、天生睿智，活躍了班級氣氛，使每個組的成員在很短的時間內融入了小組，融入了培訓班。培訓組的老師以他們的人格魅力和不懈的努力，融化了堅冰，使大家感到了溫暖，感到了培訓班活潑、向上，充滿青春的氣息的氛圍。培訓組的老師們也使我認識到了自己的差距與不足，我由衷的敬佩他們。
今秋，我們厲兵秣馬、枕戈待旦。楊主任對本次培訓的目的和內容，具體流程做了詳細的解讀。使我們明確了“小學語文習作教學”的主題，明確了培訓的具體任務和目標，為我們接下來的培訓指明了方向。賈玉鳳老師又從作文教學方法、方式和實踐等方面對我們學員進行了指導。使我對作文教學有了全新的認識，使自己幡然醒悟，瞬間有了較大的提高。賈老師兢兢業業的工作作風，踏踏實實的研究態度，靈活多樣的教學方法，使我望塵莫及。差距就是我學習的動力，我會充分利用這次國培，努力提升自己，使自己在作文教學上有質的飛躍，讓自己的課堂熠熠生輝。
今秋，瓜果飄香，必將是收獲的季節。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然本次國培任務較重，內容較多，時間較緊，但是我仍然會奮發進取、努力學習、攻堅克難，出色地完成各項學習任務，利用本次機會使自己金蟬蛻變，生發出絢爛的羽翼，在教育天空中劃出亮麗的曲線，收獲屬于我的幸福果實。
下鄉培訓心得體會9
本學期我有幸做為一名信息技術工作坊的坊主參加此次“國培骨干教師送教下鄉”活動。本次培訓安排了課堂診斷、示范觀摩、研課磨課，同課異構、同伴交流等多種形式的項目。活動中我傾聽了三十三小吳淑群老師執教的《美妙的畫圖世界》、二十七小譚紅苑老師的《走進電腦教室》和瓊山四小的蒙美明老師的《在電腦里寫日記》，并聆聽了李誠、xx老師的精彩講座，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，對教育教學有了
1、這些課都從整體情景教學入手，充分體現了新課改下的課堂風貌：
真正把課堂學習的主動權交給學生，使學生活起來，動起來，主動參與到活動中，口腦并用。課程理念的變化，教學方式由原來的講解、傳授為主轉換成啟發、發現、探究的過程;教學模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉換成以學生、活動、任務為中心;學生的角色由被動地聽、死記硬背到主動參與、自主學習、主動學習;教師的角色由知識的傳授者轉變到課堂的組織者、參與者，學習的倡導者、促進者。
2、教育學生，從愛出發。
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的'愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對不同層面的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
3、如何使我們的信息技術課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味。
作為信息技術老師的我更要關注的是蘊藏在信息技術課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節信息技術課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“信息技術大餐”!
4、我還認識到：
一節好的教學課，新在理念，巧在設計，贏在實踐。在以后的教學中，我要做的是：
第一：自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二：不斷學習。讀萬卷書、行萬里路。讀書是提高自我素養的良好基奠，一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷的學習，成為長流水。
在今后的工作中，還必須給自己定好位，要不斷學習，不斷反思，不斷研究，不斷實踐。此外，我認識到：一節好的信息技術課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注信息技術方法，體現信息技術課的靈魂，使信息技術課上出“信息技術味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。這次培訓，專家點評切中肯到位，掌聲不斷，參訓教師一致表示，專家評課緊密聯系教育教學實際，讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階，每一堂課更精彩。
下鄉培訓心得體會10
通過這次送訓下鄉培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在教學中快樂成長。
回想培訓中，多位特級教師的講座為我們的教育教學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。送訓活動就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的`同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：
1、在學習中反思。
一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當我聽了幾位特級教師的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證教師主導學生主體的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
2、在反思中進步、成長
通過培訓，讓我清醒地認識到，特級教師與學科帶頭人，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名農村的小學教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了他們的講座，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。他們的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。
3、做好角色轉化
興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期發現型、發明型、創造型、創新型的學生。
下鄉培訓心得體會11
參加了為期8天的送教下鄉培訓，我作為一名普通的小學農村數學教師，感到非常的榮幸，收獲很大，體會很深。本次培訓，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，明確了今后在教學中的工作思路。下面就具體談談我本次培訓學習的心得體會。
一、在“開班典禮”上的收獲。
開班典禮上，省教育廳，陜西學前師范學院，縣政府，縣教育局，縣教師進修學校的領導分別作了重要講話。從中使我們在精神上受到了很大的鼓舞，對自己的教師專業成長起到了積極的引領作用；使我們更加感到作為一名教師的重任與自豪。
二、在“聽報告”中的收獲。
給我們作報告的老師，大多是來自一線的教師，他們能在臺上給我們作報告。這種精神和勇氣首先值得我們去學習，他們講的都是源自我們教學中的實際情況，對我們的工作有很大的幫助，解決了困惑我們年輕教師多年的'難題。他們把自己多年來的工作經驗，都在報告中傳授給了我們，使我真的有了勝讀十年書的感覺。在報告中，我都要告誡自己要多鉆研教材，多積累，形成具有適合自己學校特色的教學方法。
三、在“示范課”中的收獲。
給我們講示范課的老師也同樣是來自我們一線，有的就在我們身邊。他們的精神同樣鼓舞了我們要大膽嘗試，大膽交流。
首先，使我對上課的模式有了新的認識。課前要認真分析教材，分析學情，靈活選擇上課的方法，如：是側重小組合作，還是側重動手探究，還是側重動口交流匯報等。
第二，使我認識到了數學課堂要“多練”，語文課堂要“多讀”。聽了示范課后，我體會最深的就是“練”才能使學生真正掌握數學知識，“讀”才能使學生真正體會到文章中的思想感情，真正讓學生走進課文，學懂語文。
四、在“評課中”的收獲。
本次培訓，評課伴隨著示范課占據了重要的組成部分。
首先，讓我認識到了正規評課的程序。
第二，通過大家的發言，解決了我平時在工作中困惑的細節問題，通過評課中的討論，糾正了我平時上課中的一些不恰當的做法。
第三，這是我第一次參加大規模的評課。評課期間，我也踴躍的鼓足勇氣發了言。作為一名年輕教師，在發言中我也大膽的談了自己的想法，還有幸受到了當時臺上領導的表揚和認可。我覺得評課其實就是一個交流、互相學習的平臺，要大膽的談自己的想法，如果自己說的不合適，很快就會有別的老師去糾正，這其實就是在進步。
五、教師要以身作則，加強自身師德修養。
在我們的培訓過程中，我深深的體會到了，我們的教師還需要不斷提高自身修養，這樣才能受到社會的認可。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教。這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。
六、教師要用學習引領自身專業成長。
隨著高效課堂的實施，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“活到老，學到老”是教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
結合我的工作實際，我認為：首先，要積極參加各種培訓。第二，在工作面前要勇于擔當，大膽交流，虛心學習。第三，要多讀書，多看報，不斷更新自己的知識。
總之，我感到了本次培訓很“專業”，很貼近我們的工作實際，使我們一線教師收獲很大。特別是開拓了我的視野，規范了我的教學理念，使我從備課，上課，評課等方面有了更加專業化的理念。這對于我的教師專業成長有了很大的促進作用，今后我將會把自己本次所學的知識，結合我校實際去應用起來，盡心盡力搞好教學工作。
下鄉培訓心得體會12
20xx國培送教下鄉小學語文第二輪專題培訓于5月10日、11日在實驗小學如期進行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質量講座：偃師市實驗小學石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白xx主任的《幸福快樂教師的成長密碼》。兩天的學習用完了我特意準備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學習所得，收獲滿滿。
兩位基層走出的教育專家都在共同關注一個話題——做幸福教師。這個關注點觸及到了每一個老師的內心，引起了我們極大的學習興趣，更引發了我們對自己職業的深度思考。
如何做一名幸福教師？
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態；對一件事的投入與專注；獲得一定的成就感和收獲；對事件意義和價值的認同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發展的目標意識，我要更新的學習意識，我想改變的研究意識，常回頭的反思意識，勤練筆的表達意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長，她用自身一步步的成長經歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累，讀好三類書——專業書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向專家型教師邁進。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠屬于愿意準備的人，當我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實對于一名教師來說，職業的成就感不就是幸福感嗎？石校長的觀點，句句入心，發人深思。
白xx主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了！他用自己幽默風趣的語言，用一個個生動而真實的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態做起。幸福的指數是由心態決定的，“積極的心態像太陽，走到哪里哪里亮”，優秀的教師都會調適自己的職業倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態，就要找準自己的人生方向，樹立人生的目標，向教育名家學習，向自己內心挖掘，你會發現自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇，當我們用自己的努力戰勝了困難，就能發現困難中蘊藏著智慧，每一次戰勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當你靜下心來，專注于自己的職業，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領我們開啟幸福的密碼：微型優課密碼、習慣方法密碼、備考高分密碼、教學管理密碼、自我成長密碼。既有經驗的總結，又有方法的.指導，更有案例的引領。尤其是他關于教師自我成長密碼的解讀——目標意識，終身學習，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中；幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節理想課堂的喜悅中；幸福來自于看到自己的學生不斷變好的進步中；幸福更來自于挑戰自我，戰勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至會有躊躇不前的糾結。其實我們缺少的正是那份執著與專注，缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學習讓我反思，明確目標——堅持讀書，不找借口；堅持反思，不懈怠；堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進！
下鄉培訓心得體會13
為了提高村小教師的教育教學水平，使山村孩子也能接受更多更好的教育，5月8日，在校長的大力支持及黃龍小學全體師生積極配合下，我們來到結對子學校——黃龍小學，開展了“送教下鄉手拉手”活動。此次活動由中心校黃主任親自帶隊，我校送課教師是本人和五年級的王壯英老師、英語組的潘建梅老師，我們們帶去了《第十二次微笑》、《生活中的數學》以及《Module 1 Unit 1 It’s on your desk》三節課。課前老師精心準備，用活動模板、小卡片等“原生態的教學手段”給黃龍小學帶去了清新的三節課，課后，黃主任與參加本次活動的村小各聽課老師席坐一堂進行了教學環節設計及圍繞新課程特點的針對性互動活動。
“全班7個學生這樣的課還真是沒上過。”“我們切實體會到了做村小教師的辛苦。”我們的老師上完課后談了自己的感受。課后上課老師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學習、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等方面有很多值得學習的東西，因而收益匪淺。
通過這次送教下鄉活動，我談一下個人的一些想法：
一、送教送什么的問題。如果僅把送教下鄉活動理解為讓城鎮學校的一節優秀課到鄉村薄弱學校去演示一遍、并想以此來提高教師教學水平的話，那就送教下鄉活動的.根本目的來說，一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認為有效的送教下鄉活動，應該注意以下幾個方面：
1、送教育理念。教育理念是關于教育基本問題的深層次本質和規律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導思想，所以，向這些學校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。
2、送教學經驗。教學經驗是教師在教學實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。所以在送教下鄉的活動中，向他們傳遞一些先進的教學經驗，對于提高相對薄弱學校教師在教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學方法。如果把在送教下鄉活動中傳遞的教育理念和教學經驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。課堂教學是學校、教師教學活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學方法是否先進、得當，將直接關系到教書育人的質量。所以，教學方法的傳遞是送教下鄉活動中的重頭戲。執教老師要借用課堂這個載體，運用現代教育理論，選用恰當的教學方法，直面聽課教師展示自己的教學過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發和感悟，從而提高自己的教學水平，這一點在本次送教活動中尤為突出。
二、送教怎么送的問題。為了提高送教下鄉活動的實效，本人認為可以采用如下的幾個方法：
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風正派、教學經驗豐富、教學水平較高的各級骨干教師承擔執教任務。
2、專題講座或評課。對于農村學校來說，觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認識，所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內化，幫助他們把認識從感性階段上升到理性階段。
三、送后的延續問題。就送教下鄉活動的時間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發揮送教下鄉活動的最大效益，還必須做好活動后的延續工作，如被送教校領導要組織教師對活動進行總結，讓大家談談參加活動后的體會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎上，還可組織有關教師上一些嘗試、創新課，把學到的、領悟到的東西進行具體實踐應用真正達到送教下鄉“送去一堂課，帶動一個面”的目的。
下鄉培訓心得體會14
我是一名縣鎮郵政支局長，。我是一名新上任一年不到的新所長，在我擔任支所長職務以來，一直對自己的員工很頭痛，不知道該怎么去愛他們，更不知道怎么更好的讓我在的支局業務發展更好，員工相處融洽。通過局里安排了這次郵政“送教下鄉”支局所長培訓我認識到了許多我工作上的不足，學習到了其他兄弟所的業務發展寶貴經驗，實在是讓我受益匪淺！
在培訓這三天里，我學會了怎么樣調解自己的情緒，以一個最佳的心態去面對我的員工，面對我的`工作，面對我的客戶，更學會了在與我的員工，我的客戶之間應有的溝通技巧！年紀比較輕的我管理著我們所里5個比我大的哥哥姐姐們，很多時候我會和他們溝通，和他們聊聊我的想法，但是可能是我的方式方法欠缺，所以他們也只是聽聽而已，并沒有把我的想法放心里，更沒有和我一起想更好的辦法去營銷我們的業務，這也許就叫沒有帶動大家的積極性，自己一個人唱獨角戲吧！通過培訓，我知道了和客戶溝通時，應該尋找到一個共同點，說些投其所好的話，更要說些贊美、善解人意的話，說說對方所擅長的、引以為豪的話，說說和工作無關的話來拉近距離；和員工溝通時，態度要真誠、親和，少一些指責，多一些鼓勵，說話時輕重要適度，少批評多表揚，這樣才能更好的和他們成為朋友，而不是上下層關系。
在培訓這三天里，我學習到了一些日常工作中的專業知識，如代理金融業務及業務轉型，中郵保險期交產品，學習了很多兄弟所的寶貴經驗，如何做好便民服務站業務的推廣，馬上面臨的郵政賀卡，如何去開發農村郵政小批量賀卡。我所便民服務站即綜合服務平臺建設一直落后，很大一部份原因在于我們所對我們自己不夠自信，其實我們應該像講師所講，相信自己營銷的產品——便民服務站，相信自己代表的團體——郵政，更要相信自己的能力！在營銷過程中，我們也應該先熟悉自己的“環境”，而不是盲目在市場上發展，更應該擺正好心態，給客戶一種并非推銷商品，而是給他們帶來賺錢的機會！相信有了這些寶貴經驗，我們所的便民服務站，也會像兄弟所一樣蒸蒸日上的。
在培訓這次里，我非常感謝局里給我這次學習的機會，更感謝給我們授課的老師們，我將會更加珍惜郵政這個平臺，抱著我的熱情做好工作中的每一件小事和大事！
下鄉培訓心得體會15
本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞why who when what how講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創編方法方便教學。馬老師的'課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩，講解的內容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。
xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋：1、備課；2、上課前；3、導入新課；4、復習舊知；5講授新課；6、課堂提問；7、課堂評價；8、課堂練習；9、教學過程；10、課堂作業。還給我們推薦了四本很好的書。
xxx老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內容不是很多卻發人深省。
通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。
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