落實雙減政策心得體會(精選25篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編整理的落實雙減政策心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
落實雙減政策心得體會 1
今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰略高度,為落實立德樹人根本任務、發展素質教育,昨天我也認真觀看了楊雄專家的講座,使我感受頗深。
首先我們家長要明白教育的本質是什么。基礎教育必須堅持教育的公益屬性,不能把“良心的事業",變為“逐利的產業”,更不能成為一些人逐利的工具。從維護公平正義來講,教育公平是社會公平的基石,教育不能成為奢侈品,更不能讓優質教育成為少數有錢人的“專利"。
二是對家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應試教育的嚴重干擾,帶來了一系列教育觀念的扭曲。實施"雙減"政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。
第一,糾正育人初心之偏。教育的本質是立德樹人,不是應試競爭的“跑馬場"。減輕學生過重的作業和校外培訓負擔,走出"短視化、功利化”教育的困境。
第二,糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭,為了在升學競爭中搶得先機,堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”,各種違法違規教育行為大行其道。實施“雙減"政策,就是依法依規治教,恢復和重建良好教育生態。
第三,糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構,承擔著國家培養和教育下一代的公共職責,而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是,當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體。各種培訓機構實施“超前學習"超標學習",成為贏得客戶的不二法門。實施“雙減"政策,要調整優化學生的學習和生活結構,既要做好減輕學生過重的作業和校外培訓負擔的“減法”,又要做好促進兒童全面發展、個性發展的"加法"。
三是對教育方法再認識。功利化、短視化的中小學教育,相信"時間+汗水”,不尊重教育規律,不相信教育科學。實施“雙減”政策,是對教育規律的回歸。
第一,堅持全面發展規律。“減負”從根本上說,是要優化學生的成長環境,改變單一的應試教育局面,保障學生的德智體美勞全面發展,這本身既有利于學生的健康成長,也有利于提高學生的學業成績。
第二,堅持身心和諧發展規律。現在,不少家長緣于對子女未來教育前景的不確定性,患上了嚴重的“教育焦慮癥",導致了中小學生的過度教育,其重要表現就是通過給孩子報各種各樣的培訓班,以增加對未來所謂優質教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規律、危害兒童的身心健康,甚至以犧牲孩子身心健康為代價。
第三,堅持知行合一規律。中小學生的學習,不僅需要掌握書本知識,更需要通過實踐活動,促進其智慧的發展。實施“雙減"政策,必須調整中小學的.教育活動結構,在減少大量單調、重復、低效的知識學習負擔的同時,著力加強學生的綜合實踐教育。
第四,堅持因材施教規律。實施“雙減”政策,必須優化課內外教育結構,在滿足學生教育需求側上下功夫。中央要求“鼓勵支持學校開展各種課后育人活動,滿足學生的多樣化需求"。這里,必須科學定位和整體優化學校教育課程育人體系和學校課后育人體系的關系。
作為家長,首先要克服自己的焦慮,培養家庭正確的教育觀念,引導孩子多元化發展,有健康的體魄,陽光的性格,建立良好的家庭教育氛圍,做好家校結合,為孩子共同創造一個良好寬松的成長氛圍。
落實雙減政策心得體會 2
減輕中小學生過重課外負擔,不僅要嚴格管理校外培訓機構,更要提高學校教育質量,讓學生在校內學足學好,緩解社會焦慮,降低家長送孩子參加校外培訓的沖動。《意見》明確提出以下舉措:
一要擴大義務教育優質資源。推進均衡發展,縮小城鄉、區域特別是同一區域校際差異,對于減輕學業負擔起到了至關重要的作用。截至20xx年底,全國累計有26個省份整體通過國家督導評估認定,2809個縣(市、區)實現縣域義務教育基本均衡發展,占全國縣級行政單位總數的約96.8%。《意見》要求通過積極開展義務教育優質均衡創建工作,促進新優質學校成長,積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設,擴大優質教育資源。同時,做強做優免費線上學習服務,提供高質量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源,擴大優質教育資源的使用率和覆蓋面。
二要提升課堂教學質量。課堂是教育教學的主陣地,要向“45分鐘”要效率。教育部積極加強教育教學頂層設計,開展了基礎教育國家級優秀教學成果評選及推廣應用工作,成立了首屆教育部基礎教育教學指導委員會,加強對各地的指導,著力完善教育教學政策保障體系。《意見》要求教育部門指導學校健全教學管理規程,提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規定課程,嚴格按課程標準零起點教學,做到應教盡教。
三是降低考試壓力。針對當前義務教育階段考試次數過多、考試形式單一、考試質量不高和“唯分數”傾向等問題,《意見》要求學校不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為,考試成績呈現實行等級制,降低學生的.考試壓力。教育部正在研制考試管理相關文件,對此作出進一步部署。此外,學生本人也要樹立積極正確的學習態度,養成良好的學習習慣,掌握必要的減壓方法。父母在家庭生活中要為孩子創造良好的家庭環境、和睦的家庭氛圍,引導孩子樂觀向上、積極進取,正確面對考試中的得失。
四是嚴肅查處教師校外有償補課。教師校外有償補課雖是個別不良現象,但嚴重影響了教師整體形象,必須采取“零容忍”態度,加強師德師風建設,健全教師日常監管機制,完善教師師德師風考評體系,不斷提高教師職業素養。《意見》要求加大教師校外有償補課查處力度,發現一起查處一起,直至撤銷教師資格,形成警示震懾,切斷課外違規補課等經濟鏈條。同時,嚴禁校外培訓機構聘用在職教師,一經發現,堅決吊銷辦學許可證。
——教育部有關負責人就《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》答記者問
落實雙減政策心得體會 3
“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨,解決了困擾多年學生負擔過重的現象,為促進學生全面發展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時,我們也為多出的空閑時光而困惑,該如何利用呢?正當我們不知所措時,學校下發的“5A親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實施后,家庭教育方式的改變,談談幾點感悟:
一、陪伴是給孩子成長最好的禮物。
優秀的孩子都是“陪”出來的,幸福的孩子都是“伴”出來的。過去,陪伴孩子最多的`時光是在往返各種輔導班的路上,一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光,在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后,陪伴孩子的時間增多,每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心,了解學校里發生的事情,及時掌握孩子的思想動態,幫助她學會正確處理生活中遇到的問題。
二、堅持親子閱讀,創造與孩子溝通的機會。
親子共讀最幸福的時光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時,原本說好是我們一起讀的,可孩子利用課余時間,不到兩天的時間就把書讀完了,還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節。有時我們還會分角色閱讀。比如讀《夏洛的網》時,孩子的角色是蜘蛛夏洛,我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候,總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節,看出她的眼眶有些濕潤。因為蜘蛛夏洛在最關鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻,什么是最真摯的友誼!親子共讀的時光影響著我們的生活,帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養下越來越可愛,懂事,乖巧……
三、堅持體育鍛煉,磨煉孩子堅強的意志。
運動對孩子的身心健康影響很大,對孩子的學習也至關重要。暑假中,我們每天帶孩子在小區晨跑,通過堅持不懈的體育鍛煉,孩子的體能和體質也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神,在東京奧運會期間,凡是有中國運動員的比賽,我們幾乎都會陪孩子觀看,想讓孩子通過奧運比賽,了解每一個運動員背后艱辛的付出,讓孩子知道什么是奧運精神,什么是中國精神,同時也希望孩子能以奧運健兒們為榜樣,為自己的夢想而努力。
四、“讀萬卷書,行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣,在滿是草木清香的大山中穿行,陪孩子聽流水潺潺,看層林盡染……通過遠行促進孩子把書本知識與生活實踐聯系起來,探尋多彩豐富的人生。
孩子的學習成長是一條很長的路,家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程,我們要借“雙減”政策的東風,在學業壓力大幅減輕的情況下,幫助孩子養成良好的學習習慣和主動學習的能力,孩子必將走得更遠、更高。
落實雙減政策心得體會 4
從我們家長及孩子的角度上講,雙減政策是弊大于利的,為什么這么說。那就要從校外教培行業興起的根源說起。
家長們為什么要補課?是希望孩子成績好。為什么希望成績好?因為考高中,考大學的淘汰率是客觀存在的。所以,廣大家長都希望自己的.孩子,能夠擁有更優質的教育資源,從而取得分數上的優勢。如果所有學校可以給予同等的、優質的教育資源,滿足學生的學習要求,為什么家長還要去教培?
那么我們不看以前,只看現在。在初中升高中必須腰斬的情況下,我們剩余50%的孩子,十四五歲的孩子!必須去職業學校另謀出路!試問有多少家長愿意就此放棄繼續投入資源培養。
教育的公平性和高效性是永遠存在矛盾的,我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊,但是我有資源,我有力氣賺錢,我有好的私教渠道,為了孩子家長們連命的可以不要,花些資源讓自己的孩子順利升學又有何不可?
在這種中考、高考分流的指揮棒下,大多數的學生和家長不得不去競爭優質教育資源。
其實政策里有一條特別好,“積極開展義務教育優質均衡創建工作,促進新優質學校成長,擴大優質教育資源,積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設。"
推行下去勢必會平衡教育資源,讓學期房概念慢慢淡化。我所在的內蒙古包頭就已經推行很久了,實踐起來或許有諸多因素不便吧,效果甚微。
總之,一切為了孩子,一切為了國家,希望家長和學生,能夠真正的得到減負!更希望教育能實現真正的公平!
落實雙減政策心得體會 5
建立培訓內容備案與監督制度,制定出臺校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓,嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓,嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定,校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師;從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格,并將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布;不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標準,向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同(示范文本)》。進一步健全常態化排查機制,及時掌握校外培訓機構情況及信息,完善“黑白名單”制度。
深化高中招生改革。各地要積極完善基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式,依據不同科目特點,完善考試方式和成績呈現方式。堅持以學定考,進一步提升中考命題質量,防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例,規范普通高中招生秩序,杜絕違規招生、惡性競爭。
各地在做好義務教育階段學生“雙減”工作的同時,還要統籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中學生的校外培訓治理工作,不得開展面向學齡前兒童的線上培訓,嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。不再審批新的面向學齡前兒童的.校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理,參照本意見有關規定執行。
落實雙減政策心得體會 6
管建剛老師的講座《習課堂——高效的秘密》我看了兩遍,他站在一線老師的角度,用幽默詼諧的語言帶領我們去尋找課堂中存在的問題,仔細分析了“為什么后進生總是那么后進?為什么總有那么多學生開小差?為什么作業不少成績卻不好?”這幾個問題,聽完后讓人有醍醐灌頂茅塞頓開之感。比如在談到后進生的表現時,管老師列舉了后進生的三種表現:課文讀不熟,背不出、默不對。對照自己的課堂還真是這樣。再比如談到“為什么總有那么多學生開小差”時,管老師告訴我們,老師習慣用的開火車讀、指名讀、一問一答及小組討論恰恰是造成學生開小差的根本原因。而要解決這些問題,根本上就是要提高課堂效率。
最近,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,不可否認,國家的出發點是好的,在家長一段時間的'焦慮過后,必然會意識到,“雙減”政策的出臺,要求家長角色回歸,社會及家長對學校老師的期望值也會更高。作為一名教育者,怎樣去配合國家的“雙減”政策,進一步提高課堂效率,激發學生的學習積極性呢?結合管老師的講座及自己的教學,我覺得要從以下方面做起。
一、精心設計課堂,不給學生開小差的機會。
鉆空子、開小差是每個人都會遇到的問題,大人一般碰到這種情況會及時止損,而學生尤其小學低年級學生必須依靠外界對他的吸引及管束。每節課,需要讓學生掌握什么知識,培養什么能力,作為老師,心里一定要有數。同時,如何將這些目標落實,怎么讓每個學生整節課都能跟上節奏,不跑神,對老師的課堂設計及實施提出了更高要求,那就要求課堂上方法多樣且有效,讓學生每個環節都有任務,這對我們每個人都是一個不小的挑戰,要求我們必須花更多的時間與精力去研究教材、備課、備學生……
二、教給學生學習方法,培養能力及習慣。
我曾經和以前的學生聊天時談到“上學時給你留下印象最深的是什么”,學生很少談到學到了哪些知識,記住了哪篇課文,相反,他們說自己記住更多的是老師尤其是班主任對自己的教導,各科老師教給的學習方法。“雙減”政策真正落實后,如果每個學生都不上課外輔導班,那什么樣的孩子才能脫穎而出,步入理想中學甚至大學呢?一定是那些學習自覺性強,有良好學習能力及習慣的孩子。作為老師,除了教給學生知識,我認為更重要的是培養學生的各項能力,并引導學生將這些能力逐步內化為習慣:聽課習慣、閱讀習慣、預習及復習習慣、訂正習慣、積累習慣……當學生擁有了這些良好習慣,那么不管是上到初中高中還是大學,相信他們都會輕松獲得知識的。
當然,最重要的是在這樣的過程中培養學生的自主意識及自律性,提高配合度,低年級可能更多的是要依靠老師及家長的“扶”,到了中年級就可以“半扶半放”,而到了高年級大部分學生基本上就可以放手了。
“雙減”政策的出臺,意味著學生的課業負擔要減,培訓負擔要減,而我們老師不但不能減,我們對工作的態度要“加”,業務水平也要“加”,讓我們一起努力吧!
落實雙減政策心得體會 7
聽完申老師的課,我感觸良多。一方面感同身受來自各方面的期望給她帶來的壓力,另一方面由衷佩服她小小身軀,無限能量,如深厚的文學功底、熟練的計算機應用、對教育事業的無比熱愛等等。聽完申老師的課和專家的評論,我對如何上好一節公開課進行了思考,下面是我的一些淺顯的認識:
一、獨具匠心的課堂設計
老師在上課前做好準備:一是備教材。了解該課的重難點及教學目標設計;層次清晰的教學步驟;使教學過程有序而富有邏輯性;問題設置呈現不同梯度,在教學過程中做到各個突破,使學生學有所獲;各環節之間銜接自然、流暢。這是一節成功的公開課的基礎,同時需要老師投入大量的時間和精力的環節。
二、備學生
課堂是老師的教和學生學的雙邊活動,因此,老師在備課時應考慮到學生的'特點、興趣及愛好,同時也考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異,設置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。
二、課堂導入的設計
課前的導入,這是公開課開始的第一個亮點,如何提起學生的興趣,需要有一個引人入勝的教學導入,而這個導入的決定權完全在于老師。因此,作為老師首先自己要有自信、有激情更要富有機智,根據教材的要求,根據學生的特點,設計不同的導入方式,如:歌曲式導入,視頻式導入、游戲式導入,等等,以此來拉近與學生的距離,醞釀他們的情緒,撥動學生的心弦,這樣,課堂教學活動往往能順利進行,課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,就像劉月增老師說的:“好的開始是成功的一半”。
三、提升教師自身素質
公開課上教師飽滿的熱情,最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生,調動教學氣氛。作為上公開課的老師,應首先放下包袱,要用求實的態度去探索自己的教學方式,在課堂教學中上出自己的風格,同時,應在平時就多加強自己的專業技能的訓練,使自己具備流利的口語,親切自然的教態,豐富的肢體語言,熟練駕馭課堂及隨機應變的能力,在課堂上能情感真實,節奏優美的授課。應用自身的魅力來感染學生,用自身的沉穩,用機智及扎實的基本功來自如的駕馭課堂這個復雜多變的動態系統,順利完成教學任務。
落實雙減政策心得體會 8
20xx年7月15日,對于義務教育階段,乃至整個教育界,甚至整個中國家庭,社會而言,”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣,對于“雙減”,我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業壓力中解脫出來,一面又擔心,這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業,在本該努力,本該奮進的年紀里選擇安逸,白白蹉跎大好華年。
可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后,恍然發現:自己的矛盾,擔憂倍顯多余。現就觀看系列講座,談幾點自己觀后的感受:
第一,誠如楊雄所長講的:雙減政策并不是我們國家要改變什么,而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,雙減并不是要改變,而是要回歸,讓我們學校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執拗地認為教育就是篩選人才。和大多數家長一樣,我也有著濃重的名校情節,有著極強的“望子成龍,望女成鳳”的心理,聽完講座,深切體會到,比金榜題名更重要的'是要讓孩子健康成長,讓孩子以學習為載體,而學會更好的去生活,去適應未來,在學習過程中養成良好的習慣,以便在成年進入社會后,成為一名合格的公民。而在孩子的養成教育方面,家庭教育和學校教育是相提并論的,甚至于,家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子,而我也將努力改變自己,爭做新時期合格的學習型家長,陪孩子終身成長。
第二,義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業負擔和校外培訓,更是要減輕家庭的養育焦慮。雙減絕不是一減了之,也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后,有些要降維,有些則要升維。作為孩子的監護人,父母,我們要讓孩子學會風險管理,提升隱私保護、心理彈性,加強生命教育,要培養孩子孝敬父母,熱愛勞動,欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮,現在孩子,常常因為抓功課,而變得心理脆弱,作為家長,我要努力在自己孩子的生成教育,生命教育,生活教育方面下功夫,在引導孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣,好媽媽勝過好老師,在今后的時光里,我會不斷地學習教育知識,更新教育理念,陪孩子終身成長的同時,成就一個終身學習和成長的自我!
落實雙減政策心得體會 9
近日,中央全面深化改革委員會審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,這是站在中華民族偉大復興的戰略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰略高度,堅持以人民為中心的教育理念,克服功利化、短視化教育行為,為落實立德樹人根本任務、發展素質教育,保障每個兒童的健康成長作出的重大決策。實施"雙減”政策,不僅是對我國教育格局的.重大調整,更是教育觀念的大變革。
“雙減政策”有利于國家教育朝著一個良好的方向發展,一定程度上緩解了當下國家因教育內卷而產生的教育焦慮。作為一名教師,應該樹立正確的教育觀念,秉承以學生全體全面發展為中心,著眼于學生身心健康成長,提升整體教育教學質量。
我認為應該從以下幾個方面做起:
一、教學理念
教師的教學理念應該由傳統的“教書匠”轉變為“專家型”“教育家”型教師。熟悉課程理念、課程標準,更新教育觀念。樹立正確的教師觀、學生觀,掌握正確的教學方法以及如何讓學生學的更好的學習方法。做到“兩基兩全”,在教授學生基礎知識的同時發展他們的基本能力,面對全體學生使他們全面發展。
二、教學過程
新課改強調教學要從“注重結論”轉為“重結論的同時更注重過程”。不僅讓學生知道是什么,更要讓他們明白為什么是這樣;作為教師就要在教學過程中思考如何巧妙構思自己的課堂,使學生的課堂體驗感和參與感更強。
三、課后服務
充分利用“因材施教”教學原則,針對不同的學生用不同的方法,有的放矢的使每一個學生都得到不同的發展。在布置作業上要注意分層,遵循“最近發展區”原則。使不同程度的學生都能得到發展。
總而言之,“雙減政策”是國家針對教育提出的利好政策,作為教師應該深入貫徹其思想意識,踐行到位;秉持終身學習的理念,在教育這條道路上越走越遠,越走越好!
落實雙減政策心得體會 10
“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學積極貫徹黨的教育方針,堅持以學生發展為本,落實立德樹人根本任務,把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好,多措并舉提升校內教育教學質量。一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務,滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢,豐富課后服務供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐,豐富學生的校園生活,幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。三是完善作業管理,深化評價改革。形成并完善學校作業系統,減少作業總量,提升作業質量。同時,探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。看似一個點切入,實則是需要課前課中課后、學校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的系統工程,根本是落實立德樹人根本任務,實心實意辦好人民滿意的教育,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
作為一名教育人,深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家大力推進減負工作,但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補習班,導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署,就是要減輕學生校內作業負擔和校外培訓負擔,徹底治理“校內減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。 “雙減”政策落地之后,學生們作為教育的直接參與者與受益者,將會有著更好的.成長環境,在學科培訓亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的天賦,激發自己的潛能。
今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,服從國家大局,努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。
落實雙減政策心得體會 11
今年xx月xx日,國家印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,簡稱“雙減”政策。“雙減”政策的實施,引發廣泛熱度。一方面確實減輕了學生的課業壓力,有更多的課外放松時間,還孩子一個健康快樂的童年;另一方面父母壓力驟增,放學時間延遲,課后作業驟減,孩子學習情況家長很難掌握。如何權衡新的教育政策,既讓孩子有放松的時間,又能認真完成學習,我們是這樣做的:
一、正確看待雙減政策
這一場教育的改革,我們不是旁觀者,而是親歷者。“雙減”政策實施,主要目的在于減輕孩子課業壓力,但并不等同于減輕父母責任。家長永遠是孩子成長的第一責任人,面對“雙減”我們需要更新教育理念,密切家校聯系,融洽家庭氛圍、指導孩子合理安排在家時間。
二、幫助孩子養成好的習慣
陶行知說過“凡人生之態度、習慣、傾向,皆可在幼稚時代立一適當基礎。”古往今來,優秀的人之所以優秀,往往是由他們的好習慣成就的,一個自律、愛學習、勤于反思、積極進取的孩子,他的`未來也不會太差。雙減之后,孩子沒有了補習,作業也少了,多了很多自主時間,我覺得這正是個好時機,可以借此督促孩子形成好的學習習慣。我要引導孩子做好學習規劃,培養興趣愛好,為今后的全面發展打好基礎。
三、合理規劃學習時間
“雙減”后,學校減少書面家庭作業,但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會讓孩子堅持練字,堅持口算練習。晚飯后,我陪同孩子對在校學習的內容查漏補缺,并做好課前預習。另外,我空余時間會和孩子共讀一本書,交流讀書心得和感受,希望孩子可以養成良好的閱讀習慣。
四、培養孩子興趣愛好
無論政策如何變更,培養運動和藝術方面的興趣對孩子全面發展都是很重要的事。所以我們會利用周末時間,陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫等。希望在培養孩子興趣的過程中,訓練他們的恒心和毅力,讓孩子健康、自信、陽光的生活。
“雙減”政策已經實施百日,孩子學業確實減輕了不少,有充足的時間做一些自己喜歡的事情,但是我們家長也要擔負起責任,握好手中的“牽引繩”,積極配合學校,與老師一起攜手,幫助孩子走上更好的人生路。
落實雙減政策心得體會 12
我是一名大學教師,也是兩個孩子的媽媽。兒子5周歲,女兒一周歲。
去年上半年,兒子還在讀幼兒園中班。我在網上看到了“學而思”的課程營銷,九塊九試用學前課,就給孩子買來試試。試用結束后,孩子感覺這個數學課有意思,他就主動要求繼續上。同時,他又發現自己的英語還是比較薄弱的,所以也愿意繼續學英語。
網課一周兩回,有不同的課程時間可以選擇,每次半小時,大概二十幾個同學一起上。“雙減”政策中明確,嚴禁超標超前培訓,不得開展面向學齡前兒童的線上培訓。8月14日,我收到學校發來停課通知,數學和英語課都停了。
收到停課消息以后,我和兒子解釋說:“現在國家覺得你這個小朋友太小了,最好不要這么辛苦。”而他說,其實他挺想上課的,并不覺得辛苦。
現在的小孩和我們小時候是不一樣的。我從小到大也是沒有補課的,課后時間就在村里玩。但是現在城里的孩子幾乎都住在小區里,他們沒有這么開放的活動空間和習慣。很多時候,如果他不補課,似乎也沒有別的事情可做,只有玩ipad、看電視什么的,那他也會覺得無聊。
數學類的課程還好,但是語言類的學習肯定是要從小打好基礎,這也是我自己成長過程中的體會。前幾天傳出的.“新東方轉型培訓父母”的新聞雖說有點可笑,但是如果最后真的沒有辦法上培訓班了,那么我也會選擇自己教孩子,也可能會去上父母培訓班。
除了數學和英語課程,我們還給小孩報了一些非學科類的課程,比如說美術、網球、游泳等等。包括幼兒園的課程在內,整個課程安排結束后,每周還剩下一天半的時間,逢年過節也沒有補課,我們都可以帶孩子出去玩,這樣的時間安排我覺得是剛剛好的。
網課停了以后,孩子一周有六個晚上都是空閑的,那我們家長也要抽出自己的時間去陪孩子了。之前我常在晚上的時候寫論文、做課件,現在孩子停課了,我的晚間安排也要調整。
我知道國家政策中還提到要做強做優免費線上學習服務,但是從經濟學的角度來看,免費的東西一定好嗎?延長課后服務時間、上傳優質網課資源等等,是否有效,還要看后續怎么實施,推出怎樣的配套措施。
落實雙減政策心得體會 13
“雙減”是全面仔細貫徹教育方針的重要舉措,是確保黨的教育方針降地生根的重要路徑先鋒,是新時代建設高質量基礎教育體系的必定要求。黨中央以“雙減”為“小切口”來撬動基礎教育“大改”。“雙減”政策的內容主要是減輕義務教育階段學生作業負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務教育學校開設課后延時服務,提升課后服務水平。從內容可以看出,政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育,減輕家長的壓力,提升教育質量、提升人民群眾對教育的滿意度。通過對“雙減”政策的學習,我對雙減有了更深的感悟。
一、老師要轉變教學思想,切實做到“減負提質”要推進素質教育,真正實施“減負增效”,就必須想方設法地調動學生的積極性,讓學生經歷學習過程,得當地制造良好的學習環境。
二、給自己加壓,提高課堂效率“減負增效”,提高課堂40分鐘的效率,培養學生的才干。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現在,知識信息正高速進展,教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創新,具有其先進性。所以我也應該不斷學習,給自己充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和才干,為高效的教學制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應花幾倍于一堂課的時候和精力去備好一節課。
三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件,備好課不等于能上好課。備課中靠的是教師一個人,而上好課的`需要師生雙方配合。上好課除了課前的充分預備以外,課堂教學的原則要體現教師為主導,學生為主體。在課堂上應該師生互動,上課做到清晰、準確、新穎、生動、啟發學生積極思量,營造輕松愉快、生動活潑的學習環境,使學生處于良好的學習狀態。
四、嚴格操縱學生的學習時候和活動總量。學生每天學習時候不超過6小時,下午以活動和做作業為主。自習課應由學生自己支配,不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時候,不增加學生的周活動總量。
五、嚴格操縱學生的課外作業量。提倡布置活動性、實踐性的家庭作業,1—2年級不留書面家庭作業;3—6年級課外作業不超過60分鐘。美術方面盡力保證學生在課堂上可以完成美術作業。
落實雙減政策心得體會 14
觀看雙減政策落地的講座視頻后,作為一名新時代小學生的家長感慨萬千。
一個曾經在教培行業工作過的我,曾經有一個學生,每一周只有周三下午放學是沒有課的,其余時間都在課外班度過,周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學生中一個縮影。好像不上輔導班周六周日就浪費了一樣。大多家長的心聲也是一樣的,你不上別人孩子都在上,也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過?他到底需要不需要去額外的補課?我相信大多數家長是沒有的,大多數家長會認為補補總歸是好的,比不補強,教育焦慮導致了大家對于家庭教育都寄托在輔導班身上。
國家出臺這樣的政策,我是贊成的。不是不讓額外學習,而是如何真正把有效的學習在學校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時的工作,讓孩子在學校集中精神完成作業,回家后把時間放在閱讀,復習和課外活動上。
就拿自己的孩子來說,周一延時回來基本就不需要再做作業了,他可以打打籃球,看看課外書。周二有排球社團,周三周四學習管樂,在學校不但學習了而且也鍛煉了身體,每天孩子回來也是很開心,這樣才是正常的小學生活,在學校把學校的任務完成,放學后可以多元的發展。
每個孩子身上都有尚未萌芽的素質,我們要想辦法看到這些特質,鼓勵孩子發揮自己特長,享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人,而是更多元發展的全面的接班人。
很多人在想,周末不學習了我們大把大把的時間我們應該干什么?家庭不但是養育孩子的地方,更多的我們要學習心靈的養育。陪伴孩子一起閱讀,一起分享書中的故事,我們也要為樹立終身學習的.榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動,學會整理自己的學習桌,打掃家中的衛生,學習自己洗襪子內褲等力所能及的小事情,為以后獨立生活打下基礎。
雙減政策的落地,家長角色的回歸,我們更應該重視家庭教育,有人調侃這是拼爹的時代,拼的不是家長的財力,而是家庭教育的理念,素養。
希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松,自由的學習環境。能更好的肩負起國家繁榮穩定發展的重任。
落實雙減政策心得體會 15
作業是教學過程中一個組成部分,是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑;是學生解決問題、創新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達到會用”,要使學習的知識形成技能,轉化為能力,還必須通過復習、完成作業等活動才能實現。
現今,孩子的課業壓力是比較大的,有些孩子寫作業都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下,要想解放孩子,最關鍵是要解決作業設計的問題。
昨晚聽了陳特關于“雙減”政策下的有效作業設計的分享,收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。
一、要設計好作業的時間。
作業時間不是越長越好,超過了一定時間以后,學生可能作業做的時間越長,學習效果就越不好。如果導致睡眠不足,還會影響第二天的學習狀態和效率。
二、要設計分層作業。
每個學生的基礎不同,接受能力不同,作業的效果也就不同。從培養核心素養的角度來看,作業應該具有情境化,注重學習知識和技能,要圍繞一定的主題來完成,注重作業的開放性。越開放的題目,就越能夠激發孩子探索精神。
三、設計趣味性作業
小學生由于受年齡特點和認知水平的制約,動機興趣就會直接影響學習活動,促使他們思維處于積極狀態,產生強烈的求知欲。設計具有童趣和親近性的作業,能使學生有極大的學習熱情和主動性。
四、設計生活化作業
《課程標準》指出:數學學習應從學生已有的'經驗和知識出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋和應用。所以應把數學作業和學生的生活實際相結合,經常布置一些與生活息息相關的作業,讓所學的知識得到應用拓展與延伸。
五、設計探究性作業
新課程倡導學生積極探究,創新知識,培養分析、解決問題的能力。人們往往把作業的功能定位于鞏固知識,導致作業機械重復。為此,作業設計時,要根據教學內容設計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業。其他還可以設計“多題解”作業、題組練習、變式練習、操作體驗類作業等。
總之,在設計作業時注重目標和內容的一致,既要設計科學,又要設計合理。在“雙減”政策下,作業設計我們還需要不斷地探索和實踐。
落實雙減政策心得體會 16
“雙減”政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調整。
一、要有更多的時間來陪伴孩子
雖說現在有課后延遲服務,但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場。現在不僅沒有課外班了,家庭作業負擔也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業了,空余時間變多了。這段時間怎樣學習?做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規劃,更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學點教育理論
培養孩子和諧全面發展,不只是關注學習成績,需要家長不斷地學習,更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的'榜樣,建立良好的親子關系,和孩子一起成長。
三、建設學習型的家庭
家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設,陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導孩子參加到家庭建設中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的力量。家長要善于學習,不斷學習,言傳身教,讓學習能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯系更加緊密
以往,家長通過看孩子的試卷和輔導作業,可以了解到更多孩子的學習情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業都是在學校完成的,家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯系,了解孩子在學校的學習情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導。
落實雙減政策心得體會 17
雙減政策一下來,各種各樣的聲音也隨之而來,有歡喜的,有發愁的,對我們教育者而言,我倒是希望,雙減,讓我們的教育也有幸福感。
說到教育的幸福感,其實我很久都沒有擁有過了,在我看來,教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業,愛自己的課堂,愛自己的學生!雙減,讓我感受到了教育的幸福感。首先,我們也改變了作業的布置形式,作業的'主體對象沒有變,依舊是學生,高光時刻到了,作業可以是多種形式的,從跳繩,做手工到親子閱讀,無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段,接觸的都是一二年級的學生,真的很為這個作業形式的改變感到開心。小學生嘛,就應該有小學生的朝氣與活潑,每天快快樂樂,開開心心的,這才是正常的狀態。其次,我們自身業務能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節課的時間讓學生感受到知識的力量,感受到學習的快樂成了我們工作的一部分。
就拿我來說把,我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間,爭取不浪費一分一秒,把每一天所要做的事情盡可能提前規劃好,每完成一個就做一個記號,哪里存在問題,我也能夠及時的記下來,防止下次問題的出現。對于課堂上出現的問題,記在紙上,回去分析研究,和同組的老師研究解決的方法,感覺工作充實了許多。其次是,在學生的學習方面,我們特別重視孩子的習慣培養和多種形式的學習,比如,背誦兒歌,喚起孩子們對母語的熱愛,感受母語帶來的快樂。下課的時候,讓孩子們盡情的玩耍,感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步,跳繩,研究植物,感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識,也能夠真正的把學習的自律性轉移到自身上來,其實就是把被動學習轉化為主動學習,并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的,我們也要在雙減政策下學會工作,學會生活。
雙減政策的實施,也是對教師工作的一種激勵,鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法,讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣:鐵肩擔教育,妙手教學生!
落實雙減政策心得體會 18
“雙減”落地,如何將作業設計得多樣化且創新成為老師們的困惑。我們不得不重新認識作業的教學價值,作業不是簡單的布置和重復訓練,而要進行優化設計,著重對學生能力的培養,充分考慮作業的育人價值。
10月20日下午有幸聆聽了“基于雙減背景下作業優化設的實踐研究”的主題講座,感謝雷老師、金老師和曹老師的'傾情分享,受益匪淺,讓我對作業有了全新的認識,原來作業還可以這樣布置。
金老師以《三角形》這一單元為例,從單元學習目標、單元評價目標、學情分析和發展素養等幾個維度闡述了單元素養作業設計的方向。他的作業素材大部分來源于《數學課堂作業本》和普通的教輔,經過重組和創編,普通的題型變得讓人耳目一新,特別是一題多樣的形式給我很大的啟發,如“一個三角形,剪一刀可能變成兩個什么樣的三角形”以判斷的形式出現,讓學生經歷從猜一猜到動手操作驗證,然后畫草圖、寫理由說明。這一系列過程實現了學生對三角形的圖形建構及對表象的穩定內化。原來作業不再是單一、機械、枯燥的,進一步改變了我對作業的認知。
“要站在學生的角度設計作業,讓學生自主選擇作業。”雷老師的一字一句猶如醍醐灌頂。令我印象深刻的是他舉《圓的認識》課例,從一畫成圓—二畫規范—三畫體會—四畫深入—五畫設計—六畫藝術的作業設計,從形式上作業原來可以如此多樣化,內容上又追求著個性化、生活化和社會化,層次分明的作業設計讓學生對圓的感知層層遞進。對于設計單元素養作業,雷老師指出要根據《數學課程標準》和《學業評價標準》對內容進行整體規劃,合理制定單元學習目標,根據目標設計“著眼要點,鞏固完善”、“針對難點,聚力突破”、“促進理解,杜絕機械”的基礎性作業,設計“著眼知識的形成過程”、“著眼知識的結構體系”、“著眼知識內涵與外延”指向核心素養的發展性作業。
通過這次的學習,讓我對“雙減”背景下的作業優化設計有了更明晰的方向,數學作業也可以很有意思很有意義,不僅僅是做題,可以閱讀、實驗、游戲、繪本、魔術、還可以進行項目化學習。在今后的教學中,我會且行且思,探索著,努力著……
落實雙減政策心得體會 19
作業是學生學習過程中一個很重要的組成部分,也是老師教學過程中的一個重要組成部分,學生要通過作業使學習的知識形成技能,轉化為分析問題和解決問題的能力。聽了陳加倉老師的講座,讓我感觸最深的是陳老師設計的非常豐富的作業內容和形式,尤其是陳老師結合STEAM項目化學習理念,讓學生畫一面標準的國旗的案例,更讓人耳目一新。他讓學生合作解決在畫國旗中遇到問題:怎么畫一個標準的五角星?怎么畫對五角星的位置?怎么讓小五角星的尖角朝向大五角星?之后通過查資料、看書、看電影等方式研學曾聯松先生設計國旗的故事,在學習中滲透愛國主義教育。最后把繪制國旗的方法遷移到共產黨黨旗、共青團團旗的繪制中……
“雙減”之下,作業布置不能完全圍繞考試打轉進行簡單記憶、機械重復的練習,要通過更加多樣化的作業促進學生的思考、理解和探究。對學生而言,學生作業總量和時長減少了,負擔減輕了,但對作業質量的要求更高了,更強化了自主探究能力的訓練。對教師而言,教師要提高自主設計作業的能力。在作業布置上,要精心選擇作業內容、精準針對不同學生、精確校正課堂教學、精細反饋作業情況。
第一,要設計好作業的`時間。作業時間不是越長越好,也不是越短越好,而是要符合自己所教的學生。要讓學生在一定的時間內完成作業,這樣既能讓他們有效的完成作業,也不會讓他們的體力跟不上,學習效率變低。
第二,要設計分層作業。每個學生的基礎不一樣,接受能力不同,所以要注重作業的開放性。有些學生基礎薄弱,那么在布置作業的時候,重點在基礎知識這一塊。有些學生是口算粗心,那么要讓這一部分學生加強口算訓練。有些學生是拓展類需要加強,那么這一部分的學生要加強培養他們的思維能力。作業設計既要面向全體,又要兼顧個體差異,探索因材施教下的作業設計。
第三,加強面批面改。教師要認真批改作業,加強面批面改,要做好反饋,講解,不得要求學生自批自改作業,充分課堂上的時間,有講有練,讓學生所學更加扎實有效率。
當然,高質量的有效的作業設計還有待于我們進一步在教學實踐中去研究去探討去完善。
落實雙減政策心得體會 20
作為一線教師,為了更好貫徹雙減政策,老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢?要知道,一個班50多個學生,他們的學習需求可是多樣化的,這就要求老師更加有使命感,更具有責任心,有更強的教學能力。因此,教師要做到給自己“增負”,才能給學生“減負”,我們要做到以下幾點:
第一,加強學習,提高認識,積極更新教育理念。
雙減政策的實施,對教師工作有了更高的要求,我們必須認真領會雙減精神,提高自己的判斷力,切實提升自己實施素質教育的意識,才能用新理念開展教育教學工作,創造新的經驗方法。
第二,充分鉆研教材教法,提升能力。
學校是學生學習的主陣地,教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師,不僅要加強專業學習,提高教師職業技能,還要聚焦雙減,加大力度,豐富教育教學理念,學習比較前沿的教學與教學理論,觀摩優秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學設計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習,提升學習能力,讓學生體會課堂學習的樂趣。
第三,以學生為主體,發展學生核心素養。
教育教學的核心目標是以德樹人,五育并舉,發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針引領下,結合學生的發展需要,通過深度鉆研教材,準確聚焦目標,巧妙設計活動,科學合理實施,理性綜合評價等一系列教育教學活動,以確保教育教學目標的`有效達成。
第四,提高作業水平,提升作業質量。
雙減政策要求教師一定要創新作業的內容與形式。提高作業的設計、批改和反饋的管理水平,讓學生的作業在完成中有一定的獲得獲得感。同時,教師要培養學生良好的作業習慣:如先復習再寫作業,作業需要。教研組要集體研討作業布置,杜絕無效作業,分層作業布置,課后服務鞏固時能夠精準練習,潛能生做到面批面改。
第五,作為一名人民教師,我們時時刻刻都在行走在教育教學,這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上,我們會遇到問題,分析問題,解決問題,我們會調整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善于反思,樂于分享。只有這樣,雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標,我們的教育人生才會更加有意義。
落實雙減政策心得體會 21
在落實“雙減”政策的大背景下我們期待還生命和教育美好,為孩子健康的體魄和心靈筑根。作為一名一線教師,我一直在思考:雙減要怎么減?怎樣才能減了作業反而提高能力?陳特從“浙江義務教育階段學校作業管理指導意見”出發為我們解讀了作業設計的方向,指出“雙減”政策下的有效作業設計要把握兩個關鍵,并提出六大建議。結合自身對作業設計的所思、所想、所悟,談談自己內心最深的感觸:
一、優化作業,發展每個孩子
在現在的教育背景下,孩子的能力隨著年級的升高,不可避免的會產生差異,我們的作業要盡可能關注學生的差異和不同學生的需求,讓孩子都有練習的'機會和成功的體驗。陳特提出:教師要把握預習、課堂、周末等不同時間的功能與特點。為了迎接“雙減”的挑戰我們也要不斷嘗試,優化周末作業,設計適合本班學情的周末小練。利用周末再次梳理突破知識難點。陳特提出的開放式的作業評價模式也給我留下了深刻印象,作業評價不僅僅是老師單方面的評價,更應該讓孩子用喜歡的表達方式展示自己的成果,在分享中收獲成功的體驗。
二、追本溯源,在關鍵處發力
優化作業設計的一大關鍵在于提高課堂教學質量。只有課堂教學質量提高了,才能有效落實作業。的確,想要讓學生高效得完成一份簡約而不簡單的數學作業,一定要先從課堂進行變革。反思自己的備課過程,常常是在課堂的組織形式上進行反復斟酌,備課耗費了大量的時間。學生沒有過程參與的學習,就不是真正的學習,但過分強調過程參與的學習也是低效的。陳特提出:我們要抓住學生注意力最集中的時間段快引入、尋突破、后拓展。
講座的最后,陳特分享的“繪制一面標準的國旗”主題研學活動,再一次激發了我的思考。學生從只能完成一幅美術作品到利用數學知識畫標準的五角星,最后通過看電影、聽故事、查史料感受黨的文化,這樣的數學課堂巧妙的融入了愛國主義教育及美學教育。數學作業應當是學生不斷用心觸摸數學本質、感受數學內在文化特質的自由天空。
“雙減”政策落地的行動是每一個教育人的使命與擔當!陳特的引領猶如清風徐來。我定當踐行為先,落實為上,率先垂范,耕耘好校園生活。讓孩子們長成一個始終對生命、生活和學習充滿熱情的人。
落實雙減政策心得體會 22
為了落實“雙減”政策,讓音樂教育浸潤每個孩子心靈,作為一名一線教師,對于此政策的出臺,我是擁護和贊同的,讓教育回歸更本真的狀態,是我們每個教育人的初心與支持。
“音樂老師們先要從能力上完善自身。‘雙減’之后的音樂教育比重增大、質量增高,但真正的音樂美育實際上至少需要有美學、教育學和音樂學三類學科的協同合作才能真正得以實施,所以,政策實施的.同時,我們音樂老師的視角應該也隨之變寬、變遠,加強自身能力的完善,多從課堂教學的角度去探索真正的‘以美育人’是非常重要的。”
學習和實施"雙減"政策,我打算做好以下幾點∶
一是利用好課堂主陣地,認真上好每一節課。做到課前準備充分,知識儲備豐富、能力訓練到位,打造"自主、合作、探究"的有效課堂,向課堂要效率,讓學生"吃飽""吃好"。
二是完善作業管理,形成并完善作業系統,減少作業總量,提升作業質量。音樂課雖然沒有書面作業,但是在課堂教學中也有樂器需要練習,我會根據學校和學生實際情況,精心做好教學設計,做好每節課的合理安排,確保把課上好,也練習好。
三是配合學校抓好延時服務,滿足學生個性化需求。利用好學校現有設施、器材等資源,開展社團活動,培養學生的興趣愛好和相應的能力,豐富學生的校園生活。
“雙減”政策的出臺,讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。將減輕家長的負擔,讓"還孩子一個快樂的童年"有了希望。同時,也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學質量。今后,我們要全面貫徹黨的教育方針、實施好"雙減"政策,落實立德樹人的根本任務,為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。
落實雙減政策心得體會 23
調查顯示,“雙減”實施后,在孩子教育問題上,87%的受訪家長仍感到焦慮。在如此緊鑼密鼓的政策規范下,家長為何仍有焦慮?如何讓“雙減”政策真正發揮效果,讓學生真正享受到“雙減”的福利?
細化落地措施,穩步推進,狠抓落實是重中之重。“雙減”政策的出臺,是破除唯分數論,讓教育回歸本心的第一步。學校和社會各方力量要嚴格貫徹相關政策,不能陽奉陰違,更不能搞形式主義,要深刻領會政策精神,嚴格貫徹意見要求,努力消除“搶跑文化”“超前教育”等功利現象,形成不錯的社會育人氛圍。有關部門更要加強監督監管,對違反規定的個人和機構進行依法懲治。同時,此次“雙減”政策態度調查結果也表明,影響家長教育焦慮的因素其實還有很多,涉及到的方面也很多,因此就需要相關部門聯手,加緊健全和出臺具體針對性的政策,努力消除家長和學生的后顧之憂,讓學生真正享受到“雙減”政策帶來的福利。
但從根本上講,保證“雙減”政策真正落地,需要雙輪驅動,除了狠抓落實,更要破除傳統“唯分數論”“唯升學論”等單一教學評價體系的`禁錮,建立多元評價體系。在分數為王等觀念影響下,分數可以決定一切,分數可以代表一切,家長和老師認為孩子成績的高低直接反映了孩子能力的高低,也決定了他們未來的道路。而事實上,成績固然重要,但孩子品德、身心、審美、勞動等其他方面素質的培養更加重要,要建立多元化教育評價體系,不能唯分數論。北大學霸弒母等駭人聽聞案件的發生,說明一個問題,那就是如果忽視三觀教育和身心健康教育,什么惡果都可能發生。
冰凍三尺,非一日之寒;為山九仞,豈一日之功。我們相信在“雙減”政策的引導下,通過社會各方共同攜手,健全教育評價體系,讓教育能回歸初心,學生和家長也能真正卸下包袱輕裝前行。
落實雙減政策心得體會 24
“雙減”政策的出臺落地,引發了社會關注與熱議。作為一名教師,我深深感受到政策落地后一系列的連鎖反應,“雙減”政策落地,很多家長表示贊同,也有不少家長感到茫然失措,當“雞娃”不能再以補課形式進行,家長在教育孩子過程中究竟應該發揮著怎樣的作用,值得每位家長思考。更需要我們老師正確的引導。
首先,“雙減”政策的出臺,是國家為了構建教育良好生態和促進學生全面發展、健康成長的力度和決心。我國建國70多年來,我國教育經過了兩個重要時期,第一個階段,從建國到90年代,我國工業、農業都不發達,教育也落后,經濟基礎薄弱;國家在教育上投入有限。基于此國情,只能選擇精英教育,國家通過嚴格的層層選拔,最后上中學、大學都是極少一部分精英。第二個階段,是從90年代到現在,我國的工業、農業發展較快,經濟基礎增強,廣大人民的'生活也得到了改善,民眾對教育的需求大大加強。國家也順應民眾的需求,教育也從精英教育過度到大眾教育,但長期以來的應試教育,讓家長們的焦慮情緒被放大,各種培訓班層出不窮,學生疲于應付。教師更是身心俱疲,戰戰兢兢。而素質教育則是構建教育良好生態的教育模式,與應試教育相比更為注重完整個體的發展。我們家長對孩子的最大期望或者說心愿不正是如此么。
其次,全面壓減作業總量和時長,減輕學生過重作業負擔讓學生全面發展和健康成長有了更高的可能性。毫無疑問,在大力提升教育教學質量和新的教學、作業管理方法之下,學生在校的學習質量也會逐步提高,我們家長的焦慮也會逐漸緩解。此時孩子們更加自由和幸福,我們也可以更好地和他們一起利用課余時間來計劃體育、藝術、科學、人文等基礎教育的學習。我們常說需要和孩子們有高質量地相處,因為轉瞬間他們就會長大成人。
和孩子們一起讀讀各類書籍、一起做做各種運動、一起到湖邊散散步、引導孩子們形成良好品格,沒有比這更好的契機。
落實雙減政策心得體會 25
聽完這場講座我認識到自己的很多不足,甚至誤區。現將這些想法梳理了一下,在這里和大家分享。
一、了解雙減,把握培養方向
什么是雙減?雙減就是沒作業了,不用報班了,甚至不用學習了?聽了講座后我才了解,原來雙減的目的:是要解決義務教育階段,學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔,促進學生全面發展、健康成長。
在這個大背景下,我覺得配合學校教學,抓好孩子的生活習慣,才是比較正確的方向。
二、認識自我,實現角色回歸
由于認知誤區,為了所謂的“愛”,缺位與亂作為的現象確實存在。從現在起,我要努力實現角色回歸,力爭做一名不缺位,更不越位的好家長。
三、溝通多方,制定合理目標
目標還是需要的,但不是家長拍著腦袋,或者直接從百度下載,從孩子同學家長那里抄來的.。一個合理的目標,應該是孩子參與,甚至決策后才能形成的。沒有作為執行者(孩子)的參與(決策),我們美好的目標,對孩子來說只能是不切實際的幻想,甚至折磨而已。
四、堅持長線,允許不斷試錯
學習,其實就是一個不斷試錯的過程。面對孩子的錯誤,我們要做的,不是先把孩子揍一頓,更不是替老師給孩子講知識。而是應該了解一下錯誤的原因,引導孩子自己去思考,激發孩子學習的內在驅動力。
在不斷的出現錯誤,改正錯誤的過程中,家長的堅持很關鍵。不是堅持著跑很快,而是要以合理的節奏,在這個漫長的馬拉松進程中,適時引導,適時放手,循序漸進。
五、調整心態,坦然面對普通
作為家長的我們,無法改變什么考試制度,教育模式。我們能做的所有,就是在這個多變的世界中,更多愛自己的妻子、孩子。只要我們把該做的,盡量做好。無論孩子長成什么樣子,都是自己的孩子。我都將和他們一起,好好過日子!
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