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教育筆記-正確地引導(dǎo)孩子
這天，我讓孩子們畫(huà)線條畫(huà)“美麗的向日葵”，我示范講解后，孩子們都不約而同地畫(huà)了起來(lái)。只有榆榆坐在自己的位置上，拿著油性筆發(fā)起了呆，不知她在想什么。我走過(guò)去一看，只見(jiàn)榆榆的畫(huà)紙空空的，手里還拿著油性筆。我問(wèn)她：“榆榆，你怎么了？你不舒服嗎？”只見(jiàn)榆榆的臉開(kāi)始紅了起來(lái)，慢慢地說(shuō)：“老師，我不會(huì)畫(huà)�！闭f(shuō)完頭馬上就低下去了。我又問(wèn)：“榆榆，你喜歡花朵嗎？你想像花朵這么漂亮嗎？”榆榆點(diǎn)了點(diǎn)頭，頭有地下去了。我再問(wèn)她：“那向日葵的花心是什么形狀的？”“圓形。”榆榆小聲地答我。我要求她：“那你先畫(huà)一個(gè)圓形給老師看，好嗎？”只見(jiàn)榆榆又點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，榆榆握緊了手中的油性筆，剛想在紙上畫(huà)下去，這時(shí)榆榆抬起了頭看了看我。我馬上向她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你行的，老師相信您能畫(huà)出來(lái)�！庇苡芰⒓从帜弥托怨P向紙的方向畫(huà)去，這次線條有一點(diǎn)點(diǎn)歪，但是真的畫(huà)出了一個(gè)大大的圓圈。畫(huà)完后，榆榆又抬起頭我看著我，我立即表?yè)P(yáng)她：“榆榆，你真棒！畫(huà)的圓圈真好看，老師相信你肯定會(huì)畫(huà)得很好看的。其他的東西，你能慢慢地畫(huà)出來(lái)嗎？”榆榆又點(diǎn)了點(diǎn)頭。“好，老師相信你一定行的，等一下老師又過(guò)來(lái)看你的畫(huà)。加油！榆榆！”、、、、、、
畫(huà)畫(huà)活動(dòng)差不多結(jié)束的時(shí)候，我再次來(lái)到了榆榆的旁邊，只見(jiàn)榆榆還在努力地一筆一筆地畫(huà)著，只見(jiàn)榆榆的畫(huà)面多了兩朵向日葵，只見(jiàn)向日葵的那些線條歪歪曲曲的，不過(guò)榆榆已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了。我對(duì)榆榆說(shuō)：“榆榆，你畫(huà)的向日葵真漂亮�！敝灰�(jiàn)榆榆不好意思的笑了笑，說(shuō)：“我還沒(méi)有畫(huà)完�！蔽覍�(duì)榆榆說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你繼續(xù)畫(huà)�！庇谑�，榆榆又開(kāi)始慢慢地、吃力地畫(huà)了起來(lái)、、、、、、
這次，我讓孩子嘗試在我的幫助下克服膽怯的心理，慢慢地去進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
最后，孩子也在我的鼓勵(lì)下完成了自己的作品。其實(shí)，如果我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，多給孩子引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我相信孩子會(huì)重新找回自信心。在本次活動(dòng)中，孩子開(kāi)始不會(huì)畫(huà)，或許就是孩子缺乏自信心和老師的引導(dǎo)。所以，無(wú)論在什么活動(dòng)中，我們作為老師都應(yīng)該給予孩子們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子們得到更好的發(fā)展。
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