- 相關推薦
教研教改活動心得體會范文（精選15篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的教研教改活動心得體會范文，歡迎大家分享。
教研教改活動心得體會 1
在快速發展的今天，我們體驗著網絡教研的快樂，領略著專家、學者們的精辟指點，品味著一線教師的無數心聲，收獲著意想不到的喜悅——我們放飛心情在網絡平臺，把歡樂撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松，沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足。網絡教研好比我們教師的精神大餐，智慧的`源泉！視頻，讓我忘我；研討，讓我解惑；簡報，讓我驚喜；作業，讓我充實；評論，讓我提升。
懷揣著一種感恩的心境，肩負著一份厚重的責任，我靜下心來，細細想想，從參加網絡教研，到成為網絡教研先進個人，最應感謝的就是進修校王金玉老師，是她一點一滴耐心的給我講解，讓我從一個對網絡一無所知的普通農村老師變成了現在的先進個人，回想過去，自己走過了一條忙碌而充滿收獲的路，這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉的激動。現談一下心得體會：
1、網絡教研促進教師反思能力的提高
隨著新課程的推進，教師產生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中，由于受多方面原因的制約，不可能人人的個性都能發揮出來。來到論壇，網友自由發表心聲。由于在網上，大家彼此神秘，因此消除了發言的戒心，教師的教學苦惱、問題、體會，都可以通過“發貼”的形式自由地發表在論壇上。教師發表的帖子中，有好多自己認為是得意之作。但是，在網上，人們會不留情面，對任何帖子提出自己的質疑、批評。在質疑與批評的討論中，促進發貼的教師和批評的教師反思。同時，對別人帖子的質疑和思考，也是促進自己對教學的思考。
2、網絡教研促進了教師和“高手下棋”
論壇上，有很多在教學方面有獨到見解、理論和實踐水平都非常高的專業人員。他們把幫助網友提高理論水平，提高實踐能力作為自己的責任。或指點技巧，或講授觀點，或提出修改建議，或指出問題，獲推薦相關文章，或組織相關的研討。教師將自己的教學案例、設計、反思等文稿發上去以后，經常能夠得到熱心的專業人員的悉心指點，使教師能夠做到和“高手下棋”，受益匪淺。
總之，與網絡教研為伍，我感慨一滴水就是一片海；與網絡教研為伍，我驚嘆整個世界就是一本書；與網絡教研為伍，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的工程。與網絡教研為伍，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天實現我的追求。俗話說：“行萬里路，讀萬卷書”。我明白，要走的路還很長，要解決的教學困惑還很多。作為一名教師，不僅要學習教育專家師的理論精髓、實踐經驗，而且要不斷充實學科知識。只有這樣，我才能做到知識淵博深廣，資源滾滾而來，教學富有新意。我才能實現自我超越，才能抵達我教育理想的彼岸！
教研教改活動心得體會 2
課程改革的關鍵在教師，只有教師切實改變教育教學行為，進一步提高自身業務水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。而教師業務提高的首要途徑就是校本教研。
在學校領導的支持下，全體語文教師的努力下，我們語文教研組抓住課程改革的契機，以新課改理念為指導，以三疑三探課堂模式的探索為著力點，以打造有效課堂為目的，以促進教師、學生發展為宗旨，開展了踏實有效地校本教研，取得了一定得成效。現總結如下：
一、扎實學習，踐行教育理想
問渠哪得清如許，為有源頭活水來，要想教給學生一瓢水，教師首先應該是一條長流常新的小溪。教師如果不學習，教研活動就會成為無本之木，無源之水。為了提高語文教師的文化素養、專業技能，我們在深入學習研究《語文新課程標準》、《魏書生教學工作漫談》的同時、積極參加學校舉辦的各種學習培訓，并結合我校實際，制定了教研工作計劃。通過扎實有效地學習，教師不僅理論水平有了很大程度地提高，而且通過讀書，教師的心靜了，能發現教育的快樂、發現自我價值了。我們學習的效果也體現在教育局舉辦的骨干教師考試中，我們學校入選的三位語文教師全部過關，并且取得了優異成績。
二、創新常規，營造和諧氛圍
1、集體備課高效
為了能充分挖掘每位語文教師的'潛能，發揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課。每周兩次的集體備課時間，做到有內容、有中心發言人。同一學年教師共同確定教學重點和教學難點，共同研討教學策略。大家一起學習、研究、取長補短、資源共享。同時，學校為了讓教案不再成為教師的負擔，在寒假我們就開始籌劃教案改革。本學期我們采用三七補充式教案，即：三的部分是課型、三維目標、教學策略、課外引入的課程資源由教研組共同研究制定，（確定方式：利用假期時間，每位教師把自己認領的單元內容備完，開學后組內教研確定）并上傳到學校網站語文備課文件夾中，大家對這一部分內容可以自由選擇（可以打印，也可以直接復制到自己文件夾里）；七的部分要體現個人的教學特色，主要是課堂設計（情境創設、課堂流程、拓展運用、作業等），這一部分也要上傳到自己的文件夾里，同時也可以采用活頁夾的形式打印下來保存。
第一輪回是不省力的，甚至有些費力。但我們下一個循環的時候，或者下個學年升級上來的時候，就可以自由采用已經上傳的教案，特色部分自己可以增添修改，平時所用的資料就可以搜集到活頁夾里反復使用，我們查教案重點查課后反思。這樣一年下來，我們就把三年的教案都寫完了。通過語文組的團結協作，我們的教案具有時效性、創新性和適用性等特點。教案改革既符合教學實際又減輕了教師的負擔，給教師更多的思考問題的空間。更重要的是達到了網上交流，資源共享的目的，更好的提高了教學效率和教學質量。
2、課堂模式奇效
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有把教學活動變成一種發展人、創造人的活動，才是教育的本質和精髓。為此，我們采用了三疑三探的教學模式。按照設疑自探——解疑合探——質疑再探——拓展運用這四個教學環節安排我們的授課流程。
設疑是課堂教學的主線，學生有疑而發，不斷地設疑解疑。探究是學生學習的方法，通過自探、合探、再探，學生的學習變被動接受為主動參與。教師不是教教材而是用教材，通過方法的引導使教學效果事半功倍。
在這種課堂模式當中，我們強調通過創設情境，激發學生學習的興趣；通過自主探究，化被動為主動；通過交流展示，為學生搭建展示自我風采的平臺；通過小組合作，培養了學生合作意識。遵循著三講三不講的原則（三講即講學生自學和討論后還不理解的問題、講知識缺陷和易混易錯的問題、講學生質疑后其他學生仍解決不了的問題；三不講即學生不探究不講、學生會的不講、學生講之前不講）。教師已經把課堂還給了學生。
通過一段時間的實踐，我們發現這種課堂模式讓新課改理念看得到、摸得著、想得清。這種課堂模式提高了課堂教學效率，減輕了學生課業負擔，培養了學生創新精神、合作意識、同時養成敢于質疑、善于表達、認真傾聽、勇于評價和不斷反思的良好品質和習慣。
現在的語文課堂已經大變樣，真是笑聲、吵聲、讀書聲、聲聲悅耳；哭臉、怒臉、氣臉，臉臉動情。學生也敢大聲的喊出：老師我愛死你了的豪言壯語。通過課堂模式的改革，融洽了師生關系，培養了學生的創新精神和自主探究、小組合作的能力。
教研教改活動心得體會 3
上網一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網查找些資料，拼湊點東西。而網絡教研卻不是這樣，它是一個現代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網絡交流互動平臺。在那里可以和全國各地的優秀教師、教研員、教育專家學習、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟濟。
在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應該說在網絡中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內心思考。
這些素材對我來說是一筆寶貴的學習財富、令人欣慰的是我們中衛市第五小學的網絡教研也正如雨后春筍一般成長起來了、經過幾周的網絡教研學習，我受益匪淺，深感自己的知識欠缺，與當前教學形式的差距，下面就這次學習的感受和大家交流。
一、首先我們要轉變觀念，用實際行動去感知網絡教研的意義及作用。
網絡教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進行交流，避免面對面交流的'拘束，通過和同行交流，接受專家的指導，不斷增長我們的知識，提高我們的教學水平。
二、要勤上網，勤動手，勤動腦，拓寬視野
我們可以利用網絡教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
三、要不斷的學習現代教育技術，在本校內自發開展網絡教研活動
總之，通過本次學習，使我認識到了網絡教研的好處及重要性。今后要不斷努力學習，使自己盡快學到更多的網絡知識，不斷提高自己的網絡教研水平。使自己的教學水平更上一層樓！
教研教改活動心得體會 4
4月10日參加了參加本學期礦區組織的黃石板小學、紅嶺灣小學、沙臺小學、賽魚小學和南樓小學的五所小學聯片教研活動。本次活動的程序是先公開授課，課后授課教師結合課堂教學進行反思，結合研討主題進行各學校組內研討，談體會、談困惑。下面就本次活動簡單的談一下自己的所得所獲。
一、精彩的課堂教學扎實有效
本次活動有三位教師進行了公開課的授課活動。劉彩花老師執教的《小數大小的比較》和我校辛東花老師執教的《三角形的認識》，她們游刃有余的課堂教學給了我啟發和引導：
1、很好地突破了教材的`教學難點，滲透了優化的思想。
劉彩花老師利用開放的問題情境導入新課，既激發了學生學習的積極性和主動性，同時有很巧妙地突破了本節課的教學重難點。
2、給學生提供從事數學活動的機會，讓學生成為學習的主人。
辛東花老師在教學中相信學生，始終把學生放在主體的地位。課堂上以一個個緊扣教學目標的自學提示讓學生在讀、思、議等觀活動，使學生在解決具體問題中體會數學的方法及應用價值，學會優化思想。從日常生活中三角形的應用，到為什么要把這些物體的某些部分設計成三角形，再到三角學在這些物體中是應用了它的什么特性，都是學生在思考、探索，操作實驗，使學生通過交流比較，獲得了新知。
3、課堂評價多元化，學生體會到了成功的喜悅感。
新課程強調要關注學生，給學生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當的、鼓勵的評價。三位執教的老師很好的注意到了這一點。老師們不失時機地讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，則是耐心地加以啟示、引導、點撥，讓學生處處、時時感受到老師對自己所答問題的認可。
二、研討活動讓我學有所思
在評課的同時結合本次的四個主題進行了研討，交流中老師們對導學案的設計以及如何讓學生自主地參與學習有了個人的見解。
1、明確了導學案設計的基本環節。
2、教學設計中，教師要幫助學生找準提問的切入點。
2、教師要提供充足的時間和空間，讓學生有機會提問，在課堂教學中隨時鼓勵學生提問。
3、教學內容結束后要留時間讓學生提問，還可以采用個人或同桌質疑、小組質疑等多種形式，保證學生提問的空間。
本著我校的“問題導學、強化主體”的教學模式，我認為：新課程的基本單位是“問題”，課程組織要通過問題設計來完成，在教學過程中，要對教師、學生、文本三者做深度思考，設計出有價值的數學問題，才能使學生的思維方法與思維能力、創新意識與創新精神得到錘煉與增強，這樣才能使他們從“學會”逐步走向“會學”。
教研教改活動心得體會 5
本學期，從我校組織的教研活動中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前我們 小學語文組的老師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課，語文組的老師聽。課后，所有教師進行評課，指出本節課的得與失。由于是集體備課，每節課的教學效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優化教學環境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。特別是我們這些中年教師，不但在技術上有了進一步的學習，而且每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯系學生的生活實際。
生活中處處有語文，語文源于生活，體現語文的特點人文性、工具性。因此，在語文學教學中更應該讓學生深入到生活實際，并在生活中學習語文。
在此次活動中的幾節語文課，都能做到與生活實際相聯系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在培養學生在生活中學習語文的`興趣，感受語文在日常生活中的作用。努力培養學生巧妙學習身邊的知識。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒;記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯系學生生活事例實際展開教學。牢固樹立語文源于生活，理解語文的人文性和工具性。
教研教改活動心得體會 6
今天我鎮五年級數學教師在大茹莊小學進行了一次教研活動。在陳朋濤主任的精彩主持下，各位教師暢所欲言，從各個角度談論自己在如何設計數學課堂練習設計方面的見解。通過半天的活動我感覺自己有了很大的收獲。
我知道了數學課堂練習是一堂數學課的重要組成部分，是進一步深入理解新知識、掌握新的技能技巧、培養積極的情感和態度、促進學生往更深層次發展的有效途徑；所以一節數學課，練習設計是否有針對性、是否有效，將是一節課的重中之重。因此教師應根據教學內容，圍繞教學目標，聯系學生實際，精心設計練習的內容和形式，既要整體考慮練習的形式，又要考慮練習的具體內容，把握尺度，從而提高學生的學習效率。我們有這樣的安排：
1、有針對性的練習設計。
教學內容的不同，重、難點也不同，根據不同的內容，從班級現狀出發，抓住一節課的教學目標，對重點內容可采用集中性練習。對難點，既要抓住關鍵，又要適當分散。此階段可以有幾下幾種練習形式：
（1）、專項性練習。在教學過程中，對于學生很難理解的關鍵之處要花大力氣安排專項練習。如在教方程的時侯，首先要理解等式的意義，所以為了突出重點，分散難點，對等式兩邊同時加、減、乘、除一個相同的數（0除外）可以進行專項練習。口算教學的時候，也可以安排。但是練習后，必須有強化性的檢測，才能達到理想的效果。
（2）、驗證性練習。在新授課的時候讓學生先通過猜想，再進行驗證，在學生自主的驗證練習中掌握知識，從而突破了重點與難點。
（3）、反思性練習。在教學過程中，針對學生易錯、會錯的題型，有針對性的設計練習進行訓練，會提高練習的效率。
2、探索“多樣化”的練習設計。
課堂練習要講究“花樣”，按部就班地練是低效的，練習必須有針對性，安排不同的練習形式可以達到事半功倍的效果，對于那些易混淆的內容，要引導學生加以辨析。此時可設計以下幾種練習：
（1）、發現式練習。如在整數除法的估算時，我們可以通過一組計算讓學生去發現估算方法。
（2）、對比性練習。如在教學用分數解決問題中的單位“1”已知與單位“1”未知的時候教師可以設計此種練習。
（3）、變式性練習。如在教學學生春游“乘船”、“乘車”“搭帳篷”的問題的時候，可以穿插一些“做衣服”、“裝車輪”的問題。讓學生明白問題的本質，使學生的思維靈活性得以發展。
（4）、反饋性練習。把學生在練習中的錯題拿出來，讓大家找一找，說一說錯在哪里（重在說），這樣的練習針對性強，效率高。
3、“拓展延伸”的練習設計。
在課堂練習中，適當增加一些原創題。讓學生綜合地運用已學的知識，解決有一定難度的習題（針對一部分學生），來滿足學有余力的學生的求知欲望，激發探索、創新精神。這樣的練習，不僅可以提高學生的.思維能力、拓寬學生的知識層面、提高課堂教學效率，還能培養學生良好的學習品質。此階段可設計以下幾種練習形式
（1）、“可變式”練習。通過一題多變的練習，讓學生在變中思變，學會從不同的角度思考問題，既鞏固了知識，又拓寬了解題思路。
（2）、開放性練習。設計一些條件多余或不足，答案不唯一的練習，這樣有利于學生的發散思維，求異思維的培養，更利于學生從模仿走向創新。
（3）、生活中的數學練習。如“購物”問題、平面圖形表面積的計算、立體圖形體積的計算等，可以把書本知識融入我們的生活，讓學生對“數學源于生活”有更深刻的體會，從而逐漸對數學產生興趣。更多的練習形式有待于我們在今后的研究中逐漸發現和完善。
（二）、有效課外練習的實施策略。
在平常的教學中,我們經常發現布置的作業越多，學生錯的也越多，老師們的抱怨由此而起。因此，在課外作業上我覺得應該少布置書面作業，甚至可以不布置。用一些其它形式的課后作業代之。有這樣幾種作業形式課供參考：
（1）實踐性作業。如在學習了百分數后，可以讓學生到各個領域去尋找百分數，理解各中的意義；學了千克與克后，可以讓學生到超市自由調查一些物品的凈含量，這樣的案例有很多。這樣的實踐性作業，不但培養了學生學習數學的興趣，而且提高了學生分析問題，解決問題的能力。
（2）調查性作業。這種作業不僅使學生獲得了課本上的基本知識，而且使學生主動地把數學知識與現實生活聯系起來，讓他們真正理解數學在社會生活中的意義和價值。如在教了利息后，讓學生向銀行職員或家長調查，詢問提前支取或延后支取的利息情況。
（3）研究性作業。通過設計一些小課題的研究，培養學生的反思能力和解決問題的能力。如讓學生去研究“怎樣提高計算的正確率”、“為什么要用草稿紙”、“用分數解決問題的最佳解決方案”等。在這樣的研究過程中對自己的學習過程及方法進行反思。
總之，練習最直接的目的是幫助學生掌握知識，所以練習不能停留在簡單模仿與重復上，忽視練習中的思維因素。而實質上，練習只是一種手段，培養能力與發展思維才是目的。
教研教改活動心得體會 7
今天在汶上實驗二中聽了兩節課，劉老師的《解一元一次方程》和李老師的《正比例函數》，聽后感觸很深，受益匪淺。
七年級李老師課堂氣氛活躍，教學環節流暢，課堂效率高，闖關題學生有興趣，講解細致，注重類比法，預習生成，巧克力，手機、乘車學生樂于接受，善于捕捉信息，很多問題放給學生，板書規范，要讓學生選方式一或二的理由。八年級李老師的課，以視頻情境引入，教學思路清晰，學生易于接受，本節應是兩節課內容，容量大，定義、性質環環相扣，概念挖掘深，表格直觀形象，課堂自主開發，學生會的.學生講的，老師不再講。
兩位老師都在學校的教研活動的指導下，學校的教研思想在本節課得到了充分體現，打造高效課堂，更規范，教學質量更高。課堂教學模式有四個環節，即四步教學法①個體預習生成，②展示質疑③走組互動形成④檢測反饋達成。該校領導說，展示質疑出亮點，課件破難點，板書寫重點了。四步教學法，師生互動，小組互動，教師主導，學生主體，打造高效課堂，思維量大。走組就是，本組有不會的問題可以拋給其他小組，學生人人參與，有創新，課堂效率高。軍屯的一老師提出疑問，快節奏，跟不上的學生怎么辦？走組活動不明顯。
在今后教學中，要深挖教材，把握好教學目標，內容設計合理，抓住重點，破解難點；內容與形式結合好，處理好課件與板書的結合，精心設計題目，自主學習，捕捉學生信息，努力提高自身素質。
教研教改活動心得體會 8
20xx年4月1日下午，南京市體育教師相聚在釣魚臺小學，開展了以“相聚釣小，武慧童心”為主題的體育教研活動。釣魚臺小學積極創造機會促進學校發展，促進教師專業提升。感謝高朋老師、葛家壽老師、南京市教研員陸偉老師秦淮區體育教研員衛紅老師全程參與此次活動，并給了許多建議與意見。
活動中，學校展示了特色大課間，學校自編的武術操吸納了武術梅花樁的元素，同時與各種古詩和三字經相結合，形式新穎，特色彰顯；素質訓練中，運用梅花樁做了各項活動，發展了學生的心肺功能、力量、耐力、平衡性、協調性等，既增強了學生的體質，又磨練了學生的意志，受到與會專家、同行的一致好評；諸偉老師執教的《武術：梅花樁基本動作》研究課，以嚴謹而又輕松的教學方式讓孩子們領略了到了武術的博大精深，對梅花樁產生了極大的興趣，更激發了學生學習的欲望，為今后的武術教學打下了堅實的基礎；周雨萌老師的'《曲線跑》研究課，將木樁設置為障礙進行曲線跑的教學，課堂輕松活潑，將木樁的功能進一步展示了出來。
交流課結束后，開展了專家研討會，專家們注重對諸偉老師的課進行了點評講解，各區體育老師認真聽講，積極提問，研討氣氛濃郁。不僅促進了體育教師的技能技巧，也增進了體育教師們的友誼。
為了迎接本次教研活動，高老師、陸老師、衛老師不畏艱辛，多次到釣魚臺小學進行指導，使得這次活動更加順利的進行。
整個教研活動內容豐富，形式多樣，為各區的體育教師搭建了互相交流、相互學習的平臺，使我們受益匪淺。
教研教改活動心得體會 9
于xx年5月16日到新蒲新區永樂中心小學參加了小學數學“同課異構”教研活動，認真聽了三年級數學廣角《等量代換》同課異構課，執教教師準備充分，教學設計體現了“數學來源于生活、服務于生活”的新課改理念，與學生現實結合緊密，現代教育技術輔助手段生動、形象，展現出了扎實的教學功底。兩節課精彩、真實、有效，讓我聽后受益匪淺。
永樂小學麻成霞老師從學生熟知的故事《曹沖稱象》中引入，極大地激發學生的學習興趣。三渡小學胡丹丹老師新課引入由學生熟悉的人民幣等量交換也吸引了學生，激發了學生的求知欲。通過購物情景，利用天平秤稱量，用砝碼作橋梁連通了不同物體重量之間的.關系，又拓展到生活中的“等量代換”,以實際生活為基礎，層層深入，學生在不知不覺中就參與了交換水果、動物園小動物等代換，學生在猜測、探研、合作交流中感知等量代換的數學思想方法。學生對等量代換數學思想方法的感知層層遞進，在練習過程做得都很到位，引導學生解決方法的多樣化，涉及的問題形式多樣，讓學生利用“等量代換”進行了多樣化的換算。整節課學生興趣盎然，學得輕松愉快。
本節重點是讓學生掌握等量代換的數學思想，思維的切入點是找準“中間量”教學時，教師充分尊重學生，時時將學生的思維做啟發引導，在教學過程中具有較強的課堂調控能力。如：在交換水果的環節中，教師讓學生猜測一個菠蘿可以換幾顆蘋果，出現了兩種不同的答案，這時教師并沒有單純地告訴學生，而是讓學生進行小組合作、動手操作，最后交流得出正確結論。教師大膽地放手，給了學生更多的展示機會。當教師問 “還有其他的想法嗎？”“這兩位同學的想法有什么相同呢？”使學生的思維得到發揮，語言表達得到訓練，這樣的課堂是靈動的，有效的。
總之，教無定法，課前精心設計與準備，采用不同的切入點、科學的教學過程、方法都可以完成教學目標。但必須做細做實課堂教學，課堂教學才會更有效。
教研教改活動心得體會 10
“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”是提高教師教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。今年學校開展的校本培訓活動特別豐富，對于我這樣的新老師來說收獲頗豐，現將自己個人的種種感悟與體會總結如下：
一、轉變教育觀念，營造良好氛圍
觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。每天我熱情地投入到教育教學中，與學生們共同體驗成功的喜悅，與同事共同面對課改在教學的實施中帶來失敗的`困惑。
二、在教學活動中，教師要善于評價
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。新的《語文課程標準》指出，對學生的日常表現，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。（如：“你這個詞用得真準確！”“這個句子真美！”“發言聲音響亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發表自己意見，進步真大！”“你的發言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”）大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了語文教學的人文性。
三、學習方式上倡導自主、合作、探究
新世紀課程改革以促進學生的發展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越的表現，努力追求創造相對寬松的發展環境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發展，全面嘗試新的學習方式。在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現出充分的自主性，以我要學的狀態投入學習。
四、自我反思，不斷積累經驗和材料
反思如同前行路上的驛站，休整再出發才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節課后，我都記下本課的創新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。
五、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，使教師受益匪淺。
教研教改活動心得體會 11
首先，我想強調的是英語教研活動對于教師的教學能力和知識水平提高有著至關重要的作用。在教研活動中，我們不僅能與其他老師進行交流，分享自己的教學經驗，還能從他們的教學方式中獲得啟發，吸收新的知識。通過教研活動，我們不斷修正自己的教學方法，提高自己的課堂教學效果，從而為學生的學習成績取得更好的效果打下堅實的基礎。
其次，英語教研活動的開展對于學生的英語學習也是有很大影響的。因為教研活動旨在提高教師的教學能力，在這個過程中，教師會針對不同學生的英語水平進行有針對性的授課，讓學生更快地提高英語水平。再通過教師分享的教學資源和方法，學生也能夠得到更加全面的英語學習體驗，使得學生的英語素養得到了有效提升。
第三，教研活動還可以使教師的團隊意識和合作能力得到加強。在教研活動中，教師們需要進行討論，相互學習和交流。這樣的做法不僅可以加強教師之間的溝通，還可以讓教師之間相互支持，協作共同完成工作，從而增加團隊和協作精神。
第四，教研活動可以促進教師的自我評估和能力提升。教研活動中不僅能夠向他人學習，還能通過他人的觀察和反饋了解自己在教學過程中的不足之處，從而找到自己的弱點并加以改進。不斷進行教研活動也可以使教師的教學水平得到不斷提升。
最后，要說明的'是，教研活動不僅僅是提高教學質量的方式，更是一種自我發展的方式。在教研活動中，學生可以和其他老師互動交流，在不斷探索和研究的過程中，提高自己的教學技能，不斷完善自我。同時，通過不斷提高和學習，教師也能夠在將來更好地適應教學環境，更好地為學生的未來發展做出貢獻。
總而言之，在本次英語教研活動中，我深感英語教研活動對于提升教師教學能力和學生英語水平的重要性。因此，我們應該把教研活動看作是一項重要工作，并持之以恒地開展。只有這樣，才能為學生的未來發展打下一個有利的基礎，為我們的教育事業變得更加美好。
教研教改活動心得體會 12
學習了吳松年的有效教學理論，感受頗深，所謂“有效”，只要是通過老師的定向教學，同學能獲得有效的學問積累，也就是說，同學的學問積累是教學有沒有效的標準。所謂有效教學，并不是指老師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指同學有沒有學到什么或同學學得好不好。假猶如學不想學或者同學沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學，同樣，假猶如學學得很辛苦，但沒有得到應有的學問積累，也是無效或低效教學。
在以往的教學觀念存在一些誤區：
1、滿堂灌的教學模式不行取
不少老師認為：只要多教、教細，就可以掛念同學減輕學習負擔，就可提高其學習成效。這樣即使同學沒有學好，也自感問心無愧。這種教學，由于把同學當成了存儲學問的容器，盡管老師煞費苦心，但往往向同學：“灌”得越多，他們就越不情愿動腦筋，成效經常適得其反，尤其我們高中英語學科，到畢業時要求同學把握3000多個單詞和500多個固定搭配，記憶量相當大。鹽中的特級老師朱俊校長曾經在一次英語骨干老師培訓會上說：“同學要有一碗水，老師必需要有一桶水。你對這句話有什么看法？”我們各抒己見，最終她亮出自己的觀點：只要這位老師能把自己的一碗水一滴不差地端給同學，那么這位老師就是成功的，他的教學就是有效的！
2、演技式教學不行取
在當前教學中，一些老師只重形式不重內容，經常搞一些花架子。比如，為追求師生互動，用問答式代替講授式。這種演技式的課堂教學，實際上把同學當成了演戲的觀眾，其教學成效難以保證。目前在高中教學領域里面的優質課評比，很大程度上存在炫演技的問題，尤其音樂鑒賞的教學，比演技的成分很大，為了一些無味的追求，設計大量無效的內容。曾經聽過一些音樂鑒賞的優質課，但凡是有些有效內容的，都不能入選，而內容甚少，形式花樣的卻總能一路領先。
3、題海戰術需要謹慎
從音樂鑒賞的后期教學來看，總是需要大量的試題來鞏固基礎學問，但是很多的題重復的做，反復的變化，并不能有效的`加強學問的拓展和力量的提高，鋪張了同學的很多時間和精力。題海戰術的確能在肯定程度上提高同學的考分，但考試分數并不能等同于教學質量。由于教學質量不僅包括同學的分數和升學率，更包括能使同學受益終身的自學力量、學習方法、學習愛好、學習習慣和健全的人格。老師為社會培育的不是“考生”而應是可持續進展的人才，即使一時能獲得較高的考分，也并不是有效教學的體現。
打破傳統觀念，實現有效教學，我的體會是：
1、有效教學的意識及待提高
通過學習吳松年的有效教學理論，我對我的音樂鑒賞教學有了新生疏。我覺得一個老師絕不能憑感覺、憑閱歷、憑苦干去搞教學，不能讓同學只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡潔運用上。要深深懂得課堂上的鋪張是最大的鋪張，課堂上的無效是最大的無效。要經常思考自己到底應當給同學一些什么東西，怎樣教學才是最有效，要時時提示自己不當那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分數教學的老師。要專研高效課堂理論及高效教學的實踐，樂觀爭辯高效教學，借鑒閱歷，相互學習，加強溝通，充分實現自己課堂上全部時間的有效性。
2、千錘百煉提高課堂效率
要實現教學的有效，一是在課堂教學的理念上，應明確教什么。我們應當圍繞問題而教，而不是單純為學問而教、為考試而教。要信任同學，不僅要關懷同學的行為投入，還要關懷同學的認知和情感投入。二是明確怎么教。師生應擅長分別學會選擇最適合自己的教法或學法，只有引導同學實現由“學會”到“會學”，同學在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現。三是如何實現高效的問題。我們應當加強集體教研，實現教學活動的有效性，削減各種虛擬教學行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于同學在課堂上的學習時間和思維空間，讓課堂教學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現互動、互助、互進的成效。
3、多溝通多總結
一個老師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐總結外，還要擅長結合工作實際有針對地借鑒別人的成功閱歷。集體教研提問題，個體備課找差距，要學會反思自己和別人開展有效教學的閱歷溝通，經常反思自己課堂的優勢和問題的存在，不斷改進，實現高效的最終目標。
我始終從事高中音樂教學工作，藝術教學是培育同學人文素養和創新精神、實踐力量的一個重要載體，是掛念同學開闊視野、接觸域外優秀文化，培育同學藝術觀賞力量的重要渠道。只有老師依據新課程理念要求，從關注同學終身進展的高度，不斷優化課堂教學結構，樂觀地營造M主、公平、和諧的教學氛圍，就能達到事半功倍的教育教學成效。
教研教改活動心得體會 13
教育是國家的未來，而教育的改革與研究是推動教育進步的關鍵。作為一名從教多年的教師，我深刻感受到教改教研對于提高教學質量和培養優秀學生的重要性。在教改教研中，我從實踐中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，教改教研要始終堅持以學生為中心。教學是為了學生的成長與發展，因此我們不能忽視學生的需求和特點。在教學過程中，我會根據學生的實際情況進行個性化的教學設計，確保每一個學生都能夠得到適合他們的教學內容和方法。同時，我也注重與學生的互動和溝通，鼓勵他們積極參與到課堂中來，培養他們的自主學習能力和創新思維。
其次，教改教研需要不斷反思與創新。教學并不是一成不變的，每一次課堂都有不同的情境和學生需要應對。因此，作為一名教師，我時刻保持著對自己的反思和思考。我會從每一次教學中總結經驗，找出不足之處，并積極改進。同時，我也會關注教育領域的最新動態和研究成果，不斷更新自己的教學理念和方法，以實現更好的教學效果。
再次，教改教研必須注重團隊合作與交流。一個人的力量是有限的.，而團隊的力量是巨大的。在教改教研中，我積極參與學校的教研活動和教學研討會，與同事們共同探討教學中的難題和解決方法。通過交流和分享，我不但獲得了來自各個學科的啟發，還能夠借鑒其他教師的成功經驗，不斷提升自己的教學水平。同時，我也會與家長進行溝通和合作，互相配合，共同促進孩子的全面發展。
最后，教改教研要注重實效和可持續發展。教研不僅僅是為了教學效果的顯著提升，更重要的是為了培養學生良好的學習習慣和能力。因此，在教改教研中，我會注重教學手段和方法的實效性，選擇適合學生的教學資源和參考資料，并及時調整教學策略，以達到預定的教學目標。同時，我也會關注學生的發展情況，進行長遠規劃和評估，確保教育改革和研究能夠持續地推動教育的進步。
總之，教改教研是教育工作者不斷前進的動力和源泉。通過教改教研，我不僅提高了自己的教學水平，也見證了學生們的進步與成長。我相信，只要我們堅持以學生為中心，不斷反思創新，注重團隊合作和交流，并追求實效和可持續發展，就能夠培養出更多優秀的學生，為國家的未來做出更大的貢獻。
教研教改活動心得體會 14
教育是國家的未來，教育的改革與發展是任重道遠的功課。為了不斷提高教育質量，我校積極參與教改教研活動，研討教學方法，交流心得經驗。在這個過程中，我積累了許多寶貴的教改教研心得體會。
第一段：教改的意義與目的。
教改是教育事業的大計，也是全面建設社會主義現代化國家的大計。改革是時代的召喚，教育教學的改革不僅關乎學生個體的人生發展，更關系到國家的未來和社會的進步。我們的目的是要培養具有創新精神、創造力和實踐能力的人才，讓學生能夠站在國際化的高度上思考問題，具備自主學習、自主思考和自主創新的能力。
第二段：教研的重要性和益處。
教研是教改的有效手段和保證，通過教研活動可以提高教師的教學水平，增強教師的專業素養。教研可以幫助教師發現自身的不足，從而不斷提高個人的教學能力。此外，教研還能促進教師之間的交流與合作，形成教學資源共享和優勢互補的局面。這不僅可以提高教師的整體水平，也讓教育教學工作更具有針對性和創新性。
第三段：我校的.教改教研經驗與做法。
在我校的教改教研過程中，我們注重實踐和創新，并結合學生的具體情況，不斷調整和改進教學方法。我們鼓勵教師進行課題研究，并在教研活動中分享成果和心得。我們組織教師參加各類培訓和學術交流活動，開拓思路，拓寬知識面。同時，我們也注重激勵教師的參與熱情，通過設立獎勵機制，鼓勵教師積極參與教改教研活動，充分發揮其主觀能動性。
通過教改教研，我深刻認識到教學是一個不斷修正和完善的過程。教師要時刻保持對知識的渴望和求知的心態，不斷學習和鉆研，以不斷提升自己的專業能力。同時，教師要與時俱進，不斷適應教育發展的新要求。此外，教改教研也進一步加強了我與同事之間的溝通和合作，幫助我更好地發掘自身的優勢和潛力。
第五段：未來的展望和努力方向。
教育事業永無止境，教改教研也是一個長期而艱辛的工作。我將繼續積極參與教改教研活動，不斷提高自身的教學水平。同時，我也會加強與同事之間的合作與交流，共同探索適合學校和學生的教學方法和模式。我相信，通過我們的共同努力，我們的教學水平和學校的整體實力必將得到進一步提升，為培養更多優秀的人才做出貢獻。
總結：
教改教研是促進教育教學發展的重要手段，它的意義和益處不可小覷。我們要積極參與教改教研活動，不斷總結經驗，提升能力，為培養更多優秀的人才貢獻力量。與此同時，我們也要敢于創新，與時俱進，使教育教學工作更加科學、高效。只有這樣，我們才能更好地適應時代的發展需求，為教育事業的進步做出更大的貢獻。
教研教改活動心得體會 15
之前，我們學校使用的是人教版語文教材。農墾系統的小學劃歸地方管理后，由于使用教材的不同導致老師們對教材的編排意圖、特點不熟悉。針對這種情況，海口市教育研究培訓院組織了小學語文、數學新課程教材培訓活動。我于2月26日參加了蘇教版小學語文中年級教材培訓。培訓中，海口市教育研究培訓院的樊麗琴老師認真耐心地給我們分析、講解了教材編寫的指導思想、框架體例、教材特色及重要的基本功訓練，還對習作教材進行精辟的闡述。通過培訓，我對蘇教版小學語文教材無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題：
1、蘇教版小學語文教材編寫的指導思想依然是以國家教育方針為指導，以《語文課程標準》為依據。因此，教學過程中，教師們一定要熟悉《語文課程標準》，牢牢把握“課程目標”中的“階段目標”，把教學目標落實到每一節課的實處中去。
2、蘇教版小學語文教材編寫的結構力求脈絡分明、便教利學。該套教科書每冊開頭都安排了“培養良好的學習習慣”的內容，以圖片方式呈現，將小學階段應該養成的“聽說讀寫”的.習慣有序而又生動直觀地展示給學生。教學過程中，教師們不但要把它當作課文來教學，還要注意讓學生把這些良好的習慣貫穿、落實在整個學習過程里。
3、蘇教版小學語文教材的編寫重視識字寫字教學，識字教學的創新在于“詞串教學”；寫字教學從低年級到高年級都貫穿始終，逐步培養學生練習寫好硬筆書法和毛筆書法。教師們在教學中要重視書法練習的教學，把中華民族優美的書法傳承和發揚光大。
4、蘇教版小學語文教材的基本功訓練凸顯在七個字“識、寫、讀、背、作、說、習。”具體地說，識――扎扎實實地識字；寫――工工整整地寫字；讀――認認真真地讀書；背――原原本本地背誦；作――快快樂樂地習作；說――大大方方地口語交際；習――反反復復地培養良好的學習習慣。教學中，老師們要緊緊地抓住這七個基本功對學生進行訓練。
5、蘇教版小學語文教材對習作的編排上作了如下嘗試：第一，突出位置，明確目標。第二，降低門檻，培養興趣。教學中，教師們對習作教學需要改變方式，用好例文，活化訓練，使學生樂于動筆、勤于動筆、自主習作，讓學生在讀中悟寫。總之，通過培訓，我深刻認識到，教師在新的課改中任重而道遠。作為語文教師，要把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，不但要有豐富的教學經驗，還要參加教育科研領域的學習，掌握科學的教育教學理念；還要不斷地鉆研教材，創造性的使用教材；還要通過實踐――反思――研究――升華，形成個性和特色的理論，努力提高自身的文化底蘊。
【教研教改活動心得體會】相關文章：
教研教改活動方案07-04
教研教改活動計劃09-02
小學教研教改活動方案09-23
教研教改04-30
英語教研教改計劃05-01
美術教研教改總結04-30
美術教研教改總結09-11
美術教研教改總結05-05
教研教改的心得體會（精選6篇）06-26