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希望學校參觀學習的心得
4月24日，東興區教師進修校組織東興區“十二五”中小學校政教主任培訓班學員到南充市營山縣金華希望學校參觀學習。考察組一行到營山金華希望學校，對該校德育教育研討工作進行了學習考察。
考察組一行首先聆聽了《中考前心理調適》心理教育研討課，對課堂中趣味朗讀、書寫思想、傾訴心語、排解壓力、消除煩躁等教育教學形勢給予了充分肯定。
在交流座談中，考察組成員認真聽取了該校負責人如何做好學校德育特色工作的情況介紹，認為該校在強化德育管理、注重德育科研、打造德育特色方面有新舉措，在德育工作中有特色、有亮點、有成效，特別是該校“弘揚中華傳統文化、豐富德育新內涵”的舉措，通過“四個一”德育系列活動，將傳統文化教育推向深入的做法印象深刻，值得學習借鑒。我們將認真學習金華希望學校德育工作精細化管理模式等方面的先進經驗，進一步在德育科研力度、班主任隊伍建設等方面創新舉借，努力提高德育工作實效。
這次參觀學習其中的一個環節是研討會。會上，該校的分管德育工作的副校長方校長在會上首先介紹了該校開展德育工作的一些有效措施和方法。給我最大啟發的有以下幾點：
一、期末考察期初計劃所列事項、期報
不管是德育領導干部，還是班主任，期初都要擬定“本期工作計劃”，期末，把本期所干工作列表上報，每個領導干部、班主任、老師都這樣做，期報表上所列工作事項，誰都不愿意比別人工作干得少。學校領導對照計劃檢查德育領導干部和班主任工作完成情況。
這個檢查辦法我認為非常有效。期初工作計劃倒是每個學校都要安排，但期末期報卻很少學校這樣做，對照計劃檢查德育領導干部和班主任工作完成情況也是很多學校不能做到的。平常，不管是德育領導干部，還是班主任，都宣稱自己干了很多工作，但有些工作是否落到實處了呢？是否認真的去開展了呢？
一、每天公布所做工作要點、曬工作
不管是德育領導干部，還是班主任，每天都要記錄下自己所做工作要點，并予以公布。
有些學校的部分領導干部，可能很少考慮過自己獲得的勞動報酬和所付出勞動的關系，想到的是自己當上了這個領導干部，可能就是享受待遇的問題解決了，沒有想到自己每天干了什么工作。工作中互相推諉，只要躲得過，不管這項工作該誰干。學校領導在分配工作時，也不是很清楚哪些領導干部工作任務多，哪些領導工作任務少。于是，有些工作有交叉，想到分給誰就分給誰。導致一些領導干部工作壓力太大，而一些領導干部工作壓力卻很小。領導干部之間也有個對比，差距太大了會讓一些領導干部心里不平衡，覺得不被人理解，導致怨氣產生。
三、“人走地凈、擺放整齊”的行為習慣教育
每個學校的環境衛生保潔都是一個工作強度比較大的工作，只要有學生在，就意味著校園里可能會產生白色垃圾，學校分管環境衛生的領導干部天天管，學生天天掃，每天一大掃，多次小掃，可能都解決不了問題。
還有校園外學生的衛生習慣也不好，凡是有學生走過的地方，就可能產生白色垃圾。
南充市營山縣金華希望學校在培養學生良好的衛生習慣方面，突出了“人走地凈、擺放整齊”的行為習慣教育，這確實是該校的一個特色教育。
很多時候，好多學校可能都在管理垃圾是誰亂扔的，如果學校的監控設施不好，又無法調查處這垃圾是誰扔的。如果培養“環境衛士”，小學生好管，初中生又不好管。有些初中學生干部放不下情面，有些初中生怕惹到惡人，有些初中生學習壓力大，不想花這么多的時間來監督管理。
如果我們能夠換一種思維，不管垃圾是誰亂扔的，只要求每個學生離開的地方是干干凈凈的。這樣管理的效果也許要好一些。
五、學生上學都穿校服，民警擔任“校風監督員”
南充市營山縣金華希望學校的每個學生每個季節都有至少兩套校服，這就能保證該校的學生每天上學都穿校服。所在轄區的派出所民警民警擔任“校風監督員”，很容易就能發現校外逗留、打架的學生，并督促學生到校、制止學生打架。法制副校長和民警們，還會對該校學生進行教育。
如果發現校門外的“小混混”或其他社會閑雜人員或安全隱患人員，民警一下就能認清楚，并勸其離開，這就是學生統一著裝的好處，當然也有法制副校長和民警真正發揮了“治理好校園周邊治安環境”作用的好的結果。
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