美術課教師的教學心得

時間：2023-05-02 16:11:33 心得體會我要投稿

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美術課教師的教學心得

　　愛故事是孩子和天性。他們愛聽故事，也愛看故事，講故事。我在教學中嘗試借助電教手段把美術課的內容寓于故事之中，效果十分理想。教師娓娓動聽的講述，起伏跌宕的故事情節和生動有趣的畫面，一下子就使一群任性好動、嘰嘰喳喳的孩子們安靜下來，迅速進入角色，成功地上好一節美術課。就這樣，通過一個又一個電教故事，孩子們逐漸對美術產生了濃厚的興趣。電教故事在美術課中的運用不拘一格，可根據需要靈活安排，現將我個人的作法介紹如下：

美術課教師的教學心得

　　首先，可根據教材內容，編成導言性的電教故事，既能吸引學生的注意力，又能激發學生的興趣，用故事把他們不知不覺地引入到所學的內容上來。比如：小學美術教材中《黃色和藍色的畫》一課，是讓學生畫出兩種顏色的畫來；如果直接了當地上課，學生會感到乏味。于是，我將《賣火柴的小女孩》這個故事，并且按照故事情節繪制幾幅幻燈片并配上動聽的故事。邊播放幻燈片邊聽故事來展示整個故事發生的經過。學生聽得入神，看的認真，一點聲音也沒有。同學們個個屏住呼吸，進入情境，有的人眼淚還在眼眶里打轉，非常同情賣火柴的小女孩。抓住這個時機，我問同學們：“是什么樣的顏色讓你們感覺到了小女孩非常的冷呢？”同學們一口同聲的都說是“藍色”。我又緊接著問：“那后來小女孩為什么又感覺到了溫暖了呢？”有的同學說：“因為她上了天堂，天堂里的黃色讓她感覺到了溫曖。”通過故事的講解讓學生感受到了顏色會給人帶來不同的感覺，而且不同的畫面可以通過不同的顏色來表現。這樣也就達到了教學的目的。這種導言性的電教故事效果還是不錯的。

　　其實，我們還可以將一節課的教學內容編成一個完整的電教故事，更能調動學生的思維，集中學生的注意力，使他們能根據故事的情節進行作業，輕松愉快的感知和接受知識。

　　當然，如果能把電教故事作為美術課的尾聲，將美術課推向高潮，同時調節學生的情緒，讓大家輕松，也不失為一個好辦法。

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