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班主任工作培訓的心得體會-做學生生命中的貴人
10—11日,我有幸參加了興慶區教育局組織的“一線教育家講壇·中小學班主任講壇”培訓。專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。最觸動我的是美國教育心理學博士吉諾特的一段感言“在學校當了若干年教師后，我得到了一個令人惶恐的結論：教學的成功與失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方式和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發靈感的媒介；我能讓學生丟臉，也能讓他們開心；能傷人也能救人�！笔前�，作為一名班主任，我們的一言一行直接影響著學生個性的發展。我不僅教書，更是育人。有人說，班主任要做學生生命中的貴人，很有道理。什么是貴人？貴人就是能給我們生活、工作、學習帶來幫助，使我們的物質和精神更豐富、更舒適、更美好的人。貴人，在一個人的一生中是起著至關重要的作用。作為教師，我們注定要成為學生生命中的貴人，而作為班主任，就更應該成為學生生命中的貴人。許多年以后，教過我們的很多老師在我們的腦海中都已經隨著時間的推移而被漸漸淡忘了，但對教過我們的班主任、尤其是為你用心良苦，付出過很多心血的班主任，學生一定是記憶猶新的。
所以，我希望我是學生的貴人，用自己的真誠、熱情、耐心去引導感染孩子們，使他們健康成長，讓孩子們在人生最重要的成長時期因為遇到了我而在將來感到慶幸。
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