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美術教師專業發展研修班培訓心得
一個快樂、幸福的美術教師———鄞州區第二期美術教師專業發展研修班培訓心得
11月初正直深秋，我有幸在鄞江中學參加了區美術教師專業發展研修班，經過二天忙碌而又輕松的學習（忙碌是由于安排緊湊，輕松是幾位專家講座風趣幽默），讓我受益匪淺，但又感覺自己作為一名專職美術教師，自己身上責任重大。如何把這種責任轉嫁于一種快樂，并走一條適合自己發展的快樂美術教學道路，還需要自己去慢慢探索。
一、走進藝術名校，感受濃厚氛圍
鄞江中學作為一所省內美術教學領先的高中，藝術底蘊的確深厚。首先是校外荷花池深秋的殘荷，與校內的教學樓交相呼應，猶如一幅經典的中國畫。我還特地利用中午時間去拍了幾張，別有一番風味。走進校內，讓我感覺整個校園寧靜、優雅，這正是我們藝術教學需要的一種環境。隨后我來到了學校的藝術樓，感覺一震，這還是我以前來過的鄞江中學教學樓嗎？和以前的印象來了個360度轉彎，整個裝修風格成深色系，簡潔而又濃重。一樓大廳中間是一個大型雕塑，兩邊是美術教師的工作室，布置和陳列相當考究。二樓學生美術室、三樓四樓都是師生美術作品陳列室，包括鄞州美術大師沙耆的畫作，相當氣派，讓我真正感受到了藝術名校的深厚藝術底蘊。當天下午，參加培訓的老師還走班式參觀了鄞江中學11個模塊美術教學，可謂是形式多樣、內容豐富如陶藝、剪紙、版畫、扎染、插花、漫畫等，使我近距離感受了鄞江中學的藝術氛圍，也體會到了美術特色教學形成的辛勞。
二、聆聽專家講座，探究美術教學
在整個培訓中，我認真聽取了江北實驗的何福軍老師和區美術教研員陶育義老師的講座，兩位專家都參加了今年在黃山舉行的全國中小學美術優質課觀摩活動。通過兩位老師繪聲繪色的講解，使我們明白了現階段美術課的最新趨勢。何老師在美術教學上潛心專研了10多年，對美術公開課教學頗有研究，他所創建的美術教學團體在寧波市頗具影響力。他用自己獨具角度的觀點，很好地分析了幾節較有特色的美術課，通過他的講解使我們懂得了如何進行更加有效的教學。而陶老師一貫沿用其幽默風趣的風格，開場白就是以“飛過——走過——干過”，闡述其對本次全國優質課的看法，讓我影響較深的是陶老師說：“各路專家是飛過的，各路教研員是走過的，而一線教師才是真正干過的，請各位教師不要過度迷戀專家的話。”說的真好，如何把自己的實踐經驗和專家的各路理論更好地結合起來，從此來更好的武裝強化自己的教學才是我們一線教師要去做的。關于公開課，陶老師給我們的建議是要從整體入手，設計要有條理，環節不要過多。導課時問題要切入要害，問題不能低幼化，要符合學生年齡特點。教學設計上要學會取舍，抓住關鍵，做到“兩精一簡”。聽了專家的講解，使我明白自己的公開課課問題還是很多，在今后的教學中應該好好去反思。
三、體驗快樂教學、爭當幸福教師
教師這個職業在當今這個社會越來越受人們所關注，隨著帶給我們教師的壓力也越來越大。如果我們教師不能很好調節好自己的心態，不斷去充實自己的業務能力，我們會感覺越來越力不從心，只能去艱苦地、盲目地適應教學，更不用提什么工作和生活幸福指數，這樣我們會發現老師越當越辛苦。聽了市教研員駱建均老師《做一個快樂幸福的美術教師》的講座，如同一場及時雨，為我們開啟了一扇幸福之門。在風趣幽默的講座中，使我明白了這位有著30多年教齡的老師所走過的美術幸福教學之路，不管是在奉化師范當一線美術教師，還是當市美術教研員，駱老師一直堅持走快樂、幸福的美術之路。具體如何去走，駱老師講述了5個認可：①教研氛圍：自我認可 ②課堂教學：學生認可 ③形成特色：學校認可 ④專業發展：同行認可 ⑤和諧家庭：家人認可。如果我們能把這五點關系處理好了，我們就可以做快樂、幸福的美術教師了。當然這一切的形成，離不開我們努力的付出。既然我們選擇了教師這一行業，我們就應該把學生當做一滴滴幸福的小水珠，把工作當做一個大大的蓄水池，儲蓄來自美術教學中的幸福水珠吧！
通過此次培訓感受很多，感謝各位老師的精彩講座。在今后的教學中，我會努力改進自己的教學方法，學習前輩優秀的教學理念。最后用一句話總結“努力爭做一名快樂、幸福的美術教師”。
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