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聽班主任工作匯報的心得體會
星期六的上午聆聽了馮、蔣、 吳三位老師的“平凡中的偉大”班主任工作報告。頗有感觸：馮老師的報告讓我深感自己讀書充電的必要性，蔣老師的匯報讓我知道了積累反思的重要性，吳老師則告訴了我什么是“真愛”學生。三人的報告各具特色、各有側重，班務管理中各有各的妙法，然而始終不變的是：關愛學生的真心、師生交往中的真誠。
馮老師談及學生的昵稱時的“沉浸幸福回憶的眼神”，老蔣說談到“用相機記錄孩子們的活動留念時的兩眼濕潤，小吳講述一個個鮮活案例時的真情流露，都充分的證明了這一點。
為此，我便偏激的認為做一名教師首先應是一個性情中人。試想一個冷如冰霜、心硬如鐵的人，孩子怎能不會畏而遠之呢？
在吳老師列舉的一個個案例時，從不暴露任何一位學生的姓名，對學生保護意識之強可見一斑。
教學中是讓學生敬還是畏，我們都知道正確答案。如何做到這一點，三位教師給了我們很好的詮釋：那就是“愛”。吳老師這點尤其突出。她從關愛、保護、尊重學生的角度出發，真正走進了學生的心里。當我們用“真心”的去關愛學生了，想讓學生不喜歡你都難……
時下常聽到這樣的話：學生大了，唬不住了，學生大了，哄不了了……這里的兩個動詞都有騙傾向，我們與孩子們交往的動機不純的話，孩子怎能買賬!
為此，我認為我們目前教學中亟待解決的并不是方法問題，而是自己的思想問題。
也許老師們會說，我們怎么不愛學生的呢？只是學生不領情啊！也許是我們愛不得法吧……如上想法似乎在情理之中，然而再細思考后還是覺得有問題的。我們的愛在許多時候是望其“成才”的愛，淡化其“成人”的目標。每年我們送走的學生多達數百人，然真正成才者有幾？在中學階段因種種原因而棄學的又有多少呢？兩個數字比較一下，我們是否會有異樣的感覺？真正想叫學生接受我們，首先需要轉變的就是我們自己，解放思想——根除封建殘余（有點扣帽子的嫌疑），樹立一種服務思想，我們是干什么的？為學生的成長服務。只要我們樹立了這種思想，有了錯誤就不再害怕別人的批評，對他人提出的意見就會虛心接受；也只有具備了這種思想，我們才會互相關心，互相幫助……一句話：服務意識扎根之時是教育成功之日。
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