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《網(wǎng)絡(luò)教研》專題報(bào)告心得體會(huì)
隨著網(wǎng)絡(luò)教研的深入，我深深體會(huì)到：人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。3月17日聽(tīng)了教委督導(dǎo)室智主任關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研的專題報(bào)告，使我受到了很大的啟發(fā)。體會(huì)如下： 1、教師角色在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師自主參與其中，就自覺(jué)地融入了團(tuán)體之中，與團(tuán)體同呼吸、共進(jìn)步，既完善自我，又相互幫助，為教師學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。 2、網(wǎng)絡(luò)教研是教師專業(yè)發(fā)展的需要。在網(wǎng)站上開(kāi)通了各種欄目，可以讓我們廣大教師在網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己的教學(xué)中的各種心得體會(huì)，交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這里，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會(huì)更自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。 3、網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)它是一個(gè)現(xiàn)代化、跨躍時(shí)空、地域界限，多層面教育工作者共同參與網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)。在這里，既有年輕教師的困惑疑問(wèn)，也有年長(zhǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，也可以有大家針?shù)h相對(duì)的爭(zhēng)論，亦或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是哪種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹(shù)。 4、在感受著名師專家精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里可以品嘗到，應(yīng)該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)也是另一種形式的實(shí)踐，在體驗(yàn)別人的實(shí)踐，感受著別人內(nèi)心的思考，這是一筆財(cái)富。 總之，網(wǎng)絡(luò)教研在實(shí)時(shí)交互和非實(shí)時(shí)交互中，帶給教學(xué)工作的便捷，更有利于教師的成長(zhǎng)。增強(qiáng)我的自信心，也會(huì)使我在教學(xué)的領(lǐng)域里感受到前所未有的快樂(lè)和充實(shí)，如久旱的禾苗得到甘露的滋潤(rùn)。在這里，我會(huì)吸收到豐富的營(yíng)養(yǎng)；在這里，我會(huì)獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。【《網(wǎng)絡(luò)教研》專題報(bào)告心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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