學習莘縣教育局文件的心得體會

學習莘縣教育局文件的心得體會

學習莘縣教育局文件的心得體會 學習了縣教育局《關于加強全縣農村小學教育教學工作的意見》的文件，我感觸頗多，受益匪淺。這一重要文件是在結合我縣實際的基礎上，為教師們下一步的發展，指明了努力方向。為了推進素質教育的全面開展，文件著重強調廣大教師要不斷深入研究，以此來不斷提升自身素質，提高教學水平，從而推進學校教師隊伍教科研水平的整體提高。通過反復學習這一文件精神，我開始審視自己的教學理念、課堂教學、教學方法等等一系列的教育教學工作，對此并有了全新的認識,找到了不足與差距。依據縣教育局文件精神，結合自身實際，我決定從以下方面來努力。 一、變語文教育理念 以前，我們總是片面地認為，只要學生語文書上的知識學會了，單元測試時學生考好了，就萬事大吉了，也就是履行了教師的責任。現在想想，我們只是為單純地學知識而教，而忽略了學生各種能力地發展，這樣的教學理念是多么狹隘啊。它嚴重制約著我們的教學行為，根本無法適應語文教學改革的要求,因此，更新語文教學理念已迫在眉睫，已成為了我們工作中的首要解決的問題。 語文學科既具有工具性又具有人文性，語言表達是生命的重要形態。隨著學段的不斷升高，語文學科的人文性必須得到加強，學生的人文素養必須得到進一步提高，作為其生命形態的語言表達必須得到進一步優化。這就要求教師在課堂教學中，由單純地為教知識而教向注重學生的聽、說、讀、寫等等各方面能力的培養轉變。教師應該有敏感的教學意識，在教學過程中要逐漸滲透各種習慣(如坐姿、聽課做筆記……)，慢慢地培養他們的各種能力(閱讀能力、寫作能力、口語交際能力……)。 二、改教學方法   在小學所有課程里，最枯燥的課是語文課，最有趣的課也是語文課。為什么這樣說呢？因為，如果我們語文老師，每節課都是帶著完成任務式的態度去上課，備課不充分、準備得也不充足，就這樣馬馬虎虎地應付，照本宣科地、毫無激情地去上語文課�；蛘呤�，雖然也花了時間備課、準備，但沒有自己的一點新意，只是按部就班，這樣的語文課，不枯燥、不沉悶才怪呢？試想，長此以往，學生不但不感興趣，反而會厭惡這門課程，這是多么悲哀��！因此，為了不重蹈覆轍，穿新鞋走老路，我們應該課前積極地閱讀、去思考，充分地去備課、鉆研教材、了解學生，特別是要結合班里學生的情況，想方設法地、千方百計地設計、上好每一堂課，力爭將自己的課新穎、精彩，牢牢地吸引學生的目光和注意力，讓學生喜歡上這樣的有趣、富有魅力的語文課! 要把學生的目光和注意力牢牢地吸引住，這除了我們老師要具有一定的知識水平和教學功底外，我認為最重要的是，要設計一些與課堂緊密有關，而且學生喜歡參與、樂于探究的語文活動。相信有了這些活動，我們再也不用為無法激活沉悶的語文課堂而發愁了。當然，學生們有學習熱情，并且在自主、合作、探究中輕松掌握了知識，這種成功的喜悅可想而知。這樣的課堂，正是我們苦苦追尋的呀！ 三、不斷提高自身素質   語文學科不同于其他學科，它囊括的知識較全面，蘊含的道理較為深刻。那么作為一名語文教師，要想對本學科的性質、目的、任務的真正理解和整體把握，就必須不斷發展自我、完善自我，提高自身素質。到底教師自我提高的有效途徑是什么呢？不斷反思自己的教學，這是教師自我提高的最有效途徑。教師只有對自身的教學進行不斷反思,才能不斷發現教育教學過程中的亮點與不足。在以后的教學過程中使優點得以發揚：并將發現自身存在的問題，有針對性地解決問題，提高自身的專業素質，使自己成長為研究型、學者型教師。   蘇霍姆林斯基說：“能力只有由能力來培養，志向只有由志向來培養，才干只有由才干來培養�！迸囵B具有創新精神和實踐能力的跨世紀人才，首先必須有一批忠誠教育事業、有獻身精神、知識廣博、治學嚴謹、銳意進取、勇于創新的師資隊伍。 總而言之，隨著教育改革地不斷深化，現代教育對教師的要求越來越高，使廣大教師面臨著新的挑戰。作為新時代的教師，我們不斷努力學習，來提高自身素質、教育教學水平和提升自身專業能力。在教育教學實踐中，注重教科研，只有這樣，才能適應現代教育的需要，才能適應時代的發展。

【學習莘縣教育局文件的心得體會】相關文章：

文件培訓心得體會04-15

部門文件批復04-29

文件字號標準07-19

工藝文件模板03-13

文件管理辦法06-10

PPTX文件怎么打開08-25

紅頭文件模板03-12

文件管理制度03-22

文件管理制度08-24

文件管理辦法范文10-30