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三月讀書(shū)心得
讀《與幼兒老師對(duì)話(huà)》有感在借書(shū)時(shí)，偶爾看見(jiàn)這本書(shū)，被它的書(shū)名所吸引，于是利用閑暇時(shí)間，粗粗讀完這本書(shū)，感覺(jué)自己知道的知識(shí)實(shí)在太少，無(wú)形中有一種壓力，迫切想了解更多的知道！《與幼兒教師對(duì)話(huà)》這本書(shū)是作者給予教師、父母和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生所提問(wèn)題的一些探討！作者給了我們很多專(zhuān)業(yè)性的意見(jiàn)，每一章讀完后就好象上了一課，受益匪淺。不僅了解到了許多專(zhuān)業(yè)名詞的含義，更重要的是學(xué)到了許多新的理念。作為一名幼兒老師，最讓我感到困惑的是對(duì)幼兒的行為，自己應(yīng)該如何回應(yīng)?是溫和的?還是嚴(yán)厲的?本書(shū)中清楚的以幼兒為主體來(lái)思考，給了我們明確的方向。如果教師無(wú)論何時(shí)都給予幼兒溫和親切的態(tài)度，那幼兒反而會(huì)感覺(jué)虛偽，不真實(shí)。從而不會(huì)產(chǎn)生安全感，認(rèn)為老師并不是真心在意自己。其實(shí)，這樣的理念一開(kāi)始讓我感到十分驚訝，但是事實(shí)證明確實(shí)如此。當(dāng)我還是一個(gè)實(shí)習(xí)生的時(shí)候，遵循指導(dǎo)老師意見(jiàn)，面對(duì)幼兒要和藹可親、滿(mǎn)臉笑容，可到最后幼兒還是與我保持距離。現(xiàn)在我才知道，幼兒的安全感并不是你對(duì)他親切就可以建立的，而是要在他做出舉動(dòng)后立刻回應(yīng)他，或許回應(yīng)的方式會(huì)比較強(qiáng)烈，這沒(méi)有關(guān)系，重要的是幼兒會(huì)認(rèn)為你是真正在意他的。本書(shū)中再次讓我感觸很深的是第六章"是教育，還是讓孩子興奮。"以前評(píng)價(jià)一次活動(dòng)的好壞，我總是會(huì)把孩子是否感興趣作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這是沒(méi)錯(cuò)，可是感興趣卻常常理解為孩子是否開(kāi)心、很興奮的參與一個(gè)活動(dòng)，這樣就認(rèn)為應(yīng)該不錯(cuò)。可是，這樣的想法非常缺乏知性?xún)?nèi)容。幼兒老師應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)幼兒發(fā)展有益的活動(dòng)，設(shè)計(jì)能培養(yǎng)幼兒興趣并使其持之以恒的教育活動(dòng)，要使設(shè)計(jì)的活動(dòng)能讓幼兒適度應(yīng)用自己的能力去解決問(wèn)題、克服困難及養(yǎng)成專(zhuān)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這些活動(dòng)可能是平淡無(wú)奇的，但幼兒是投入的。幼兒教育是一個(gè)令人驕傲的專(zhuān)業(yè)！但有些時(shí)候我們卻因?yàn)樽约旱氖韬龆浟怂膶?zhuān)業(yè)性。讀完本書(shū)后我深感自己責(zé)任的重大。作為教師，自己的一舉一動(dòng)，一言一行都必須具有專(zhuān)業(yè)性。我們班是一個(gè)男孩子比較多的班級(jí)，平時(shí)紛爭(zhēng)比較多，掙搶玩具的想象比較普通，告狀的現(xiàn)象更多。有時(shí)候怕麻煩，自己就以平息戰(zhàn)火的方式解決，卻忘記了其中的教育意義。其實(shí)，每一次的紛爭(zhēng)，老師都應(yīng)該認(rèn)真分析孩子的特性，從而給予正確的指導(dǎo)，為他們將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，慢慢減弱孩子的不良行為，培養(yǎng)他們的交往能力。我想自己需要思考的地方還很多，在今后的工作中還需要不斷探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我推薦大家有空的時(shí)候也去看看這本書(shū)，相信對(duì)你一定也有幫助。【三月讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
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