小學語文教學的一點體會

時間：2023-04-25 20:57:07 心得體會我要投稿

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小學語文教學的一點體會

素質教育已提倡多年，我們在語文教學中也不斷探索新的教學方法，課改后的教材為我們指明了今后語文教學的方向，作為一名小學語文教師，我們要深刻領會課改目的，理解教材的編排意圖，不斷研究實驗，努力提高每學生的語文水平，努力提高全民族的文化素質。

小學語文教學的一點體會

一個人的語文水平體現在：讀書的水平、說話的水平和寫作的水平。這就是我們通常所說的"能說、會寫"。(一)讀書的水平在于會讀，拿到一篇文章能流利的讀下來，就象廣播員那樣無錯別字，不重復咯吱，那么我們就說他的朗讀能力強，讀書的水平高；(二)說話的水平在于會說、能說，說話有條理會用詞語，善于修辭，具有幽默感，就象電視里談話節目的主持人那樣口若懸河，讓人愛聽，讓人喜歡聽。(三)寫作水平在于會寫、能寫，把自己要說的話寫出來，要表達的意思賦諸文章，寫的好壞就是協作水平，象我們所學的課文都是很好的范文。

語文教學最終的目的是為了說和寫，讀是為了說，說是為了寫，不會讀的話，怎么能從自己的嘴里說出來，腦子里沒有又怎么能夠寫出文章。

新課改后的語文課本，注重了讀的練習，我們在教學實踐中更應該有所側重讀書能力的培養。讓學生多讀，多讀有兩層意思，其一、泛讀，是說讀書要廣泛，要博覽全書；其二、熟讀，俗話說'書讀百遍其義自見'，多讀幾遍，深刻領會，熟能生巧，達到順口就能溜出來的程度，最終達到背誦，能不假思索的背下來是讀書的最高境界。

讀書的方法很多：如默讀，不出聲音的讀，仔細的讀，慢慢的體會，細嚼慢咽，此法是泛讀的有效方法。朗讀，高聲讀，尤其是小學階段要經常使用朗讀的方法，通過大聲朗讀，加深印象，使大腦神經高度緊張，處于興奮狀態，通過細胞振動，使之記憶。

那么怎樣培養學生讀書的興趣，養成愛讀書會讀書的好習慣呢?1、課前布置預習，要求每個學生都認真的預習課文，讀熟課文；2.講課文之前，讓學生分人分段讀課文，看誰讀的好，無錯別字，能夠流利的讀下來；3.上好閱讀課，充分利用每周一節的閱讀課，在圖書室讓學生自由的閱讀，號召學生自己買書，組織全班交換。4.舉行朗讀比賽。5.有條件的把自己讀課文的聲音神態錄下來，聽、看自己的錄象，進行矯正、修改、體會。

讀是提高語文水平的主要方法，說是提高語文水平的有效途徑，寫是語文教學的最終目的。只要我們在教學中，充分利用教材讓學生多讀，熟讀、讀熟；多背，背課文、背好段子、背好句子；多說，在家說，在課堂上多交流，在眾人面前多表演；多寫，堅持寫日記，堅持寫讀書筆記，堅持寫作練習。學生的語文水平一定會得到提高。

（中國大學網）

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