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歷史課題研究心得體會
歷史課題研究心得體會正文：歷史課題研究心得體會“夫子循循然善誘人。”這是人們對孔子教學方法的稱贊。當代著名的教育家葉圣陶也認為，教師不僅要教，而且要導。如何“導”呢？他認為：“一要提問，二要指點。宜揣摩何處為學生所不易領會，即于其處提 問題，令學生思之，思之不得，即為講明之。”可見，富有藝術性的提問，能啟迪學生思維、發展學生智力和 培養學生能力。特拉弗斯說過：“教學是一種獨具特色的表演藝術。”在教學中，講究提問藝術，是各學科都要注意的問 題，而作為人文學科之一的歷史學科，尤其應注重提問的藝術。這是因為：其一：是由歷史學科的特點所決定的。歷史的發展具有一定的規律性，它能“經世致用”、“彰往而知來 .”若簡單化、形式化的課堂提問，則不能更好地啟發學生從宏觀上把握歷史發展的總體脈絡，多角度、深層 次地考察、分析歷史事件、歷史現象，揭示教材中隱含的知識點和內在聯系，揭示歷史發展的規律。同時，歷 史教學的功能，諸如思想道德教育，借鑒啟發作用、歷史唯物主義教育、陶冶情操等，都不能得到很好地發揮 .其二：適應現代化教育發展的需要。培養學生要成為現代化人才最主要的任務之一是培養其思維方式的現 代化。要實現上述目的，必須改革傳統的教學方法，采取多維教學法，即多角度，多系統地啟迪學生思維，著 重培養和提高學生分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化智能的一種教學方法。而精心設計提問藝術，正是 多維教學法在實踐中的具體運用。其三：符合青少年學生的心理特征。青少年學生，抽象邏輯思維開始占相對優勢，其獨立思考的能力也得 到發展，并且表現出思維的獨創性。他們不僅喜歡探求事物的根源、喜歡懷疑和爭論；而且他們富于想象，以 致常提出一些新的設想、新的見解；或者樂于去嘗試一些新的方法。因此，在教學過程中，應置學生于主體地 位，教師處于不斷點撥、引導的主導地位。在授課中不時出現發人深思的問號，能夠打開扇扇閉鎖著的心扉， 將使教學之間、師生之間的雙邊活動處于一種和諧的信息交流之中，這正是教學活動中所必需的最佳心理基礎 .巴爾扎克說過：“打開一切科學的的鑰匙都毫無異議是問號。”可見，問“是深入的階梯，是長進的橋梁 ，是觸發的引信，是覺悟的契機。”“教師的責任應該是使學生無疑而有疑，有疑而思解，解疑而心悅。”下面是我課題研究中的一些心得體會： 1、求異設問，變中求新。同一問題，可從不同側面提出，提出的角度不同，效果往往就不一樣。例如： 講授“美國內戰”一節時，可提問：“美國內戰爆發的原因是什么？美國內戰有什么歷史意義？”這類問題， 容易使中國大學網（http://www.solarmaxlimited.com）【歷史課題研究心得體會】相關文章：
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