學校教師培訓會心得體會

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學校教師培訓會心得體會正文：通過學習培訓我們聽取了多節優秀示范課，收集了寶貴的資訊資源，聽取著名專家的報告講座。這對我以后的教學實踐工作起著指導性的作用。幾天的學習，我主要就《平行四邊形面積計算》這節課談談自己的幾點體會。以下就此課例談三點體會。    一、 重視創設數學探知的情境，激發學生自主參與的積極性。    在新課標中，無論是那一個學段都建議必須注重學生學習數學情境的創設，以激起學生我要學的求知欲望。在本課中，教師鼓勵學生參與平行四邊形面積計算的實踐活動，展開想像的翅膀，說出自己如何轉變計算面積是多少?并能根據所計算平形四邊形面積的過程猜想平行四邊形面積的計算方法。學生通過經歷觀察、操作、想像，獲得體驗，產生濃厚的興趣。    二、 引導學生多元互動，積極參與自主探知活動與合作交流。    互動課程把建構主義的支架理論用于實踐，以學生為主體，在課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性,讓學生在老師的指導和點拔下通過互動的多媒體活動軟體與同伴合作、探究，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數學原理。本課中，學生以小組為單位，運用現代資訊技術自由變換平行四邊形的高,引起面積的變化，并填寫實驗報告單，從而發現、討論、推導出平行四邊形高的變化會引起面積的變化。此環節中，互動的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機互動，引導學生主動參與、主動觀察、主動動手操作、主動思考探索、主動表達交流，發展學生的多元智慧。    三、注重培養學生運用知識解決實際問題的能力及創新精神。    新課標指出：數學是生活的數學，所以教師要注重培養學生的應用意識，即運用新知解決實際問題的能力。本課練習按基本題、操作題、深化題、開放題四個層次，採用小組合作交流的形式由淺入深的開展。特別是深化題和開放題鼓勵學生解題策略的多樣性，發展學生的個性與求異思維，讓更多的學生體驗成功，增強自信，形成愛學、會學的現代學力。    總之，本次暑假學習對于我更新教學觀念，提高教學水準有著積極的意義。使我能重新建構自己的教學理論并在今后的教學實踐中努力創設自主、合作、創新的新課堂。

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