內化中學生道德行為規范尊老愛幼篇

時間：2023-04-26 11:34:00 心得體會我要投稿

內化中學生道德行為規范尊老愛幼篇

在教學過程中，發現有這樣一種現象，在校勤快又聽話，團結同學也尊敬老師，可是家長卻反映在家又懶

內化中學生道德行為規范尊老愛幼篇

又愛頂嘴，嫌爹媽啰嗦，不明理，或是嫌爺爺奶奶又老又煩，愛管他們。記得在家長會上，丁前東的媽媽

反復地給我講，怎么辦嘛？一點都不理解她，起早貪黑地干活，為他煮飯洗衣，連叫她一下都不肯。馮然

的奶奶也在旁邊訴說，不幫忙做事不說，還嫌她管了他。她們都一再要求我能幫他們忙，教育她們的子女

，讓他都能夠與長輩和睦相處，懂得尊老愛幼。

怎么辦呢？先前我把他們找來，向他們轉述了母親或奶奶的話，當時他表情很不好看，我猛然意識到我的

這種做法傷了他們的自尊，這樣會激化他們與長輩的關系，只有弊沒有利。看著他們垂頭喪氣又憤憤不平

的樣子，我知道我失敗了。后來我想我該怎么彌補呢？然后在班會課上，我朗讀了一篇有關母親的優秀作

文，母愛是平凡而偉大的，用情去感染他們，讓他們不要漠視這平凡而偉大的愛。并且在班上點名說，別

看他們倆平時大大咧咧，其實在內心深處都愛自己的長輩，你們的家長嘴頭上說你們的不是，實際內心深

處極愛他們……一番話下來，讓學生受到了極深的感染。

接下來在實際的教育教學工作中，有意無意地表揚他們尊敬老師，團結同學，認為他們的家長擁有這樣的

子女是多么的幸福，我擁有這樣懂事的學生是多么的自豪，我多次在班會課上表達這種喜愛之情。

漸漸地我發現他們都變了，班上的衛生，各種雜活（如領書、除草、班上的布置）等都有人默默地干，對

老師的辛苦也都能多一份理解了，少了許多埋怨，甚至對學校的規章制度等也能理解了。

最令我感動的是，我班劉思金的父親因事故逝世，在馮然的帶領下步行2個多小時的小路，全班集體去吊唁

。那天下著雨，山路又滑又難走，但是一個個有序地走在山路上，到了劉思金家中，又那么有禮節地鞠躬

、燒香、默默地拉著劉思金的手，有禮有節地對劉思金的母親進行慰問。他們一個個得體的舉止，安撫人

的話語，讓在場的父老鄉親都感動，說這是一群多懂事的學生啊！

回到班上后，我望著一個個累得通紅的臉，一個個鞋子都沾滿了泥，甚至里面都打濕了，但卻很平靜而富

有朝氣地坐在座位上，都在認真地等待我上課。我借此機會，讓他們寫了一篇以《走在泥濘的山路上》為

題的文章，讓他們自由發揮，深化這種情感。

我認為內化中學生的道德行為，讓他們有文明禮貌之舉，實際上是有用真情去感染他們，讓他們善于發現

生活中的閃光處，自己人性的閃光處，從而主動地自學自愿地提升自己的道德行為，以擁有文明禮貌為自

豪。擁有一個好的品德，就會形成好的效應，學會尊老愛幼后，也就學會了尊師團結同學，愛校愛集體愛

國家，所以培養中學生良好的道德行為，應從平凡的小事做起。

【內化中學生道德行為規范尊老愛幼篇】相關文章：

內化中學生道德行為規范 尊老愛幼篇