“高效課堂”學習體會

“高效課堂”學習體會

　　“高效課堂”就是向40分鐘要效率，而怎樣要得效率呢？個人認為首先教師必須在上課前有充分的準備，在上課前研究教材，制定教學目標，分析學生，這幾方面做好后，仍然需要針對這節課可能會發生的意外事情來做好應對方針。這樣一節課流利順暢的上下來，教師準備充分，學生認真積極。但是，教師如果想再上課前充分準備需要大量的時間，并不是看看書就可以。

　　

　　“當堂可當堂清”就是在課上應該迅速把這節課應該解決的內容解決好，學生已經會的不要講，學生模糊地講清楚，學生不知道的講明白。節節課清能夠使學生感覺學習并非一種重擔，并且教師教育學生的壓力也得到減輕。在這里，一個班級有三十到四十名學生，如果教師一個學生一個學生的進行批改講解，一定完不成當堂可當堂清的任務，因此必須學會合作學習，即讓學生分組，先小組內進行檢查，小組內解決不了的，在詢問教師。 相關專題：尚無數據

【“高效課堂”學習體會】相關文章：

做高效課堂教師學習體會04-27

高效課堂反思10-31

高效課堂總結11-09

高效課堂總結11-09

初探高效課堂04-28

高效課堂實踐心得08-18

有效課堂，高效學習03-20

語文高效課堂反思04-16

小學高效課堂總結03-10

學習高效課堂心得09-02