治療口吃及克服說話緊張癥的方法

時間:2023-05-05 14:03:10 說話的藝術 我要投稿
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治療口吃及克服說話緊張癥的方法

  一、如何克服說話緊張癥

  第一,我們要知道“人無完人,金無足赤”的內涵

  這就是說十全十美的人在這個世界上是不存在的,每個人都有自己的優缺點。心理學研究表明,在人際交往中人們并不喜歡那些在他人面前表現得完美無缺的人,而最受歡迎的恰恰是那些把真實的自我袒露在他人面前的、有一些小小缺點的人。所以你“在大眾場合或自己比較在意的對象面前”不要去過分關注對方對你的影響如何,也不用太在意自己的缺點,只要盡到了自己的禮節和真誠,那么我的目的也就達到了。

  第二,世界之上的所有人都具有對未知事物的恐懼心理

  這就是說那些社交能力強的人在與“自己比較在意的對象面前”也存在著緊張和焦慮心理。當我們知道了這樣的事實,那么我們再與別人人接觸時也就會減緩自己的緊張和焦慮。

  第三,在社交之中表現得談吐風雅、舉止大方的人都是在無數次的結交之中而練就的

  我目前在與他人結交之時雖然有點緊張焦慮,但是對于成長中的我來說是很正常的現象,當你這樣認為時,那么你的緊張焦慮也就會降低許多。

  第四,不要過高估價對方

  不要認為自己不如對方,甚至一無是處,應當多想一想自己的長處,同時用自己的長處來激發和強化自己的自信心。這樣就可以使你的自信心得到增強,進而達到消除和緩解緊張的目的。

  二、說話時口吃怎么應對

  身心放松……告訴自己,你真的會做的很好。越擔心自己犯結巴,說話越容易結巴!因此要放松身心,平和地說話。

  站在鏡子前,想象鏡子里的人是其他人。你只需要開始談論任何事——你那天過得如何,你的感覺如何,你打算一會兒吃什么——然后看著你的結巴消失。

  大聲讀書。這樣還能提升你的魅力指數。只要大聲讀出來。最開始的時候難度很大,但慢慢一來你就能更好地掌控呼吸了。大多數結巴者面臨的一個大問題,就是不知道在閱讀、說話的同時如何呼吸。平時大聲讀書,是個很好的練習,能很有效地幫你克服結巴。

  說話之前,想象一下自己要說的內容。這的確很難掌握,但真的很有幫助。如果你能想象的話,你就能說出它們,而且說得時候基本不會結結巴巴的。如果你無法順利想象,那這些話還不完全屬于你。所以要清楚地在心里勾勒出要說的內容。

  如果你被一個特定的詞語卡住了,試著用一個簡單點的同義詞代替它。這個詞可能更容易使用,你也更容易一帶而過,順利地說出句子。

  如果你在說某個詞的時候卡住了,就慢慢地把它說出來。這是很考驗耐心的事,但至少你會因為順利念出了這個詞而有成就感。

  當你想象著或拼出這個詞時,不要害怕停頓。每個人對突然的沉默有恐懼感,但你必須告訴自己:這一瞬的沉默是取得成功的機會。

  嘗試把一些節奏加入你的演講。結巴的人往往唱歌時就不結巴了,因為幾點:他們唱歌的詞都很長,他們所使用的聲音很平緩,要比正常講話更容易。[2]如果你可以把一點點節奏加入你的演講(讓它成為有質量的演講,像馬丁.路德.金那樣)你可能會發現你的結巴情況在減少甚至消失。

  三、兒童口吃怎么樣矯正

  口吃是一種非常復雜的言語障礙。口吃者不僅有異常的言語行為 , 往往還伴有情緒困擾和處世態度、方式的改變。不同的口吃者具體表現又各式各樣。由于口吃的復雜特性,口吃的治療也非常復雜多樣。目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓練、心理治療、生物電反饋節拍器、改變發聲方法、延遲語音反饋方法、聲音掩蔽法等等。治療應針對個體各自的口吃特點、性格、情緒和行為等的不同,選用適合個體的治療方法。

  兒童輕度和中度口吃是有自愈性的,重度口吃需要進行矯治。一般認為,約80%的兒童口吃可隨著年齡增長而自愈,但父母或矯治師的早期干預很重要。首先要消除父母的失望和歧視態度,要提醒兒童慢慢地說話,不要批評或懲罰孩子,緩和其緊張情緒,增強兒童的信心,減少對口吃的恐懼,使其不過分注意自己的講話過程。父母應該慢慢的、放松地與孩子談話,同時要有較多的停頓,并允許孩子們用自己的節奏說話,給予他們足夠的耐心和肯定。下面介紹幾種口吃矯正的方法。

  四、說話口吃的原因有哪些

  遺傳因素:口吃患者家族發病率可達36%~55%,故有人認為與遺傳因素有關,可能為單基因遺傳。也有人發現口吃患者及親屬中左利手多見,認為口吃與大腦優勢側有關。

  軀體因素:較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用,如胎兒期母體患妊娠毒血癥、出血或軀體性疾病,或發育過程中患某些傳染病使神經系統功能弱化,言語功能受累而致口吃。

  精神因素:兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷之后,因而不少學說認為精神因素可能為口吃的重要發病原因。

  其它因素:有的學齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據腦電圖、發音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效。推斷口吃可能與邊緣系統和網狀結構復合體活動增強、發音肌功能不協調、和基底節存在生化障礙等因素有關,但尚待臨床進一步論證。

  因發音-呼吸器官的緊張性痙攣,導致語言節奏失調,在激動、恐懼或情緒激動時更易發生。可表現為第一字發音時發不出,第一字重復,話語中途某字發音障礙,或無意義地重復發音等不同形式。患兒說話時,可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。并易因口吃影響產生孤僻、自卑、羞怯等性格,部分患兒常易興奮或激惹,并伴有情緒不穩和睡眠障礙等。

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