小學數學教學實習總結

時間：2022-11-22 10:05:21 實習總結我要投稿

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小學數學教學實習總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的小學數學教學實習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數學教學實習總結

小學數學教學實習總結1

　　實習學校：

　　指導教師：

　　實習生：

　　實習班級：二年二班

　　實習內容：小學英語課（二年級）

　　實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地紅星農場小學，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

　　當然我根本沒有想到，在之后的倆個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比四年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

　　我們來到紅星農場小學受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了紅星小學的情況：它辦校至今已有百年歷史，坐落北安市一個小農場，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為紅星基礎教育事業發展做出了卓越貢獻，它也為紅星的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。

　　實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。基情況如下：

　　1、課堂教學：完成教案數為10份，上課時間為一個月。

　　2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

　　3、帶領學生出了一期黑板報。

　　4、到學生家里去家訪。

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

　　首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

　　下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。

　　初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就

　　過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，老師。”這是出自一個二年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

　　在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱“春天在哪里？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，并在方法上有待改進。在剛開始的三周里，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發事件是毫無經驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛！”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的.第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。

　　在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

　　在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。回顧這段時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”

小學數學教學實習總結2

　　簡介：教育實習是師范專業教學工作的一個重要環節，是學生理論聯系實際、提高綜合素質、成為合格人民教師的基礎，《數學教育實習總結》正文開始>>

　　教育實習是師范專業教學工作的一個重要環節，是學生理論聯系實際、提高綜合素質、成為合格人民教師的基礎，為掌握教學工作的各個環節，根據學校教學計劃安排，我班的同學，自20xx年9月16日至10月17日到實習學校進行實習。實習期間，我班的實習工作表現出色，獲得實習學校領導以及老師的高度好評。

　　一、基本情況

　　我班71位同學共分為兩個大組，第一大組35人在臨桂縣第一中學實習，由指導老師羅奇教授帶隊，組長為曹奕華、黃業麗和韋香麗；第二大組34人再靈川縣地上中學實習，由指導老師唐干武教授帶隊，組長為陳雪良、陳華基和黃家堅。其中有兩名同學自主實習。每個實習組都進行了分組安排，各實習點均有12個小組，每小組由23名同學組成，又以6個小組為單位分為初一組和初二組。

　　實習期間，在兩位指導老師的教導和幫助下，每位同學都能自覺遵守實習學校的規章制度，這給學校的老師一個好的印象，同時也給中學生一個良好的榜樣。在這一段時間里，我們共同承擔了學校初一級和初二級的教學和班主任工作，每位同學都虛心地向原任課老師和原班主任請教，并順利的完成了任課58節，聽課12節以上的任務。每次上課之前，，學ng我們的同學都認真的備課，專心鉆研教材，小組成員互相協助完成備課任務，上課之前做好充分的準備，試講之后才確定教案，最后由原任課老師審閱教案并且簽字表示可以上課之后才能上課。課后征求老師和聽課同學的建議和建議，指出不好的地方以便及時的改善，最后由同組成員共同討論，交換意見，總結與交流經驗，達到共同進步的`目的。同時，在實習班主任工作中每位同學工作認真負責，深入班級理解學生的學習、思想和和想、，在實習班主任工作中每位同學都生活各方面的情況，根據所了解的情況和聯系學校的實際情況進行了班級管理的日常工作。早上監督學生的清潔衛生工作、早讀、升旗儀式、課間操，眼保健操和自習課的紀律。

　　除上好數學課外，作為實習班主任，還要給學生上班會課，大多同學都以座談會、講座、影片教育等方式給學生上了主題班會課。最為突出的是某一小組開展了以《談談他人優點，自己的缺點》為主題的班會，老師與學生一起互動，學生們暢所欲言，讓學生們更加懂得了友誼的重要性，使學生之間更加寬容、關心互助，達到了預期的效果。期間由實習老師組織了班級籃球友誼賽，豐富了學生的課余生活，還促進了老師與學生的交流，增強了師生之間的感情。學校進行了班級板報比賽，實習老師全程進行指導，為班級爭光出了自己的一份力，贏得學生的尊重和信任。

　　在臨桂一中，實習老師參加了由學校組織的優秀數學教師公開課活動，我們從中學習到了優秀老師的教學方法，結合本身以及上課老師的教學經驗，對教學方法進行了改善，提高自己的教學水平。在臨川三中，由張蔓同學代表實習點的實習老師給學校領導和老師上了一節實習成果匯報課，以此來檢驗我們的實習成績，通過這一節課，張蔓同學的表現出色，展現了我們實習期間的教學成果，獲得了老師、同學的一致好評。在實習期間各實習組還互派了代表進行了學習，交流經驗，大家一致認為：作為實習老師，上課時雖然老師給很高的評價，但是我們還是存在許多問題，畢竟上課不像我們訓練那樣，我們沒有教學經驗，課間遇到的問題是我們平時沒有遇到的或是不太注意的，所以通過這一次實習我們要不斷的改善我們的訓練方法，結合實習的經驗進行一次全面的總結，讓全班同學共同進步，為畢業后從事教師工作打好基礎。

　　二、實習成績

　　通過實習，同學們普遍感到很多方面都有了提高。

　　1、同學們對中學的現狀更為感性的認識，對學生有了更為恰當的了解，對教師的工作有了進一步真實的體驗，各方面的認識都有利于今后的工作中更快地勝任教師工作和適應工作環境。

　　2、同學們掌握了一些基本的教學方法和教學技能，克服了膽怯心理，初步提高了教學水平。

　　3、同學們增強了交際能力和口頭表達能力，45分鐘的課堂講授，口頭表達是至關重要的，但是每位同學都能出色的完成了，這就說明了我們的耐心也得到了進一步的提高。

　　4、了解了本專業的發展方向，為在學校的學習提供了一個更好更有效的依據。

　　一個月的實習時間很快就過去了，同學們都依依不舍的離開了學校，離開了一個月來朝夕相處的老師和學生，留給我們的是很大的感觸。在實習學校扮演著老師與學生這兩個角色，懂得了怎樣去愛護、關心學生，懂得了更應該尊重老師，也懂得了同學之間的團結，班級就是一個集體，是我們大家共同的集體。回校后，同學都說，我們班的凝聚力比以前強多了，就近幾次組織的活動來看，同學們不遲到，不缺席，這就是一個好的開頭。

　　同時，通過本次實習，同學們有了一個深深的感受：每位同學都深深體會到了當老師的艱辛與樂趣，教師是一個崇高神圣的職業，要當一名好的教師更不容易，在次實習中，我們也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

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