潮陽一中實習個人總結--文學院0705陳曉燕

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2010-12-17

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潮陽一中實習個人總結--文學院0705陳曉燕

2010汕頭市潮陽一中實習隊發表于2010-11-17 21：34：00才正式開始實習。第一周是見習期,從第二周開始我就開始上講臺講課了。在見習階段,我除觀摩指導老師以及工作室內差別年級的老師的語文課堂講授,做好聽課記載以外,還觀摩了其他科目老師以及其他隊友的課堂,拓展知識面,共聽課近50節。

在課堂上,本不應該單純只是為了傳授知識而傳授知識,也不應該單純把知識禁錮在某一個學科上。語文本身就應有盡有,而科目與科目之間也是互相聯系的。是以,我除了聽語文課外,還踴躍旁聽了其它科目的老師的課,像英語、數學、歷史、地理、化學、政治等等。這段聽課的經歷,不僅大大地開拓了我的知識面,改變了一些長久以來形成的定勢思維,讓我相識到了差別的課堂講授技能和講授方法,還使我對學生目前的知識結構和個性獨特的地方有了更多的相識,使得我在以后的課堂上能踴躍挖掘一些學生感興趣并與課堂知識相關的東西,與學生交流。

從第二周開始,指導老師就完全罷休,把課堂交給我了。連續上課五周,我總計帶班上了35節課。此中,有4節是寫作課,講解完作文題目并做適當指點之后便由學生當堂完成作文；有4節是閱讀課,我帶學生去閱覽室,閱讀中外出名著作,并適當指點,解決學生疑問。除此以外,我自力講課有27節,此中還包括6節反復課。反復課是我向科組其他老師申請來上的,是以,我面向差別的學生,分別上了115班、112班、109班、116班、118班等5個班的課。

初次正式上課就在兩個班接連上了四節課,有點小興奮。原來是只有兩節課的,可是由于工作室的趙老師之前往驢友,還沒有回來,所以就去代他上了兩節課。

可能是因為首屆,比較新穎,四節課上下來倒也不怎么覺得累。只是上到第端午中秋年節的時辰就開始感覺到餓,看來上課真的很消耗身體的力量的。四節課上下來原來沒有什么累的感覺,但是到了中午就較著地感到腿好酸,連著站了四節課確實會受沒完的。老師確實不是那末好當的。

其實我在講的過程中心中沒什么底,但基本上過程還是比較流暢的。奇怪的是,我原以為有郭老師在后面聽課,我會感到壓力很大,畢竟有個資深西席在后面盯著。但一走上了講臺,我就忘了老師的存在,開始投入上課,基本上不會因為他而感到緊張。課后老師的評價也很好,說我講得很過細,普通話準確,抒發清晰,教態從容優雅；課堂把握能力強,可以或許很好調動課堂氛圍。得到老師的鼓勵,也讓我更加有信心頂好后面的課了。

我帶的是115班,這個班的學生總體來講性格很活躍,思想奇特有個性,課上體現很踴躍。由于講課過程中我能融入感情,深入體會文本主人公的思想感情,自然而然的就講得比較沖動,有時辰甚至會載歌載舞,加上課生的踴躍參與,整體上課堂氣氛都很活躍。

我們來的時辰,郭老師已經差不多頂好第二單元了。于是,我就包攬了剩下的第三單元--散文單元和第四單元--詩歌單元。在老師的指導下,我嘗試了多種類型課的講授,包括古文講授：《詩經》兩首--《靜女》、《氓》,《迢迢牛郎星》,《短歌行》,《歸園田居》,《上邪》,《飲馬長城窟行》；散文講授：《荷塘月光》,《揀麥穗》；以及三次作文講評課和一次試卷評講課。

總的來說,我能根據課標要求來認真備課,講授內容豐富并能當堂克化、鞏固,講授重點突出、明確,講授效果好,可以或許順利地完成講授任務。

在上課過程中,我也會適當結合其它科目的內容,或以其它科目的思維方法去分析某些知識點,使學生感到格外親切,課堂氣氛也能更活躍,學生掌握起知識來也相對于比較輕松且能印象深刻,講授效果良好。另外,我認為,生活到處是語文。是以,課堂上如能聯系生活實際,并緊扣時代脈搏,關注近期國內外大事,與所教授知識很好地聯系起來,這也不失是為比較好的講授方法。我在講授過程中也有嘗試著用該法舉行講授,實踐證明還是比較有用的。

在實習過程中,我深刻地感觸感染到：上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難,需要下很大的工夫。是以,在平時,我都會抽空去聽其他老師以及其他科目的課,虛心進修,感觸感染差別老師的上課氣焰派頭和方式,從中我也學到了很多差別的講授方法和技巧。

指導老師郭老師是個很儒雅的文人,上課從容不迫,優雅從容；冰燕老師是傳說中的"慈母型"的老師,對學生注入全身心的疼愛；張平陽老師是學生心目中的"實用型"的老師,會緊緊結合高考的考點來講課；"烏鴉老師"--程銳剛老師是"天馬行空型"的老師,而且講課講到有趣的地方時還是面不改色,而下面的學生卻會忍俊不禁；"阿狗老師"--李詠茍老師是爽朗型但卻略帶羞澀的老師,講起課來穩中帶趣,涵蓋知識豐富；會寫書的趙老師講課很幽默風趣,而且自身很容易沖動,沖動之處會"變聲",課堂氣氛很活躍；我高三的數學老師--李先勛老師是"全能型"的老師,雖為數學老師,但語文、英語、歷史、政治科科皆通,而且語言風趣幽默詼諧,時不時還會爆出一句冷笑話,講課過細形象生動。

真正的中學課堂和我們在大學的微格訓練是不一樣的。在微格教室講課,因為講臺底下"扮演"學生的都是大學同學。作為大學生,有更全面的判斷力和理解能力,所以我們就算講課沒有點到位,或者沒有把問題講清晰,他們也可以或許不用人力舉行補充,是以我們很難對時間和內容把握得很好。而對著真正的中學生講課,課究竟上得如何,他們才是最客觀的評價者。而且,因為他們畢竟還是十6、十七歲的孩子,心智還沒成熟,他們對老師是很倚賴和信任的,所以老師在講臺官吏就職何一個細微的動作,都有學生看在眼里,記在心上；老師說的任何一句話有特殊情況影響他們一輩子。所以,中學課堂講授,要比微格講授多投入一份責任感、一份嚴謹精神、以及一份人文關懷。

詩歌單元有很多首愛情詩,學完了那末多首愛情詩之后,結合我預設的幻燈片上顯示的由年輕人到老年人的手牽手的幾張相片,我鄭重而嚴肅地對他們說："我要提早給大家一個針砭箴規,不要輕易牽手,但牽了手就不要輕易罷休；不要輕易許下承諾,許下的承諾就是欠下的債。"或許現在說這些有點早,我也不是鼓勵大家早戀,但我覺得要趁熱打鐵,在學完恁地多首愛情詩之后,有必要給學生明確這樣的觀念,給提個早醒。而實習結束之后,很多學生輪流牽著我的手給我送別,有很多同學就跟我說"老師,我會永遠記得你說的涉及牽手的針砭箴規的！"相信這句話能給他們留下深刻的印象的,或許可以影響他們一生。

實習時期,我開展了正題為"古典詩詞"的第二課堂勾當。當下,學生們對古典詩詞的掌握比較匱乏,以的形式來開展本次勾當可以引發學生對古典詩詞的進修興趣,從而提高課堂效率；造就學生的領會藝術品的美情趣,提高鑒賞能力；開闊學生視野,豐富學生的知識；增進班級連合,形成良好班風。本次勾當中,學生都非常踴躍參與,舉行過程很順利,基本到達預先期待目的。本次勾當使學生的踴躍性和創造性都得以發揮,學生的才能也得以充分展現出來。

除了課堂講授之后,我課外對學生的輔導也是較耐心過細的,并能仔細認真批改功課。對學生的周記、讀書筆記和作文,我都認真審閱并寫上評語。學生拿到之后都會急切想要看老師給了什么評語,通過這些書面功課,也增進我與學生之間的交流和相識。他們都愿意通過這種書面語言來與我交流,解決他們心中的疑惑,或者與我分享他們的喜怒哀樂。

二、班主任工作方面：

原班主任羅老師首屆晤面就給了我很多資料,包括學生名單、課表和學生的自我介紹等等,還很熱心地為我介紹班里的環境和平時應該要注意的問題。她給我的學生自我介紹幫了我很大的忙,讓我對學生有了大概的相識。第二天羅老師就帶我去班里正式介紹了。我在這之前看過所有人的自我介紹,并針對此中的一些問題給他們講解,包括住宿生活和進修上的很多事情。學生們反應都很熱情,讓我感觸感染到了潑天的鼓舞。

班主任工作首要是早讀的時辰要去教室監視學生并檢查人數；課間操的時辰要到操場上監視學生做操環境并在學生請假條上簽名；夜修的時辰到教室巡視以及協助原班主任辦理班級其他事務、開展正題班會等。

我在潮陽一中每天跟早讀、跟課間操、跟晚自修、審核請假、批改周記…從表面上看,這些都是不值一提的瑣碎小事,但實際上,這些小事,就是班主任老師與學生溝通的各種小橋梁,就是班主任老師辦理班級的基礎；而且,如果這些小事哪些環節處置懲罰不當,極有可能會釀出一些不勝設想的結果,釀成"大事",是以不容小覷。

在實習時期,我對個別學生深入教育共五人次。選擇學生類型多為不服從紀律、個性背叛型；思想奇特、特立獨行者；性格出格內向,少與人交往者等。每次少則半個多小時,多則一兩個小時,對個別學生甚至分幾次舉行。我對學生采納的是深入扳談的形式,與其舉行推心置腹的交流,深入相識學生的詳細環境,并適當地對其舉行開導和教育。

通過與心談心的扳談,我對這些學生都有了更深入的相識,而他們也變得不再拒人于千里以外,而是愿意主動跟我交流,會主動提出心中的想法和疑問,向我征詢意見,尋求解答。個性背叛的學生也會開始反省他之前做得不對的地方,并開始有所改變了。

接近兩個月的班主任工作,使我深刻體會到了作為一位老師身上所背負的責任是沉甸甸的。作為班主任,更需要有強烈的責任心和敬業精神,關心熱愛學生,要出格注意學生的個別教育,做學生的良師益友。平時應該深入學生群體,認真調查研究,根據青少年獨特的地方,運用所學知識,循循善誘,耐心過細地對學生舉行思想教育,引導方法得當。切忌采納不當的方式,以免適得其反。而要讓學生接受你,老師首先得接受學生,尊重學生,把對方當作你的朋友,與他舉行推心置腹的交流,學會換位思考,而不是居高臨下地以老師的身份對學生舉行批評教育。不然,學生只會更加抗拒你,離你越來越遠,而你的工作也將收不到抱負的效果。

兩個月的時間相處下來,學生都對我非常信任,有什么話要說、有什么問題要解決、有什么開心的事要分享,進修上遇到什么困難,甚至小小年紀感情上有什

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