教育實習總結
從2009年10月9號到11月3號，我在安徽省泗縣第一中學進行為期26天的實習。實習包括班主任實習和教育實習。實習期間我共上了9堂課，其中2堂習題課，任3個星期的班主任，現在實習已經結束，回顧我二十多天的實習生涯，真是感觸頗多，現對實習情況進行總結。在教育實習方面，我跟隨李萍老師任高一(6)班化學教師。進入泗縣一中的第一天就做試卷，改試卷，然后評講，先聽李老師及其他老師的課，前兩個星期因為要月考，所以老師大都在講習題，月考之后才上新課。李老師很信任我，把電解質這個既是重點又是難點的部分給我來上。我參照好幾本材料和一些習題之后，才開始寫教案，并交給李老師檢查，回來再改，之后再熟悉教案內容，課堂上完成教學任務，晚自習一般不會占用，留時間給他們自己，我主要為他們答疑解惑。
在班主任實習期間，是最忙碌、最辛苦的。我的指導老師，也就是六班的班主任姚玉強老師受傷住院了，也就是說三個星期的班主任實習相當于實戰，我就是班主任。六點四十就到班中檢查打掃衛生情況，如果有未清掃干凈之處，讓他們再做一遍。六點五十要看看學生有沒有遲到的現象，下午和晚自習開始前也要督促值日生打掃衛生，特別是樓道，人流量大，很容易臟。晚上如果是空堂自習，要經常到班上轉轉，一來看看學生有沒有疑難問題，以便解答；二來維持紀律，只有等十點二十，教室熄燈了才能回去休息。遇到周一升旗儀式和大掃除那就更忙了，一大早六點半就要到班上督促打掃，7點到操場集合，舉行升旗儀式，之后再帶隊回來，平時學校有什么指示和任務，全由我傳達并予以執行。
我對教學實習感覺挺滿意的，我從中學到了很多，首先備好以及上課是相當的不容易！我在實習的第三個星期上了五堂課，其中有四節是新課，這四節課的教案都急死我了，時間太緊，幸虧我在學校演習的時候講過離子反應的內容，也聽過，所以對于知識點的把握以及重難點的把握是沒有問題的。有困難的是語言表達能力和課堂應變能力，也就是如何將設計好的教案在45分鐘的課堂上準確而又完整的演繹出來。我在上電解質的第四課時時，準備用一節課講離子反應的意義，離子反應的兩個運用；離子檢驗和離子共存，結果在實際講課過程中發現學生對于離子反應方程式的書寫還存在問題，這勢必影響我上課的速度，還在講離子檢驗時，我說到雜質離子的影響，可書上沒有涉及，大家都很迷糊，加之又是在下午第一節的課，學生的精神狀態本來就不太好，所以總體下來我沒有完成課程目標，其實沒有什么，我現在是實際教學，要是學生能夠聽懂，其他的可以靈活應對，李老師說我能根據學生的反應調整自己的講課進度，已經很值得表揚了，聽到老師這么說，我原先的沮喪也消失了大半。李老師夸我課堂語言表達流暢，表達有力，我很清楚，這與我對教案的熟悉程度有很大的聯系。習題課以及評講試卷也有大文章，從批改試卷可以知道哪些題目的錯誤率高，評講的時候就更加有針對性，關鍵是對于一些錯誤的選項是如何排除的，關鍵是交給他們解題的思路，關鍵是授之以漁而不是授之以魚。
在班主任實習期間我"一手遮天"，大事小情都要我來過問，所以感受累的不行，常常腰的毛病會復發。有一天上了三節課又打乒乓球放松了一下，誰知道回去睡覺的時候腿不舒服了。現在才發現老師也并不是那么好做的，尤其是班主任，要面對一個班級60個性格迥異的學生，而六班又是情況尤為特殊的一個班級，班中一半的學生都是泗縣城里的，大多數都是有背景的，不是老爸是局長，是校長，就是老媽是主任，再不濟家中也是個體經營有點余錢的，所以班中氣氛很活躍，學生有活力卻缺乏自制力。獨生子女缺少的就是那份寬容與豁達，所以經常會有局部小矛盾需要我去解決。
班級中的紀律是最令我頭疼的一件事。首先說遲到現象，總有那么一兩個學生天天遲到，罰也罰了，說也說了，卻還是一如既往。后來七班的班主任對我說，這樣的學生老油條了，只有對他們不聞不問，他慢慢的才會有所改正，每天只遲到兩三分鐘，這點困難他克服不了嗎?把他晾著自然就不會再另類了。其次說自習課的紀律，如果這堂課是空堂，上課鈴響之后，很快會安靜下來，各做各的事，如果有輔導課，比如物理如果老師沒來，或者遲到十分鐘，班中就像個集貿市場一樣的熱鬧，這充分暴露了他們學習全是被迫的，沒有自主學習的概念，也許是因為經歷太少吧。到了高三情況就不一樣，何時都是靜悄悄的，所以只有學生自己意識到學習的重要性時，他們才能靜下心來。我曾針對學習方法和紀律給他們開過一次班會，針對學生在學習上存在的盲目性和不科學性給予指出，并要求他們交流，試問他們孟母三遷是為何，讓他們自己意識到學習環境的重要性，在他們紀律有所好轉之后，我及時予以表揚，真切的為他們鼓掌，這收到了很好的效果。第一次月考，六班整體不理想，我對月考只字不提，一來不想挫敗他們，二來想讓他們自己思考思考，這個結果和付出不成正比這到底為什么?對于學生的自尊心和自信心老師要小心呵護的，所以平時一言一行要考慮周全以免給他們帶來負面影響，有時一句話可能不經意的成就一個人或傷害一個人。
對班級個別特殊學生，班主任要更仔細的對待而又不能做的太明顯，免得給他們帶來負擔，班中有一名女生想學理科，因為基礎沒打好，因而信心不足，糟糕的是她埋怨這個班級給她帶來的負面影響太多，對于這名學生，我會在課間課后以及偶爾碰到時和她聊幾句，別看是簡單的幾句，學生是有所改變的，如今也開始認真看書了，但要真正沉住氣是很難的，這已經很不錯了，有些事情不能操之過急。
關于我的教學和班主任實習，還是有很多要說，要離開的那天晚上許多學生的淚水已經證明了我的成功，我心中十分欣喜，回到學校，同樣很關注他們。這次教學實習對我來說是一個相當好的經歷，我得到了很多財富，我很慶幸我選擇了實習！
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