十佳教師先進事跡[必備15篇]
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的十佳教師先進事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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十佳教師先進事跡1
我叫肖，是一名初中語文教師，xxxx年參加工作，中學高級教師。我扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了32個春秋。在多年的教學生涯中，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家;模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
一、愛崗敬業、教書育人
xxxx年，我踏上了農村中學教育的"三尺講臺"。從那時起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，我時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務，我都能夠愉快接受，并按時完成任務。學校組織的各項活動，我都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等我都能積極完成。三十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因為我深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，我都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會我就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，我認真鉆研教材、鉆研教學用書，在了解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業我總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。功夫不負有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收獲了豐碩的果實。連續多年，教學成績在全市都名列前茅，20xx年、20xx年被評為扎蘭屯市級優秀教師20xx年被評為扎蘭屯市級師德標兵，20xx年、20xx年被評為優秀班主任，20xx年中考取得較好的成績。
二、熱愛學生，誨人不倦
"愛心"是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經歷中，我始終堅持：多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。"使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。有句話說得好："你的孩子，我的學生，你親我更愛!"真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個全校聞名的"調皮大王"——黃小龍，上課不聽講，紀律散慢，一點兒也不學習，讓他做題，他不是說沒有鉛筆，就是說沒有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個調皮鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發現他做好事有一點點進步，就及時表揚，隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺到老師是愛他、關心他的。其次我還幫助他樹立自信心，比如："黃小龍，今天所學的內容一點兒也不難，只要你認真聽講一定會做。"遇到簡單的'問題，就叫他回答，并及時的進行表揚，"黃小龍，你真棒，回答得真好。"最后，為了他再找不學習的理由，我還從家里拿來本子和筆，他說沒什么，我就發給他什么，看他還有什么話可說。并且單獨給他講解他不懂的問題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當同學們做練習的時候我還經常給他"開小灶"，這樣既防止他偷懶又能及時發現他有哪些問題不懂，以便及時對他進行輔導。精誠所至，金石為開，經過我堅持不懈地努力，他不再厭學了，紀律也好多了，學習成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。我的工作同時也受到家長的認同和支持。這就是愛的力量。
我們班還有一個叫陳慧瑩的女同學，她少言寡語，十分內向，不愿和老師、同學交流，上課從不回答問題，即使最簡單的計算題，或引導學生看情景圖時，你從圖中知道了哪些信息之類的問題他也不舉手。下課后，我主動找她談心，通過談話，我了解到她不回答問題的原因：她很不自信，總害怕自己說錯老師和同學們笑話她。我耐心的開導她鼓勵她，要大膽的把自己的想法說出來，只要敢說就已經成功了，就很了不起，老師和同學們不會笑話你，你不說，老師也不知道你是怎么想的，你到底會不會?你把自己的想法憋在心里，不說出來，你永遠也不知道自己的想法對不對?只有說出來了，老師和同學們才能幫你分析是對還是錯?錯了就及時改正。這樣才會不斷進步。她使勁地點著頭。上課時，我有意地先提問她一些簡單的問題，并及時鼓勵表揚，幫助她樹立起自信心。長此下去，她能積極回答問題了，愿意和老師、同學交流了，更使我驚喜的是她能主動的幫助比她差的同學，給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問，如果那樣，她會永遠沉默下去，對她的心理健康和學習一點兒好處也沒有，會毀了這個可愛的孩子。看著她的成長，她的進步，我心里有說不出的喜悅和自豪。我不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講些健康知識、衛生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。冬季時，流感經常發生，我害怕耽誤學生的學習，經常為教室消毒，我們班的同學感冒的很少。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!我所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，同學們都認為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
三、注重教學實踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮老教師的模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔!我無愧于學生，無愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。
十佳教師先進事跡2
剛剛送走了高三畢業生，帶著興奮和欣喜，馬z老師又迎來了一個新的集體，時光的腳步總是匆匆，班主任的工作就這樣周而復始，讓他來不及喘息。不過唯一讓他興奮的是每一個面孔都是那么的新鮮，每一個集體都是那么的不同，就好像世上根本沒有哪兩片葉子是完全相同的。
通過暑假的家訪、軍訓活動及開學伊始的接觸，班主任馬z老師對新班的每一位同學都有了初步的了解，在這當中他發現了特殊的一位—小S同學。起初，她給老師的印象是比較文靜、內向，這也很正常，很多女生都這樣。慢慢地，馬老師就覺得越來越不對勁了，她脾氣很怪，性格特別孤僻，平時基本上和同學說話一句話都不說，課間也是一個人在座位上發呆，常有同學反映她就算他們主動跟她交流，她也基本上不理不睬。回憶起軍訓時候，由于身體不適，一天早訓小S同學跌倒在地上，同學們迅速把她拉住，攙扶其去醫務室，給她倒水拿藥，降溫，緩解身體不適，大家忙的汗流浹背，而她連謝謝兩字也沒說過。
開學初，馬z老師也找她聊過過幾次，可是她基本上就是一個字一個字的對應上一兩句話，一點也不夸張。時間過了三個月，同學們都已經漸漸熟悉，正逢東方綠洲軍政訓練，馬老師想這是個好機會，特意將團支書和宣傳委員的床鋪就安排在她的床兩側，并讓她倆多注意她的表現，有時機就多和她交流溝通。然而，事與愿違，一星期很快過去了，她的表現依然是老樣子，整天愁眉苦臉，話也不說，笑也不笑，毫無十六歲花季少女的那股青春朝氣。全班同學拍集體照，大家都興高采烈的樣子，唯有她面無表情的站在了中間。就這樣，高中生活的第一個學期過去了，在期末考試中，他的成績十分不理想。直到后來幾次從側面了解后，馬z老師才知道，小S同學的家庭情況比一般同學復雜的'多，她的父母早已離異，她和爸爸，奶奶一起生活，爸爸后來又先后成立過兩次新家庭，而且還有新的子女。她內向孤僻甚至有些憂郁的性格絕對和家庭的破碎有很大的關系。
馬z老師尋思著幫助小S同學的突破口在哪，怎樣做才能夠讓她像其他同學一樣健健康康成長？于是在網上大量查找單親家庭的孩子問題的相關資料，并請教多為心理學專家老師。在這段時間中，馬老師也學到了不少這方面的知識，這是一個典型的由于家庭破碎導致學生性格孤僻的案例。單親家庭的孩子性格上出現缺陷一般表現為兩個傾向，一種是自卑、嫉妒心強；另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理，這樣的孩子性格往往孤僻、暴躁，有的甚至表現得很殘忍。還有些孩子性格具有雙重人格，在家一挨訓就唯唯諾諾，在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到別人身上，表現得暴躁兇狠。馬z老師從小S同學身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表現有：愛的殘缺，造成孩子個性的扭曲，久而久之，變得多疑、抑郁、古怪；學生上課學習注意力不能集中，情緒變化較大；有的整天情緒低落，無法像正常人一樣和別人交流溝通。
隨著時間的推移，通過逐步的了解，馬z老師發現小S的有個很大特長，就是電腦制圖水平很高，于是借著學校創意明信片設計的比賽，馬老師特意讓她和班長穆同學，山天印社社長管同學成立班級明信片設計指導小組，班長負責拍圖，她負責圖形設計,社長和其他社員負責篆刻，終于功夫不負有心人，在她和大家的共同努力下，一班設計出了三套明信片，并在學校的評比中獲得了最佳設計和最高人氣雙料一等獎的佳績，同時她的隸書作品也獲得了書法作品的三等獎，當她拿著班級的四份獎狀一一細看時，馬老師第一次從她的眼神中看到了喜悅和自信，當班長在班級里大聲的說，這次獲獎的最大功臣就是小S同學，全班頓時掌聲雷動，她身旁的同學一一向她伸出大拇指，表示祝賀，當時馬老師也在場，看到她這一次又低下了頭，不過這次和平時不一樣，這是害羞，不好意思的低下頭，因為她的臉上露出了發自內心的笑容，這是很少看到的，雖然掌聲漸漸停止，相信她心里的笑容一定還在繼續，馬老師知道他的第一步已經成功了。
午飯時間，是班主任馬z老師和同學們的HAPPY HOUR，大家在教室里隨意的聊一聊，有關于學習的，人生前途的，還有就是娛樂的，他有時也刻意跟小S聊聊她的想法，增加一下交流，開始時她還不說什么，時間久了，你一句我一句的，有時他也會突然冒出兩句讓大家“撅倒”的妙語。一學期下來，小S同學的性格越來越開朗了，和同學的相處也變得自然輕松，班級的氛圍十分和諧。
山天藝術節是學校的重點活動，朗誦比賽更是藝術節核心節目。在比賽前，班主任馬z老師做出了一個大膽的決定，寧可失去決賽資格，不可錯失“露臉”機會------讓小S同學成為4位領誦者之一。開始訓練時她還縮手縮腳，聲音輕，沒感情，在大家的共同鼓勵，慢慢的，她不僅自己朗誦的越來越好，還指導起班級里其他的同學們，大家共同討論，共同研究，小S同學的一舉一動和平時大相徑庭，和其他同學交流起來十分的融洽，這才是一個真正的大家庭應有的樣子。
過去的一年多里，馬z老師不知道跟小S同學進行了多少次交流溝通。暑假里帶她去交大、同濟、華師大探訪幾位山天畢業的優秀學長，提前感受一下大學生活。寒假里帶她去淞虹路幼兒園訪問，回憶自己的童年生活，同時體驗一下幼兒園老師工作（因為小S同學曾說過自己想當一名幼教）。鼓勵小S同學參加積極長寧區網頁制作比賽以及學校班級里組織的各種活動。在前一段時間的高三成人儀式典禮上，小S同學還成為為數不多的工作人員之一，熱心為大家服務。
在馬老師兩年多的呵護和幫助下，小S同學的笑容多了，和同學在一起也開朗多了，學習成績進步非常明顯，她在平等，自由地發表各自的見解的同學交往中，她的交往能力，自我理解，集體觀念，都有了明顯的提高和優化。同學們真的看到了小S同學的改變，班主任馬z老師慶幸這一次真的找到了開啟小S同學心靈的鑰匙，真的幫助到了她。馬老師想只要讓她在輕松愉快校園生活中，給她積極的心理輔導，在老師和同學的引導下，相信她會一天比一天會更快樂。
十佳教師先進事跡3
XX，男，漢族，年月生，中共黨員，大學學歷，年參加工作，目前擔任小學教學及教導副主任，從事小學四年級語文教學活動。自年月參加工作以來，同志在教師崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，吃苦耐勞，工作踏實，他作為一名共產黨員，作為一名德育工作者，他始終堅持黨的教育方針，堅決“教育為本，德育先行”的教育教學理念，出色地完成了各項教學工作任務，現將同志申報“十佳文明禮儀示范教師”事跡材料總結如下：
一、政治信念堅定，忠于人民教育事業
該同志理想信念堅定，忠誠黨的教育事業，積極向上，嚴于律己，作為一名共產黨員，該同志關心時事，積極學習黨和國家的有關政策，深刻領會教育文件精神，堅持實事求是的原則。作一名人民教師，該同志認真貫徹“教育為本，德育先行”的教育方針，以自己的實踐行動做好育樹育人的工作，德考核近3年優秀，獲得等各種榮譽稱號。
二、遵章守紀，愛崗敬業
該同志能夠自覺遵守黨和國家的各項法律法規，潛心鉆研教育理論，認真學習、吸納別人的經驗，不斷擴充更新知識，愛崗敬業，工作態度嚴謹，無遲到、早退和曠工等現象。
三、潤物無聲，春風化雨
文明禮儀是人的基本修養，教好文明禮儀，培養學生做一個有內涵有修養的現代人，是文明禮儀課講授的最終目的。該同志在日常教育教學活動中，注重以身作則，身體力行，積極樹立教育工作者的良好形象，一是帶頭踐行《云陽縣中小學文明禮儀公約》，從自我做起，文明從教，在與學生的交流過程中注重談吐文雅，注重自我的一言一行，做到自我服飾整潔得體，居室環境整潔，辦公室物品擺放有序等，讓學生能夠親身感觸到師者的魅力，二是注重教書與育人并舉，努力發揮文明禮儀示范課的作用，文明禮儀示范課中，注重發揮具體事例的親和力和生活力，用生動形象的故事和趣味橫生的語言，讓文明禮儀課充滿著生機和活力，避免了簡單枯燥的說教，讓學生更容易理解，同時，努力將文明禮儀課和社會實踐課相互結合，讓學生在文明禮儀實踐中感受到文明禮儀的`魅力，知道該怎么做？如何做？受到了廣泛的好評，在他的指導下，班級學生獲得“縣級文明禮儀”稱號。
四、鉆研教學業務，學術成果顯著
該同志分管語文教學以及相關教研活動的開展，為了更好的提高語文教學，尤其是文明禮儀教學的質量，該同志認真把好教學環節中的每一關，備課詳盡、細致，精心設計教案，在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節中，他以知識的傳授為根本，注重教學創新、積極進行教學改革、注重授課方法，注意與學生的溝通與交流，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生嚴謹的治學作風和為民服務的思想，極大地提高了課堂學習效果，同時，先后公開發表論文篇。
同志用自己的點滴實踐踐行著一名人民教師的光榮承諾，他用自己辛勤的汗水，讓文明禮儀之花開的更艷更美。
十佳教師先進事跡4
我叫李劍鋒，中共黨員，哲學學士，法學碩士，唐山學院文法系教授，學院教學督導組成員。主要承擔《形式邏輯》、《法律邏輯》、《管理心理學》、《社會心理學》等課程的教學任務。還承擔學生的學年論文、畢業論文指導和中期實習、畢業實習的指導工作，每學年都超額完成工作量。在二十三年的從教生涯中，我始終以一名普通教師的身份堅守在教學工作第一線，將教書育人視作自己的崇高使命。下面我將和大家分享從教多年來的點滴成績和體會。
自從做教師的第一天起，我就立志做一名受學生尊敬愛戴的好老師，讓學生在我的課堂上學得專業知識的同時獲得人生啟迪。但是只有良好的愿望和工作熱情是遠遠不夠的，必須與時俱進、關注學科前沿和發展動態，才能確保傳授給學生的知識是鮮活的。為了能有更多機會和前輩及同行學習交流，1998年我加入了中國邏輯學會，每次邏輯學年會都有分組討論，我參加最多的是邏輯教學組。在那里了解到其他院校在如何講授邏輯，也了解到其中的分歧，針對分歧，根據自己在教學過程中的體會和邏輯在中國的發展過程寫下了《邏輯在中國的社會化水平》。這之后，又發表了多篇與教學相關的論文，這些研究成果直接應用于教學，使講課不再拘泥于書本。近年來參與完成3部教材，其中《邏輯學教程》為國家教育部“十一五”規劃教材。20xx年以來先后主持省市級科研課題六項，主研十一項，兩項被評為優秀科研立項獎，一項或市教學成果二等獎，兩項分獲學院教學成果一等獎和三等獎。公開發表論文四十余篇，其中核心期刊十余篇，有三篇被中國人民大學報刊復印資料——《邏輯》全文轉載并獲獎，七篇論文分獲省市級一、二等獎。
要做一名好教師還要講究教育教學方法。在二十世紀九十年代計算機引入教學時，第一批參加了計算機知識輔導班，自費購買書籍并請教于專業人士，是學院第一批使用多媒體教學的教師。對于一門課程的講授，我總是花費大量的時間和精力備課，充分準備。到圖書館、資料室借出最新出版的教材，包括外文資料，查找大量優秀的網絡教學資源以及權威雜志發表的相關的文章，將學科最前沿的內容吸收后融入到教學中。此外，還關注日常生活中的鮮活事例，讓學生感覺到其實學問就在身邊。我主講的社會心理學這門課，內容涉及社會學、心理學和文化學三個領域，備課量是其他學科的幾倍，但我從未敷衍，在查閱大量資料的基礎上，第一輪課就自己制作出了課件。在教學中不但備教材還備學生。因為承擔的是不同專業的基礎課，針對不同專業、不同學制的學生，教學中力求做到因材施教。教學中注重與學生進行富有啟發式的互動，有效地調動了學生的情緒和學習興趣。每次授課結束，我也會認真總結當天課堂上的得失，進行改進。在傳授理論知識的同時，更注重學生心理素質、邏輯思維素質的培養和訓練，著重培養學生的職業能力，塑造理想人格。這種對學生、對教學負責的態度受到師生的一致好評。教學效果得到了廣泛的`認同，近三年中教學質量評價5次為優秀。
學院升格本科后，我和教研室的老師們積極進行教學改革，探索研究性教學模式，秉承“以教學帶動科研，以科研促進教學”的教育理念，鼓勵學生發現問題，解決問題。在教學過程中我從不回避問題，相反總是引導學生發現問題。為了解決問題，就要進行鉆研，參考大量文獻，有些問題是有現成答案的，那么解決問題的過程就是學習過程。但有些問題沒有答案，或者說沒有滿意的答案，這時我就自己去研究，有時為了一個問題幾個晚上睡不踏實。比如在講形式邏輯中真值表的判定作用時，針對教材中“真值表的判定作用是機械直觀的”的觀點，發現事實上真值表中顯示等值關系的命題在語義上并不相同，在經過反復研究后，證實“真值表的作用并非總是機械直觀的”，并發表了論文《真值表的判定作用總是直觀機械的嗎》，得到了專家的好評，也澄清了學生的模糊認識。這個過程因為是在教學中完成的，當把這個過程介紹給學生時，學生也很振奮，他們認識到書本上一直被認為是真理的，尤其邏輯學是一門比較完善的學科也會提出問題，從而激發了學生的研究興趣。他們對問題的縱深思考，又促使教師必須關注學科前沿，參與到學科前沿問題研究。
這種創新精神也感染著我的學生。學生在我的指導下，多次參加大學生暑期實踐活動，xxxx年指導學生完成《人力資本與資源型城市可持續發展研究》項目，xxxx年指導學生完成《家電下鄉政策實施中存在的問題及對策研究》項目，均順利完成并獲獎。
我深知，教師的職責不僅僅是向學生傳授知識，更要讓學生懂得做人的道理，融教學與育人為一體。作為教師，每年我都主動承擔著新生入學教育工作，為新生走好大學生活的第一步做好心理準備；作為黨員教師和支部書記，每年擔任學生入黨積極分子培養人工作，要每一位要求入黨的學生端正入黨動機。
在日常教學中，我有意識地通過自己的言行，潛移默化地引導學生培養一種積極樂觀的人生態度和良好生活、學習習慣。因為我講授社會心理學，經常有學生因為人際關系失調、情感問題、學習障礙等找我傾訴交談。遇到這種情況，無論多忙從不推辭或敷衍，總是找時間耐心細致地給予解答，用自己的專業知識和愛心幫助學生度過難關。曾經有一男生因為失戀，白天不上課，晚上不歸宿，并多次流露活著沒有意思，在他感情上最困惑的時候找到了我，我放棄休息時間多次和他談心，晚上在教研室、寒風里在云天廣場，周末在家里都成為我們交談的場所。有一次已經夜里十一點多了，他發來短信說心里堵得慌，還在校外的馬路上一個人走。我馬上撥通電話勸他回宿舍，開始他不想回，但當他感到再不回我就打車過去時，他不好意思了，同意回去。在他走回到宿舍的半個多小時里我一直沒有放下電話，聽他訴說。回到宿舍已經是夜里十二點，他主動說老師，太晚了，我不打擾您了。放下電話我還是不放心，給他發短信平復他情緒，分析的的狀況，鼓勵他樹立新的目標……一個小時過去了，直到他發來短信說“老師我一定做出個樣子給您看”，這時我的心才放下來。當看到學生最終走出困境并以優異成績考取研究生時，疲憊之余感受更多的是欣慰。自那位學生之后我就開始24小時不關機。
任教以來，除了完成一個專業教師應該完成的教學任務，還做過教學秘書、臨時班主任，在當教學秘書的三年時間里，因為坐班，孩子又小，備課往往是晚上孩子睡了才開始，那時我有個早起習慣，凌晨4點鐘周圍最安靜時我輕輕起床，研讀大量資料深入學習心理學知識。當時，正值丈夫事業極不順利，原本平靜的生活被打亂了，我承受著經濟和精神的雙重壓力，一下子家庭的重擔全落在我一個人身上，除了和丈夫共度難關，我努力把注意力集中到教學和科研上，就是在這段時間里不論教學還是科研都取得了突出成績。正當我苦笑著調侃自己是個“鐵人”時，我被查出患了甲亢。那是學期末，完成了期末的最后一項工作，感到自己實在沒有力氣，手抖得厲害，腿邁不動步……到醫院就被安排到了重癥病房，醫生說再不治療就危險了，粒細胞已經減少到了極限。從1998年到20xx年我一直是帶著病工作著，除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病，開學時正好我出院，我沒有耽誤一天工作，不管自己有多不適，我依然面帶微笑出入校園，到了課堂上打起精神又是熱情飽滿，盡管一節課下來手絹濕的能擰出水來。有了這次經歷，我體會到健康的重要，從03年我就開始有規律的鍛煉身體，現在我又能健康快樂地全身心投入工作了。自20xx年學院教學督導組成立以來，又一直被聘為教學督導組成員，參與學院的教學督導工作，為學院教學的規范和發展積極思考，獻計獻策。在對我院評教體系研究過程中，親手編制了調研實施方案，積極參與實地調研、統計，并在調研結果基礎上，起草了研究報告。在迎評促建、教學質量的檢查督導工作中盡職盡責，為院、系日常教學工作傾注了大量心血。
辛勤的工作得到了領導和同事的認可，xxxx年被評為唐山學院教學名師；xxxx年被評為“唐山學院科技先進工作者”，同年獲唐山學院高庠余玉獎勵基金；xxxx、xxxx年分別獲得市直教育系統和唐山學院“優秀共產黨員”稱號；xxxx年被評為唐山市第七屆青年社科專家，5次年終技術考核優秀、分獲唐山市政府嘉獎。
我很欣慰當初選擇了教師這個職業，今后的路還長，任務還很重，我會一如既往努力工作，用實際行動詮釋“優秀教師”這一光榮稱號。
十佳教師先進事跡5
她以愛投教，用心換情，始終追尋“戀上幼教終不悔，愛心鑄就人生路”的目標，工作的每一天，她一直堅持平等關愛每一位幼兒，密切聯系每一個家庭，連續多年擔任班主任，獲得了幼兒及家長的一致喜愛和好評。
她持續飽含積極進取之心，不斷挖掘身體里的潛能，謙恭勤學、不斷積累、不斷提升，快速成長為嵩幼教師隊伍的中堅力量。
追夢路上溫暖前行
我叫xx，1999年7月在嵩陽中心幼兒園參加工作，至今有二十二年有余，在工作期間，本人能堅決擁護黨的領導，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業、開拓進取、總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作為幼教戰線上的一名成員、能時刻積極履行教師職責、有著強烈的社會責任感和進取的精神。
幼兒園無小事，事事育人，教師無小節、節節為楷模。作為一個班級的班主任，我不僅做到嚴于律已，率先垂范、提升自己；還帶領我們班其他兩位老師做到真誠待人，凝聚人心，熱愛我們的幼兒，微笑放在臉上、感謝掛在嘴邊，把家長的需要放在首位。每學期我都會堅持進班聽課、向別人學習提高自己的教課水平，幼兒來園和離園時，我會站在大門口與家長親切交流、虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼、縮短了與家長的距離，同時也得到了園領導和家長們的肯定和認可，曾被評為我園的優秀班集體。
愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不愿來園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開心，穩定他們的情緒；哪個孩子不高興，我就蹲下來，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱；小班孩子小，還沒有養成良好的生活衛生習慣，經常拉尿褲子，我便來為他們換洗。哪個孩子睡不著覺，我就尋找原因，對癥下藥，培養他們良好的睡眠習慣；哪個孩子發生攻擊性行為，我就動之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的不對；哪個孩子進步了，我就及時給予表揚；注意發現他們的閃光點，鼓勵他們，培養他們的自信心……
記得有一次我在中午午休值班時，孩子們安安靜靜的入睡了，我一邊巡視一邊給孩子們蓋被子，突然一聲尖叫，嚇得我趕緊尋著聲音望去，只見一位小女孩在床上渾身抽搐著，我一個箭步飛過去，一邊不停地叫著她的名字，由于怕孩子咬到自己的舌頭，慌張之下把我的手指頭塞進她的嘴里，另外一只手按壓著她鼻子下邊的`人中穴位，等她緩過來一點兒，我就抱起她趕緊沖出教室找保健室的老師幫我打120電話和孩子家人的電話，不一會兒急救車來了，我把孩子交給了醫生，然后和孩子的家人一起來到醫院，經檢查醫生說：“孩子是高燒驚厥，現在已經沒有危險了，不過要留在醫院觀察半天。”這時我和家長才松了口氣，孩子的媽媽說：“幸虧老師發現的及時，這次真是太感謝老師啦”我安慰她說：“這都是我應該做的，只要孩子沒事就好。”
工作中我也曾取得了“登封市優秀班主任”、“鄭州市骨干教師””登封市文明教師”等稱號，可成績只能代表過去，在新的教學征途中我會繼續努力在工作崗位中貢獻自己的力量，以夢為馬，不負韶華。
在嵩陽中心幼兒園，像這樣平凡而又不平凡的老師還有很多很多……她們所做的事情或許微不足道，但足以溫暖人心。學習身邊的榜樣，汲取前行的力量！平凡人的不凡事，她們用實際行動詮釋了師德榜樣，激勵著全體教職工從小事做起，以身邊的先進為榜樣，立足幼教工作，腳踏實地，勇于擔當，用實際行動踐行“美好嵩幼奠基成功”的辦園理念，為登封的美好教育事業貢獻自己的青春和力量！
十佳教師先進事跡6
我20xx年參加工作，本科學歷，中共黨員，小學一級教師。作為一名黨員教師，事事能發揮自己的先鋒帶頭作用。從教十幾年來，能忠誠熱愛教育事業，不斷學習鉆研，努力提高自己的思想政治素質、職業道德素質和教育教學業務水平。工作踏實勤奮，敢于創新，多次被評為哈市先進個人及雙城市記大功等榮譽稱號。
一、安貧樂教———師德之靈魂
人與人之間互相關愛是和諧社會的理想境界。師者，所以傳道、授業、解惑也。工作著是美麗的。教師的工作是一種無保留的奉獻，奉獻是一種更高層次的快樂。當我們付出的努力換回學生的成長，快樂定會充溢心間。雖然皺紋照樣會爬上眼角，但我相信做好教師會產生這樣一種功效，那就是——教書養顏!并且，養蓄的是欣慰、平和、責任、成就，是內在的美，是人格的魅力。
不用去攀比。老師永遠是個清苦、辛勞的工作。而社會轉型期的'心浮氣躁，光怪陸離的所謂時尚流行，應該不會成為堅守內心的教師的煩擾。事如芳草春常在，人似浮云影不留。外在的東西更會讓人不滿足，有曲終人散的恐懼，何來修煉內心的從容淡定?我們真正要負責的是自己內在的修養，不用按照別人的想法決定自己的幸福。我信奉一個人活著應該讓別人感到快樂，并經常感慨：人不能總強調自己付出了多少，也應想想自己得到了什么。沒有發自內心的真誠付出，又如何能夠體會到教書育人的幸福與快樂呢?
二、愛崗敬業——學生之榜樣
近年來，學校由于工作需要，曾多次將我臨時調配工作崗位，有時甚至自己感覺壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質和胸懷對待學校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無論面對全新的崗位，還是不熟悉的教學科目，不會的、不熟的就主動學習請教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績、有起色。
20xx年，我主動提出到離家17里之遙的偏僻山村延軍小學任教，到那上班沒有通勤車，無論春秋冬夏、刮風下雨，都只能騎摩托車上班，寒來暑往、苦辣辛酸絲毫沒有改變我為教育投入全部身心的熱情，雖然路途遙遠，但從未遲到過。接近十年的通勤生活，使我患上了風濕性關節炎，每到陰天下雨，兩腿便酸痛難忍。在20xx年和20xx年連續兩年被評為"哈爾濱市師德先進個人"的稱號。
20xx年在學校組織的籃球賽上，我的右腿不幸扭傷，膝蓋腫得像個大饅頭，醫生要求我在家靜養，否則后果會很嚴重。可是想想班級的孩子們，他們需要我，第二天我還是在妻子擔心的目光中拄著拐棍一瘸一拐的來到了學校，異常艱難地爬上了三樓，來到了班級，孩子們都被感動了。為了減少下樓的次數，我白天工作時間水都不喝一口，可是還是因為上班走路的原因，膝蓋一直腫脹不消，冬天的一個早晨，我在上班的路上滑倒了，本來沒好的腿又雪上加霜，腫得更厲害了，同事們都為我的腿擔心，勸我回家養好了再上班，可是我一想到孩子們每天坐車十多里到學校，那一雙雙渴求知識的目光，我在家里怎么能呆得住啊!就這樣，我沒有因為腿傷耽誤一天，用自己的實際行動感動教育著我的學生們，他們也像我一樣，從不遲到、曠課。
三、勤于鉆研——課堂之源頭活水
四、勇挑重擔————學校之砥柱
上班十九年來，我除了把自己全身心的投入到工作中去外，還勇挑重擔，勇擔責任。20xx年十一放假期間，為了完成省標準化學校驗收工作，我受校長的委托，進行校園樓廊文化建設的設計、照相、制作視頻材料、制作演示課件、排練節目、練寫粉筆字等一系列的工作，工作量之大，時間之緊迫，壓力之大是難以想象的，每天加班加點到深夜，超負荷工作，還強忍腿痛折磨，最終圓滿完成任務，為我校的省級標準化學校驗收順利通過做出很大貢獻!
時間如白駒過隙，光陰流轉之間，我們不斷面對新的挑戰。它像是一種提醒、一種激勵，檢驗出自己的偷懶與局限。我愿意接受這種挑戰與檢驗，無論成敗，相信都必將督促自己繼續努力，不斷成長。年屆不惑，更加信奉兢兢業業，懼者生存。而且我始終認為：如果說通過自身的艱辛努力在本職工作上取得了一些成績，不易;但我卻從中得到了樂趣和幸福，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，以飽滿的熱情積極投身教育事業，努力做一名優秀的人民教師。
十佳教師先進事跡7
李xx老師熱愛教育事業，從教以來扎根教學一線，敬業奉獻，盡職盡責。知天命之年的她盡管青絲已變白發，但工作熱情依然高漲。她有慢性支氣管炎，天氣寒冷，容易發作，有一次急性發作，整整咳嗽了一個晚上，徹夜未眠，但第二天仍然堅持上早自習、上正課。2018年高考前夕，她聲帶上長了息肉，喉嚨嘶啞，上課時有失聲，曾幾次想放棄心愛的課堂，但考慮到這時換老師學生會受影響，為了深愛的學生，咬緊牙關堅持了下來。
李老師教學一絲不茍，輔導學生細致入微。以張xx為例，高二暑假，她騎車帶張xx去找書法老師苗泓水，讓苗老師指導他練字；臨近高考，她發現浩飛寫的字不連貫，用筆不均，出現斷筆現象，多次給他買筆，但仍不能解決問題。后來，仔細觀察，看他的坐姿，握筆的姿勢，握筆距離的遠近，最終找到了原因（握筆距離太近），經過指導，他的字不再斷筆。為了讓學生默寫滿分，李老師要求背誦篇目，都在他面前背誦，學生默寫后，再用不同顏色筆批改，再讓他們紅筆糾錯，這樣既醒目，也便于以后復習。正因為李老師認真負責，她的教學成績非常突出。2021年高考，所教的班級語文成績喜人，錄入清華大學的張xx語文133分；錄入浙江大學的張xx語文132分；錄入中山大學的宋夢圓語文132分；錄入四川大學的李兆丹語文xx0分毫不夸張地說，語文為他們上名校提供了極大的助力。今年我校語文高分突破xx0分大關，在語文學科發展中屬于理程碑式的進步，為語文學科的良性發展提供了參考。2018年高考，她所任教的班級，一本上線共121人，創伊川一高理科一本上線新紀錄，有三個學生語文成績并列理科班第一名，高二時教過的學生張治方考上清華大學。她輔導的學生，多次獲得“語文報杯”、“葉圣陶杯”全國中學生作文大賽一等獎。由她主持參與的多項省市級課題都已結題并獲得優秀成果獎。
李老師踏踏實實，愛崗敬業，為年輕人樹立了榜樣。她熱心幫帶指導青年教師，由她幫帶的教師也迅速成長為優秀教師。
李xx老師熱愛班級管理工作，多年來一直擔任班主任。班主任工作平凡而瑣碎，讓人疲累，但已過50歲的她想增加生命的分量，過得豐盈充實，干得津津有味。上網課期間，她定期召開班會，要求學生“自律自強，不負時光，實力報國，必定有我”，加強家校聯合、師生聯系，充分調動學生學習積極性。她克服困難，學會了拼圖、騰訊文檔在線制作表格、制作小視頻、釘釘群播放視頻等，播放制作的小視頻“誓言鏗鏘”“春暖花開”等非常漂亮，起到了對學生進行心理疏導，使其放松心情，熱愛生活的`重要作用。李老師因能保質保量完成學校布置的各項任務，被評為“線上管理先進個人”，她的努力也贏得社會一片贊譽。一個家長在網上發表了這樣一首詩“疫情不期而至，千萬考生蝸居在家，牽動著師尊每一根細微的神經。孩子困頓了，早上往往沉睡不醒，您便深入家訪再三叮嚀，讓孩子勞逸結合，努力學習，加強運動。這就是您——李xx老師——無私奉獻的高貴心靈，教育戰線上一位默默無聞的普通老兵……”
她對學生既嚴格又慈愛，把“父親般的嚴厲”和“母親般的寬容”運用到班級管理中，所帶班班風正，學風濃，成績優秀。2021年高考，他班學生張xx高考成績700分，裸分被清華大學錄取。張xx被錄入浙江大學，沈xx被錄入西安交通大學，王xx被錄入華中科技大學，姜xx被錄入四川大學，陳世龍、許浩天被錄入吉林大學，楊喆淵被空軍航空大學錄取……被985.211、一本院校錄取的共有55人，本科上線率百分之百。
李xx老師是一位溫暖的班主任，愛生如子，對學生關懷備至。去年夏天，天氣炎熱，疫情肆虐，公交停運，其他同學都回家了，張xx被困在縣城。李老師看到他失落的眼神，就騙他說，正好回老家有事，可以送他回去。當時李老師的老公正在修理門窗，她就騎著電動車送他回家。可他們剛到古城，突然接到老公電話，說手不小心擠傷了，很嚴重，疼痛難忍。李老師進退兩難，總不能把張xx扔在半路不管啊，猶豫片刻，回話讓老公自己去醫院看看，橫下一條心騎著電動車繼續前行。他們師徒二人冒著將近40度的高溫奔波在路上，火辣辣的太陽炙烤著大地，曬得臉發熱發紅發疼。中午時分，他們又饑又渴又熱，一路超市關門，飯店歇業。到了鳴皋，終于看見有一家飯店開著門，但不讓堂食，李老師就買了飯，師生二人蹲在路邊狼吞虎咽吃了飯，看上去是那樣的狼狽不堪。從鳴皋到小桑坡村，路障很多，還有很多卡點，東繞西拐，才到張xx家。等她返回縣城，看到老公手指被擠得發紫發黑，萬分愧疚。暑假期間，李老師顧不上放假在家的孩子，坐車和張xx去洛陽整理檔案，去鄭州清華大學招生本部考察，回來已是夜晚十一點多，就兩次把張xx帶到家中和自己孩子住在一起。張xx在給她的短信中這樣寫到“李老師，遇見您是我高中三年最大的幸運。您生動形象、極具幽默感的的語文課堂激發了我學習語文的興趣，使不大喜歡語文的我發自內心地熱愛上了語文；每次考試失利后，您幫我分析原因，讓我查漏補闕缺，反思糾錯，助我高考取得不錯的成績。對待我們就像對待自己的孩子一樣，給予無微不至的照顧和關懷。師恩難忘于心，我會一直銘記！”
李老師還善于做學生的思想教育和心理教育工作。臨近高考，班上一名同學父母出了車禍，父親癱瘓在床不久就離開人世，母親住在醫院也是行動不便。她心神不寧，情緒低落，有時失魂落魄，李老師就耐心開導她，讓她直面現實，勇敢面對人世間的凄風苦雨，給她力所能及的幫助，還帶領好幾個學生去看望她的母親，讓她感到了集體的溫暖，最終她考上了相當不錯的一本院校。他們班還有一個成績相當不錯的同學，由于壓力過大，心理出了問題，在學校不想看見某些同學，在家又不愿看到自己的爸爸，家里獨子的他總想離家出走，整日精神恍惚，愁容滿面。李老師跟他耐心交談，有時一談就是幾個小時。經過李老師耐心疏導，暗中關注，不斷的鼓勵，他最終走出了心靈的陰霾，考上了非常理想的大學。河南中醫藥大學的董伊凱這樣說“李老師是迄今為止對我影響最深的老師，作為班主任，她無論刮風下雨還是大霧彌漫，總是踩著晨曦來，踏著夜幕歸。快高考時，我因為考試連續失利而失落，曾一度懷疑否定自己，是李老師的諄諄教導與耐心鼓勵使我重拾信心。東西南北春常在，唯有師恩留心間”！
李老師像母親一樣呵護著她的孩子們。去年臘月二十三，三七班的孩子們在學校度過了終生難忘的小年，李老師拿出自己的工資為他們買來了豐富多彩的禮物，以給學生發紅包的方式，舉辦了“小年聯歡會”，同學們施展才藝，歡聲笑語充盈整個教室，這給他們枯燥乏味的高中生活留下了美好的回憶。西安交大的沈xx說”各種活動里，老師會同我們嬉笑玩鬧；難過時，老師會給予我們安慰；開心時，老師與我們共享喜悅。何其有幸，在最豐富多彩的高中生活遇到了關愛我們的班主任”。考入浙江大學的張xx這樣寫道：“學生生病時，李老師常常帶學生去看病或買藥；數九寒冬時，李老師就拿來自己孩子的棉衣給凍得瑟瑟發抖的學生穿上；臨近高考時，李老師在講桌上準備茶葉供學生飲用；學生疲憊時，李老師將早上進班時間延后十分鐘來保證學生精力充沛。李老師細致入微的關心讓我明白，在高考這場沒有硝煙的戰爭中，我并不是孤軍奮戰，還有許許多多的人在為我保駕護航。正因為如此，我才能夠在高三這一年堅持奮斗，從而有了迎接高考的勇氣和底氣。”
李xx老師是一位經驗豐富的教師，是一位溫暖的老師，是一位優秀的班主任，縱使黑發積霜織日月，也會熱血丹心育新苗。
十佳教師先進事跡8
一、教科研工作。
20xx年9月江蘇省教育規劃課題《高中生命化體育課堂的構建》順利開題。11月參加揚州新課改論壇，學習新課改精神。
省級刊物發表：
①20xx年1月在《體育世界》發表論文：《淺談體育高考實心球訓練》；
②20xx年9月在《新課程》發表論文：《課課練需考慮的因素》；
③20xx年10月在《考試周刊》發表論文：《高中體育課堂生命論審視》；
④20xx年2月在《當代體育科技》發表論文：《生命論視野下高中體育課堂的現狀與對策》。國家級刊物發表：
①20xx年2月在《體育教學》發表論文：《紙球在實心球教學中的妙用》；
②20xx年11月在《文體用品與科技》發表論文：《生命化體育課堂的概念與特點》；
③20xx年2月在《中國學校體育》發表論文：《三級跳遠教學游戲三則》；
④20xx年2月在《田徑》發表論文：《三級跳遠教學中的五種輔助教材》。
獲獎：教案《健美操分組合作學習與編排》獲得教育部體育協會主辦的全國體育優秀課時計劃評比特等獎；論文《實心球教學與訓練探析》獲得江都區教育局教研室一等獎；論文《紙球在實心球教學中的妙用》獲得江都區論文單項三等獎。
二、專項課與業余訓練工作。
按照新課改思想精心設計體育課堂教案，認真上好體育課。在沒有任何經驗的情況下，自行摸索，組建體育舞蹈興趣小組，堅持每周利用自己的業余時間為學生訓練4節課，參加11月15日至16日，由江蘇省教育廳、江蘇省體育局主辦，南京市第十三中學承辦的江蘇省第八屆學校體育舞蹈錦標賽，榮獲高中組集體舞校園廣場舞一等獎，校園恰恰操二等獎、高中組拉丁舞五項全能第五名、拉丁單項牛仔第六名、拉丁女子單人單項恰恰二等獎、桑巴二等獎、倫巴三等獎。
三、兩操工作和體育周活動。
認真完成學校的兩操活動。迎接素質教育督導前，與組內同事們團結協作，盡自己最大的努力完成跑操訓練工作。這段時間很艱苦，但也很有意義，每周18節課，不停的喊口令，不厭其煩的給學生講解跑操的動作要領，一天下來總是精疲力竭，但每每看到學生整齊的步伐、良好的精氣神，就能感受到成功的`喜悅。這也是一個學習的過程，因為在訓練期間有老教師的指導，自己也主動發現問題，及時改進訓練方法，不到一個月的時間，感覺自己有很大的進步，這讓我更加堅信付出總會有收獲。體育周負責組織乒乓球比賽和田徑運動會高三年級秩序冊編排工作。體育周活動，值得我們體育組為之付出，因為它是學生高中生活難以磨滅的印跡，今天賦予學生快樂，未來將留給學生美好回憶。
四、教工活動。
積極參加學校組織的教工活動，主動融入溝丁中學教工家園。攝影展獻出兩幅攝影作品、教工乒乓球比賽擔任裁判、參與元旦唱歌比賽。
五、學習與培訓。
作為一名體育教師，始終樹立“終身體育”和“終身學習”的觀念，積極參加體育技能培訓。同時也注重加強自身的理論素養，養成閱讀、思考與寫作的好習慣，爭取做一名不斷成長的教師。
十佳教師先進事跡9
各位領導、老師，大家早上好!
我是來自原高三(9)班的xxx。
很榮幸今天能夠站在這里，從一個學生看老師的視角出發，向各位推薦一位優秀教師——那就是語文組的xxx老師!
即將邁入高二年級時，我聽聞班中將迎來一位新的語文教師，同時還將擔任我們年級組的組長。當真相還在穿鞋時，小道消息已傳遍了全年級。有人說，嵐嵐老師很漂亮，也有人傳聞鄭老師非常兇。對于當時語文不好的我而言，心中是又慌張又期待的。
高一年級的暑假，我積極備戰著免修考試，并在開學后僥幸通過。那時，xxx老師剛為我們班上完了第一節課。或許是她穿著一席素色的長裙，站在講臺邊認真為同學講解新一年教學計劃的模樣深深打動了我。那是開學年級大會后的第一次見面。但課后，我莽撞地沖到樓梯口攔住了她，忐忑地說：“xxx老師，我想請您做我的免修生導師。”“我已經答應帶了一位學生。”她如是回答我。突如其來的勇氣讓我脫口而出：“鄭老師，可不可以再加上我?”她愣了愣，讓我留下自己的姓名，并且帶我回到辦公室，非常親切地詢問我關于語文學習的情況。可能上天自有緣分，就這樣，我與xxx老師開啟了一段奇妙的師生情誼。
xxx老師的教學態度認真負責，在同學們的心目中留下了深刻的印象。高一暑期時，我班同學做了大量的閱讀筆記和隨筆寫作。開學后，她卻沒有一勾了之，反而是將每份作業都收上來一篇篇地認真批閱，就連我文章中的錯字別字也會一一圈畫出。而每上完一篇課文，她都會認真地自己出題，并且每一位同學的每一道題都會打分，還會請得分高的同學在課前將自己的答案抄在黑板上進行講評和分析。每節課前，同學們都爭著搶著看自己的得分，在心中暗暗期待被叫上講臺去分享，就像渴望得到小紅花獎賞的小學同學一樣。或是正是因為如此，才激發了班級同學學習語文的熱情，我們努力汲取營養渴望得到肯定，而xxx老師的回饋從未缺席。
與站在大禮堂發言臺前，認真有威嚴的年級組長不同;也和立于講臺前，手執粉筆細心教導的語文老師不同，化身為免修生導師，xxx老師給我的感覺是親切、可愛又令人敬佩的。她利用自己的`休息時間，對我的語文學習情況進行了細致完整的評估，每一個學習板塊她都一一指出我的薄弱環節，并設計了針對訓練。例如，我雖課外書籍閱讀量多，但卻未曾精讀，一行行地文字轉瞬即逝，缺少了思考的環節。xxx老師便以讀書交流分享會為契機，引導我進行完整地閱讀與思考，從一本書中抽絲剝繭，精準地找到亮點并滿懷自信地站在臺上演講。又比如我曾是作文的偏題大戶，第一次的免修生作文專訓，我躊躇滿志地在家中寫了近千字，卻與題目牛頭不對馬嘴。這篇文章我足足修改了五次，但xxx老師既沒有訓斥我，更沒有分毫的不耐煩，她只是親切地笑著，用紅筆劃出不合理的地方，并指導我該如何寫作。語文學科從不在于紙面的一個分數，更是個人日常生活中基本素養的體現。所以，語文學習的道路從不平坦，它需要大量時間的付出作為積淀，它也需要卷面題型的專訓作為階梯。許多次，我努力嘗試卻并未獲得一個滿意的答卷，也曾失落彷徨，質疑起自己的努力。這時，xxx老師會將我叫到辦公室中，聲線溫柔地安慰我。許多次，我僥幸獲取了一個高分，也曾驕傲自滿，春風得意馬蹄疾。這時，xxx教師會一針見血地指出我的不足，讓我從飄飄欲仙的云端降落，踏實前行。 她作為導師，盡心盡責，一直勉勵著我，為我指明前進的方向。還記得經過一年的免修生學習后，我鼓起勇氣再次參加了語文免修生的考試。那場考試而今在我的回憶中，只留下xxx老師在樓梯上帶著笑意的那句：“xxx，你通過啦。”
私底下，我們同學都親切地稱她為嵐嵐，那清脆而響亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋聲，那語調溫柔的上海話，都是高中生活中的一抹亮色，我們對xxx老師真的有說不清的喜愛與感激。而今，我已拿到畢業證書，也即將奔赴新的征程。在這里，我想說一聲，謝謝您嵐嵐老師!謝謝您，市西!
十佳教師先進事跡10
閆xx，中共黨員，現擔任高一年級7班、8班數學老師。十幾年來，默默無聞，閆老師始終奮斗在教學一線，時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。她勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，團結同事，深受學生的喜愛和領導的好評。
德高為師，身正為范。閆老師注重自己的師德修養，她深知作為一名人民教師，教書育人，責任重大。她說：“要想正人必先正己。”所以不管是課上還是課下，在工作中還是生活中，在學生面前還是在同事面前，她都時刻注重自身的形象，用自己的`人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。
在工作中，她不斷地鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，多方位培養學生的能力和學習習慣。對工作講求實效，對學生因材施教。課堂上她循循善誘，做好學生的學習合作伙伴。閆老師非常注重培優補差的工作，對于學困生總是給予特殊的照顧。在課堂上多提問，多輔導，面批作業，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立起他們的信心，激發他們的學習興趣。因此，她所帶的兩個班成績突出，在年度考核中獲得優秀。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，用愛心與智慧耕耘。不斷學習，不斷創新，就一定能取得更大的成績。
十佳教師先進事跡11
我是一名小學教師同許多普通教師一樣從事著最平凡的工作既沒有震撼人心的舉動也沒有催人淚下的故事。但每一天都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業只是默默耕耘、無怨無悔的奉獻。
一、把每節課上成學生喜歡的優質課
我們都有這樣的經驗：當一節課上得生動活潑、師生互動良好、教學步驟有條有理、有效達到教學目標時在課后會感到神清氣爽非常欣慰所有的疲憊全然不覺。而當一堂課課堂氣氛沉悶學生學習效果不佳時課后會頗感失落。因此認真上好每一堂課讓自己坦然走出教室就成了我對自己最底線的要求。為此每次上課前都廣泛搜集講課素材不斷擴充知識面力求講課深入淺出激發學生的學習興趣；在講課過程中不斷增加新內容、新知識力求使教學內容具有時代性并盡量與學生實際生活緊密結合；在教學方法上也根據不同內容和學生特點選擇不同的教學方法。
二、守住心靈：做一個有良知的人
在物欲橫飛金錢至上的今天越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現出幾許平淡。雖然我們不會有令人羨慕的財富和權利不會有顯赫一時的聲名和榮譽也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但是我們所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。所以擁有這些我們不需要艷羨萬貫錢財這樣一筆寶貴的精神財富什么都無法比擬。因此我甘愿守住一方凈土安于三尺講臺享受屬于自己的快樂和幸福。
三、以身作則：做一個自覺的帶頭人
教師的職責不止于教書更在于育人。教育從本質上講是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。我們知道學生的思想品德不是教出來的`
而是感染和熏陶出來的唯有教師人格的高尚、言談舉止的表率作用才有學生健康的人格、純潔的心靈。孔子曰“其身正不令而行；其身不正雖令不從。”因此教師需要從小事做起從自我做起以高尚的人格感染人以整潔的儀表影響人以豐富的學識引導人以博大的胸懷愛護人。只有這樣才能保證教書育人的實效學生才會“親其師信其道”進而“樂其道”。
四、建構自我：做一個永遠的學習者
古人云：少而好學如日出之陽；壯而好學如日中之光；老而好學如秉燭之明。現如今做學習化社會、終身教育的“領跑者”已不再是陽春白雪似的要求而是教師安身立命之必需。學習使我們的心靈得到充盈、情感得到升華、靈魂得到凈化。同時也是我們做好本職工作的根本保障通過學習澄清了許多模糊認識加深了對專業知識的理解激發了新的教育問題的思考隨著一篇篇論文的發表看似取得了一點成績其實感受到的是更大的不足和差距也更加清晰地認識到要做到誨人不倦就必須學而不厭。
五、關愛學生：做一個富有愛心的人
教書育人是愛的事業教師的愛與眾不同它是嚴與愛的巧妙結合是理智的科學的愛是主動積極的愛。熱愛學生就是要尊重學生的思考把他們看作教育的主體用欣賞的眼光去看他們只有這樣才能產生真正的交流與對話；熱愛學生就是要關心他們的生活一句“天涼了注意添加衣服小心感冒”雖然平常但一定會給學生帶來些許溫暖；熱愛學生就是要關注他們的思想盡量幫助他們解開思想上的困惑。因此當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候當我以各種方式與同學們交流思想的時候當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候當我感到學生明顯進步的時候我和許多老師一樣體會到了付出后的快樂。
回首昨天我沒有悔恨；展望明天我信心百倍。
十佳教師先進事跡12
xxx老師自工作以來，始終堅持“以人為本”的理念，教學工作態度認真嚴謹，教學手段多樣，深受學生愛戴和歡迎；管理工作吃苦在前，敢于創新，受到院領導及同事的肯定與支持。
在教學方面，先后講授大學英語（1—4級）聽說讀寫、英語聽力、綜合英語、英語泛讀以及大學英語拓展課程—英國國家文化等課程。教學過程中，特別注重“以學生為中心，因材施教”的原則，采用各種方法調動學生的學習主動性，通過合理的課堂設計和管理，盡量為學生營造一個輕松活潑的氛圍，增強學生學習興趣，使學生們主動參與課堂活動。碰到特別難理解的問題，讓學生專題討論，采用多變的教學手段和方法，借助多媒體、網絡等教學輔助手段，把課堂和課外的學習聯系起來，從而讓學習由“被動、乏味”變為“主動、有趣”，保證學生接觸的信息量，降低學習難度，提高學生的`學習效果，實現學習效率化的同時落實了素質教育。
在管理方面，自20xx年擔任公共外語教研部主任以來，緊跟全國大學英語教學改革的步伐，依照新的《大學英語課程教學要求（試行）》，帶領教師積極探索和改革大學英語教學方法、教學模式、教學手段以及考核方式，全面提高教學質量，培養合格人才。改變了傳統的單一的課堂教學模式，嘗試實行課堂教學和網絡教學相結合的教學模式，鼓勵教師選擇適宜的專業外語和公共外語精品課程制作課件，大膽嘗試為非英語專業學生開設拓展課程等手段來提高學生英語學習興趣，從而提升學校大學英語教學質量。在20xx年、20xx年舉辦的全國大學生英語競賽、CCTV大學生英語演講比賽中，我校學生成績斐然。20xx年，被任命為外國語學院院長助理，20xx年任命為副院長。
科研工作方面，在省部級以上學術期刊上發表論文9篇；參與教育部大學英語教學改革、科研項目2項，自治區教研、科研項目4項；主持并完成自治區教研項目“‘體驗式’大學英語教學模式探究與實踐”并榮獲優秀結題二等獎；主持校級科研項目“英語隱喻認知的聯想方式分析”、校級教改項目“網絡環境下本科英語教學模式的研究與實踐”各1項，主持校英語精品課建設。參與編寫由清華大學出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《新時代交互英語》讀寫譯全新版（第四冊）學生用書、教師用書及CD—ROM練習等。
十佳教師先進事跡13
他對每屆新生的開場白聽起來令人鼓舞。“各位同學，大家好！我，楊。‘白楊禮贊’的‘楊’，‘大丈夫’的‘夫’，‘錦繡前程’的‘錦’，也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂，希望合作愉快！”這就是他，一位有口碑的老師。他，研究生學歷，現任教于靈璧一中，高級英語教師，教研組長，班主任。他從教28年，育人數千，成就斐然。
教學細致鉆研
他英語教育科班出身，先后就讀于師范專科學校外語系英語專業（1985.9—1987.7）、安徽師范大學外語系英語專業（1990.9—1993.6）和北京師范大學外文學院教育碩士專業。在高中英語的教學實踐中，他借鑒他人，探索創新，走出了有自己特色的教學之路。
語音教學，重在滲透和熏染。他課前反復聽錄音，關注語境中長短語塊的用時差異，把握節奏。在課文背誦段落的檢查中或復述課文的訓練中，他留意連讀、爆破、弱化、升降調和用時長短的節奏細節，在以后教學中適時糾正和強調。
課文教學，他注意把文本由文字向多模態轉化，培養學生用英語獲取信息、處理信息和輸出信息的能力。課文教學蘊含英語思維能力培養。為此，他提出重點段消化的四構件訓練（結構、問題、語塊和背誦）和節點詞思維導圖的課文復述強化訓練。
語法教學，他以歸納法引入，再以演繹法深化。語法課，他認為語法知識的掌握不是最終目的，引導學生掌握語法技能才是目的。語法技能是活用的語法，是屬于語用范疇的。
英語寫作教學，他首先注重書寫訓練，提出英文書寫的“扁長”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文，不細追究不妨礙本意表達的語法錯誤，注重行文思想和起承轉合的寫作發展，引導學生“寫中學”。
高考備考，他細致安排一輪、二輪、和三輪復習。一輪復習重在課本，打牢基礎；二輪復習旨在專項題型訓練、系統模擬訓練和聽力水平的提高；三輪復習聚焦信息卷、強化學生的做題適用能力、規范訓練作文和解讀高考說明。
有耕耘，就有收獲。他的學生在歷次教學質量檢測中都名列年級同層次學生成績前茅，因而受到學生好評、家長認可和同事贊許。
教研重在實效
他專業素養深厚，搞教研總是從教學實際問題出發，探究解決的出口。
聽力于20xx年正式進入全國英語高考大卷，聽力失分是英語老師普遍關注
的問題。他利用在北京師范大學讀研的機會，完成了關于聽力研究的碩士論文Three—Vector Accumulation & Listening Comprehension（《三矢量積累與聽力理解》，20xx）。文中提到的“單詞聯想”、“語塊吸收”和“話題語境意識”的三構件構想是經過實證證實了的，現在依然有參考意義。
20xx年，結合語言界關于建構“中國英語”的背景和愛國主義教育的現實，他利用課余時間編輯第一本校本教材，即Read English：Know about China’s World Heritages（《讀英語：了解中國世界文化遺產》，20xx）。書中選編了關于當時被認定的中國34處世界文化遺產的英語文章，較好地解決了用英語如何表達中國傳統文化的問題。
20xx年夏，他在合肥接受省骨干教師培訓期間的結業論文《高考英語寫作存在的問題與解決》獲得導師組一致好評，而后該文又獲得首屆全國中小學外語教師名師大會活動論文二等獎（20xx）。高考寫作是學生失分最多的高考題項，他論文從課標出發，結合積累的材料，提出提高寫作水平的實際建議。
他的第二本校本教材《話題重組英語導學案》（20xx）（獲xx市教育局課改實驗類優秀獎）和第三本校本教材《高三英語寫作教與學》（20xx），在校內推廣使用，對高考備考有很大的`促進作用。另外，他獲省獎的論文《關于高三英語備考的標題研究》（20xx年）對一線老師的高三一輪和二輪復習有借鑒意義。
實際上，他不僅在意自己的教研方向，也參與其他各類教研活動。從20xx年至20xx年，他參與了歷次xx市重要的三模英語卷的制作；20xx年受邀參與編寫xx市高一英語教輔的編寫；近年來多次受邀到縣、市和外省做專題講座，結交好多專家朋友，大大提升了自己；在校內他關注青年英語教師的成長，積極主動分享自己的教研成果。
帶班首倡挑戰
他是一位出色老師，更是一位有創新的班主任。20xx年以來，他帶班實施挑戰機制。挑戰機制面向學生，其核心是培養公平公正意識和強調為自己的學業表現負責。挑戰目的是引導學生由“要我學”、“我要學”、“我會學”到“我想學”的轉變。
挑戰機制由幾個子系統構成。⑴座位資源管理。出勤方面：以周為時間單位，遲到了的同學，與同縱排沒遲到的最后一位同學換位。學業方面：以段考、期中和期末大考成績為依據，挑戰群中分高的同學優位優先。座位這樣管理起到榜樣招引、動力促進、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學也會慢慢第學會獨立與合作、借鑒與包容。⑵科代表管理：期中或期末大考，班級單科前十或總分前十的同學，原是科代表的，保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表，由相應大考單科前十同學中的總分第十名的同學取代。⑶談話安排。重點是小組談話。個別談話，因人而異，班主任尤其要精心準備。話題內容可以是學業、做人、情感、成長、安全、及家庭等方面。⑷團隊管理。班委和團支部成員，如果沒有重大變故，基本不變。小組長確定，坐在每排第三位上的同學自然就是組長，因為座位位置好，為大家多做些事，也是貢獻。⑸與家長溝通。家長會每學期一次，在期中考試后的第一個周日下午。與家長約談是需要解決重點個案問題。與家長偶遇談話是促進學生提高的重要補充途徑。
他帶班殫精竭慮，每屆皆有重大收獲。20xx屆，全班122人，本科過線116人；20xx屆，全班127人，本科過線122人；20xx屆，全班196人，本科過線176人；20xx屆，全班199人，本科過線186人；20xx屆，全班138人，本科過線132人，一本段71人；20xx屆學生全班60人，重點47人，其中清華2人，北大1人，香港中文大學1人，上海交大2人；現在帶的20xx級一個班班風好，勢頭旺。
綜上所述，他教育教學教研皆有成就。他20xx年獲“第四屆全國中小學外語教師園丁獎”，20xx年9月獲“靈璧縣模范班主任”稱號，20xx年3月獲“首屆全國中小學外語教師名師”稱號，20xx年9月獲的靈璧一中“師德先進個人”，20xx年4月所帶的班級獲“xx市先進班集體”，20xx年9月獲靈璧一中“模范班主任”，20xx年獲xx市“十佳”教師稱號。我們有理由相信他在將來的工作中還會取得更大的成就。
十佳教師先進事跡14
張xx，中共黨員，中小學一級教師。現擔任高一年級xx班班主任和歷史教師。從事教學工作10多年來，他始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在教書育人這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色的履行教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生，家長，老師，領導的信任和肯定，各項工作成績突出，在平凡的工作崗位上盡一份自己的力量。
一、以身作則，率先垂范
“德為師之本”，良好的師德形象，體現在教育教學的點滴之中，體現在教師課堂內外的`一言一行之間。為樹立良好的師德形象，他時時處處用實際行動給同學們樹立一個良好的榜樣。良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。
二、以嚴治班，以愛育人
古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見嚴與愛是育人成才的重要原則。在班級管理方面，他做到嚴與愛雙管齊下，起到了很好的效果。首先是以嚴治班，制定班規，詳細規定了學生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，班級常規工作井井有條，整個班風、學風煥然一新。其次是以愛育人。高中學生學習壓力大，需要用愛來感化、引導，考試前后同學們的心情波動很大，需要班主任及時地送上愛的香茗，及時找到同學談話，打開心結，或鼓勵，或撫慰，或提醒，通過各種方法讓愛滋潤學生心田，對他們產生積極的影響。他相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
三、勇于創新，教學成績突出
他積極向同行交流學習成功經驗，認真鉆研學科大綱和新課標，結合高中歷史學科特點，大膽創新，采用問題驅動教學、情景設置、分層教學和分組合作學習，針對學生不同的情況，因材施教，做到每講一堂課都讓不同層次的學生有收獲。善于做課后的反思總結，匯總并更新每年高考和洛陽市期中、期末習題題庫，反復訓練真題達到有的放矢，每年所帶班級在歷次考試中名列前茅，曾先后被評為“洛陽市優秀班主任”、“伊川縣優秀教師、優秀班主任、骨干教師”、“伊川縣第一高中金牌教師、優秀教師、優秀備課組長”等榮譽。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學中，他深深體會到了“教育是一門藝術”這句話的深刻內涵。他從內心深處愛上了“教育”這門藝術。在以后的工作中，他要繼續保持自己的情懷和作風，懷抱對教育事業的無限忠誠，用自己的愛和情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業貢獻青春和力量的過程中，實現自己的人生價值！
十佳教師先進事跡15
我叫陳大偉，現為北師大大興附中高三文科實驗班班主任。自20xx年大學畢業，已經有八個年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長為具有一定經驗的一線教師。在此期間，一直擔任2個班的語文教學工作。當過5年實驗班班主任，其中3年是文科實驗班，還做過2年教研組長。自20xx年至今，共獲得37項包括教研、科研、輔導、論文等在內的各級榮譽。20xx年初，更是被評為大興區高中語文骨干教師。業余時間，積極參與各種文體活動，表演節目多次獲獎，輔導學生參賽也收獲頗豐，當過學生文體活動的總導演，連續4年主持學校的元旦聯歡會。在工作和生活中，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的贊許，領導的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標兵的候選人，更是倍感壓力，我定會嚴格要求自己，不負領導重托，對得起“師范”二字，稱得起“標兵”榮譽。
一、銳意進取，不斷超越
在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。認真閱讀前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的'《第五項修煉》、魏書生的《班主任工作漫談》等教育類的書籍，多次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等教育名家的教育報告，并認真記錄。名家名法，讓我大開眼界，獲益匪淺。
在工作過程中，充分發揮學科優勢和班主任的特長，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，待人要寬厚，做事要有責任心;在學習上要積極進取，永不滿足;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。將來步入社會，一定要做一名對人民有用的人。
二、認真教學，潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《閱卷縱橫》、《語文報》、《語文建設》、《意林》、《優秀論文集》等專業書籍。由于本人經常擔任兩個文科實驗班的語文教學工作，教學任務重，壓力大。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，著力培養學生的學習主動性，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優轉差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組合作學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫班級日志，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日志中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在不斷的考試中穩步提高。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在擔任教研組長期間，深知肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
三、關愛學生，無私忘我
工作八年來，五年是班主任，今年更是高三文科試驗班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學生的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這給學生帶來的不良影響非常大，需要班主任心理疏導，及時解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會因為一點小事情而產生矛盾，需要班主任經常調解糾紛。總之，事無巨細，班主任都得操心。
高中的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我經常選擇一些典型的事跡，利用主題班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，具備感恩意識、責任意識、公共紀律意識，踏踏實實走好人生的每一步。但到了高三，學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。
班里有3個學生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問題，只是細致耐心的、旁敲側擊的教育他們要做一個正常的健康的人。生活上處處關心他們，學習上堅持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標準。其中，有2名學生都能自強、愉快地在這個大家庭中生活學習，并且對未來充滿了希望。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
我的班級管理比較民主，學生相對自由一些，學生的個人意見表達的也很充分，因此學生無論成績高低，秉性各異，都非常喜歡這個集體。
四、廣泛參與，引領發展
利用業余時間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動。其中，相聲和朗誦，在包括國家級的比賽中多次獲獎。連續四年在學校的元旦聯歡活動中擔任主持并表演節目，在高二年級學生特長展示活動擔任總導演，受到師生及家長的好評。也正是因為這方面的愛好和表現，在20xx年被區教委吸收為“大興區青少年藝術教育研究會”的會員，而我是其中為數不多的非專業出身的老師。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人都取得了一些成績，贏得了學生和家長的普遍贊譽。成績的取得，更讓我深知，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。
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