學生資助的典型事跡
在日復一日的學習、工作或生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編幫大家整理的學生資助的典型事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生資助的典型事跡1
學生資助是一項長期的工作，從接手這項工作的那一天起，楊xx就下定決心，要努力為房山區的學生資助工作多做貢獻。黨的十八大以來，圍繞立德樹人根本任務，楊xx不斷更新學生資助工作理念、拓展功能、創新方式，努力實現從保障型資助向發展型資助的'轉變。同時，以社會主義核心價值觀為引領，培育受助學生的思想品德、創新精神、實踐能力和人文素養，促進學生全面發展。通過開展房山區學生資助形象標識、資助宣傳標語征集、評選，“學生資助在我身邊”微故事征文等活動，楊xx積極宣傳國家資助政策，取得突出效果。工作中，他努力強化創新精神和實踐能力，加強勵志教育、誠信教育和社會責任感教育，促進家庭經濟困難學生更好地成長成才，幫助他們共享人生出彩的機會。
學生資助的典型事跡2
南京航空航天大學材料科學與技術學院材料科學與工程專業本科生。曾獲國家獎學金、年度校長特別嘉獎之勵志獎、國家勵志獎學金、優秀生獎學金一等獎、學業獎學金、最美電路焊接大賽一等獎、校“百佳青年”“三好學生標兵”“優秀團員”“優秀學生干部”“優秀抗疫志愿者”等榮譽。她是窮理致知、返躬踐實的材料追夢人，為實現航空報國的志向而不斷探索。
篤學為譜，書寫奮斗之路
三年前，頂著村里第一個大學生的光環，她毅然決然地選擇了南航實現自己航空報國的夢想。因為國家助學貸款的幫助，她得以順利進入大學繼續學習，她明白這一切都是來之不易的。十幾個小時的火車上，她積極規劃自己未來的大學生活，要不斷汲取知識，努力提升自己，做到大學時光無悔。這種滿懷信心的狀態持續到了大一期中考試，因為農村的教育水平落后以及基礎知識薄弱，74 分的高數成績和及格線邊緣的英語成績的打擊接踵而至。巨大的落差讓她開始懷疑自己的'能力，但是不服輸的她在遭受打擊后并沒有低沉太久，她深信跌倒不可怕，可怕的是沒有站起來繼續前進的勇氣！
反思學習方法之后她決定再試一次。早上六點鐘的太陽，晚上十一點半的通宵自習室成了陪伴她的日常，厚厚的筆記，四十多本草稿本，卷邊的習題集充實了整個學習過程。“我一度很佩服她，在大部分同學都沉迷手機的時候她可以放下手機連續幾個小時去靜心學習”，高數老師看到了她的努力，在習題集上也寫下很多鼓勵的話，最終她的高數成績從 74 分提升到了 98 分。功夫不負有心人，她在 2018—2019 學年度綜合素質測評中位列專業第一，必修績點專業第一，不僅成功保研，還拿到了國家獎學金、年度校長特別嘉獎·勵志獎等榮譽。
行知為弦，奏響探索之音
因為之前的學校條件落后，她沒怎么接觸過實驗操作，但對知識深刻的理解讓她開始對自己的專業有了更加濃厚的興趣，嘗試參加各種創新比賽。課業雖然繁重，但她從容不迫，合理安排時間，制訂計劃表，學習之余帶領身邊的其他同學投身科創。在老師的指導下，她帶領創新項目小組探究“仿生龍蝦眼選區激光融化增材制造”項目，擔任大學生創新項目“聚合物包覆羰基鐵粉改性”負責人，參加江蘇省第六屆“互聯網 +”大學生創新創業大賽，累計參賽時長三個月，團隊從 6.8 萬支隊伍中脫穎而出，獲得江蘇省一等獎。最美電路焊接大賽里“向國旗敬禮”的優秀創意讓她和小伙伴在投票環節獲得了大家的一致認可，拿到了最高的票數，獲得一等獎。
幫扶為調，鑄就強學之夢
因為受過很多人的幫助，所以她心懷感恩，立志要將這份愛傳遞下去，幫助更多的人，回報社會。生活中她衣著樸素，勤儉節約，對待他人十分友善。她選擇成為一名基礎強化班的小老師，在總結自己的學習經驗之后，果斷地擔起這一份責任，堅持去自習教室幫同學們答疑。在給大學物理期中考試模擬試卷出題時，她一遍遍地向老師請教出題方法和核心知識點，再進行反復修改，最終成功組織完成了大學物理期中模擬考試。她還與成績不理想的同學結為幫扶對子，使被幫扶對象的績點從 3.0 提升到了 3.8。疫情期間，由于村民們消息閉塞對疫情不夠重視，作為村子里為數不多的大學生她挺身而出，宣傳抗疫知識并提醒他們不要出門。她還參加“大學生線上公益家教”志愿活動，堅持每節課都認真備課，積極向家長詢問孩子的學習情況，幫助因疫情不能按時上課的小朋友們學習文化課知識，獲得了“優秀抗疫支援者”稱號，累計志愿時長達 120 多個小時。
學生資助的典型事跡3
聶xx畢業于西華師范大學化學化工學院化學教育專業，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，聶xx始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對資助工作，并取得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個農村單設初中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，聶xx采取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著并在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向學生及家長發放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。
二、做實學生困難認定，切實做好國家資助
為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發揮作用。聶紅鈞老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經濟困難認定方案》征求意見稿，在校內征求師生的意見，召開家長會征求家長的意見，在此基礎上定稿，并以此為據對學生的家庭經濟困難情況進行認定，在認定過程中，聶紅鈞經常帶領老師到貧困學生家庭進行家訪，了解家庭經濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎。
三、抓好資助制度建設，確保資助工作規范
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使漢源縣第三中學各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎上，他親自設計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設，并于20xx秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執行國家資助政策的同時，聶xx一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內資助，利用每一年的扶貧日活動，發動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學生，二是親自出馬聯系愛心企業和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的.信心，積極為學生的成才創造條件。
五、培養學生感恩意識，發揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養學生的感恩意識，在全校范圍內營造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校范圍內開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調查活動，切實讓學生感受國家和學校的關心和關愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內容與“立德樹人”緊密結合，充分發揮了資助的育人功能。
六、認真學習檔案知識，扎實做好資助檔案
聶xx自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設，并認真學習相關檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領導的表揚。
因聶xx的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續努力工作。
學生資助的典型事跡4
這是一個來自老少貧弱組合的特別困難家庭的孩子。
xx，應縣三中學生，今年15歲。三歲喪父，無助的母親帶著傷痛帶著兒子回到年邁無子的娘家。僅靠種著自家有數的幾畝地的收入維持生活，但好在兩位老人節衣縮食的呵護下，xx漸漸長大，而且從小失去父愛的xx很懂事也很爭氣，順利地讀完小學。
20xx年秋季，xx就要進城讀初中了。這時姥爺唐醒文已81歲，喪失勞動能力，姥姥患有高血壓、輕度腦梗常年吃藥，母親自從父親去世一直體弱多病，僅靠打零散工掙錢聊補家用，全家四口人只能維持日常生活，進城上初中需要一定的經濟支撐，一家人一時陷入了束手無策的無助之中。
陽光總會在人生艱難跋涉的黑暗中升起。時值新學年開學之際，應縣教育局資助服務中心主任賀君義正帶領中心人員下鄉宣傳國家資助政策，聽到情況后，及時深入家中走訪了解。當走進大黃巍鄉北湛村唐家的兩間破舊房院，見到情緒低落的一家人時，賀君義當即從自己身上掏出1500元交給xx母親，讓其為孩子置辦上學用品，表示全力為其爭取國家助學金。
不久，賀君義通過與應縣三中學校領導及班主任溝通、向上級申請為其辦理了助學金，解決了xx迫在眉睫的上學難題。之后，心系家庭困難學生的賀君義每在工作閑暇便到xx家家訪，與唐醒文老人成了忘年交。
黨和國家的好政策就像陽光照耀大地一樣，使唐醒文一家充滿了希望和生機。如今身體還挺硬朗的唐醒文老人信心滿滿地說：“我一定要再活十年，看到xx念大學，找上好工作，有個好前途，改變不幸命運，我們老兩口也就安心啦！”
助學圓夢頌黨恩
“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進大學門，實現人生夢想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這里我衷心感謝黨和政府！衷心感謝賀主任！”這是筆者了解資助情況時，正在天津中國民航大學讀大二的喬慧琳發自肺腑的感言。
喬慧琳是應縣下社鎮新堡村一個普通農家的女兒。她本有一個幸福的家庭和充滿夢想的童年。但天有不測風云，在應縣下社鎮一小讀三年級時，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負出走他鄉杳無音訊，一個美滿的家庭突然支離破碎。之后，成為孤兒的喬慧琳與年過花甲成為五保戶的爺爺喬振天相依為命，生活一時陷入困境，念書也成為奢談。
喬慧琳回憶說，幼小心靈遭受重創的她整天以淚洗面。之所以能回歸校園成就夢想，是賀君義上門做心理安撫和思想疏導工作，主動送資助上門，特別是熱心的賀君義領來了愛心人士解決了他們爺孫兩人的生活問題，使喬慧琳揚起理想的風帆，重返校園。從小學、初中、高中直到大學，愛心人士共計幫扶4萬余元，持續無私的`幫助和支持，圓了喬慧琳的大學夢。
聽著這個神采飛揚的新時代大學生回顧不幸而又幸運的成長歷程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的喬慧琳一定會成長為一個對社會、對國家有用的棟梁之才！
愛心踏平坎坷路
程佳威，應縣臧寨鄉帖莊村人，應縣職中學生。是一個患有先天性小兒麻痹癥的殘疾孩子，被專業醫療機構鑒定為一級殘疾。父母務農，上有一個哥哥、一個姐姐。由于自身身體缺陷和家庭貧困，程佳威在村里上完小學就很少離開過家。眼看著孩子一天天長大，逐漸年老的父母心里非常著急。長期待在家里的程佳威常常沉默不語，悶悶不樂。
路在何方？程佳威的前途命運成為父母兄妹的焦慮。
機遇總是在渴望中出現。20xx年暑期，賀君義帶隊來到帖莊村程佳威家里，經過耐心的說服動員，程佳威終于走進了應縣職業中學，并學習了計算機專業。
三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助程佳威順利走完三年的校園生活、學習之路，賀君義帶領工作人員給他送來了嶄新的聯想電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀君義又自聯系學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就來到學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。
三年來，在賀君義的積極幫助激勵下，程佳威自強不息，在學習上異常刻苦，克服了各種困難，付出了常人難以想象的努力。專業技能不斷提升取得了驕人的成績，在20xx年全市技能大賽上榮獲計算機類優秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛煉走路，利用課余時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的程佳威走路越來越平穩了，說話越來越清晰了。
學生資助的典型事跡5
在從事學生資助工作2年來，我始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和一絲不茍的工作態度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與家長的一致好評。可以說在學生資助工作中我投入了大量的精力，同時也取得了顯著成效，其先進進事跡如下：
一、熱愛學生資助管理工作，努力提高自身素養
學生資助是國家的一項重要惠民政策，要做好這一項工作，首先要深刻領會政策精神，做到心中有數。每學期上級下達學生資助任務后，我都會在繁忙的教學工作之余利用閑暇時間認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數，克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間，按時保質保量完成資助工作。同時，以召開班主任會、家長座談會、發放宣傳材料、宣講咨詢等形式，進行家庭經濟困難學生資助政策的宣傳教育。并做好政策宜傳工作，使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。
二、檔案管理規范，信息管理數據準確
日常工作中，我嚴格按照文件要求，對檔案分門別類，每學期的資助資料裝訂程冊，規范管理。同時按要求填報資助系統數據，加強了資助工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的'完整。在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得是我一手完成的。目前我校已經形成了較為完整的一套資助工作體系，并高效運作著。
三、深入細致開展學生資助工作
關心學生的學習和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學生。
1、學校成立貧困學生認定領導小組。本著公正公平公開的原則，先由班級內部成立評議小組進行班級內部評議，將評議結果上報貧困學生認定領導小組進行復議，然后進行公示，無異議后上報上級單位。
2、利用課余時間進行了貧困生走訪。在課余時間開展貧困生家庭走訪工作，在結合我校貧困生情況的基礎上，對困難生進行了走訪，此次走訪活動為今后進一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經驗。
3、經常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件。同時通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。另外利用工作之余聯系社會熱心人士為其送來書包衣物等生活用品，受到群眾廣泛好評。
白石小學的資助工作開展到今天，已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得與工作中不斷奮斗、進取是分不開的。如今我仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻著辛勤的汗水，為黔江區教育事業拋灑自己的一腔熱血。
學生資助的典型事跡6
陳永軍，這個名字在額爾格圖學校已成為學生資助工作的代名詞，同學們談到他的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到他的時候總會用“敬業”這個詞來形容，相關領導談到他時總會用“放心”這個詞匯來形容。
自額爾格圖學校精準扶貧工作小組成立以來，陳永軍老師一直負責學生資助工作和精準扶貧工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。
熱愛資助工作，深受學生和家長的贊揚
學生資助工作涉及范圍廣，工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務后，他總是認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數。同時，起草和印制宣傳資料發送到學生以及家長手中，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。
在日常工作中，陳永軍老師經常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件，同時對受助學生的情況進行調整、辦理。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經濟困難家庭的子女能繼續上學，獲得了公平的受教育機會。”有的家長對陳永軍老師說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”
克難奮進，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬
學生資助工作說到底，就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，陳永軍老師總是要求自己要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處體現出來的.熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生資助。每天他都來得最早，走得最晚。同事們看到他不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序。正是他用這種高度的事業心、責任感，不怕吃苦的精神，學校的每月的資助報表按時上報，使學生每月按時領到資助金，而且還用自己微博的收入給品學兼優的孩子購買書籍。
檔案管理規范化，信息管理數據化
這兩項工作制度的實行，加強了資助工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。陳永軍老師就是這樣，在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得很大程度上是陳老師一手完成的。目前我校已經形成了較為完整的一套國家資助工作體系并高效運作著。
額爾格圖學校資助工作開展到今天，應該說已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與陳老師在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。今后，陳永軍老師將一如繼往地繼續投入到他所熱愛的教育扶貧事業中，為造福額爾格圖鎮一方百姓做出自己應有的貢獻。
學生資助的典型事跡7
在人生的路途上，或許我們無法計算人生路途有多遠，但是我們能把握人生旅途中的每一道風景。
他叫小張，來自四川成都，是一名入黨積極分子、大學青年自愿者，是四川信息職業技術學院16級汽車檢測與維修1班的一員，現擔任汽檢16-1班班長。在這兩年的大學生活中，他能夠在各個方面嚴格要求自己，努力使自己成為一個德、智、體全面發展的優秀大學生。
夢想的開始—源于生活
他平易近人，待人友好,與同學都相處甚是融洽，所以無論在班里，還是整個學院，他都有許多朋友。他崇尚樸實的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，勤儉節約和合理開支一直是他的生活習慣。寒暑假期間，還在外做了兼職，不但鍛煉了自己，還為家里減少了一份負擔。
為提高自身社會實踐能力，做到全面發展自己，在學校期間，參加了各種社團舉行的活動，例如籃球賽，羽毛球賽，拔河賽等，并獲得 “羽毛球單打第三”，“羽毛球雙打第二”的好成績。在平時，也會參加系上組織的社會實踐活動，在敬老院陪老人聊過天，下過象棋、去兒童福利院陪小孩子做過游戲、去紅星公園和環衛工人一起打掃過衛生等，通過社會實踐中的點點滴滴，拓寬了他的視野，為將來踏入社會積累經驗，增添了追求生活的熱情。
夢想的堅守—重在思想
大學期間正是學生形成世界觀、人生觀和價值觀的分界點，從高中的幼稚步入大學校門，世界觀、人生觀和價值觀都在復雜的生活環境下面臨著各種挑戰。在大學時期，他堅定了自己的信仰，20xx年被確立為系部入黨積極分子。在此期間，他積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，新時代中國特色社會主義為指引，深入貫徹黨的十九大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟。堅持擁護黨的領導，堅持“新時代”、“新青年”、“新形象”、“新作為”的思想，明確前進的方向，努力提高自身素養，培養自身的創新思維能力，保持思想上與行動上的團結統一。要時刻以黨章為標尺，遵守黨的各項紀律，增強紀律意識，養成遵守黨紀的好習慣。作為一名入黨積極分子，他明白做事情都需要身心力行，經常做到自我反省、自我批評，不斷提升自我。
夢想的過程—在于技能
天行健，君子以自強不息。在當今科技發展迅猛、競爭激烈的時代，他清楚地認識到，只有把自我打造成具有創新思想的新一代大學生，才能在今后競爭日益激烈的`社會中立于不敗之地。因此，在平時的學習中，他認真踏實，學習各種新的文化思想和專業知識，嚴格要求自我，學習好各項專業知識及相關基礎知識，并不斷提高實際動手能力，全力打造一個全新的自我。在大一期間他獲得學院“勵志獎學金”，獲得這榮譽讓他知道，學習是一個檢查的過程，不能因為現在的學習還沒成功而放棄，相信每一份付出都會結出碩果，每一個理想 插上翅膀都會翱翔，每一個青春因為奮斗都會變得精彩。與此同時，他始終牢記，作為一名學生干部，應當在學習上做同學們的表率和帶頭人。在班上，他用心配合老師的各項工作，熱心幫助同學們解決困難，不管是學習方面還是其他方面，都表現良好。
夢想的實現—注重工作
成功需要一種用心的心態。成功的人生在于勇于創造、創新，敢于擔當。剛步入大學的校門，參加學院舉行的軍訓活動，由于他的積極態度，被選為標兵，在最后匯報表演后被評為“優秀個人”。在評選班委時，他有幸成為汽檢16級1班班長。他主動為班級服務，做老師的好助手。在老師的指導下，他班獲得“班級量化考核第一”、“籃球比賽第二”、“129歌詠第一”、“優秀團支部”的稱號。作為大一新生，成功的當選為學生會副主席，在這期間他時刻不忘老師的一句話，“在其位、謀其職”。為了能更好的服務全系，他虛心學習，謙虛請教，他在這個大家庭里成長了很多，明白了如何做好一件事，學會了如何處事做人，知道了很多時候都要顧全大局，不能意氣用事，在這期間他獲得了“優秀學生干部”，“優秀個人”。
學生資助的典型事跡8
xx畢業于西華師范大學化學化工學院化學教育專業，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，xx始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對資助工作，并取得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個農村單設初中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，xx采取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著并在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向學生及家長發放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。
二、做實學生困難認定，切實做好國家資助
為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發揮作用。聶紅鈞老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經濟困難認定方案》征求意見稿，在校內征求師生的意見，召開家長會征求家長的意見，在此基礎上定稿，并以此為據對學生的家庭經濟困難情況進行認定，在認定過程中，聶紅鈞經常帶領老師到貧困學生家庭進行家訪，了解家庭經濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎。
三、抓好資助制度建設，確保資助工作規范
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使漢源縣第三中學各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎上，他親自設計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設，并于20xx秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執行國家資助政策的同時，xx一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內資助，利用每一年的扶貧日活動，發動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學生，二是親自出馬聯系愛心企業和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件
五、培養學生感恩意識，發揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養學生的感恩意識，在全校范圍內營造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校范圍內開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的.演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調查活動，切實讓學生感受國家和學校的關心和關愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內容與“立德樹人”緊密結合，充分發揮了資助的育人功能。
六、認真學習檔案知識，扎實做好資助檔案
xx自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設，并認真學習相關檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領導的表揚。
因xx的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續努力工作。
學生資助的典型事跡9
在繁峙縣城有條馬路叫“萬里路”，全縣有9所小學叫“萬里希望小學”。在繁峙縣，有個婦孺皆知的人，他就是——沙萬里，一個致富不忘鄉親，“自從姓了黨，就停不下全心全意為人民服務的腳步”的好黨員。
捐資助學回報社會
沙萬里出生于一個貧困的農民家庭，16歲那年因交不起5元錢的學雜費被迫輟學，這成為他內心深處最大的傷痛，也成為致富后資助教育、回報社會的最大動力。
1974年，他走出農村，在外打拼了9年，開闊了視野，增長了才干，積累了財富，也萌生了回去發展家鄉的念頭。1983年，他返鄉成立了繁峙縣第三建筑安裝工程公司，并擔任經理至今。
1984年，沙萬里將自己承攬縣煙草公司基建項目所賺下的1000元捐給村里用于修建學校，開始了捐資助學之路。30多年來，他捐資助教、扶貧扶智，在全縣建起9所“萬里希望小學”；累計為興學助教、扶助貧困學生捐款1200萬元，為光彩事業先后墊資8000多萬元，為社會公益事業捐款683萬元。
特別是近5年來，作為繁峙縣民間捐資助學的第一人，沙萬里在興學助教的道路上大踏步向前。從20xx年到20xx年，他每年資助10名中考成績優異的貧困生每人每學年20xx元；20xx年，捐資40余萬元為繁中教職工宿舍硬化路面；20xx年，無利息墊資2400余萬元為實驗小學新建一幢教學樓，一次性為繁峙中學和繁峙二中520名貧困學生每人發放助學金200元；20xx年，資助繁城中學100名貧困生每人300元助學金。在當前脫貧攻堅的關鍵時刻，沙萬里再次主動向縣委請纓，承諾結對幫扶一個500－1000人的貧困村，確保其20xx年前整體脫貧。
誠實守信帶動致富
靠著艱苦奮斗、拼搏奮進，沙萬里成了遠近聞名的優秀民營企業家。一直以來，他崇尚“講信譽、重承諾”的實干作風，堅持“先做人、后做事”的價值標準，憑著“寧舍利、不舍質”的經營思想。
20xx年，他承接了經濟適用房建設任務，由于縣財政資金緊張，需要施工方全額墊資。他用自己的全部資產抵押貸款，籌集資金，按時保質完成了建設任務。
20xx年6月初，他承接了縣實驗小學、第一職工幼兒園兩所學校教學樓的改擴建任務，時間緊、任務重，要趕在9月份開學前完成。從工程機械進場的那一刻起，整整3個月，他吃住在工地，按時保質完成了按常規需要8個月才能完成的施工任務。
在沙萬里的心里總裝著“三不欠”：不欠黨和人民的幫扶錢，不欠親朋好友的感情錢，不欠受苦人的血汗錢。30多年來，不僅自己率先致了富，累計上交國家稅金1600萬元；而且幫助上萬名農民工解決了就業問題，扶持上百名商戶入駐自己的萬里裝飾城，帶領60多名本村、本縣乃至于外省農民工共同走上了富裕道路。
儉以養德成就大美
“我不做守財奴，有錢還要有德，做好一個共產黨員的本分，我愿意做，更樂意做。”30多年來，沙萬里從一名普通群眾成長為一名優秀共產黨員，風華正茂時躋身優秀群體，年屆花甲了仍然奮進不已。
作為一名來自基層農村的.“草根”勞模，沙萬里始終秉持勤儉節約的傳統美德，不貪圖個人享受，不愿意過奢侈生活，掙下的錢不是拿來捐給學校，就是用來扶貧濟困。
在沙萬里看來，勤儉節約是一種美德，無關貴富貧賤，已經成為一種習慣，融入生活的點滴之中。他的自行車騎爛了一輛又一輛，廉價西服穿爛了一身又一身；為了方便跑工地，幾年前咬牙花8萬元買的一輛小轎車成了唯一的“奢侈品”。在他平凡的名字、平凡的面容背后，是不平凡的堅持和“雖富巨萬，服食粗弊”的平常心。他以一己之力、節衣縮食，為這個社會帶來融化在手心里的溫暖，流淌在身邊的感動，也感染、帶動更多的共產黨員去服務群眾、奉獻社會。
是黨和人民的培養造就了我厚善博愛的人格，教我懂得了創富的真正意義。我將繼續勇擔社會責任，守護世道人心，永葆共產黨人本色。
學生資助的典型事跡10
“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進大學門，實現人生夢想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這里我衷心感謝黨和政府！衷心感謝賀主任！”這是筆者了解資助情況時，正在天津中國民航大學讀大二的xx發自肺腑的感言。
xx是應縣下社鎮新堡村一個普通農家的女兒。她本有一個幸福的`家庭和充滿夢想的童年。但天有不測風云，在鎮一小讀三年級時，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負出走他鄉杳無音訊，一個美滿的家庭突然支離破碎。之后，成為孤兒的xx與年過花甲成為五保戶的爺爺喬振天相依為命，生活一時陷入困頓，念書也成為奢談。
xx回憶說，幼小心靈遭受重創的她整天以淚洗面。之所以能回歸校園成就夢想，是賀主任親自上門做心理安撫和思想疏導工作，主動送資助上門，特別是熱心的賀主任領來了愛心人士、應縣聯想電腦公司經理劉漢棟叔叔，解決了我們爺孫兩人的生活問題和念書困難，使我揚起理想的風帆，重返校園。從小學、初中、高中直到大學，劉漢棟經理經濟幫扶共計4萬多元，持續無私的幫助和支持，圓了我的大學夢，改寫了我的人生。
聽著這個神采飛揚的新時代大學生回顧不幸而又幸運的成長歷程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的xx一定會成長為一個對社會、對國家有用的棟梁之才！
學生資助的典型事跡11
蔡x在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業務，將個人的成長與資助工作的'開展緊密結合。起草約20項校內制度，不斷健全校內資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長，積極配合市資助中心進行片區管理。
實施月度項目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道，提升資助工作影響力。蔡x精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動，走進幾十戶家庭經濟困難學生家庭，將國家和學院的關愛帶到了每一個被訪學生家庭。
勤總結多思考，理論研究有成果。近幾年，蔡x在RCCSE級核心期刊發表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。
學生資助的典型事跡12
20xx年，張xx開始接觸學生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評。在張xx所在的'學校，每學年受資助的學生有110余人，她一直嚴格執行學生資助文件精神，把專項資金發放到每一位學生身上。為了確保資助金及時準確地發放到每位學生手中，她聯系銀行后為受資助的學生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關懷與溫暖。
在從事學生資助工作的同時，張xx還擔任學生的教育教學工作。她充分認識到，面對特殊兒童群體，創造條件幫助解決經濟問題的同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經常與各班主任溝通，了解困難學生的實際情況，幫助有困難的學生與家長樹立戰勝困難的信心。
學生資助的典型事跡13
愛是與生俱來的，在血液里流動，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。
20xx年9月，就有一簇幸福之花盛開在了復興鎮高巖村的上空。羅永龍，復興鎮高巖村高巖組村民羅德坤的大兒子，今年高中畢業，被廣xx洋大學錄取。考上大學，按理說一件高興的事，但羅永龍同學卻高興不起來，幾千元的學費對經濟條件好的家庭來說是小菜一碟，對他家卻是天文數字。雖然母親在外打工，每月可以掙得壹仟多元回家，但他患上尿毒癥后期的老爸羅德坤每月的血液透析費就要20xx元以上，真是入不敷出。因為生病，羅德坤既不能外出務工，也不能干活，羅永龍與其弟弟正在讀書，家里的農活無人做，就靠微薄的土地租金維持生計。大學錄取通知書只帶來孩子稍許的興奮，學費，學費在哪里呀？像一座大山壓著他心上。
這樣的困難不僅讓羅永龍一家夜不能寐，也時時牽動著咱們復興鎮黨委領導的心，"四幫四促"活動在各個地方有聲有色的進行中。縣林業局掛幫復興鎮高巖村，考慮到羅德坤家庭困難，情況特殊，村里把他家納入林業局干部一對一幫扶的對象，幫扶他家的是林業局林業派出所干警林玉。林玉同志幫扶期間總是關心羅德坤一家的生活情況，常常進行力所能及的幫助。在得知羅永龍考上大學而為學費發愁時，局領導非常重視，號召全局職工獻愛心，一個人的`力量是有限的，眾人拾柴火焰高。幫助莘莘學子上大學，圓他的大學夢。
當復興鎮高巖村貧困學子羅永龍在xx縣林業局會議室接過楊局長7500元現金時，感動得熱淚盈眶。這筆錢是該局全體職工自愿捐助給羅永龍同學的，是該局全體職工愛心的凝聚，以資助羅永龍同學順利讀上大學。為感謝林業局全體職工對自己一家的關懷，羅德坤發自內心的送給林業局一面錦旗，上書："四幫四促"見成效，扶貧助學顯真情。
"四幫四促"活動中，林業局全體職工用自己的行動交上一份令社會滿意的答卷，復興鎮黨委全體也向黨和人民充分展示了"情為民所系，利為民所謀"的真實寫照。希望我們的愛心像常青藤，越牽越遠，牽動著共同心愿；四季常青，見證不變的永恒；不管是遇到懸崖絕壁，還是面對驟風暴雨，仍然要展示出我們不變的信念。讓你我的心里永遠充滿愛心和友誼，共建和諧美好家園。
學生資助的典型事跡14
他來自于四川信息職業學院機電工程系機械設計與制造專業20xx級2班，自入校以來，他不驕不躁，憑借勤奮努力和堅持不懈，在學習、實踐、工作等方面都取得了傲人的成績，贏得了老師與同學們的一致好評。進入大學后便樹立了明確的學習目標和堅定的學習信念，以全新的面貌投入到新的學習環境中。他是一個內斂、穩重、堅強的大男孩。他不太善于交際，但卻平易近人，樂于助人；他不善表達，但在同學眼中是一個活潑開朗的人；他并不高大，但卻有一顆強大的心。他就是90后奮斗青年——小陳。
逆境歲月 啟迪人生
沒有傘的孩子必須奔跑。小陳從小生活在一個殘缺的家庭里，從小父母離異，至今未曾見過母親，父親也在外務工，挑起家庭重擔。在這樣的家庭環境他也沒有放棄生活，只是勇敢的面對現實。他小學寄讀于其叔叔家，并懂事勤做家務。初中獨自在縣城求學，因到新環境，內向，膽小，自閉的他受盡欺負。但他依然堅強著，因為他知道，一個人，如果不堅強，那他的心靈就永遠是一片黑暗沉寂的世界。他高中時期，選擇藝體，學習體育，一年四季每天訓練，汗水總將其衣服濕透，但他還是依然堅持。不料，高考失利。于是，其心里便萌發了不再讀書的想法，便去外地工作。在外打工，人生地不熟，被無良老板壓榨勞動力，處處為難，忍無可忍時與其爭斗，最后被迫結工資走人，工資也被各種理由克扣，所剩無幾。所幸其父親工作之地離其不遠，無奈，便投奔父親，做起另一份工作。
正逢20xx年8月22日，他收到了一份錄取通知書，雖說是一所專科院校，但卻使他心中明亮了起來，突然有了前進的方向。他明白人生最重要的不僅僅是努力，還有方向。雖然他感覺生活有時拋棄了他，但他依然堅持著，堅強著。人生需要堅強，因為堅強，是精神的支柱；是跨越坎坷的信念；是成功勝利的根本。
歷經磨礪 自我成長
當他踏入大學校門時，他就對自己說：不能辜負家人，更不能辜負自己，要讓自己的大學時光有意義，不要白白浪費了這寶貴的機會，要堅持努力下去。于是，他便加入了學院學生會的學習部，在學習部里他積極表現，什么工作或活動都是跑在第一個，交給他的任務，他也認真地完成。在期末考試前，他著手策劃一個關于誠信考試活動的.策劃書。因為他從來沒有寫過策劃書，也沒什么經驗可談，但他通過上網搜索資料，四處向學長學姐們請教。為了寫出一份優秀的策劃書，他不斷地修改策劃書，盡可能地把每個細節做到完美。那時正值深冬，天氣非常寒冷。晚上，因為天氣太冷，他的室友們都陸續上床在被窩里玩手機，而他卻還在電腦前繼續寫著策劃書，不知不覺已經很晚了，他都已經聽到了室友的呼嚕聲了。
當他把策劃書遞交部長時，部長為之驚嘆，沒想到一個新生能把策劃書寫得這么漂亮。最后，學習部按照他的策劃書開展了誠信考試活動。活動也取得了圓滿成功，得到了學校師生的一致好評。鑒于他在院學生會認真工作的態度以及優異的表現，他在大二時成功的競選上學習部部長一職。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。因為有過一段曲折的經歷，所以他在學習上也是倍加努力。在寢室里，室友們都在打游戲，他卻是在一旁看書學習，功夫不負有心人，期末考試總成績排全班第一。正好當時其系上要組建一個創新實驗班，創新實驗班的專業是機械設計與制造，他起初學的是數控技術專業。面向全系招收，他便積極的去報了名。經過層層選拔，他終被錄取了。
創新實驗班與其他班不同，所修課程特別多，每個同學都比較優秀，他雖在原班成績是名列第一，但在創新班就是中等偏上的成績。但他不滿足于此，暗自下了決心，要力爭上游。于是，他在學習上更加地努力，沒玩游戲，很少出去玩，幾乎所有的課余時間都泡在圖書館里堅持學習。就這樣，他一直努力著，堅持著。在整個大學期間，每學年他的成績都是位列本專業第一。
在創新實驗班里，每學期系上的老師都會申報項目讓班上學生去選擇。他所做的項目是關于創新創意設計及制作方面的，并且還要將設計出的產品手工制作出來。一個項目是由一個團隊共同完成的，他在團隊里主要負責的是設計及制作。他在設計過程中，遇到了很多困難，但卻沒有放棄，不斷修改設計方案，多少次修改，多少次付出，最終才完成三維模型設計。三維模型建立完成后，就開始手工制作實物。加工實物時，他也格外的投入，材料切割，零件加工，打磨，鉆孔，攻絲，組裝等等各種手工流程，都是由他負責完成的。實物加工出來，功能齊全，外觀精致。贏得專業指導老師一致贊賞。并在各項大賽中獲獎。
寶劍礪出 梅花香來
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。經過各種磨礪，他也漸漸成長了，經過不斷地堅持，也開始有了收獲。上帝是公平的，有付出就會有收獲。付出汗水，得到酬勞；付出時間，得到知識；付出真心，得到愛情；付出代價，得到經驗；付出艱辛，得到成長……時間就像漁網，我們把它撒在哪里，收獲就在哪里。
在大學期間，他擔任了學院學生會學習部部長一職；20xx年秋季新生田徑運動會上獲得男子4x100m第三名；20xx年春季機電工程系“漢字聽寫大賽”獲二等獎；20xx年春季機電工程系“最強大腦”活動獲二等獎；第三屆“創青春”創新創業大賽獲全國銅獎，全國應用型人才綜合技能大賽獲三等獎，第三屆“創青春”四川青年創新創業大賽獲金獎，第七屆全國機械創新大賽省獲三等獎等多項獎項；擁有兩個實用新型專利；獲得了20xx-2015學年度國家勵志獎學金，20xx-2015學年度學院一等獎學金，20xx-2016學年度國家獎學金，20xx-2016學年度學院一等獎學金；榮獲20xx-2016學年度學院“三好學生”；20xx年春節期間，參與家鄉的春運志愿者服務，并獲得優秀志愿者稱號；20xx年7月參加20xx年“創青春”四川省大學生創業訓練營活動，表現優秀，并獲得結業證書。
他一直本著“吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣，做別人所不能做的事，就能享受別人所不能享受的一切”的原則，排除所有困難，努力贏得成功。成功從來是屬于希望與堅持，只要心中有希望，不斷堅持前行，就會越來越靠近成功，最終達到成功。
堅定信念 勇往前行
他一路以來不忘初心，力求專精，堅守夢想。他在大學三年里用努力與汗水譜寫了一曲青春的贊歌。
現在他也快畢業了，他還在繼續往更高的地方前行著。未來的路上，等待他的也許是荊棘，也許是指南針，他不知道。他唯一可以肯定的是，他該對未來有信心，因為他在努力。他堅信：有志者，事竟成；苦心人，天不負。臨淵羨魚，莫若退而結網。只要堅定信念，有夢便去追，為自己的青春插上翅膀，理想便會自由翱翔。“人之所以能，是因為相信能。”是他的座右銘。他的堅持不懈，是因為他相信自己能做到。
學生資助的典型事跡15
這是發生在一個身殘志堅男孩子身上，在應縣職中校園里廣為傳頌的國家資助、學校幫扶、老師關愛、同學互助、學有所成的真實故事。
xx，應縣臧寨鄉帖莊村人，應縣職中（118）班計算機專業學生。是一個患有先天性小兒麻痹癥的殘疾孩子，被專業醫療機構鑒定為一級殘疾。父母務農，上有一個哥哥、一個姐姐。由于自身身體缺陷和家庭貧困，xx在村里上完小學就很少離開過家。眼看著孩子一天天長大，逐漸年老的父母心里非常著急。長期待在家里的xx常常沉默不語，悶悶不樂。
路在何方？xx的`前途命運成為父母兄妹的焦慮。
機遇總是在渴望中出現。20xx年暑期，賀主任親自帶隊來到帖莊村xx家里，經過耐心的說服動員，xx終于走進了應縣職業中學，并為他量身定制了學習計算機專業。
三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助xx順利走完三年的校園生活、學習之路，賀主任帶領工作人員給他送來了嶄新的聯想臺式電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀主任又親自聯系學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就深入學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。
三年來，在賀主任的積極幫助激勵下，xx自強不息，在學習上異常刻苦，克服了各種困難，付出了常人難以想象的艱辛努力。專業技能不斷提升取得了驕人的成績，在20xx年全市技能大賽上榮獲計算機類優秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛煉走路，利用課余時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的`xx走路越來越平穩了，說話越來越清晰了。
20xx年7月，xx如期畢業，順利考入了朔州陶瓷學院。
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