- 相關推薦
教師關愛學生的簡要事跡
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家收集的教師關愛學生的簡要事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師關愛學生的簡要事跡1
如何讓班里的每個學生感到班級的溫暖，有家的感覺，是每一個班主任都要去思考的問題。
在多年的班主任工作中，我深知“愛的力量是無窮”。學生犯錯時，教師要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
作12年來一直從事語文教學及班主任工作，多次撰寫論文在國家級刊物上發表，在省市級論文評比中獲獎，所上的寫字課在市級比賽課中獲一等獎。
良好的'班級常規是進行正常的學習和生活的保障，扎實有效地加強班級學生的行為規范訓練是非常重要的。我通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
對于班級的后進生和家庭有困難的學生，我總是給予特殊照顧，不放棄每一個學生，常找他們談話，犧牲自己的休息時間為他們輔導，提高他們學習積極性。我還經常和家長溝通聯系，交流孩子的情況，探討教育孩子的方法，取得了家長的信任和配合。
只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，就會出色的完成自己的工作。
教師關愛學生的簡要事跡2
我校教師梅xx，男，現年35歲，是工作在吉文林業小學教育戰線上的一名普通教師。1997年7月畢業于內蒙古供銷學校計算機應用專業，畢業后被分配到吉文林業小學，擔任計算機教學工作。20xx年加入中國共產黨；同年專科畢業于黑龍江教育學院計算機應用專業；20xx年論文《培養學生的創新能力》被評為自治區級三等獎；20xx、20xx年被評為林業局優秀教師；20xx年被聘為小學高級教師。
至今，他從事教育工作已有十多個年頭，20xx年至今一直擔任學校的心理健康教育工作，每學期都對教師、家長和學生進行定期的心理健康教育培訓，20xx年進行內蒙古自治區十五課題《多種方式培養小學生自信心》的實驗研究工作；20xx年負責撰寫《多種方式培養小學生自信心》qc材料，并在第十九屆林區科研成果發布會上獲獎；20xx年8月參加了中教科研所德育科研課題“心理健康與道德培育”課題的實驗研究工作，他工作主動，積極肯干，先后幫助好幾個后進生邁進了健康上進的行列。
一、思想重視，注重學習。
作為課題實驗教師的他很清楚：只有不斷的學習，不斷的充實自己才能更好的、更規范的開展工作，為此他認真學習和研讀了本課題組編著的《整體構建德育體系總論》等理論研究成果，充分認識到了本課題研究的重要意義和推廣價值，深入鉆研總課題組研制開發的《和1諧成長》等實驗載體，深刻領會本課題的核心思想、基本主張、主要內容和常用方法，堅持訂閱并閱讀每期《新德育》雜志，堅持登陸新德育網，在德育科學理論指導下開展研究、實驗、實踐工作；他還經常閱讀許多有關心理學、教育學、心理健康教育方面的書籍；認真學習心理學家吳增強教授、當代著名教育改革家魏書生、知心姐姐盧勤等優秀教育學家的教育知識講座；他每次培訓都認真學習，認真觀摩先進學校的教育方法，將最新、最好的.教育方法運用到實際工作中；課余時間他經常和老師們探討教育學生的方法，有好的教育講座他就介紹給大家，碰到好的教育案例他就印發給大家，也使教師們受益匪淺。
二、努力鉆研，勇于創新。
他依據總課題組的基本理念、結合本校的德育工作實際，圍繞本校的熱點、難點認真開展研究工作，努力解決德育工作中的實際問題；大膽創新，細心研究，推出本校特色，并在本校、本實驗區會議上交流。具體實施方法有：
1、認真辦好“悄悄話信箱”活動。
通過“悄悄話信箱”，同學們訴說了自己的苦惱，針對孩子們的煩惱，他通過找學生談心或以回信的方式給予安慰和心理輔導，不厭其煩地幫助學生們排除心理困擾，邁進健康的行列。
2、認真辦好心理健康教育專欄。
每學期梅老師都會收集一些好的心育知識供學生們學習，如：“怎樣做到我能行”、“快樂人生三句話”、“培養勇氣的八大法寶”、“孝敬父母要做到‘五要’、‘五不要’”，“與人相處六大秘訣”、“跌倒了，自己爬起來”、“滴水之恩，涌泉相報”等，同學們非常喜歡這個專欄，也從中學到了許多知識。
3、組織學生多參加社會實踐活動，培養學生的責任感。每年周老師都會組織學生到廣場義務勞動，提高學生保護公共設施的意識，讓學生做廣場的小衛士，增加其責任感。他還經常組織學生到孤寡老人家義務勞動，掃院子、擦玻璃、洗衣服、挑水、干一些力所能及的活來幫助他人，讓每個學生都成為有愛心的人。
三、愛心相隨，學會賞識。
后進生是學校的難點問題，每個班都會有一兩名后進生，而這些后進生大多數都是經濟比較困難，父母離異的家庭中的孩子或是留守兒童，他們更需要老師的溫暖和關愛，梅老師經常找他們聊天，給他們面對挫折，戰勝困難的信心和力量，并與班主任聯系，找出后進生的閃光點，在全體學生面前給予肯定和鼓勵，讓他們找回自信，與家長溝通，讓家長多陪陪孩子，多關心孩子，多賞識孩子。看到他們進步了，健康快樂起來，梅老師的臉上總會洋溢出幸福的微笑，他常說“不要讓一個學生掉隊這是我的責任”。
四、遵守制度，認真落實。
三年來，梅老師按時認真地落實總課題組、實驗區、實驗校布置的各項任務，積極為《新德育》雜志和新德育網投稿，積極參加總課題組和本實驗區的課題年會、學段專題研討會、科研培訓、學術交流活動和專題德育實踐活動，認真寫研究與實驗工札記，每學期寫一份研究與實驗工作總結，認真使用實驗教材《和諧成長》等。
他熱愛黨的教育事業，熱愛心理健康教育工作，熱愛心理健康與道德培育課題的實驗研究工作，在這條戰線上他整整奮戰了十年，付出了自己的青春和力量，但他無怨無悔，因為他時刻銘記自己是一名人民教師，人民教師的光榮職責就是“要促進每個學生人格的健全發展，要用愛照亮每個學生的心靈，要讓每個孩子都能健康快樂的成長！”這樣才能無愧于“人民教師”的稱號！
教師關愛學生的簡要事跡3
鄉鎮在開展關愛留守兒童活動中，不斷創新活動方式，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童活動室真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”，使他們身心健康成長。
該鎮成立了鎮關愛留守兒童工作領導小組，制定了《xx鎮關愛留守兒童工作方案》印發到各村黨總支，各中小學以及相關單位，做到鎮、校、村上下聯動；建立了留守兒童檔案和愛心媽媽隊伍。發動社會力量，積極動員教師、“五老”等人員，建立了愛心媽媽隊伍，以結對的形式從孩子們的.學習、生活、健康、心理、安全狀況等方面進行幫扶，使留守孩子感受到大家庭的溫暖、社會的關愛，彌補了親情缺失帶來的情感空白；為改善留守兒童活動場所的整體環境，該鎮利用鎮文化站的資源，在鎮區興建了“留守兒童活動室”，鎮政府投入4萬元添置了桌椅等硬件設施；在9所小學建立了“留守兒童之家”，活動場所分別配備有大量圖書、電視機、電腦、光碟和多種體育器材，孩子們可以在課余時間盡情地享用。為不局限孩子們的活動空間，每年的“六一”國際兒童節期間隆重表彰一批德、智、體、美、勞全面發展的優秀留守兒童，舉辦文藝演出活動、書畫展，適時開展一些廣播體操比賽、乒乓球比賽、體育運動會、主題班會、講故事比賽、征文比賽等活動，吸引留守學生主動參與集體活動中來，消除他們無助、孤獨的心理，樹立積極向上、樂觀的生活和學習態度。與此同時，在每年的“春雷橋”、“手拉手、心連心”等愛心資助活動中，還對那些貧困的留守兒童進行優先申請資助。
為促進留守兒童健康成長，優化留守兒童生存、發展社會環境，鎮大力動員社會各界力量，開展多項親情服務，讓留守兒童感受到家的溫暖。
一、開展扶貧救助。組織民政辦、婦聯、中小學校等單位廣泛開展了扶貧救助活動，幫助留守兒童解決學習和生活上的困難。去年以來，在建立經濟困難家庭留守兒童救助機制的同時，將全鎮經濟困難家庭留守兒童全部納入城鄉低保范圍予以救助。
二、開展親情關愛。充分利用春節期間留守兒童父母返鄉之際，采取家訪、電話、舉辦留守兒童父母培訓班等形式，為留守兒童父母樹立正確的家庭教育觀念，讓他們及時了解孩子的心理、學習、生活等方面情況，給孩子更多的關愛，增強其監護人的責任意識。
三、開展健康關愛。聯合衛生院、計生服務站、中心學校免費為留守兒童進行健康檢查，及時了解孩子的身體情況。注重對留守兒童的心理健康教育，各學校、村委專門配置了心理輔導員，開設了心理教育課，培養孩子們正確的人生觀和價值觀。
【教師關愛學生的簡要事跡】相關文章：
優秀教師簡要事跡12-04
教師崗位能手簡要事跡12-23
優秀班組簡要事跡11-11
綠色家庭簡要事跡12-12
最美家庭簡要事跡12-18
先進班組的簡要事跡12-19
和諧家庭簡要事跡11-19
美德之星簡要事跡01-06
消防之星簡要事跡01-06