優秀教師先進事跡最新
在學習、工作或生活中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的優秀教師先進事跡最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀教師先進事跡最新1
張璐是一名普通的一線教師，由于她的鉆研與努力，其教學水平和教學能力得到家長好評與學生的`認可。在教學內容、方法、手段等方面都與學生相互商量，達成共識，真正做到“以學定教，教學相長”；課下，及時和學生交流溝通。在生活上對學生也是關愛有加，因此她被學生評為“師德標兵”。
教學方面張璐是一位有心人，她所帶學科，學生各個喜歡、而且學生在數學課上積極進取，由此能看出她在孩子們身上花費的功夫與心血。張璐同志在教育事業上用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的希望，收獲燦爛的人生。她的敬業精神不僅感動了學生、家長，更感動了六中的每一位教育工作者，成為我們學習的榜樣和力量。
優秀教師先進事跡最新2
xxx，一級教師，主持參與多個縣級課題研究，10余篇案例、論文在縣級獲獎，20xx年被評為縣級先進教師。她熱愛幼教事業，尊重每一位孩子，在班級管理中，始終把“營造和諧、溫暖的班級氛圍，一個都不能少”這句話放在首位。
你我，遇見“特別”情
薛瑞平老師寫過一本書，《給我一個班我就心滿意足了》。有這樣一個班，有這樣一群孩子，與我朝夕相處，共同成長，我真的心滿意足了。
擔任班主任以來，我送走了一屆屆的孩子，一切都是那么順理成章，直到去年班里來了一位走路、站立都十分困難的特殊孩子。第一次面對這樣的孩子，我的心里五味陳雜，有喜悅，喜的是孩子父母對我們的充分信任，有擔憂，憂的是我從教以來第一次接觸特殊孩子，不知道該怎樣幫助、指導她，讓她適應、喜歡幼兒園生活，為她的童年留下溫暖的回憶。這是一個新的挑戰，也是一個新的考驗。
也許是因為行動不便，她覺得自己和其他孩子不一樣，導致她的'性格內向，不主動交往，總是一個人靜靜坐在那里，用羨慕的眼神看著班里其他的孩子玩耍。我想：她一定渴望能加入到小朋友的游戲中，和他們一起奔跑、一起享受游戲帶來的快樂。
為了能實現她的這個小小心愿，在每一次的游戲中，我拉起她的小手，陪伴著她騎木馬、玩滑梯、鉆山洞。每當她遇到挑戰想要放棄的時候，我總是蹲下來，滿懷信心地跟她說：“你能行，老師會陪著你。”但是有時她還是會選擇放棄，我想：沒關系，孩子，你慢慢來，老師會等你。我的等待和堅持讓她有了挑戰自我的勇氣。現在的她，每天早上來園都能自己走樓梯，每當有老師想去抱她時，她都會說：“我自己走。”
她的到來讓班里的孩子們多了一份關愛、一份溫暖別人的心：起床了，同伴給她搬好了椅子；角色游戲中，同伴為她理發、打扮；戶外游戲中，同伴會牽起她的手帶著她一起游戲。就在這樣一個充滿溫暖的集體中，她漸漸地開朗起來，臉上的笑容也更加燦爛。看到這些變化，我由衷地為她高興，也為自己能夠成為她人生道路中的陪伴者而感到幸福。
是啊！對于一名教育者來說：教育普通的孩子是一種福氣，教育特殊孩子更是積福積德，讓我們一起用愛心和專業成為這些特殊孩子生命中的貴人！
優秀教師先進事跡最新3
不忘初心默默奉獻
人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。把教師比作辛勤的園丁，忙碌的蜜蜂，燃燒的蠟燭。而我正是其中一位默默奉獻的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“強哥”老師。
1999年1月，我正式加入教師隊伍，也許就是因為多少年來的向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于教育這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做小樹長高了的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
光有愛是不夠的，高爾基說過：愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。
我在教室環境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的'習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的擴散性思維。在健康教育活動中培養孩子做一個愛觀察，愛動手，愛探究的活潑勇敢的自信大方的幼兒。我在本園率先進行了在食育活動中創新意識的培養的研究活動，并在取得一些成果。
我已經在幼兒園一線奔忙工作了16年，由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師。我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。23年來我一直堅守初心，積極履行教師職責，有甘于奉獻的服務精神，有鞠躬盡瘁的敬業精神，有激流勇進的進取的精神，以及以身作則默默無聞的工作作風，用自己的實際行為潛移默化的影響著身邊的孩子。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天的每一個孩子都是一個希望，民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：我得到了人世間最博大的愛。
優秀教師先進事跡最新4
大家好！
我是xx老師，是xx小學的一名語文老師兼班主任。今年是我從教的第五個年頭，我在自己平凡的工作中，日復一日、年復一年地付出著自己的努力，踐行著一個老師對教育的承諾。
今天和大家分享一下我行走在教育路上的故事。
2019年，我通過選調加入xx大家庭。我主動請纓任教一年級，因為想看著一群孩子慢慢進步；想陪著一群孩子慢慢長大。抱著這樣的想法，我迎來了一年級的小朋友。開學以來，我把學生的行為習慣養成教育擺在首位，努力做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我深知，“言教不如身教”。每天早上，我都提前二十分鐘到校，監督學生早讀；中午，我趴在辦公桌上小瞇一會，等1：30一到，孩子進了校門，我就走進教室，帶領學生練字；下午放學，把孩子們一個個親手交給家長后，我又回到教室，檢查學生的打掃情況。如果衛生沒弄好，我又會自己整理一番。除了每天早中晚的堅持，我還奉行及時教育的原則。每次升旗或者兩操活動之后回到教室，我都會利用一兩分鐘總結他們的表現情況，沒做好的批評，做得好的表揚。就這樣忙忙碌碌的一天又一天，艱難的9月過去之后，孩子們的行為習慣有了很大的改善。我們班連續十月，十一月，十二月都被評為優秀班集體。在孩子們身上，我一次又一次感受到生命的美好和為人師的驕傲。
我喜歡這樣的時光，陪伴孩子們在一起的每一刻，我都是幸福的。
作為一名教師，課堂是我的主陣地。我經常利用放學后的時間留在辦公室里認真鉆研教材。平時，我主動向經驗豐富的教師學習，經常去聽組內其他老師的語文課，將他們的課堂與我的課堂進行對比，學習他們的優點，找出自身不足，及時改進。
疫情期間，學生們不能到校上課，我積極響應“停課不停學”的號召。每天，我都會和孩子們同步聽網課，做好聽課記錄，然后根據上課內容和本班學情布置作業。我還會把當天要寫的生字錄制成教寫視頻的形式，要求學生結合視頻內容認真書寫。“疫讀書，愈美麗”讀書活動的開展，我布置了“日有所誦”的打卡任務，要求學生將背誦的語音上傳到班級微信群。每天，無論多晚，我都會一一聆聽學生的語音，批閱生字書寫情況。批改完后，我還會針對一天的作業情況進行總結，以便家長了解孩子的在家學習狀況，保證線上學習質量。
如果說班主任工作還算得心應手，那年級組長的.工作則讓我手忙腳亂。本學期因為工作角色的轉變，工作量陡然間增加了幾倍，紛繁復雜的年級組長工作讓我感到茫然忙碌。每天的生活用披星戴月來形容一點也不為過。開學初，我的步伐奔波在校園的每個角落；時不時就得拿出手機查看信息，生怕錯過哪些內容而耽誤了工作；在校園里遇到學校行政，都要湊上去仔細詢問各項工作具體要怎樣開展。忙碌的同時，我也是幸運的，因為我遇到了率先垂范的領導；遇到了善解人意的年級組教師；遇到了一群擁有大愛的xx人，他們體諒我的經驗不足，仔細提點我，積極幫助我的工作。除了感恩，除了努力工作，除了說聲謝謝，我不知道還能做些什么來回報你們。所以，謝謝你們，我的xx家人們，你們的上善若水之舉感動著我，改變著我，更激勵著我！
優秀教師先進事跡最新5
姚美萍老師，她以心育人、以情動人，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關愛欣賞每個孩子，讓他們在關愛中成長。
每天清晨，總能看到她帶著親切的`笑容，迎接每一位幼兒和家長。她滿懷愛心的去研究幼兒，在施教過程中，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，發揚優點。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學經驗，多次參加鎮江市、揚中市教學競賽獲一、二、三等獎；所撰寫多篇論文先后在國家、省、市獲獎；由她輔導的多名幼兒繪畫作品在國家、省市兒童繪畫比賽中獲獎。
優秀教師先進事跡最新6
xxx是我校優秀的年輕教師， 20xx年畢業于長江大學化學教育系。從教6年來，他堅持在教學、德育一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。杏壇春秋，書寫了他教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著他不懈追求的摯愛深情。他深深地愛著自己所從事的神圣事業，把自己的愛與責任，把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業上。
一、愛崗敬業
要當一名優秀教師，首先需要有先進的教學理念、過硬的專業知識和高超的教學藝術。作為一名化學教師，對課堂教學藝術的研究、對學科認知規律的探討始終是他關注的焦點。他十分重視自身業務能力的提高，每年都訂閱多種業務報刊，堅持不懈地學習先進的教學理論，學習、借鑒先進的教學經驗，不斷改革、完善他的教學方法，他努力在自己的課堂上營造民主自由的學術氛圍，允許出錯，更鼓勵創新，這使得他的學生會學、樂學，學習能力的提高呈現出加速上升的態勢。
高中化學是一門讓不少學生感到頭疼、厭煩的課，可他的學生們卻說：“我們愛上老師的化學課。”
“為什么?”
“他的課不生硬、不枯燥。”
化學課要和學生的日常生活聯系在一起，要盡可能多地給學生動手操作的機會，要重視學生的感知和體驗。這是他的認識。化學是自然科學中的一門基礎學科，我們的日常生活中的每一種事物、現象都與化學息息相關。引導學生關注日常生活中的化學現象，讓學生自己動手進行實驗操作，在實驗過程中獲得直接的經驗，自己得出結論，不僅能夠激發學生的學習興趣，而且能使學生在過程中收獲到一些課本上的結論無法讓他們產生的靈感火花，而這些火花常常使學生有一種創造發明的沖動……
愛崗敬業是高尚師德的核心，無私奉獻是教師這一職業的基本要求，像大多數的老師一樣，他有著極強的敬業精神，“不給學生耽誤一節課，給學生上好每一節課”是他給自己定下的規則，雖然他也有輕傷不下火線的經歷，也有顧不上家中老人小孩的歉疚，但他認為：作為一名新時代的教師，不應該將愛崗敬業僅僅停留在那種不顧家庭、不顧身體的硬拼、死拼上，而應該有更高的理念、更高的追求。衷心熱愛自己的職業，孜孜以求不斷學習，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出盡可能大的貢獻，這是他對愛崗敬業的認識，也是他始終不追求。
二、以身作則，率先垂范
具有良好的師德，是每一個教師必備的素質。而良好的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣。
作為班主任，我也注意時刻在點滴之中對學生進行教育早上學生遲到現象。早上，無論是冬天還是夏天，學生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對同學保證：請向我學習!為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過(請假除外)。同學們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。對此，我的結論是一個教育真理：身教重于言教。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。
法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。
三、以“嚴”治班，以“愛”育人
古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見“嚴”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。
首先是以“嚴”治班。剛開始擔任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經過向有經驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執行。然后是執行“班法”，每周公布，每月評比，作為排座位、評優評先及學期末綜合評定等的'重要依據。然后是執法“監督”。為防止出現“執法不嚴”的情況，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現不佳的同學，以儆效尤;同時用精神和物質雙重鼓勵來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規工作井井有條，整個班風、學風煥然一新。
其次是以“愛”育人。因為學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學生，你并不知道他們為什么遲到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學的積極性，產生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導。還有考試前后同學們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學談話，打開心結，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產生積極的影響，多用愛心去感化他們。
四、腳踏實地，開拓創新
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。六年來，我始終保持著對黨的教育事業的無限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業，教育是人類發展史上最光輝的事業，我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，教好我的化學課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業，得到了全校師生的好評。六年來，我先后榮獲市高中化學學科競賽優秀輔導獎、全市高中化學青年教師教學比武一等獎、 “優秀教師”榮譽稱號、“優秀班主任”榮譽稱號、市高中化學優質課市級一等獎等。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學中，我深深體會到了“教育是一門藝術”這句話的分量。在和我可愛的學生們的接觸中，我從內心深處愛上了“教育”這門“藝術”。每天與學生在一起，心態永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良;每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續保持自己的特色和作風，懷抱對教育事業的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業貢獻青春和力量的過程中，實現自己的人生價值。
xxx，小學教師，自年參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作，她忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，她師德高尚，愛崗敬業，深受學生的喜愛、家長的歡迎。
作為一名小學教師，她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。她自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，提高教學水平。她努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
作為教師，她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心她們、幫助她們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。
幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。
優秀教師先進事跡最新7
她熱愛黨的教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。
一、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，她班里有個女孩叫姜蘇雅。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫助她膽量。譚老師經常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來，后來還被大家推選為語文課代表。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、培養學生自主創新，成為集體的主人
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如上學期的星光燦爛，從設計畫面背景開始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。他們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等，由老師給該同學頒發獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力，又增強了集體榮譽感。
三、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛
她經常對學生們說:“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。
在她的班級中，有一個叫羅恒杰的同學，學習基礎較差，經常不完成作業，記得當她又一次把他找來時，他對她說:“老師，您會請我媽媽來嗎？”聽了他的話，她不知道該說什么好了。就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎？”他說:“不希望。”她問:“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業，您肯定會叫我媽來。”
她緊接著說道:“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業的'原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。”聽了譚老師的話他出乎意料的看著她。看到這一招奏效，她就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業的壞習慣，而她也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時間，他果然能按時完成作業。雖然有時反復，但在與她進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，她也贏得了學生的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道:“譚老師，您真好，您是我最好的知心朋友！”
四、不斷充實自己，提高教育能力
“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業余時間，一邊教學，一邊進修，20xx年，她拿到了專科證書，20xx上學期，她和同事合作撰寫的《螞蟻和蟈蟈》獲省“藍天杯”二等獎。 “它山之石，可以攻玉。”“學生，是我最好的榮譽證書。”譚老師說。多年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。她也多次被評為優秀班主任；所教班級在各種比賽中，如:六一文藝匯演、運動會、講故事大賽等比賽都取得了好成績相信在今后的工作中，她的表現會更出色。
優秀教師先進事跡最新8
20xx年7月貴州民族學院漢語言文學專業畢業的我為了圓久藏在心中的教師夢，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了小學特崗教師這一職業，遠離了父母家人，孤身一人來到威寧。回首自己兩年來的從教生涯，感慨頗多。兩年的教學生活點滴，記錄著我與孩子們朝夕相處的許多個日子。在這些日子里，我有過心酸，也有過彷徨，但更多的是感動。孩子們的成長伴隨著20xx年度的考核評優工作已經結束，在學校領導的關懷和同事們的擁護下，我被評選為校區“優秀教師”。此次榮譽的獲得，讓我深受感動，我將以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以此回報領導、同事、家長和學生們對我的厚愛。回首20xx年，我充分踐行了：
1、加強自身的職業道德修養
“教書育人”是教師的天職。一個教師僅僅具有相應的專業知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學生、去熏陶學生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無時無刻不在影響著我的`學生。學生的人生觀、價值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。
我還重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來教育學生,使學生“學會做人”。讓他們在家里做個好孩子,在學校做個好學生,在社會上做個好少年。在我的教育和影響下，學生們的集體觀念和道德素養得到了較大的提高和增強。
2、提升自己的教學理論水平
為了及時掌握當前教育研究的動態信息，瞄準最新發展水平，本人認真閱讀《貴州教育》、《小學教學研究》等語文報刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，并作了讀書筆記。同時，結合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。
3、創造自我的班級管理特色
在班級管理中，我能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習動機，合理運用教學手段，切實向課堂四十分鐘要質量。班級教學與管理要以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力。在班級創建中，我重抓班委會的組建，充分嘗試著各種班級管理模式，力求達到樹立班級骨干威信和更多學生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。讓學生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學習，都要發展。為了更加了解學生的家庭情況，更有效地對學生因材施教，我用一個月的時間走進全班五十多個學生家中進行實地家訪；為了對學生進行行為養成的教育，我堅決地進行了“五心”教育的實踐性活動；為了培養學生動口、動手、動腦的能力，我讓學生課前說話演講，課中充分討論；為了給學生創造優質健康的閱讀環境，在寢室里我自辦了一個“海旭書屋”；為了更好地推進農村素質教育的發展，組織學生進行“端午夏令游”活動，在重要節假日中舉行聯歡活動文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學工作中，我做到認真備課，認真批改作業，讓學生養成良好的學習習慣。對班級差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出他們知識的薄弱環節，及時進行補漏。同時，班級結成互幫互學小組，讓學生相互促進，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔任的班級語文、數學期末檢測成績均排全鎮前茅。
回顧自己一年來的學習和工作，我在思想作風、政治素質、業務水平等方面都取得到了一些進步，但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學校領導和家長的期望值還很遠。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成為一名優秀的人民教師。
優秀教師先進事跡最新9
董麗老師這樣說：選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。她是這樣說的，也是這樣做的。
愛學生是老師的天職。董麗老師把愛鑲在舉手投足間，嵌在一笑一顰中。她總是把學生看做自己的弟妹，不失時機為貧困學生送上一句安慰，為后進的學生送上一句鼓勵，讓學生時刻生活在溫暖中。憑著對事業的迷戀和對學生的.熱愛，她所教的每屆學生都在進步成才，她自己也贏得了學生的尊敬和愛戴。
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