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校園十佳女職工先進事跡
在生活、工作和學習中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編為大家整理的校園十佳女職工先進事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園十佳女職工先進事跡1
近日，宿管中心傳誦著樓管員x關心同學的事跡，讓聽者無不感動。
3月5日14時40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進入9#樓1樓，正在當班的樓管員x上前查看，原來是住在該樓的江同學，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協助兩名男生一起把江同學送往寢室。隨即聯系區域長及院系輔導員，并撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學身上的'嘔吐物。當時身不由己的江同學并不那么配合，x卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的心疼，細心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時50分左右，120救護車到達并送往醫院。
因牽掛江同學的情況，下班后，x和區域長x一同前往醫院探望并了解學生情況，得知學生情況穩定后才放心的離開。21時左右，江同學在輔導員及同學的陪同下回到了宿舍休息。
關心愛護學生，是樓管員為學生服務和宿舍管理基礎。樓管員x正是時刻牢記這一服務管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻，用一顆母親的心溫暖著莘莘學子。
校園十佳女職工先進事跡2
xx女士是我校的一名數學教師，平時我們都親切地叫她“小微”。小微沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚天動地的壯舉，但是她在平凡的工作崗位上兢兢業業，刻苦鉆研。她的付出得到的領導和同事的認可，家長的贊譽，學生的愛戴。
小微老師喜歡鹽城多輪多國際學校。八年前，小微懷著夢想來到了這里，她把學校當成了自己的第二個家。單身時她吃在學校、住在學校；有了孩子后，她為了兼顧教學和孩子，帶著婆婆租住在學校附近。也許大家會覺得這是很正常的事情啊，很多老師都是這樣生活的。要知道，小微和婆婆都來自南通，婆婆來鹽城照顧孩子會有很多的不方便，語言就是很大的障礙。小微的先生在北京讀博士后，小微完全有理由回南通工作，或者回到先生身邊小鳥依人，相夫教子。可是小微堅持留在了倫多國際學校，因為她喜歡倫多。
小微老師也喜歡教師這份職業。八年來，小微在教學上是無條件地服從學校的安排，無論是教授高中數學還是初中數學，她都沒有怨言。始終以高標準、嚴要求完成學校的各項教學任務，她的教學成績也是有目共睹的。教學中她能以自己的睿智打動每個孩子的心，去開啟數學的智慧之門�！昂⒆觽儯蠋熞呀泚砹耍�不拿出書裝裝樣子嗎？”這看是一句玩笑，卻能有效地提醒同學們做好課前準備，在輕松幽默中達到了教育的目的。
小微老師更喜歡自己的`學生。今年，學校因為工作需要，安排她接任初二（3）班的班主任。小微又毫不猶豫地接下了這份擔子。其實她的女兒才三歲，正是需要媽媽陪伴的年齡。做班主任意味著早六晚九，甚至是晚上十點才回家。出門時孩子還在夢鄉，回家時，孩子又已經進入了第二個夢鄉。如果不是對學生的愛和責任，誰會做出這樣的選擇呢？我不敢說小微老師愛學生勝過愛自己的孩子，但我可以肯定地告訴你，小微老師愛學生如同愛自己的孩子。
小微老師愛倫多學校、愛自己的職業、愛學生，當然小微老師也愛自己的家、愛孩子、愛丈夫。她在學校和家庭、學生和孩子之間尋找著一種平衡。人們常用春蠶、蠟燭來贊美教師，而我們的小微就是這樣——只知付出，不求回報。把平凡的事情做到精致，把日常的工作做成經典，這就是事跡。祝福小微老師能在工作、學習和生活中尋求到屬于自己的美好和幸福。
校園十佳女職工先進事跡3
“愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業，后勤集團幼兒園保育員x就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。
x從事幼教工作幾年來，始終將每一個幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次，離園時間已經過了，班里還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話后得知孩子家長在武漢，無法及時來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發揮安全員第一道防線的作用，做到及時發現、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發生的事情，當時王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發現有一個孩子不停的在被子里抖動，當即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發現孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風險將自己的手指毅然的.放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時，幼兒園部分在園老師都聞訊趕來，憑著多年的經驗對孩子進行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯系幼兒家長。當孩子平安送往醫院后，王老師才發現自己的手指已經被孩子咬傷了，可王老師卻說：“只要孩子沒事，我受點傷都沒關系。”
在開展幼兒活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。
日復一日、年復一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛”與“被愛”的幸福。
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