小學師德標兵主要事跡材料1500字（通用18篇）
在日常學習、工作或生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編整理的小學師德標兵主要事跡材料1500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學師德標兵主要事跡材料 1
華秋實二十載，從94年至今，劉xx老師投身教育事業已經有20多個年頭了。青絲變華發，不變的是那一顆熱衷于教學無私奉獻的心。
師者，傳道，授業，解惑也
劉xx老師在教學工作中，一絲不茍，兢兢業業，堅持教書育人的準則，把思想政治教育放在教學首位。從事教學工作這么多年，劉老師從未請過假，僅有的一次調課也是因為生病臥床不起，強烈的事業心和高度的責任感著實令人欽佩。對于存在的小部分教師不安心教學，只把重心放在科研的現象，劉老師會主動和這些老師溝通交流，告誡他們只有教學科研一起抓，才會得到更好的突破和創新。劉老師不僅在學習上嚴格要求學生，在思想上關心學生，在生活上還能積極幫助學生。這份主動關心學生健康成長的心，是廣大師生看在眼里，記在心里的。
比比如在劉老師講授《計量經濟學》這門課程的時候，無論是理論教學還是實驗教學，都能認真負責，要求學生對課程全面理解與掌握，理論與實踐相結合。使學生在課程的學習過程中除了掌握知識以外，還能將其運用與實踐，既加深了對理論的理解，又提高了學生學習的積極性。劉老師還是國家二級心理咨詢師，利用教學中與學生接觸較多的優勢，加上其較強的心理學基礎，雖然目前沒有擔任輔導員工作，但是遇到學生生病或是有思想問題時，劉老師都能及時將學生的情況與分管學生的老師溝通，能夠為學生解決生理和心理上的問題和困難。劉老師擁有的這份責任心和親和力，使得學生們愿意主動與她聯系，她也因此更進一步地掌握學生的各項動態，幫助學生更好的'學習，使學生獲得更大的提高。
師者，嘔心瀝血，蠟炬成灰淚始干
吃苦在前，享樂在后，無疑是對劉老師最中肯的評價了。在連續三年的《計量經濟學》課程的教學中，劉老師承擔了三個教學單位的教學，最多的時候每周的純課時量可達到30個，為學院和經濟學系的教學工作做出了卓越的貢獻。并且與此同時，劉老師還能與相關課程的教師團結合作，建立相應的教學團隊，主動組織教師的教學和相關課題的研究，并取得了優秀的碩果。其《計量經濟學》課程成為了學校的優培課程。自2014年以來，劉老師公開發表的論文有四篇，參編的教材有兩部，主持完成省級項目一項，參與國家項目一項。這與劉老師長期扎根在教學的第一線，夜以繼日的努力付出是分不開的。
師者，厚德樹人，桃李天下盡芬芳
為為人師表，方能嚴謹治學。劉老師在科研工作中，以身作則，遵守學術道德規范。因此在教學中，為了提高學生的學術水平，增加了課程論文環節，指導學生撰寫學術論文而不是從互聯網上進行簡單的復制粘貼。即便是學生人數眾多，任務壓力大，劉老師也從未因此放棄這項工作。經常加班加點的給學生指導，常常在實驗室或者辦公室一坐便是十幾個小時。為了做到工作的連續性，從課程論文到學年論文，再到畢業論文，這樣連續性的嚴格要求下，學生的學術水平得到了提高，畢業論文均能夠用實證分析的方法進行。常年的嚴格要求和認真指導，學生的學習和研究都有較大程度的提高。在講授計量經濟學課程的時候，為了提高學生的軟件應用能力，要求學生進行撰寫課程論文。但要求論文必須是學生自己寫的，按照嚴格的學術論文來要求學生。對于尚未真正開始學術論文的學生來說，指導工作非常困難且工作量極大。但劉老師從未降低要求，巨大的工作量使得其常常為學生加課，用電話和學生溝通論文內容，網上解答學生問題常常至深夜。但老師卻從來沒有要求學院給予任何方式的補貼，所有的補課指導均是劉老師自愿的積極主動去進行和完成。根據調查數據顯示，在每年由劉老師指導畢業論文設計的學生里，考上研究生的人數，不勝枚舉。
春春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；紅燭從未夸耀過自己的貢獻，卻用那片光芒詮釋著生命的意義。粉筆沒有引起過人們的注意，她卻用片片白色滿足了一雙雙渴求知識的眼睛。她不僅僅是在教授知識，她更像是朋友一樣走進學生們的心里。劉xx老師正是用她平凡的一言一行向我們講解著人生這個最難懂的課題！
小學師德標兵主要事跡材料 2
我從20xx年參加工作，到現在已經有一年半的時間了，始終都感到肩膀上的擔子很重，因為我是一名教師，是祖國未來的引導者、是將來國家棟梁的指路燈，為此作為人類靈魂的工程師我不得不讓自己腳踏實際、勤懇做事、一絲不茍、為人師表、敬業奉獻、終身學習，擔當得起“園丁、燃燒的蠟燭、孺子牛”等等形容教師的榮譽稱號。
一、把愛心傾注給每一位同學
本人擔任三年級二班的班主任，作為一班之長，我覺得首先應該親近學生，把愛灑向每一個學生的心田，真心的愛班里的每一個學生，包括哪些自認為很差的同學，讓每一個孩子都能分享到老師的愛，平等對待每一個孩子。耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。看到的是他們每一個人身上的優點和可愛之處，對后進生不能簡單地批評、指責和抱怨。其實，在班里許多人之中，最孤獨無助、最需要別人關注的，不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦，又有誰能了解呢？此時，老師送給他們，一束溫暖的`目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。
二、為人師表，嚴于律己
在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。我們班以前存在一個衛生問題是，學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會出現碎紙片、包裝袋等雜物。在班會課上，我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監督，發現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進垃圾箱里。過了一段時間，我驚喜的發現地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿起。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生漸漸養成了良好的衛生習慣；再有針對我們班男生多頑皮的特點，我發動全班同學進行監督，發現違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、進行背誦比賽等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發現他們的一點點進步就及時表揚。這樣一來，課間有了較大的轉變。
三、多表揚，少批評，發現每一個孩子的閃亮點
人人都喜歡表揚，優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃亮點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班梁赫、夏龍嘯學習不認真，不愿參加班級的值日，可對班級管理非常積極。我就安排他倆負責檢查窗臺，每天都按時檢查，現在我們班的窗臺是一點塵土都沒有，我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫，就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來他們就有了較大的轉變，上課回答問題也積極了，作業不會的也主動問老師、同學，也愿意參加班級的值日工作了，因此，要對學生進行適當的表揚，多激勵學生，其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就已經很好了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換個角度看學生吧，不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
四、敬業奉獻，做好本職工作，問心無愧
這個學期我除了擔任班主任外，還擔任網管員、生活管理員，當時領導傳達這幾樣工作時，我欣然接受，感覺應該是手到擒來、很容易的事情，但是果不其然。在平時，只要老師的電腦出了問題，我一定是有求必應，以最快速度為其修好；還記得有一次，有位同事的電腦出了故障，我用硬件檢測卡檢測出了集成顯卡出了問題，然后利用本打算跟媳婦一起去五蓮山游玩的星期六一上午的時間跟同事一起逛了好多家電腦配件店鋪，篩選了一個即便宜又實用的獨立顯卡，最終把他的電腦給修好了。生活管理員也不是我想象的那么簡單，曾經有一次我獨自一人騎著我的愛車去集市買東西，前前后后我買了5斤雞蛋、一袋50斤的大米、45元錢的油條、50元錢的豬肉還有8元錢的豆腐跟7元的辣菜、12元錢的雞叉，把這些東西全部安置在我的坐騎上后，正當我往回趕的時候，天有不測風云，狂風刮了起來，緊接著下起了傾盆大雨，當走到下面修摩托車的地方，一不留神盛雞蛋的袋裂開了，雞蛋散落一地，所有的都碎了，為了能讓大家吃上西紅柿熬雞蛋湯，我用自己的錢又回去買了5斤雞蛋，最后回來的時候我全身基本上都已經濕透了，但心里還是美滋滋的——老師們可以吃上午飯了。其實我也知道我完全可以讓老師隨便吃點即可，但是為了老師們，為了我們這幫可愛的孩子，必須讓老師們吃好；因此所有的困苦都無所謂。
當得知推選我為師德標兵時，感覺受之有愧、相差甚遠，我只是一名普通又平凡的青年教師，比我勤奮、敬業、德高望重的教師還有許多。但既然我已被推選，我將奮起直追、努力拼搏、腳踏實際、認認真真、鉆研業務、敬業奉獻、終生學習，不辜負大家對我的期望。
小學師德標兵主要事跡材料 3
我是朝陽小學一名普通的教師，中共黨員。19xx年走上教育工作崗位。在這十余年中，我懷著對本職工作的熱愛認真對待工作中的每一件事，經歷著生活中的艱辛與坎坷，收獲著成功與歡樂。在平凡的工作中奉獻并快樂著。
一、愛崗敬業，教書育人
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。自19xx年參加工作以來，一直任教信息技術學科工作。20xx—20xx年在朝陽小學先后擔任了二屆全市首個信息技術實驗班的教學工作，并與學校全體班子成員一道共同了實驗班的規劃及實驗組織的建立健全。作為主研人員參與了課題的實驗并進行了后續的探索與實踐工作，該課題曾獲長沙市友誼科研獎。我制作的數學課件《趣樂園》在全國數學大賽上課件類獲一等獎。執教的網絡綜合實踐課《紙的研究》獲長沙市綜合實踐課比賽一等獎。執教的信息課《創意字體設計》獲長沙市龍芯杯第二屆信息技術賽課特等獎并被推薦參加省錄像課比賽的評比。在課余時間所培訓的學生，多次獲全國中小學電腦制作比賽市一、二等獎。我遵循教育規律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合網絡對學生進行德育、美育教育，主持建設了德育、美育兩個專題網站，通過網絡平臺激發學生學習興趣，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我主持了學校綠色網絡教室的日常工作，在學生上網時進行指導，讓文明、健康的網絡文化影響學生的心靈。
二、勇挑重擔，甘于奉獻
20xx年—20xx年朝陽小學面臨整體搬遷，電腦設備一直沒有更新，學校周圍環境惡劣。作為一名能吃苦、講奉獻的朝陽人，我在設備陳舊老化，學校教師平均年齡偏高這樣一個困難的條件下，沒有退縮，完全依靠自己的努力和全校老師的支持，不僅積極開展學校信息工作，而且我們更是把教育科研與現代技術有機結合來，由于我們的百倍努力與付出，我校連續三年被評為區教育應用技術示范校，在學校教育信息化領域走出了一條富有朝陽特色的道路。每個學期我帶領信息組的老師們組織教師信息化技術應用培訓不下十次，通過培訓提高了老師們的信息技術素養，就這樣全校教師100%通過了計算機高級證的考試。我們還建立朝陽教師QQ群，方便老師交流學習。學校在搬遷期間，由于基礎建設不再投入，學校設施設備老化，維修任務一年比一年重，盡管學校很長一段時間沒有進信息教師，但是我能充分利用課余和休息時間，對學校里舊電腦、舊設備進行維修和維護，對老師們在應用電腦設備中出現的問題及時解決，保證學校教育教學工作能夠正常開展。
信息技術是我的專業也是我的特長，我充分發揮這個優勢積極參與了學校四個國家、省、市信息技術課題的研究，并擔任主研人員，在課題研究工作中，撰寫了多篇經驗論文獲省、市級論文獎勵。20xx年寒假，我校搬遷新校，時間短，任務重，不僅要將舊設備進行盤存、處理、搬運，還要組織新校的.設備采購、安裝、調試，我帶領信息組的幾位同志在學校領導的統一指揮下加班加點，直到春節前二天還在學校工地上辛苦的工作，春節只休息了幾天，又投入到設備安裝工作中，為新校的建設盡心盡力，努力把朝陽小學的信息技術裝備工作做成全區學校的標桿，作為一個黨員教師勇挑重擔、甘于奉獻是我的誓言，作為一個朝陽人，創建一個美好的新朝陽學校是我的目標。
三、創新工作，以身作則
作為一名黨員教師，同時有幸成為朝陽黨支部的一名支委，我在平時工作中注意做到遵規守紀，模范帶頭，團結同志，做學校領導與教師的連心橋，及時將群眾的意見與心聲反映給領導，將學校的重大事項與決策在群眾中傳達解釋，是群眾的貼心人，是領導的好助手。在黨建工作中協助賀書記做好常規工作，同時創新工作思路，提出有創意的意見與建議，供領導決策時參考。在黨員創先爭優工作和文明創建工作中也做出了突出成績。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。以上是我近年來的親身體驗。我沒有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在做著自己的本職工作。恪守著自己的職業道德。我奉獻著，我快樂著！
教育格言：教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
小學師德標兵主要事跡材料 4
張同志在我院從事教學工作已整整十七年。歲月載愛灑桃李，無私奉獻默耕耘，在三尺講臺上，憑著對教育事業的熱愛和執著，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。她畢業于沈陽師范學院英語言文學教育專業，20xx年獲得西北師范大學教育碩士學位。中國職業教育學會外語教育研究會會員、鐵嶺市政府外事辦特約翻譯。
張xx于20xx年來我院工作，先后在經貿科、教務科、教務處、對外交流辦公室、質量管理辦公室工作。曾任原經貿科英語教研組組長、教務科副科長、教務處副處長，20xx年至今擔任學院對外交流辦公室主任、質量管理辦公室主任一職。曾被評為學院優質課教師、學院優秀教師，多次被評為學院先進個人、省農委先進個人。
一、作為一名專任教師，她一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，激勵自己以育人為己任
張同志入我院工作至今，始終在教學一線教書育人，從未間斷。她心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業。
從教17年來，授課內容主要有商務英語專業課程和公共英語課程兩大部分。20xx年-20xx年在經貿外語科工作期間，作為專任教師，曾講授精讀、泛讀、大學英語、外貿英語口語、英美概況、英語函電、外事英語、飯店英語、英語翻譯、商務英語口語、商務英語聽力等十余門專業骨干專業課程。xxxx-20xx年做管理工作期間，也從未間斷教學工作，主要講授公共英語、商務英語口語、商務英語聽力三門課程。授課班級從xxxx級到xxxx級共計19個年級37個班級，實際授課學時總計4705學時，年平均學時為288學時。多年的英語教學經歷，取得良好教學效果。授課語言生動，教學方法靈活，受到學生喜愛。
張同志熱愛本職工作，工作充滿熱情，兢兢業業，一絲不茍。曾擔任國際貿易系011班班主任及機電工程系汽車011班導師，該班曾是鐵嶺市優秀班級。班導師期間協助建立學院學生會陽光協會。在教學工作中嚴格要求學生，在生活中，她對待學生如同孩子、如同朋友。經常關心家境困難的學生，她所教的班級孫海英同學父親患有肝硬化，常年臥床，張老師對孫海英關懷備至，幫助她樹立生活信心，為她提供生活上的幫助，孫同學最終順利完成學業，至今仍然保持很好的師生情誼。20xx年底，學院xxx班的一個女生不小心將手提包丟失在街里，張老師偶然從居住的社區保安那里得知拾得包的消息，上前辨認，確定是本校學生的，就找到班級里，將包親自送到學生手中。新年時刻，該xxx學生將親手刺繡的大大的中國十字繡福字送給張老師。每到新年時刻，來自各地的學生發來的賀卡、信息，打來的電話，是對張老師的祝福，也是她最幸福的時刻。
二、作為一名教師和行政管理人員，她潛心工作，愛灑桃李，視學生為孩子
“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是培桃育李的.感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、愉快地接受教育。她每天微笑著面對每一個學生，她常說“只有真正熱愛學生，我們才能自然地流露出微笑。”多年的教學工作，使她感覺育人比教書重要得多。作為職業院校的教師，她感覺到高職學校的孩子一般學習基礎差，自信心不足，很需要任課教師的細心疏導、耐心傾聽、發自內心的關愛。無論是行政工作，還是每學期的教學工作，她都憑著自己的真情和對學生的愛，出色完成每一項工作。在近20年的教學工作中，她認真上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學中，她善于挖掘教材，充分利用現代教學手段，運用靈活、恰當、有效的教學方法，使每一節課都生動有趣。張老師在課堂上采用在新加坡學習的經驗，分組圓圈桌椅擺放，每組5-6人的組合中，讓學習成績弱的學生擔任組長，多給他們鍛煉的機會。分組教學的目的是培養學生的團隊意識與合作精神。遇到班級里的好人好事，大加鼓勵與表揚，以此增強學生的自信心與自我滿足感。課堂授課中，注重與學生的眼神交流與心靈對接，從不忽視一個學生的倦怠與懶惰。她以身立教，上好每一課，時刻關心學生的學業、就業、成長、成才，教育教學中，她讓每個學生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待，一種無私奉獻的人格魅力。
桃李不言，下自成蹊。從教多年來，張老師歷年的教學評價都是優秀，深受學生的愛戴。三尺講臺閱歷春秋，苦苦耕耘。細雨春風滋潤桃李，累累碩果，走在教育的路上，她工作并幸福著……
小學師德標兵主要事跡材料 5
三尺講臺，一片愛心。放飛希望，樂此不疲。也許這句話最能體現老師們付出的汗水和奉獻的心情。我走出師范的校門已經十三年了，十幾年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。在平凡的教育工作崗位中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事。以崇高的人格魅力、樸素的人生追求和不懈的進取之心，踐行著“師愛為魂，以德為本，學高為師，身正為范”的師德標準，為教育事業默默奉獻，無怨無悔！憑著對教育事業的熱愛和執著，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。
一、愛崗敬業、恪盡職守。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，無私奉獻，愛崗敬業。我用執著的堅守與辛勤的耕耘詮釋著對教育事業無限的忠誠。從教十三年以來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，并且能認真去完成。面對一群渴求知識而又充滿期盼的眼神，我也沒有了任何拒絕的理由，自從擔任班主任工作的那一天起，我已連續擔任了班主任工作十一年，當別人“大手”牽“小手”漫步田間小路時，我卻在辦公室聆聽孩子們那“充滿辛酸的”心事；當別人坐臥床頭，端起一杯清茶時，我卻奔走于寢室、操場之間。孩子們安穩的睡下了，可我的女兒還在家中睜大著雙眼看著緊閉的房門，“爸爸該回來了吧！”經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！或者也就是好說話，傻吧。”學校工作的需要、領導的信任、孩子們渴求的眼神。我知道我的傻，我也懂得我該做什么，我想我還是“傻”點吧！只有這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
二、潛心施教、收獲成功。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。在日常的教學過程中，我不斷學習現代教育理論，接受新觀念，鉆研教學業務，精心備好每一節課，吃懂、吃透教材，課堂上我要求自己不斷地創新教學方法，不斷提高自身素質。在上海市教育專家來我校調研時，我代表學校青年教師向領導展示了我校的課堂教學，獲得了專家的一致好評；在安慶十六中來我校開展教學研討時，我又向各位領導、同仁展示了我校教師扎實的基本功教學，讓領導和同事們交頭稱贊；課堂的嚴肅認真，課后的反思總結，讓我能不斷的'嘗試運用不同的教學方法，讓學生們能在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。學生收獲了優異成績，我也在學校每年的教師量化考核中名列前茅。我的付出也得到了學校、社會的一致認可，在本年度黃尾鎮鎮府授予了我“先進個人”光榮稱號、岳西縣共青團授予了我“優秀團員”光榮稱號。
三、傾心育苗，付出真愛。
法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我時常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我擔任班主任的這十一年時間內，班級內未發生過一例學生安全事故，未出現過一位因無法管教而影響學校正常教學的學生。因為在我的心中始終裝有兩顆心——良心和愛心。當我捫心自問時，問的是良心，當我傾情付出是，撒的是愛心。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的學生（如：儲敏、鄭曉麗、楊明珠、鄭岳平、鄭玉霞等），我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在我的從教經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使學生們變得更加優秀，點燃孩子們的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我提著水瓶走進校園的時候，細心的他們總是搶著跑到我的身邊，將水瓶從我手中奪走。每次特殊的節日，我也總能收獲許多意想不到的驚喜，辦公桌上那一串串自制的風鈴、那一封封滿載深情的書信、那一袋袋數也數不清的千紙鶴、那一瓶瓶侵透著愛心的“小星星”似乎都在記錄著這一切。對于我來說，這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優秀的同事們學習，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。
四、無私奉獻，樹立典范。
事業為重，用心靈育人，這是我十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻出全部情，對學生、對同事，還是對我熱愛的教育工作，我一如既往，做一個心靈澄澈、坦蕩無私、樂于奉獻的好教師。
扎根于農村，立根于本土，我所在學校位于大別山區，教育現代化比較落后。農遠工程的實施，猶如一股春風，給我們學校帶來了一場技術的革命，現代遠程教育不僅讓我們學到了先進教育思想，而且為我們提供了豐富的教育資源，帶來了先進的教學方法和手段。讓孩子們真切感受到了“農遠”的精彩、科技的魅力。可能是我年輕，平時愛玩電腦，亦或是我態度比較端正，工作務實吧，學校領導委任我為學校農遠管理員。可是當我真正接手這件事時，才發現自己計算機知識的缺乏，面對電腦自己知道原來還不足九牛一毛。怎么辦，那只有學習了。于是自費購買、訂閱大量電腦書籍，并通過網絡去學習，那段時間我把我所有休息時間都用在電腦前，成了一名不折不扣的“網蟲”。一個word文檔的編輯、一個電子表格的制作、一個宏病毒的清除、一個apr局域網的攻擊等等，都曾讓我焦頭爛額，幾天、十幾天、甚至幾十天，為了解決一個電腦問題我不懈追求，不斷學習。
另一方面，我積極參加上級教育部門組織的培訓，利用暑假前后兩次（省教院、新華電腦學校）去合肥培訓，向計算機高手學習、和其他同行交流。在使用中學習，邊用邊學。這讓我在電腦基礎知識、衛星數據接收、設備運行維護、課件資源建設等方面有了很大的提高。現在，對于電腦系統及基本軟件的使用我有了很大進步，一般故障自己就能解決，確保了學校農村遠程教育工作的順利進行。
個人電腦水平的提高，并不能代表全校教師水平的提高，于是我又兼任了各位老師的“小老師”，除了對學校老師的集中培訓外，課余任何一位老師在使用過程中出現了問題，一個電話，我便隨時到達，共同探討解決問題。為了能更好能讓更多老師掌握電腦基礎知識，學校的文印室也就漸漸成了我的辦公室。這不僅為學校節約了大量的經濟支出，還讓我的同事們對電腦水平有了很大提高。事情多了，任務多了，但我收獲了一份份感激，收獲了知識。也收獲了學校領導和同事們的一致好評，苦，但我是快樂的！
“回首清暉來時路，古月依舊照今人。”在今后的日子里，我會繼續把教育崗位作為實現人生價值的舞臺，用我全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌！
小學師德標兵主要事跡材料 6
我自84年參加工作以來，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業，灑向學生。雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻著，為教育事業的發展增磚添瓦。
一、努力完成自己的教學任務
做為教師，上好每一節課是學校，也是學生對教師的基本要求。為了上好每一節課，我都做好充分的課前準備，因為教師的本職在于上好每一節課，向40分鐘要質量，這是根本，也是必勝的武器，所以認真備課，掌握教學的目的和要求，在此基礎上通覽教材全部內容，把握教學的重點和難點，遵循教育規律，精心設計教學環節和課程結構。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上都自己認真批閱，一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時都做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是我義不容辭的責任。
二、愛崗敬業，無私奉獻
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感。畢業班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。復習時我常白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。
三、對學生傾心所愛
師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說教師很對自己的學生沒有感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
傾心所愛，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
傾心所愛，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。王楊同學剛到我班時，語文、數學都在50分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養養身板，不指望他考學了，這學生學習習慣不好，作業也找學生幫他寫，我在批評教育他時開始遭到了抵觸，后來在我的教育鼓勵下，這個學生徹底改變了，能主動完成作業，學習態度改變了，期末考試語文77分，數學60分，英語62分。聽到他那句發自肺腑的“老師，謝謝你。”我欣慰地笑了。
四、尊重學生人格
我特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。”只有在民主和諧、自由寬松的.環境下，人的思維才能處于最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我。今年我班有個身體不好的學生，我對他們特別關心，其他也看在眼里，他們說我們的老師真善良，從來也不發火，不罵我們，打我們，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成。
盡管如此，我覺得做得還很不夠，還有許多缺點需要不斷改正，繼續默默耕耘，用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給事業、學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優秀的教師。
小學師德標兵主要事跡材料 7
xx，1974年出生，1995年畢業于東臺師范學校，一直在岡東小學任教至今，常年擔任班主任工作。自工作以來，他堅守鄉村教學崗位，勤勉盡職，教書育人，默默做著一份教師應做的事業。
作為一名班主任，他特別注重對學生的思想教育。工作中，他通過召開晨會講楷模故事、開班會一周一議，教會學生辨別美丑、樹立新風正氣；同時他還堅持召開家長會，密切與家長保持著聯系，及時了解學生動向。對學生中出現的一些不良思想行為，他能及時捕捉，并給予疏導，從而讓學生集中思想，努力學習。他所任教的學生中有一個名叫倉基忠的，該生是一名留守兒童，父母離異，平常是爺爺照看。他很頑皮，但很聰明。陳老師注意到這個同學經常感冒。后來，經過他長時間跟蹤發現該同學的感冒都是在體育課上劇烈運動后不注意冷暖引起的。他經過分析，得出結論：該孩子太缺少關懷了。于是，他找來那個孩子的爺爺和奶奶，促膝長談，讓其多關心小孩。同時，他還找該生噓寒問暖，教給他獨立生活的本領。在陳老師的關心下，該生的爺爺奶奶對小孩關注多了，同時那個孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的事情，在陳老師的班級里不勝枚舉。在班級中，他還注重培養小助手，讓他們自主管理班級，培養了他們團結互助的精神。在學校組織的歷次活動中，他所任的班級呈現出良好的風貌，得到了一致好評，多次榮獲各級各類優秀班主任、班中隊等榮譽。
作為一名語文老師，他能潛心鉆研教材，積極參與課程改革。在校內，多次開設示范課，為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅持以生為本，在課堂上充分發掘每個學生的亮點，讓他們體驗到學習的樂趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級優課的評比。在他的語文課上，他總能結合教材內容，對學生進行德育教育，教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學生中有一個名叫王龍的`，該生說話結巴，顯得很自卑。一次課堂上，他讓同學用表演的方式來體會詞語的意思，其中一個要表演的詞是“吞吞吐吐”。當時有同學推薦讓王龍來演。他見此情形，靈機一動，便欣然讓其與另一個同學合作來表現。當時演出相當成功，王龍的表現得到了大家的掌聲。他不失時機地進行了點評：“有時，人的缺點也可以變成優點，所以不必為此感到自卑。”從那以后，王龍同學變得開心自信起來，說話也變得不結巴了。那次經歷，使陳老師深深認識到教育的意義在于幫助每個同學成長，從而變得自強、自立，他也樂在其中。陳老師從教多年，深耕課堂，教學實績得到了學校及上級主管部門的一致肯定。他不圖名利，掛在嘴邊常說的一句話就是：“教書育人，盡我所能，問心無愧就行！”他不僅充分利用課堂主陣地對學生進行思想教育，在課外還引領學生拓展經典閱讀，讓人文精神潤澤孩子們的心靈。近幾年來，他積極響應上級及學校的號召，引導學生閱讀經典書籍，讓人文精神充盈孩子們的內心世界。他不僅鼓勵孩子們讀必讀書目，還自費購買了多套中外優秀讀物，以獎勵的方式發放給學生，讓孩子們徜徉在書的海洋，揚帆駛向成功的彼岸。
作為一名教職員工，他關注時事，擁護黨的政策方針，在平時工作中關心同事、堅守崗位。單位上新分配來的劉欣老師，對教學業務不熟練，偶爾有抱怨情緒。他見此情形便主動找她談心，指導她完成備課，幫她解決如何導學問題。他不僅關心同事，對待工作也是兢兢業業，從不懈怠。2016年10月中旬，他被查出左臂上長有血管瘤，診斷的結論是急需手術治療。他考慮學校人手緊張，孩子們的功課不能耽誤，于是堅持工作到了學期結束才在寒假里做了手術。新學期開學后，他只休息了三個星期，在傷口沒有完全愈合的情況下，就又堅持上班了。
他就是這樣一位對學生盡心盡責的好老師，學生成了他的一切。大愛無言，潤物無聲，陳老師就是這樣一位默默堅守鄉村教壇，揮灑青春熱血二十余載的教書匠。
小學師德標兵主要事跡材料 8
xx，鶴壁市淇濱小學教師，本科學歷。自工作以來，一直擔任語文教學與班主任工作，她認為教育是漫長而需要等待的過程，堅信愛是走進學生心靈的有效途徑。
陶行知先生曾經說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”作為淇小教師，都懷著“一切為了學生，為了學生的一切”宗旨，用真心譜寫學生成長的樂章。
教師們用自己的實際行動詮釋了對孩子無微不至的愛。作為淇濱小學教師的一員，我用愛去感染學生，影響學生，教育學生。
愛崗敬業默默奉獻。在工作上，我認真踏實，勤懇上進。在創建文明校園時，犧牲自己假期，勇于承擔多項任務，任勞任怨。在與多位老師一起整理材料時，經常晚上十一點才離開校園。這樣的事例不勝枚舉，我就是這樣守望著自己的教師理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章的普通教師。
團結協作，積極參與。我能與人為善，所在的辦公室連續六年被評為優秀辦公室，其中離不開每位同事的努力付出。作為優秀辦公室的中一員，我時刻以高標準要求自己，總是認真、踏實完成各項任務。在我的積極引領和鼓勵下，學生們也總是以積極飽滿的狀態參與學校活動，并在鍛煉中提升了班級凝聚力。
言傳身教，率先垂范。教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范作用，對學生會產生潛移默化的影響。作為一名小學班主任，我在平時與學生接觸、相處時，都要求自己，時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓，時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場上活動，臨出教室時，我會悄悄地把燈關掉，把門關好。另外，教育學生講文明、懂禮貌，那么我會主動跟學生問好，說“謝謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回應。學生是看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，在無形中正面影響著孩子們的.心靈健康發展，同時也拉近了學生與老師之間的距離。
家校攜手，共促成長。學生的教育離不開老師和家長的共同協作.因此，與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。于是，我通過各種方式與家長進行溝通交流，將學生的表現告知家長，并聆聽學生在家的表現，與家長攜手共同關注學生的健康成長。尤其是對于高年級的孩子來說，我成為了一座溝通家長和學生心靈的橋梁，幫助家長用良好心態面對孩子的“叛逆期”，幫助學生用正確的態度去處理與父母的問題。
關愛學生，循循善誘，以愛感其心。每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為一名教育工作者，我能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，民主平等地對待每位學生。發現孩子的閃光點可以為他們打開一扇通往美好的窗戶，因而我總是細心記錄每個孩子的優點，并鼓勵孩子們發揚優點，改正缺點。此外，從不歧視學困生，我還常常給予這些學困生更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，用愛去幫助孩子找到自己，成就自己。對于他們來說，也許進步很慢，但是我愿意用耐心澆灌，即使喜悅來得太緩慢，我依然愿靜等花開。
在學習和做人方面，無疑我是嚴厲的，但是在生活里，我也是溫柔的。我經常在學習中和生活上幫助學生排憂解難，抽空與他們談心聊天，做他們信賴的朋友。讓孩子們在學校也能感到家的溫馨，教育他們奮發向上，勇于進取。有些孩子甚至親切地喊我為“學校里的媽媽”。這一個“媽媽”稱呼，是對她工作的最大肯定。
愛是有魔力的，它能拉近人與人之間的距離，能夠讓心靈溫暖。也許我做的僅僅只是微不足道的小事，但是在學生心里可能就是一束照亮他們前行方向的陽光！我用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我將堅定信念，與愛一路同行，書寫成長更華麗的篇章！
小學師德標兵主要事跡材料 9
xx從教9年來，他一直默默無聞地做著德育、班主任工作，全心全意地做好每一個課程、帶好每一屆學生，踐行美好教育。他用精心、愛心、潛心的教育，讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則，全員育人
作為一名德育工作者，他帶領級部教師積極踐行學校全員育人課程體系，高效地落實社會主義核心價值觀主題教育，習慣養成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在級部內形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中，他堅持榜樣是孩子最好的老師，當晨光已灑向大地，他早已在教室中，靜候學生們的到來。他領著可愛的孩子們從洗手間到提水墩地，從物品擺放到傾聽交流，從樓道行走到出操列隊……師生相互示范，互相監督，在他陪伴中看到了孩子們好習慣的養成。正所謂，良好的習慣造就優美的環境，好行為、好習慣處處皆養成。
二、不斷汲取，飄溢花香
師者，傳道授業解惑也。他明白“要想學生有一杯水，自己就得有一桶水。”為了讓孩子們能擁有更廣闊的發展空間，他不斷學習，大量閱讀了心理學、班級管理學、學科文化書籍，如《兒童行為心理學》《兒童性格心理學》《魏書生談班級管理》等，他還考取了國家二級心理咨詢師，提升了班主任工作能力。在閱讀中，他們與經典相伴，從童謠到經典古詩詞，與國外名家同行。他們飽讀詩書，貫通古今，在詩詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書香能致遠，以書為友，提高素養。
三、課程助力，多元育人
班級建設過程中，他讓學生們獻計獻策，自定制度與規章，在積分制度中實現自我的成長。再好的制度也是生硬的，于是他將品德課、班隊課整合，在多元育人課程中促進成長，建設的班級德育課程有：愛祖國在家鄉的《愛我鄂爾多斯》課程，好習慣課程，傳統節日課程，實踐體驗課程，舞蹈模特課程、體育課程，校外研學課程等。玩中有樂，是孩子們的最愛，他將課程與活動有機結合，讓學生全員參與，并多次獲得體驗。小小的足球賽，是凝聚力的`匯集；漢字錄入大賽，學生們認真對待；清明祭英烈、慶六一演出、漢字書寫大賽、愛心義賣、游秦道城、走進森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動，是學生們興趣的展現，也是班級文化的體現。學科課程有：一個好故事、識寫字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽寫課程、繪本課程等。繪本開啟了孩子們生根的夢，整書閱讀感受文化之基，童話劇展演使學校的生活變得豐富，頒獎儀式，讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時，他還開發了《弟子規》、《千字文》、《三字經》、《增廣賢文》等班級誦讀課程，全力為班級孩子學科素養的提升服務。制度與課程并舉，學生體驗快樂與成長的美好。
四、家校共建，合作育人
家庭、學校和社會共同撐起育人的大傘。他積極參與家長學校建設，承擔的東勝區關工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽》得到了自治區關工委領導的高度評價。積極參與學校進社區四送活動——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經驗。同時，他還開辦級部家教大講堂，請家教專家、學校名師、優秀家長為級部所有家長作家風、教子、親子閱讀等講座10余場。在班級家長工作中，開展家長讀書日活動，共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學六年》等十余本書，提升了家長教子理論水平、增進了親子關系。同時，他動員家長們走上講臺，分享自己的教子經驗，大家互相學習提高。學校教育是遠遠不夠的，他還走進學生家庭，和孩子看書做游戲、和家長談家風建設和家庭環境建設，將校德育工作延伸到社區、家里，贏得了家長的好評，達到了親其師，信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中，他認為：每個孩子的成長就是一首生命的進行曲，一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個人都不完美，但他們從不放棄完美的綻放。
小學師德標兵主要事跡材料 10
陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”教育的真諦其實就是引導一個人無私、奉獻、務實、探索的過程。在教育的一路摸索中，我不斷思考該如何將“立德樹人”化作實際的教育行動，落實在日常的教育教學中。二十多年來，我不斷記錄教學的點點滴滴，收獲著教育教學進步的喜悅。
回首自己走過的二十多個春秋，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生，記得我剛剛踏上三尺講臺時，第一次面對那一雙雙純潔的眼睛，一張張天真的面孔，我由忠地感到喜悅，也深感肩上的重任，我們每寫的一個字，每說的一句話，都可能在這些稚嫩的心靈中留下深深的印記。俗話說得好，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。身為人師的我，總希望與學生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘；高興時歡欣鼓舞；失敗后共同勉勵；成功時喜笑顏開……在三尺講臺上放飛童年的夢想，張揚學生的個性，啟迪學生的智慧，開闊學生的視野。我以崇高的師德為奠基石，以詩意般的教育教學，和孩子們一道幸福的徜徉，感受愛心綻放的精彩。
在這二十多年來，校領導先后安排我兼任計算機、音樂、材料整理（打字員）、數學等學科，我都欣然接受。我深知，每個學科，每個工作崗位都是必不可缺的。我對于學校，對于學生是有價值的。教學論文無論計算機還是音樂學科多次獲煤炭部、市、區一、二、三等及優秀獎項；多次參加英特爾未來教育主講教師培訓，成績優秀。我一直不斷鼓勵自己，不斷提升自己的道德素養及文化素養，2015、2016參加安徽省中小學、幼兒園教師“有效教學模式”專題遠程培訓項目學習中，認真完成學習任務，積極參加培訓活動，被評為優秀學員；2015年5月利用課余時間網上自學“翻轉課堂教學法”成績優異；2015年3月至2016年12月參加安徽省中小學綜合改革研修項目，《剪紙》獲安徽省一等獎。不管是在教學上，還是在其他工作中，我都積極的面對種種困難。想起“非典”特殊時期、首次“體育達標檢測上報”……一直工作至深夜的畫面歷歷在目，有幾次因為愛人擔心，帶著兩歲的兒子在學校陪我工作至深夜回家，慢慢的我懂得了在教育的神圣殿堂中，要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，大公無私，讓愛灑向每一個角落，讓每一朵小花都都沐浴陽光，我累著并快樂著。
二十多年的教學生涯，我一次又一次的微笑迎接，如何更好的進入角色，我翻閱教師必備書籍，去尋找和孩子溝通、交流的方法，更快的進入角色。平日里積極備課，有問題就向有經驗的老教師請教，并做記錄，功夫不負有心人，在我不斷努力下，每次成績檢測都名列前茅，多次受到領導的肯定。班主任工作也有聲有色的開展，多次被評為“開學好班級”和領導同仁的認可，當孩子含著眼淚向我訴說著心里的秘密時，我感到了欣喜；當孩子向我表達敬意和感激，我的眼睛濕潤了；當孩子為自己的成功而歡樂時，我為他們高興；當聽到家長由衷地贊嘆時，我感到愜意——孩子給了我太多的.信任、太多的感動。我守著這份平凡、清貧、感動和寬慰，在孩子們的不斷成長中享受著教育者的幸福與快樂。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個太陽底下最光榮的職業。因為這是我今生無悔無怨的選擇！過去的二十多年，是我激情的燃燒歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶、是蠟燭、是人類的靈魂工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇。我自豪，我是教師！我光榮，我是人民教師！
樓下的玉蘭花開了又謝，操場的樹木綠了又黃，學生來了又走，我們依然堅守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的精神家園。一切好像沒有變，唯一變化的是我們日益衰老的容顏，與之沉淀，是我們依舊年輕不變的情懷！愛心立德，奉獻樹人，將使我們教師擁有充實的人生，我相信，當我離開這三尺講臺時，我們收獲的必將是桃李滿天下！
記得莎士比亞曾經說過：“生活短促，只有美德能讓它傳播到遙遠的后世。”我們無法了解遙遠的將來，但我堅信，只要我們潛心鉆研教育的癡心不改，對學生播撒愛的種子不變，世界將會越來越美好。在這里，我想大聲說：讓我們教育工作者，以熱忱、執著、堅定地用無私的愛心去譜寫幸福的人生吧！
小學師德標兵主要事跡材料 11
xxx是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學生涯中，她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現在以下幾個方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學任務，工作之余，她積極進修學習，參加遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業時，不允許替學生改正錯題。這種現象從不會在她身上發現。因為，當學生作業中出現問題時，她會嚴格要求學生更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是學生沒有經歷更正作業的過程，以后還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發獎金。”有時候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過于認真，很少有精力來關心她兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福教師。
每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，她會努力尋找她們身上的閃光點，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵，讓這些學生的優勢得到發展。在他們的帶動下，平時課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。
她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經歷中她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的他們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。一次，一位學生來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經常能收到在初中就讀的學生發來的信息，她依然還記得一個女孩子發給她的信息：“老師，我們經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養,已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了，孩子們純潔的'心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業深深的愛，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業道德和社會公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與教師職業道德相違背的。況且，她認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學，她認為應該做好本職工作，恪守著自己的職業道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優秀教師，是她一生的追求。
小學師德標兵主要事跡材料 12
小學師德標兵事跡材料我自 84 年參加工作以來，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業，灑向學生。雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻著，為教育事業的發展增磚添瓦。
一、努力完成自己的教學任務
做為教師，上好每一節課是學校，也是學生對教師的基本要求。為了上好每一節課，我都做好充分的課前準備，因為教師的本職在于上好每一節課，向 40 分鐘要質量，這是根本，也是必勝的武器，所以認真備課，掌握教學的目的和要求，在此基礎上通覽教材全部內容，把握教學的重點和難點，遵循教育規律，精心設計教學環節和課程結構。為了讓
學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上都自己認真批閱，一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時都做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是我義不容辭的責任。
二、愛崗敬業，無私奉獻
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感。畢業班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。復習時我常白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。
三、對學生傾心所愛
師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說教師很對自己的學生沒有感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
傾心所愛，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時
候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的`眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
傾心所愛，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。王楊同學剛到我班時，語文、數學都在 50 分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養養身板，不指望他考學了，這學生學習習慣不好，作業也找學生幫他寫，我在批評教育他時開始遭到了抵觸，后來在我的教育鼓勵下，這個學生徹底改變了，能主動完成作業，學習態度改變了，期末考試語文 77 分，數學 60 分，英語 62 分。聽到他那句發自肺腑的“老師，謝謝你。”我欣慰地笑了。
四、尊重學生人格
我特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正
如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。”只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處于最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我。今年我班有個身體不好的學生，我對他們特別關心，其他也看在眼里，他們說我們的老師真善良，從來也不發火，不罵我們，打我們，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成。
盡管如此，我覺得做得還很不夠，還有許多缺點需要不斷改正，繼續默默耕耘，用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給事業、學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優秀的教師。
小學師德標兵主要事跡材料 13
師德模范事跡材料簡介：師德模范事跡材料東邵中心小學孫淑敏我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業，在工作中認真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料
東邵中心小學孫淑敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。
一、關愛學生，塑優秀人才。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力。師生關系十分融洽，極大地激發了學生的學習積極性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。
二、熱愛工作，創優異成績。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業，而是作為自我畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業務素質的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的.崇高理想和高度負責的敬業精神，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網絡游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發現他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經常打電話和老師及時聯系，每一天晚上抽出時光監督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業。再根據他頭腦靈活的特點，給他創造表現自我的機會，課堂上經常鼓勵他發言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
小學師德標兵主要事跡材料 14
為了讓每一個孩子都能成人，侯昌華老師重視每一個孩子心靈的引導。他和其他老師的做法不一樣，每一次上課鈴響，他做的第一件事不是傳授知識而是花上十分鐘時間和學生談心。他和學生談人生追求，談個人責任，談如何做人，談生活態度……學生總是在他長期的灌輸與熏染中理解、品味、徹悟，逐漸成熟、懂事、文明、上進。
侯昌華老師教過的學生不一定都功成名就，但一定是一個善良、正直、樂觀上進、敢于擔當的人。侯老師十年前教過的一個學生，目前在新江口開一個不是很大的電器商行。在談到侯老師時，他深有感觸地說：“那時候侯老師教我們，每次課都要和我們談心，說實話當時都有些反感，但他說的那些話、他講的那些做人的道理，對我們的影響還是蠻大的。現在想起來，我們很感激他。他把我們引導到一條正確的道路上來了。”
為了讓每一個孩子都能成人，侯昌華老師關注每一個困難學生。他的家庭經濟一直都不寬裕，妻子一直都沒有穩定的工作，孩子去年又上了大學，支出增加不少，但他對困難學生的關心和資助卻一直沒有停過。
班上有一個叫牟樊凡的學生，家住八寶絲線巢，父親因車禍去世，母親改嫁，由叔叔撫養。侯昌華老師知道情況后，就對她多了一份格外的關心。晚自習很多時候，侯老師都會特意地從家里趕到學校，看一看她的學習現狀，問一問她的生活情況，時不時送她一些學習用具，還把自己女兒穿過的衣服精心挑選出來送給她。今年盛夏天氣炎熱，學生寢室蚊子多。牟樊凡沒有帶蚊帳，晚上根本不能好好休息。從輔導員那里了解情況后，候老師就把她安排到一個要好的朋友家里和朋友的女兒一起住。近五年，他給予特殊關愛的學生不下20人，支出的物資金錢達4000元。
為了讓每一個孩子都能成人，侯昌華老師寬容每一個孩子的缺點。班上有一個名叫程浩然的學生，本來已經考取了一所不錯的高中并已經報到讀書了，后來由于不適應高中的生活而逃課，在社會上混了半學期，被學校開除。他的父母找到一初中，想讓兒子再重讀九年級再考高中。針對這樣的學生，其他老師都不愿意接受。侯老師聽說之后，沒有多說話，找來一套桌凳，把程浩然領進了自己的班級，讓他坐了下來。程浩然的父母非常感激，過年的時候，給侯老師送來兩條魚，侯老師堅決不收。程浩然的母親感動得淚流滿面，說：“侯老師，我知道像程浩然這樣的學生，您有一千個理由可以拒絕，但您沒有拒絕，是您給了他一次新的機會，我們真的`很感動。”當然，程浩然到班之后，沒有少給班級帶來麻煩，作業經常不寫，時常遲到曠課。班上的科任教師有時向侯老師抱怨，不該收這樣的學生。侯老師總是心平氣和地說：“是的，我們不該接受這樣的學生，但學生愿意接受教育總沒有錯。我們給他機會他不一定會好好珍惜，但如果我們不給他機會，他不是連想好好做人的一次機會都沒有了嗎？”
為了讓每一個孩子都能成人，侯昌華老師不會讓任何一個學生輕易失學。劉婷婷是20xx屆學生，突然有一天就不來上學了，電話里得知，原來她準備不讀書了到深圳去打工。聽到這一消息，侯老師急了，立即調了課趕到劉婷婷家里。侯老師原來以為是劉婷婷因家庭困難而棄學，現在才知道是劉婷婷看見周圍不少女孩子早早就棄學外出掙錢，就心疼爸爸想不讀書了外出掙錢養家。她爸爸也認為讀書無用，很支持她趁早外出闖世界的想法。知道原因后，侯老師就磨開了，先和劉婷婷磨，后又和她爸爸磨，磨一次不行，就磨第二次、第三次，磨到第四次，終于把劉婷婷和她爸爸的思想磨通了，磨明白了，最后劉婷婷又回到了學校。
侯昌華老師就是這樣一個人，他把每一個孩子都能接受正常的學校教育，都能健康成長視為自己的一種良知、一種責任、一種義務，承擔起本不該他承擔的責任，履行著別人難以做到的義務。他是平凡的，他又是偉大的。
把愛化為一種藝術
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基有一句名言--熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。德國科學教育學的奠基人赫爾巴特則說，使教育過程成為一種藝術的事業。毋庸置疑，作為一名教師，只有愛學生才能教育好學生。侯昌華老師就是一個善于把愛化為一種藝術的人。
小學師德標兵主要事跡材料 15
彭xx，七（2）班班主任，初中數學教師兼七年級數學組備課組長。她從教十五年來，得到了學生、家長、領導和同事的認可與好評，在多年的教學和班主任工作中，多次獲得縣、市級榮譽。
鉆研業務，專業教學
作為一名教師，憑著對教育事業的強烈職責感，彭老師把自我的愿望和抱負全部都傾注在其所熱愛的教育事業上。十五個春華秋實，她始終做到為人師表，全心全意做好教學工作。無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感，全部的熱情投入到教學工作中去。作為一名年輕老師，彭老師深感肩上責任重大，于是她不斷充電，自擔任教學組長以來，她帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念。
只要每天看到那些天真可愛的學生們，看到孩子們充滿渴望知識的眼神，看到家長們對她的殷切期望，所有的苦和累都化作她前進的動力。她全心全意，堅持每天早來晚走，把班級的教學工作做好，她經常深入教室了解孩子們的學習狀態，幫孩子們解決學習的困惑，營造一個積極、充滿青春活力的學習氛圍，每一個孩子每一次的進步，就是對她最大的激勵和鼓舞。
春風化雨，用愛育才
彭老師所帶的初一學生，處于青春期，有的學生很叛逆期，思維很活躍，對一些事物也很敏感，在學習中、成長中會遇到各種困惑和問題。面對這樣的現狀，要使孩子們快樂學習，快樂成長，她做到兩手都要硬，一是用心做好教學工作。二是用心做好育人工作，在孩子們面前做好知心姐姐的角色，和孩子們交朋友，從有高度、有距離的講臺走到孩子們中間去。
她班上有個男同學學習基礎較好的，其它方面也挺優秀的。但開學后的'第二周，她感覺這位男同學有些不對勁，于是她找這個孩子談心，了解到他的爸爸是軍人作風，做事比較霸道，孩子表現不好時，他爸爸就會責怪他，孩子心里承受的壓力就會很大。了解到他為什么消沉后，彭老師及時進行了家訪，與孩子爸爸進行了溝通，指出對孩子的教育方法上不能太粗暴，看一個孩子不止是看成績，也要看到孩子優秀的一面，孩子有做得不好或學習上有放松的地方，家長要指出來并糾正。同時父母也要看到孩子優秀的一面，并進行鼓勵和引導，讓孩子樹立信心。通過溝通孩子爸爸也認識到了對待孩子的態度上不對，表示以后會多關心孩子，多鼓勵，少訓斥。在家校攜手下，經了解，爸爸和孩子進行了坦誠的溝通后，孩子上課的積極性提高了，臉上的笑容更燦爛了。
實踐出真知
在勤懇工作，樂于奉獻，全身心地投入到教書之時。彭老師經常與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
在本學期的勞動實踐中，彭老師與家長們一同帶領孩子們在“蔬菜種植基地”，一起體驗勞動的樂趣！當同學們知道要去蔬菜種植基地種植時，他們都蜂擁而上，恨不得立馬種下種子，收獲成果。但當映入眼簾的是一大片廢土的時候，立馬就打退堂鼓了。這時，彭老師告訴他們：所有的收獲都是要經過漫長的等待，耐心地施肥。她邊講解邊示范，拿起一把鐵鍬，對著已結塊的泥土，用腳踩著鐵鍬用力一撬，翻起土來，敲碎平整。很快，就有男同學開始行動了，因為他們看到了老師是一名弱女子臉上都流汗水了，老師能做，為什么我是男孩子不能做，于是就紛紛想試試。就這樣一個人接一個，終于，“耶！”從七（2）班傳來一陣歡呼聲，同學們開始把一片廢土整理好了。
孩子們親手播種了有辣椒、西紅柿、茄子等菜苗，在孩子們的心里同時也播種下了春天的希望和對未來的希望，看到小菜苗茁壯成長，她替孩子們的付出感到高興。她告訴孩子們只要努力向陽，便終能破土而出。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈、努力換來了可喜的碩果。彭老師的工作是平凡的，但她相信創造的價值是不平凡的，她將繼續在這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下！
小學師德標兵主要事跡材料 16
自一九九三年六月畢業于江陵師范，我一直從事于小學數學教育教學事業。轉眼間二十八年匆匆而過，作為班主任的我一直工作在教育的第一線，心懷堅定奉獻教育事業的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養，腳踏實地地錘煉提升自身教書育人的學識能力，秉持著有教無類的原則以仁愛之心對待每一位學生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：
一、心懷理想，信念不移
自從踏上教師這個工作崗位，二十八年來，我始終心懷奉獻教育事業的理想，堅定不移地走在教師職業道路上，腳踏實地，勤勤懇懇。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、贏得了家長的尊重，獲得了同事的贊許、領導的信任。
二、心懷德行，修身養性
二十八年的教育教學工作讓我深深地知道，教育工作責任重大：從細微處說，它關系到個人和家庭的前途和命運；從長遠上看，它關系到民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師當作簡單的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心地投入，孜孜不倦。“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現，用自己的人格魅力去打動人、感染人。胸懷為教育事業無私奉獻的崇高理想，把對學生的愛、對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，抵觸的目光也變得感動起來。他們逐漸認識到自己的缺點和錯誤，并開始用行動踐行自己思想的轉變。但我深知一個班集體不僅有調皮搗蛋的孩子，學習有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的，更清楚的明白轉化學困生的重要性，于是決定從成績最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫王凱的同學，學習基礎特別差，經過家訪，我了解到這位學生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調整座位，指定專人幫助他學習；然后再和家長打電話聯系并溝通思想，要求家長經常打電話和老師及時聯系；課堂上經常鼓勵他發言，回答問題，使他對學習有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學習的進展。通過一學期的努力，終于有了回報，王凱同學在各方面都取得了好成績。
三、心懷學識，砥礪前行
在一個發展日新月異的.時代，知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度，但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時代拋下，平時我是這樣不斷告誡自己的：“給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。”為了使自己的教育教學水平再上新臺階，只有不斷學習，不斷充實自己，及時“充電”，注重自身知識和業務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結，二十八年來，我在教育教學工作中取得的一些成績，現匯報如下：2004年參加區數學說課比武獲一等獎；2005年參加區數學教學比武獲一等獎；1993年——2020年有多篇論文分別獲市、區一等獎、二等獎；2009年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發表；2009年撰寫的《使用數學教材中出現的問題例談》在湖北教育刊物上發表；2009年所帶班級被評為優秀中隊；多次被評為優秀教師和教學先進工作者。
十年樹木，百年樹人，教育大業，任重道遠。成績不能作為驕傲的資本，只能作為繼續前進的信心和動力。我會在最后的四年教學生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學的大海中，我會以高度的責任感和飽滿的工作熱情完成上級領導交給我的任務；為家鄉教育爭光添彩！
小學師德標兵主要事跡材料 17
我叫張xx，是xx區xx鎮xx小學一名普通的農村小學教師，在平凡的工作崗位上從教整整三十六個春秋，一直以來，我始終銘記著這樣一句話：做一名人民滿意的合格教師。一直以來，我勤奮學習，努力工作，不斷優化和改進自己的工作作風，不斷提升自己的綜合素質，用愛心撐起一片無雨的天空，架起一座無形的橋梁，用真情與學生交朋友。
（一）三尺講臺，抓住學生的閃光點
學高為師，德高為范。在教學中，我虛心向教學經驗豐富的教師請教，不恥下問，積極參加校內外聽課活動，交流經驗知識，取長補短，做到深鉆教材，認真細致地備好每一節課。上課做到課前有準備，課后有安排。課堂上引導學生適應新型的學習方式——自主、合作、探究。鼓勵學生大膽質疑，提出問題，并且及時解決問題。批改作業，糾正錯誤做到及時，收到立竿見影的效果。遵循教學規律，注重輔優轉差，因人而異，因材施教。對待學生一視同仁，從不歧視學生，受到學生及家長的尊重。
作為一名教師，除了以飽滿的精神對待教學，更要用欣賞的眼光，鼓勵的話語對待學生。一塊金礦石，如果你發現不了它所含的金子，它永遠是一塊石頭。我曾經教過一個學生叫張楚焓，是xx鎮北湖橋村人，平時讀書背書都很流利，很有語文學習的天賦，為了鼓勵她發揮自己的長處，于是，我就請她擔任誦讀經典的負責人帶領全班一起學習。每逢朝讀四十分鐘，《弟子規》、《三字經》……一首首唐詩宋詞就從我班學生的小嘴里跳躍出來，字字珠璣，句句經典。學校經典誦讀活動中，我班名列第一名，受到校領導的表彰。
（二）走進困難學生和留守兒童的.內心世界
我總是微笑著去面對每一個學生，真誠地與他們交往，成為學生的良師益友，特別是對那些有困難的學生，給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈深處。
費洪云同學是我教過的一名特困生，也是一名后進生。從他進我班開始，我就特別關注這個個子矮小的男生。他上課從不主動完成作業，成績很差，下課淘氣過人，總是惹麻煩，而且很不講衛生。于是我決定家訪，他們一家是從四川搬來的，三間舊房子，室內一貧如洗，家里人口多，責任田少，爸爸因在工廠打工而受傷，造成腿殘，家里就只有媽媽一個人忙里忙外，哪有精力管孩子們啊！此時幫助費洪云改掉毛病，端正學習態度的機會在我心里油然而生。每天上課盡量讓他回答一些簡單的問題，對他出現的每一個進步，我都給予表揚。下課了，我也緊隨著他，看他與同學們做游戲，打卡，分享快樂，同時也減少了他與同學之間發生的摩擦。做作業時，發現他沒筆或本子，我趕緊把早已備好的筆、本子遞過去，并時時對他說，要先做完作業，才能去玩。我的努力沒有白費，期末考試，費洪云的成績居然從差上升到合格了。
留守兒童缺乏家庭呵護的事屢見不鮮，關愛留守兒童也是我義不容辭的責任。我經常為留守兒童梳頭，釘紐扣，為他們傳遞親情電話，對他們進行心理疏導。留守兒童凡天瑞的奶奶多次打電話表示感謝，她說：“張老師，我的孫子在你的班上讀書，我非常放心！”這樸實的話語驅走了我所有的疲憊與勞累。
（三）愛無巨細，詮釋無悔人生
這些年來，我用拳拳愛心溫暖呵護，打動著每一位學生。回憶往事，歷歷在目：離畢業考試只有兩天了，尚萬軍同學因肺炎住院，我知道后帶水果罐頭去看望他，后來他帶病順利通過了畢業考試。春節前我親手為孤兒但漢鋒縫了一條褲子，買了一雙襪子，送到他奶奶手里，老人感動得滿面涕零。四川遷移來的羅伯強同學在寒冬里卻只穿了一件外套，我毫不猶豫地把自己的毛衣送給他，學生百感交集。張原同學突發高燒，不肯看醫生，是我送他到衛生室打點滴，家長感激不盡。謝南珠同學感冒了，怕吃苦藥，她媽媽沒辦法，只好把藥交給我，是我苦口婆心地勸說，她才把藥吃下……這些年來，讓我驕傲的是我的學生在被愛中學會著愛，傳遞著愛。班上的同學，無論誰有了困難，同學們都會主動伸出援助之手，大家互幫互愛，蔚然成風。每次學校舉行公益捐款活動，我班同學捐款的數額都是全校最多的。
小學師德標兵主要事跡材料 18
我是回民小學一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在20年的教學生涯中，我時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實工作，認真執教，從本職工作做起
20年來，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此，我平時博覽群書，擴大知識面，側重關注教育教學的最新動態，經常閱讀(小學語文教學)、(小學語文教師)等雜志、書籍，利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。
二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。xx年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學生，我沒有發脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學生已養成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成績穩步上升。
我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發現他很愛勞動，于是我經常關注他，課堂上經常給他機會，發現他的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，他進步很快，課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業本，對他進行獎勵。現在，他的語文成績已能到達80分以上。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的'表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。
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